部編版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第8課

踐行中華傳統(tǒng)美德8.2《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》教學(xué)設(shè)計(jì)課題做中華傳統(tǒng)美德的踐行者單元第三單元

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)教材分析本課為統(tǒng)編版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第八課《踐行中華傳統(tǒng)美德》的第二課時(shí)《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》，是課程從認(rèn)知到實(shí)踐的關(guān)鍵轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。教材通過“中國(guó)好人榜”案例群像，將中華傳統(tǒng)美德具象化為自強(qiáng)不息、扶危濟(jì)困、敬業(yè)樂群、見義勇為、孝老愛親五大維度，引導(dǎo)學(xué)生從榜樣事跡中提煉精神內(nèi)核，最終落腳于青少年的生活實(shí)踐。本課內(nèi)容既承接前課對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)知基礎(chǔ)，又為后續(xù)法治精神與社會(huì)責(zé)任學(xué)習(xí)提供價(jià)值觀支撐，在教材體系中具有承上啟下的樞紐作用。?學(xué)情分析1.學(xué)生已有基礎(chǔ)：七年級(jí)學(xué)生已初步了解中華傳統(tǒng)美德的基本概念，但對(duì)如何踐行缺乏具象認(rèn)知。具備家庭、學(xué)校場(chǎng)景中的道德實(shí)踐體驗(yàn)（如尊敬師長(zhǎng)、幫助同學(xué)），但多停留在被動(dòng)遵守規(guī)則層面。2.學(xué)習(xí)困難：易被“烈火英雄”等震撼事跡感染，但對(duì)“平凡堅(jiān)守”（如周火生30年義賣）的長(zhǎng)效價(jià)值理解不足。能復(fù)述美德要求，但難自主設(shè)計(jì)具體行動(dòng)方案（如填寫踐行卡時(shí)易泛泛而談）。對(duì)“見義勇為是否應(yīng)舍己”等復(fù)雜倫理問題（如楊科璋案例）存在認(rèn)知困惑。核心素養(yǎng)目標(biāo)?政治認(rèn)同?：根植文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；?道德修養(yǎng)?：傳承中華美德，內(nèi)化“自強(qiáng)、仁愛、敬業(yè)、義勇、孝親”品質(zhì)；?健全人格?：培養(yǎng)積極心理，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧共處；?責(zé)任意識(shí)?：從家庭到社會(huì)，強(qiáng)化青少年使命擔(dān)當(dāng)；?法治意識(shí)?：以制度保障美德實(shí)踐，促進(jìn)公平正義。??重點(diǎn)踐行中華傳統(tǒng)美德的方式難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將美德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課近日，2025年第一次“中國(guó)好人榜”候選人事跡展示評(píng)議活動(dòng)正如火如荼進(jìn)行,這一活動(dòng)由中央精神文明建設(shè)辦公室主辦。旨在發(fā)掘和表彰助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德的踐行者你知道往年中國(guó)好人都有誰(shuí)嗎？杜宣梅、周火生、保明偉、楊科璋、劉秀祥?這些“中國(guó)好人”來(lái)自不同崗位、經(jīng)歷不同故事，但他們都做出了同一個(gè)選擇——?踐行美德?。他們的善舉是驚天動(dòng)地的壯舉，還是平凡生活的堅(jiān)持？作為青少年，我們是否也能成為美德的“代言人”？????通過2025年“中國(guó)好人榜”候選人事跡展示評(píng)議活動(dòng)的開展引出往年中國(guó)好人，由此引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。??講授新課總議題：以"中國(guó)好人"為榜樣，踐行中華傳統(tǒng)美德

分議題1：對(duì)標(biāo)"中國(guó)好人"——汲取榜樣力量，傳承中華美德分議題2：踐行美德——書寫行動(dòng)承諾，銘刻美德箴言分議題1：對(duì)標(biāo)"中國(guó)好人"——汲取榜樣力量，傳承中華美德中國(guó)好人1：“獨(dú)臂教師”杜宣梅?基本信息即使身有殘缺，我也要用一生堅(jiān)守那三尺講臺(tái)。??出生年份?：1984年?出生地?：四川省瀘州市合江縣?身體狀況?：1歲時(shí)因重病導(dǎo)致雙手雙腳截肢，失去手掌和腳掌四川瀘州合江縣人民小學(xué)四年級(jí)教室里，一位年輕漂亮的女老師正在用流利的英語(yǔ)，給孩子們上課。這位老師與眾不同，她沒有雙手，也沒有雙腳。她靠殘肢夾著粉筆板書，借假肢艱難地行走。她教學(xué)成績(jī)突出，孩子們和家長(zhǎng)都非常喜歡她，親切地稱她“梅子老師”。2023年，她還被評(píng)為“2022年度中國(guó)殘疾人事業(yè)新聞人物”。思考：“獨(dú)臂教師”杜宣梅面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，他是怎么做的？教師點(diǎn)撥：自強(qiáng)不息是中華民族的精神基因，要求我們面對(duì)困難時(shí)自立自強(qiáng)、剛健有為。課堂筆記：1.踐行中華傳統(tǒng)美德，就要做自強(qiáng)不息的人(1)重要性：自強(qiáng)不息是中華民族歷經(jīng)磨難而不倒的精神動(dòng)力。(2)要求：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)、剛健有為，以頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。交流討論：面對(duì)困境，自強(qiáng)不息是否足以改變命運(yùn)？是否需要社會(huì)扶危濟(jì)困的支持？中國(guó)好人2：“慈善老人”周火生?基本信息：出生年份?：1934年10月出生地?：江蘇省昆山市千燈鎮(zhèn)身體狀況?：2022年2月14日因病逝世，享年88歲周火生1994年從江蘇昆山千燈鎮(zhèn)中心小學(xué)退休后，用30年鋪就一條助學(xué)長(zhǎng)路。1995年他首次踏入安徽金寨革命老區(qū)，目睹希望小學(xué)的破舊教室：開裂的木桌擠著五六個(gè)學(xué)生，多數(shù)孩子因貧困失學(xué)。為籌集資金，他蹬著三輪車往返昆山、上海義賣圖書，每本僅賺幾毛錢，啃冷饅頭、睡車站省下每一分錢，騎壞5輛三輪車，累計(jì)售書超10萬(wàn)冊(cè)。他將退休金和義賣所得近50萬(wàn)元全數(shù)捐出，更帶動(dòng)昆山市民捐贈(zèng)超1200萬(wàn)元，如同“希望駱駝”般百余次翻越大別山，為16所學(xué)校改善校舍，點(diǎn)亮1300余名貧困生的求學(xué)之路。2019年病重住院時(shí)，他堅(jiān)持在醫(yī)生陪同下完成第100次助學(xué)行程，用生命兌現(xiàn)“只要還有一口氣，就要站在助講臺(tái)上”的誓言。思考：從“慈善老人”周火生身上學(xué)到什么？?教師點(diǎn)撥?：扶危濟(jì)困既要“雪中送炭”，也要傳遞尊重與溫暖，體現(xiàn)人性的光輝。交流討論：面對(duì)困境，自強(qiáng)不息是否足以改變命運(yùn)？是否需要社會(huì)扶危濟(jì)困的支持？

?教師點(diǎn)撥?：面對(duì)困境，?“自助者天助”?是永恒真理。唯有先竭盡所能，才能激發(fā)外部資源的正向回應(yīng)；但不可忽視，社會(huì)應(yīng)通過制度保障（如殘疾人權(quán)益法、教育公平政策）和人文關(guān)懷，為個(gè)體努力掃除障礙。課堂筆記：2.踐行中華傳統(tǒng)美德，就要做扶危濟(jì)困的人(1)當(dāng)他人身處困境時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)伸出援助之手。(2)“仗義疏財(cái)”“雪中送炭”等成語(yǔ)是扶危濟(jì)困美德的集中體現(xiàn)。?中國(guó)好人3：“雨林象醫(yī)”保明偉?基本信息?：出生年份?：1980年12月職業(yè)身份?：云南西雙版納野象谷亞洲象種源繁育及救助中心高級(jí)獸醫(yī)師身體狀況?：常年堅(jiān)守野外一線，健康狀態(tài)良好播放視頻：“雨林象醫(yī)”保明偉思考?：（1）為何“雨林象醫(yī)”保明偉能在平凡崗位上創(chuàng)造不凡？（2）做為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何踐行敬業(yè)樂群的傳統(tǒng)美德？課堂筆記：3.踐行中華傳統(tǒng)美德，就要做敬業(yè)樂群的人(1)對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，我們要專心致志，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。(2)我們要樂于與他人交往，在集體中與人和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作。中國(guó)好人4：“烈火英雄”楊科璋?基本信息?：?出生年份?：1988年3月18日—2015年5月30日廣西玉林。?教育經(jīng)歷?：2011年6月畢業(yè)于桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。?入伍與職務(wù)?：2011年6月應(yīng)征入伍，生前任廣西玉林市公安消防支隊(duì)名山中隊(duì)政治指導(dǎo)員，武警中尉警銜。?2015年5月30日，他帶隊(duì)撲救9層民宅火災(zāi)時(shí)，在五樓發(fā)現(xiàn)被困群眾。面對(duì)濃煙中奄奄一息的兩歲女童，他摘下自己的氧氣面罩給孩子佩戴，用防火服裹緊幼小身軀承諾"救你出去"。撤離時(shí)因濃煙誤踩電梯井墜樓，27歲的他以身體為護(hù)墊緊抱女童，最終女童僅受輕傷，而他因顱腦重傷犧牲。法醫(yī)證實(shí)其墜落全程保持環(huán)抱姿勢(shì)未做自我保護(hù)。思考：如何看待“烈火英雄”楊科璋的勇敢選擇？若遇到他人危難，如何既“勇為”又“智為”？教師點(diǎn)撥：見義勇為需勇氣與智慧并存，維護(hù)正義的同時(shí)保護(hù)自身安全。課堂筆記：4.踐行中華傳統(tǒng)美德，就要做做見義勇為的人(1)真正勇敢的人具有捍衛(wèi)正義的勇毅精神，并能付諸行動(dòng)。(2)當(dāng)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益受到侵害時(shí)，當(dāng)他人遇到危難時(shí)，我們要敢于挺身而出，運(yùn)用自己的智慧和力量維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益，幫助他人。中國(guó)好人5：“背母上學(xué)”劉秀祥出生年份：1986年3月出生

出生地：貴州望謨?nèi)?/p>

教育背景：2008年考入山東臨沂大學(xué)（原臨沂師范學(xué)院）歷史學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后于2012年返鄉(xiāng)從教。南京師范大學(xué)在讀碩士研究生（截至2025年）。?播放視頻：“背母上學(xué)”劉秀祥劉秀祥個(gè)人經(jīng)歷時(shí)間線?1992年：父親因病去世，母親因悲痛過度患上間歇性精神疾病，家庭陷入絕境。?小學(xué)階段?：堅(jiān)持讀書，每天凌晨起床砍柴、做飯，放學(xué)后撿廢品至深夜，常因饑餓和勞累暈倒。?初中至高中?：帶母親進(jìn)城讀書，租住山坡草棚或廢棄豬圈，靠打零工、做家教賺取生活費(fèi)。2008年?：考入山東臨沂大學(xué)（原臨沂師范學(xué)院），背著母親跨越千里赴山東求學(xué)，事跡經(jīng)媒體報(bào)道引發(fā)全國(guó)關(guān)注。?大學(xué)期間?：邊讀書邊打工，將部分收入資助貴州3名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中兩人考入大學(xué)。2012年?：畢業(yè)后拒絕企業(yè)55萬(wàn)年薪邀請(qǐng)，選擇回鄉(xiāng)任教，投身鄉(xiāng)村教育扶貧。?2012—2025年?：任望謨縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)改善山區(qū)教育條件，勸返1800余名輟學(xué)學(xué)生。發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村”公益行動(dòng)，累計(jì)騎行超10萬(wàn)公里，騎壞8輛摩托車，惠及數(shù)千名學(xué)生。獲“全國(guó)最美教師”“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)，入選“中國(guó)好人榜”。2023年考入南京師范大學(xué)攻讀碩士研究生，繼續(xù)提升教育專業(yè)能力。課堂筆記：5.踐行中華傳統(tǒng)美德，就要做孝老愛親的人(1)百善孝為先?！靶ⅰ钡谋举|(zhì)是“愛”和“敬”。我們應(yīng)當(dāng)孝敬老人，愛護(hù)親人。(2)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！蔽覀冞€要將愛的情感和責(zé)任擴(kuò)展到全社會(huì)。分議題2：踐行美德——書寫行動(dòng)承諾，銘刻美德箴言心靈啟智：《我的美德踐行卡》填寫《我的美德踐行卡》，寫下一條本周可完成的具體行動(dòng)（如“每天幫父母做一件家務(wù)”“主動(dòng)幫助同學(xué)解難題”）通過杜宣梅沒有雙腳雙手卻依然堅(jiān)守講臺(tái)的故事，展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生理解自強(qiáng)不息是中華民族的精神基因，要求我們面對(duì)困難時(shí)自立自強(qiáng)、剛健有為。通過周火生籌集資金幫助貧困學(xué)生等扶危濟(jì)困的行為，強(qiáng)調(diào)踐行中華傳統(tǒng)美德，就要做扶危濟(jì)困的人。學(xué)生通過了解保明偉20余年專注亞洲象救護(hù)工作的行為，讓學(xué)生討論為何“雨林象醫(yī)”保明偉能在平凡崗位上創(chuàng)造不凡，再引導(dǎo)學(xué)生思考做為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何踐行敬業(yè)樂群的傳統(tǒng)美德？教師強(qiáng)調(diào)踐行中華傳統(tǒng)美德，就要做敬業(yè)樂群的人。通過楊科璋"以命換命"的壯舉，詮釋"見義勇為"的傳統(tǒng)美德內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解"勇毅精神"不僅是個(gè)人品質(zhì)，更是對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。通過劉秀祥"背母上學(xué)"的感人故事，生動(dòng)詮釋"百善孝為先"的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)孝道從"小愛"（照顧母親）到"大愛"（回鄉(xiāng)支教）的升華過程，讓學(xué)生理解"孝"的本質(zhì)是愛與責(zé)任。最后通過心靈啟智的活動(dòng)填寫《我的美德踐行卡》，引導(dǎo)學(xué)生取實(shí)踐傳統(tǒng)美德。課堂小結(jié)歸納知識(shí)，寫思維導(dǎo)圖。通過思維導(dǎo)圖讓學(xué)生形成更好的系統(tǒng)知識(shí)，牢記本節(jié)課內(nèi)容。課堂練習(xí)1.陳珊珊是海南省人民醫(yī)院新生兒科護(hù)士。2024年8月3日，在海口飛往北京的CZ3119航班上，一名孕25周的產(chǎn)婦意外分娩。危急時(shí)刻，搭乘該航班的陳珊珊與另外兩名醫(yī)生及機(jī)組人員，在萬(wàn)米高空進(jìn)行了緊急救護(hù)直至飛機(jī)備降陳珊珊一路跟隨救護(hù)車前往附近醫(yī)院，看到母女平安，她才放心離開。他們的舉動(dòng)（）①詮釋了傳統(tǒng)美德，彰顯了中國(guó)價(jià)值②是對(duì)他人生命的關(guān)切，傳遞了溫暖③是凡人善舉，傳遞了人間的大愛④不過是舉手之勞，不值得我們贊揚(yáng)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：?A?

解析：陳珊珊等人的行為體現(xiàn)了助人為樂、關(guān)愛生命等傳統(tǒng)美德，④的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除含④的選項(xiàng)，故選A。2.中華民族自古以來(lái)就有孝悌忠信的榮辱觀念。以下體現(xiàn)這一觀念的有（）①誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉②將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船③結(jié)交在相知，骨肉何必親④粉身碎骨尋常事，但愿犧牲保國(guó)家A.①②B.①④C.②③D.③④答案：B?

解析：①體現(xiàn)“孝”，④體現(xiàn)“忠”；②③與孝悌忠信無(wú)關(guān)，故選B。3.曲先生在外地游玩時(shí)丟失手機(jī)，一時(shí)身無(wú)分文，急需購(gòu)票返回家鄉(xiāng)。一名觀光旅游車隊(duì)的駕駛員掏出身上所有現(xiàn)金，又兌換了一些現(xiàn)金借給他。曲先生回到家鄉(xiāng)后，聯(lián)系上該駕駛員并歸還了借款。我們可以從中體會(huì)到（）①誠(chéng)實(shí)守信，美德閃光②扶危濟(jì)困，彰顯擔(dān)當(dāng)③行己有恥，自尊自重④平等待人，文明有禮A.①②B.①③C.①④D.③④答案：A?

解析：駕駛員扶危濟(jì)困，曲先生誠(chéng)實(shí)守信，③④未直接體現(xiàn)，故選A。4.以下是某班根據(jù)學(xué)校要求搜集的黑板報(bào)素材。由此推斷該校本期黑板報(bào)的主題是（）①負(fù)荊請(qǐng)罪②黃香溫席③聞雞起舞④程門立雪A.堅(jiān)定理想信念，厚植家國(guó)情懷B.弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提升道德品質(zhì)C.共促人際和諧，點(diǎn)亮青春友誼D.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任答案：?B解析：四個(gè)故事涵蓋孝順、尊師、勤奮等傳統(tǒng)美德，B最全面，故選B。5.換燈泡