15《讀數(shù)寫數(shù)》教學設計15《讀數(shù)寫數(shù)》教學設計PAGEPAGE415《讀數(shù)寫數(shù)》教學設計新授課《讀數(shù)、寫數(shù)》教學設計江口小學高世春【教學目標】1.知識目標:使學生能正確理解"讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起"的基本規(guī)則,并能根據(jù)這一規(guī)則熟練地讀、寫100以內(nèi)各數(shù);初步了解三個計數(shù)單位與三個數(shù)位的含義,掌握數(shù)位的排列順序。2.技能目標:讓學生經(jīng)歷觀察、動手操作,使學生進一步加深對數(shù)位的理解,有層次建立位值概念,理解十進制計數(shù)法的基本原理,培養(yǎng)學生的數(shù)感。3．情感目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,逐步形成良好的數(shù)學學習習慣.【教學重、難點】教學重點:100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。教學難點:由直觀到抽象,讀、寫兩位數(shù)?！窘虒W準備】小棒、計數(shù)器、課件、卡片、學具?！窘虒W過程】教學內(nèi)容及教師活動學生活動個性化修改一、創(chuàng)境激疑(一)復習鋪墊1.從45數(shù)到52,再從73數(shù)到81。2．1個十是（),2個十是（),10個十是（)。(二)點明課題你們的表現(xiàn)真好,今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來學習100以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法.（板書課題）你們的表現(xiàn)真好,今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習100以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法.(板書課題）你們的表現(xiàn)真好,今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習100以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法.（板書課題)你們的表現(xiàn)真好,今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習100以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法.（板書課題）指名口答認真思考舉手回答明確學習內(nèi)容二、互動解疑(一)創(chuàng)設情境,自主探究:1.出示例題3紐扣情景圖(課件出示):仔細觀察每種顏色的紐扣各有多少呀?(1)請每個同學自己數(shù)一數(shù),數(shù)好后在你的小組中交流交流,看看數(shù)對了沒？(2)匯報交流①先獨立數(shù),再交流。(教師巡視)②代表交流:各種顏色紐扣有多少?(3)隨機板書:黃色:40粒藍色:27粒紅色:33粒2.思考：這三個數(shù)都比20大,又都是100以內(nèi)的數(shù),它們又該怎樣來讀、寫的?(二）教學兩位數(shù)的寫法與讀法。(課件出示）活動一：比一比:用小棒表示40,看誰做得快?認一認:出示并講解計數(shù)器的用法。試一試:嘗試用計數(shù)器撥數(shù)、寫數(shù)、交流。1.代表交流:40的讀法與寫法2、多媒體演示并小結(jié):數(shù)位上是幾就撥幾個珠子,沒有的就寫0。指明這個0不但表示一個也沒有,還起了占位作用?；顒佣?/p>

談話引入：整十數(shù)我們會讀會寫了,那27和33不是整十數(shù)還會用小棒和計數(shù)器表示嗎?1.出示合作要求:(1)先用小棒表示27和33這兩個數(shù)。（2)再在計數(shù)器上表示27和33,并寫出這兩個數(shù),試著讀一讀.(3)把你的方法同小組里的同學說一說.2.獨立思考,并在小組內(nèi)合作交流3.匯報展示(三)認識"百位",教學"100"的讀寫（1）這幅紐扣圖,數(shù)數(shù)看三種紐扣一共有幾粒？(100粒）(2)100在計數(shù)器上怎么表示?怎樣寫呢?(3)小組交流后代表上臺交流,教師出示有百位的計數(shù)器。（4)啟發(fā)學生說一說:誰能說說這個計數(shù)器上數(shù)位的順序小結(jié):寫100要從百位寫起,就是在百位上寫1,十位和個位上都寫0；讀作一百.小結(jié):寫100要從百位寫起，就是在百位上寫1,十位和個位上都寫0;讀作一百.小結(jié):寫100要從百位寫起，就是在百位上寫1,十位和個位上都寫0；讀作一百.認真觀察思考想一想組內(nèi)說一說學生匯報思考交流認真聽按要求完成獨立完成思考交流自己完成,并匯報指名匯報交流相互補充獨立完成交流想法全班交流三、啟思導疑1.引導:剛才我們學習了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,哪個小朋友來說一說有什么好方法?2．歸納：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。讀數(shù)和寫數(shù),都應從高位起。寫數(shù)時哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有,一定要用0占位。讀數(shù)和寫數(shù)，都應從高位起。寫數(shù)時哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，一定要用0占位。思考匯報交流想法匯報交流四、實踐應用第一關:讀一讀、寫一寫(多媒體出示計數(shù)器)第二關：小小法官:哪個讀得正確,就在它的下面畫√。23讀作(二三、三十二、二十三)90讀作(九0、九十、九)58讀作(五八、八十五、五十八)100讀作(一百、一、一十)第三關:選擇題(1）“95"這個數(shù)的最高位是（)A.十位B.百位C.個位(2）讀數(shù)和寫數(shù)都從()位起。A.低B.高C.個（3）從（)邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位.A.左B.右C.上第四關:猜數(shù)1.3個一和5個十是多少?2.最小的兩位數(shù)是幾?最小的三位數(shù)是幾?第五關:生活中的數(shù):請小朋友們找一找生活中含有100以內(nèi)的數(shù)的信息。觀察思考匯報交流思考作答思考作答匯報交流觀察思考指名匯報思考交流五、總結(jié)評價1.通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?2、通過這節(jié)課的學習,我們更深切的體會到數(shù)學來源于生活并服務于生活,那就讓我們都做個有心人,尋找生活中的數(shù)學,并去探尋其中的奧秘好嗎？2、通過這節(jié)課的學習，我們更深切的體會到數(shù)學來源于生活并服務于生活，那就讓我們都做個有心人，尋找生活中的數(shù)學，并去探尋其中的奧秘好嗎?2.通過這節(jié)課的學習，我們更深切的體會到數(shù)學來源于生活并服務于生活，那就讓我們都做個有心人，尋找生活中的數(shù)學，并去探尋其中的奧秘好嗎？2、通過這節(jié)課的學習，我們更深切的體會到數(shù)學來源于生活并服務于生活，那就讓我們都做個有心人，尋找生活中的數(shù)學，并去探尋其中的奧秘好嗎？回顧小結(jié)匯報收獲自我評價課后延伸板書設計讀數(shù)寫數(shù)百位十位個位寫作: