第第頁(yè)姓名姓名班級(jí)學(xué)號(hào)………密……….…………封…線(xiàn)…內(nèi)……..………………不…….準(zhǔn)…答….…………題…海洋學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程《心理學(xué)》押題練習(xí)試題C卷附答案考試須知:1、考試時(shí)間：120分鐘,本卷滿(mǎn)分為100分。2.請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。3.請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線(xiàn)內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。
一、填空題(共10小題,每題2分,共20分）1.注意保持在某一______上的時(shí)間是狹義注意穩(wěn)定性;注意保持在某一______上的時(shí)間是廣義注意穩(wěn)定性。2、性格的情緒特征主要有:情緒強(qiáng)度特征、情緒穩(wěn)定性特征、______特征和______特征。3.能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃分______和______。4.人的能力形成和發(fā)展,主要是______因素和______因素相互作用的結(jié)果。5、記憶表象（簡(jiǎn)稱(chēng)表象）具有兩個(gè)特征:______和______。6.在心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中,羅杰斯屬于______心理學(xué)流派的心理學(xué)家。7.能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力、______和______。8.氣質(zhì)的4種基本類(lèi)型是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、______和______。9、表情動(dòng)作是情緒的外部表現(xiàn)形式,主要有______、______和言語(yǔ)表情。10.從______到______是性格形成的最主要的階段。
二、選擇題（共20小題,每題1分,共20分)1、心理學(xué)是一門(mén)研究(）的學(xué)科。A.社會(huì)對(duì)心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C.心理的發(fā)生、發(fā)展D.人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律2.正在上課,一位遲到的學(xué)生突然推門(mén)而入,這時(shí)引起大家注意的是()A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意D.有意注意3.提出需要層次理論的心理學(xué)家是()A.馬斯洛B.勒溫C.默里D.羅杰斯4.有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意5.教師一邊講課,一邊觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是()A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移6.社會(huì)刺激和個(gè)體社會(huì)行為之間的中介過(guò)程是()A.社會(huì)心理B.社會(huì)知覺(jué)C.社會(huì)態(tài)度D.社會(huì)歸因7.人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是()A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣8.根據(jù)言語(yǔ)描述或圖形示意,在人腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程是()A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象9.各種社會(huì)關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是()A.人際溝通B.人際交往C.親和行為D.人際關(guān)系10.個(gè)性心理特征是在()實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。A.認(rèn)知過(guò)程B.情感過(guò)程C.意志過(guò)程D.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程11.在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室,使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)的學(xué)者是()A.馮特B.華生C.費(fèi)希特D.弗洛伊德12.心理輔導(dǎo)員把來(lái)訪(fǎng)者的主要言談、思想加以綜合整理,再反饋給來(lái)訪(fǎng)者的技術(shù)是()A.簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)B.澄清C.提問(wèn)D.具體化13.學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是()A.具有兩面性B.具有穩(wěn)定性C.具有外顯性D.具有境遇性14.在實(shí)際需要時(shí),能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題的記憶品質(zhì)是()A.記憶準(zhǔn)備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏捷性15.需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為()A.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要;自我實(shí)現(xiàn)需要B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要16.同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是()A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)對(duì)比C.感覺(jué)相互作用D.聯(lián)覺(jué)17.在自然環(huán)境下,使用實(shí)地體驗(yàn)、開(kāi)放性訪(fǎng)談、參與型與非參與型觀(guān)察、個(gè)案調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是()A.個(gè)案研究法B.觀(guān)察法C.定性研究法D.定量研究法18.把注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間是指()A.注意的廣度B.廣義注意穩(wěn)定性C.狹義注意穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移19.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患,這屬于下列哪種思維特性?()A.間接性B.概括性C.預(yù)見(jiàn)性D.抽象性20、引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是()A.感覺(jué)B.思維C.需要D.性格
三、名詞解釋(共8小題,每題2分,共16分)1.心境:2.無(wú)意注意:3.有意后注意:4.自我:5.近因效應(yīng):6.聚合思維:7.創(chuàng)造思維:8.注意的分配:
四、判斷題(共10小題,每題1分,共10分）1.（)絕對(duì)感覺(jué)閾限越大,則絕對(duì)感受性越弱。2.()后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。3.（)教師用帶顏色的粉筆標(biāo)出黑板上的重點(diǎn),是在教學(xué)中運(yùn)用知覺(jué)的理解性規(guī)律。4.()情緒是人和動(dòng)物都有的。5.（)“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂(lè),天生的盲人決不能想象出春天的美景?！闭f(shuō)明想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的,材料來(lái)自客觀(guān)現(xiàn)實(shí)。6.()神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。7.(）氣質(zhì)無(wú)好壞之分,而性格有好壞之分。8.（)“江山易改,本性難移”說(shuō)明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。9.()知覺(jué)是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性的反應(yīng)。10、()心理學(xué)既是一門(mén)自然科學(xué),也是一門(mén)社會(huì)科學(xué)。
五、簡(jiǎn)答題(共6小題,每題4分,共24分）1、什么是注意?注意具有哪些功能?2.引起無(wú)意注意的原因。3.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系。4.什么是氣質(zhì)?氣質(zhì)類(lèi)型的構(gòu)成是什么?5.教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好情緒的培養(yǎng)?6.試述創(chuàng)造性思維的特征及其培養(yǎng)。
六、論述題(共1小題,每題10分,共10分)1、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵及功能,舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作、學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),闡述個(gè)體性格形成的影響因素與作用。參考答案一、填空題(共10小題,每題2分,共20分)1.對(duì)象活動(dòng)2.情緒持久性主導(dǎo)心境3.模仿能力創(chuàng)造能力4.遺傳環(huán)境5.直觀(guān)性概括性6.人本主義7.操作能力社交能力8.黏液質(zhì)抑郁質(zhì)9.面部表情身段表情10.出生5.6歲二、選擇題（共20小題,每題1分,共20分）1、D2、A3、A4、C5、C6、A7、A8、D9、A10、D11.A12、A13、A14、D15、B16、A17、C18、B19、A20、C三、名詞解釋(共8小題,每題2分,共16分)1.心境:是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。2.無(wú)意注意:是指事先沒(méi)有預(yù)定的目的,也不需要做意志的努力的注意。無(wú)意注意不是由意識(shí)控制的注意,也叫不隨意注意。3.有意后注意:又稱(chēng)隨意后注意,是指有一定目的,不需要意志的注意。4.自我:亦稱(chēng)自我意識(shí)或自我概念,主要是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知,是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。5.近因效應(yīng):是指在總體印象形成過(guò)程中,新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。6、聚合思維:又稱(chēng)為求同思維或集中思維,指把問(wèn)題所提供的各種信息聚合起來(lái),朝著同一方向思考7.創(chuàng)造思維：是指運(yùn)用新穎、獨(dú)特的方法,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理的思維。8.注意的分配:是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上的注意特征。四、判斷題（共10小題,每題1分,共10分）1、對(duì)2、錯(cuò)3、錯(cuò)4、對(duì)5、對(duì)6、錯(cuò)7、對(duì)8、對(duì)9、錯(cuò)10、對(duì)五、簡(jiǎn)答題(共6小題,每題4分,共24分)1.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點(diǎn)。指向性是指在一定時(shí)間內(nèi),人的心理活動(dòng)有選擇地朝著一定的對(duì)象。集中性是指心理活動(dòng)停留在客觀(guān)事物上的強(qiáng)度或緊張度。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個(gè)不可分割的方面,注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程,它是心理過(guò)程的共同特性,是心理活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,具有動(dòng)力性。它具有三個(gè)功能：第一,選擇功能。它使人在某一瞬間選擇具有意義的、符合活動(dòng)需要的客觀(guān)事物,避開(kāi)或抑制無(wú)關(guān)刺激。第二,保持功能。它使人的心理活動(dòng)持續(xù)保留在所選擇的對(duì)象上,保證活動(dòng)的順利進(jìn)行；第三,對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。它使人的心理活動(dòng)沿著一定的目標(biāo)和方向進(jìn)行,并根據(jù)當(dāng)前需要作出適當(dāng)分配和及時(shí)轉(zhuǎn)移,以此來(lái)適應(yīng)瞬息萬(wàn)蠻的客觀(guān)環(huán)境。2、(1)客觀(guān)刺激物的特點(diǎn)①刺激物的強(qiáng)度。刺激物的強(qiáng)度是引起無(wú)意注意的重要原因。一般來(lái)說(shuō),強(qiáng)烈的刺激物容易引起無(wú)意注意。②刺激物之間的對(duì)比關(guān)系。如果刺激物之間在強(qiáng)度、大小、顏色等方面的差異顯著則容易引起無(wú)意注意。③刺激物的活動(dòng)與變化?；顒?dòng)的變化的刺激物比不活動(dòng)不變化的刺激物更易引起人的注意。④刺激物的新異性。任何新奇的東西都易成為注意的對(duì)象。(2)人的主觀(guān)心理狀態(tài)①人對(duì)事物的需要、興趣和態(tài)度。凡是能滿(mǎn)足人的需要,符合人的興趣的事物都易成為無(wú)意注意的對(duì)象,引起個(gè)體的注意。②人的情緒和精神狀態(tài)。人的情緒狀態(tài)在很大程度上影響著無(wú)意注意。③

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。無(wú)意注意的引起和保持與一個(gè)人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系。凡是和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系又能增進(jìn)新知識(shí)的事物,容易引起注意。3.答:人格結(jié)構(gòu)包括:(1)知——情——意系統(tǒng)。(2)心理狀態(tài)系統(tǒng)。(3)人格動(dòng)力系統(tǒng)。(4)心理特征系統(tǒng)。(5)自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系:以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨(dú)立,相互之間會(huì)有重合,這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。4.氣質(zhì)是指一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征,它不以人的活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。氣質(zhì)類(lèi)型的構(gòu)成:多血質(zhì)的人感受性低而耐受性高,不隨意反應(yīng)性強(qiáng),具有外向性和可塑性,情緒興奮性高而且外部表現(xiàn)明顯,反應(yīng)速度快而不靈活;膽汁質(zhì)的人耐受性低而感受性高,不隨意反應(yīng)強(qiáng)反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢(shì),外向性明顯,情緒興奮性高,抑制能力差,反應(yīng)速度快而不靈活;黏液質(zhì)的人感受性低而耐受性高,不隨意的反應(yīng)性和情緒興奮性均低,明顯內(nèi)向,外部表現(xiàn)少,反應(yīng)速度慢而且有穩(wěn)定性;抑郁質(zhì)。抑郁質(zhì)的人感受性高而耐受性低,不隨意的反應(yīng)性低,嚴(yán)重內(nèi)向,情緒興奮高并且體驗(yàn)深,反應(yīng)速度慢,具有刻板性和不靈活性。5、老師對(duì)學(xué)生的教育要以“自我”訓(xùn)練為主,教育學(xué)生如何了解識(shí)別他人的情緒,了解自身情緒以及內(nèi)在情緒感受調(diào)節(jié),將情緒教育融入各科課程有意識(shí)地加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)中的情緒智力色彩,以提高學(xué)生的情緒智力水平。6.特征:1.既需要發(fā)散思維,又需要集中思維；2.創(chuàng)造性思維沒(méi)有現(xiàn)成的答案;3.迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征;4、靈感狀態(tài);5.創(chuàng)造性思維需要?jiǎng)?chuàng)造性相象的參與。六、論述題（共1小題,每題10分,共10分）1、答：動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵:動(dòng)機(jī)是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng),并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過(guò)程或內(nèi)在動(dòng)力。例如,熱時(shí)尋找比較涼爽的地方;餓時(shí)尋找食物并奔向有食物的場(chǎng)所;渴時(shí)尋找水源等。這時(shí),需要就成為人的活動(dòng)的動(dòng)機(jī)了。電影《中國(guó)合伙人》中,很多學(xué)生為了出國(guó)參加"新夢(mèng)想"的英語(yǔ)培訓(xùn)班,最后參加托福考試、簽證面試等。對(duì)于更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),是這些學(xué)生的需要,目標(biāo)就是通過(guò)考試,通過(guò)簽證面試,這就是他們參加英語(yǔ)培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)的功能:一)激活功能動(dòng)機(jī)具有發(fā)動(dòng)行為的作用,能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng),使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚(yáng)而聽(tīng)話(huà)的小孩兒。(二)指向功能動(dòng)機(jī)能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。如在休息動(dòng)機(jī)的支配下,人們可能去電影院、公園或娛樂(lè)場(chǎng)所。(三)維持和調(diào)整功能動(dòng)機(jī)具有維持功能,它表現(xiàn)為行為的堅(jiān)持性。當(dāng)動(dòng)機(jī)激發(fā)個(gè)體的某種活動(dòng)后,這種活動(dòng)能否堅(jiān)持下去,同樣要受動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動(dòng)偏離目標(biāo)時(shí),動(dòng)機(jī)就會(huì)將其調(diào)整回目標(biāo)中來(lái)。6月份的高考,考生們想要考上目標(biāo)大學(xué),這就是動(dòng)機(jī)的激發(fā)功能;為了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按部就班地復(fù)習(xí),這就是動(dòng)機(jī)的指向功能;當(dāng)覺(jué)得自己很疲倦,想要放棄的時(shí)候,想到自己的目標(biāo)大學(xué),就會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),堅(jiān)持下去,直到完成高考,表現(xiàn)出了動(dòng)機(jī)的維持和調(diào)整功能。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān),其中又以后天的因素為主,所謂遺傳其實(shí)也是和環(huán)境聯(lián)系的,我們有的時(shí)候和父母很象,