高二語文小說類文本閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練單元易錯(cuò)題測試題試卷一、小說類文本閱讀1．閱讀下面的文字，完成各題。簫之韻梁曉聲

時(shí)下，文化人士的這個(gè)協(xié)會(huì)那個(gè)協(xié)會(huì)，都搬入文化局新蓋的機(jī)關(guān)樓里了，騰出的那些房子，租作酒樓、洗浴中心什么的。美術(shù)家協(xié)會(huì)的房子由一位五十幾歲的副主席承包，改造成了畫廊。前不久，我應(yīng)友人相邀，前往畫廊，赴茶聚，幸會(huì)了那位副主席。他姓譚，留髯，穿唐裝，著布鞋，形象特古代。一隅，有白發(fā)翁撫古琴，仙風(fēng)道骨，其調(diào)裊宛。友人言：“今日譚先生高興?！眴柡喂?答曰：“近來售畫頻頻?！?/p>

譚先生忽然問我：“怎么不發(fā)高論？”

我笑道：“聽琴?！?/p>

譚先生神情郁悒，輕嘆一聲，正欲開口，有人制止：“萬勿再提小穆。”

眾人一時(shí)默然，各動(dòng)懷想之容……

友人送我歸至賓館。我忍不住問小穆何人?

友人說，譚先生創(chuàng)辦畫廊之初，公開招聘善簫者，結(jié)果一下子就吸引了近百名應(yīng)聘者，但都難令譚先生滿意。這過程中譚先生收到一封求職信——寫信人聲明，自己是個(gè)只啞不聾的啞巴。因?yàn)槎疾粷M意，譚先生就想起了那封信。即日下午，一個(gè)面容清秀的小青年出現(xiàn)在譚先生面前。譚先生給了他一支筆，兩頁紙。先問青年姓甚名誰，何方人氏，青年寫出自己的名字“穆小小”，接著寫了“保密”二字。又問師從，筆答“父親”。其字娟小，筆畫工整。再問其父藝從何來?似有所諱。

半頁紙沒寫滿，譚先生已無心多問，命吹來。青年唇觸之際，簫音悄起。但覺五聲曼妙，纏綿低回，如訴如泣，似怨似慕。欣錄之。

譚先生剛剛創(chuàng)業(yè)，急于收回投資，處處精打細(xì)算。對(duì)于小穆的薪水，也不例外，月付三百元而已。每到一小時(shí)另付50元。小穆默然認(rèn)可。且要求不論早晚，隨傳隨到。自用小穆，譚先生的財(cái)運(yùn)，一月旺過一月，卻連為小穆定做的一套服裝，也從定薪里照單扣錢。畫家畫商，凡聽過小穆吹簫的，無不大加稱贊。譚先生得意，小穆知足。

兩周后，不知從哪兒來了一個(gè)修鞋的老頭兒，在畫廊門旁擺開了攤位。譚先生命手下捧人。老頭兒作揖打躬，苦苦哀求。恰逢小穆前來趕場。老頭兒求小穆乞情。小穆自然沒開口，凝視譚先生。譚先生禁不住那凝視，說好吧好吧。

從此，畫廊門前也多了一道“風(fēng)景”。修鞋攤與畫廊自是很不和諧的，但人們的眼漸漸看慣了，也就接受了。那老頭兒，有點(diǎn)兒怪。小穆不到，不見他的影子。小穆來，他也出現(xiàn)。不知不覺到了冬季。有天晚上，飄降大雪。那老頭兒袖著雙手，縮著頸，凍得咝咝哈哈的還自說自話：“雪正下著呢，我可不走……”譚先生睜一眼閉一眼地裝沒看見。小穆塞給他一紙條，上面寫著：“老板，我可以給那大爺一杯熱茶嗎?”譚先生愣了愣才答應(yīng)。春節(jié)前幾天，有位美籍華人畫家，慕名前來辦畫展。剪彩之后，簫聲幽幽。畫家說，這才像畫展。突然馬路上傳來刺耳的急剎車聲，有人喊：修鞋的老頭兒被軋了!簫聲頓停，小穆尖叫著不顧一切沖出了畫廊哭喊：“爸呀!爸呀!”人們正疑惑，墻根那兒有一個(gè)蒼老的聲音也喊：“女兒!那不是我呀!我在這兒呢，好好的。小心你自己別被車撞了呀!”小穆抱緊他，一通哭……幾分鐘后，父女二人，一個(gè)背著修鞋的破箱子，一個(gè)抹著淚。在人們懷疑的目光注視下相伴而去……

譚先生憤怒極了，深覺自己大丟面子，遺落笑柄……

數(shù)日后譚先生收到了小穆的信。她承認(rèn)自己欺騙了他，說她的姐姐患了癌，她和父親背井離鄉(xiāng)四處闖蕩，實(shí)指望能掙到替姐姐治病的錢……最后請求原諒……

譚先生不相信，撕了。僅隔一夜，卻又信了。再隔一夜，竟自我譴責(zé)得不行。后悔有時(shí)月入數(shù)萬元，怎么對(duì)一個(gè)女孩兒那等小氣……他經(jīng)常撥“小穆”的手機(jī)號(hào)，發(fā)了幾十條短信，再也聯(lián)系不上了。

友人最后講，譚先生的畫廊里，還會(huì)有人彈古箏、古琴，甚至吹薩克斯，但再也聽不到簫音了。因?yàn)樽T先生覺得，別人吹得都不如“小穆”好，盡管有人的水平比“小穆”高多了……

友人吐盡一口煙后，問：“也有人認(rèn)為，世道不古，人心詭詐。那父女二人沒將畫廊的畫盜走批，已算譚先生幸運(yùn)。你怎么看?”

我想了半天，老實(shí)回答：“不好說?！?/p>

是的，對(duì)于世道，對(duì)于人心。我近年來也每每難以判斷了……

那天夜里我連續(xù)做夢：先夢見自己變成了譚先生，并且找到了“小穆”，將她接回畫廊，從此好生對(duì)待。又夢見自己變成一位富商，獲得了“小穆”的下落，暗中向她父女二人捐了一大筆款。或者，接著做下去會(huì)是那父女二人盜畫的夢，還沒開始做，卻醒了……（有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開頭一段交代了時(shí)代背景，為下文美術(shù)家協(xié)會(huì)譚副主席一心經(jīng)營畫廊謀取利益而忽視了小穆的艱難做了鋪墊。B.文中“萬勿再提小穆”一句產(chǎn)生了懸念，既激起了讀者的閱讀興趣，也自然引出對(duì)小穆故事的敘述。C.小說多處運(yùn)用了伏筆手法，如“面容清秀的小青年”“其字娟小，筆畫工整”等，都為下文揭示其女性身份埋下伏筆。D.譚先生“經(jīng)常撥‘小穆’的手機(jī)號(hào)，發(fā)了幾十條短信”，因?yàn)樗€心存疑慮，想確定小穆信上所寫的內(nèi)容是否真實(shí)。（2）請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析“小穆”這一人物形象。（3）小說用“我”的夢境作結(jié)，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合作品進(jìn)行分析。2．閱讀下面的文字,完成下面小題。釣者逸云

在橋西木棧道和青磚步行道交叉口，他無意中發(fā)現(xiàn)了那幾個(gè)釣者。

釣者散落在西北方向的湖岸。寂靜無聲，像畫。當(dāng)時(shí)他心情正落寞到極點(diǎn)，因?yàn)獒炚?，他的心開始安定下來。

陽光把他的影子鋪向湖邊，向西北方向鋪陳。濃密的小草閃進(jìn)陰影里，又仰臉沐浴在陽光下。直到釣者的背影展現(xiàn)在眼前，他停下了。

他感覺背影很親切，因?yàn)槟切蓍e裝和他的一個(gè)顏色，甚至是同一個(gè)牌子。他覺得可以坐坐。釣者旁邊有石凳。石凳有些熱乎。他的身體感受到溫度，也把他的心溫暖。南風(fēng)吹過來，湖面皺起一層層波紋，略帶腥味的暖濕空氣拂在臉上。他深吸一口，直到丹田飽滿，才輕輕往外吐。

這個(gè)時(shí)節(jié)，這個(gè)時(shí)候，坐在這湖邊的石凳上，是第一次。

但這里他并不陌生。走過無數(shù)次，都是晚飯后。他和愛人從西北方向散步過來，會(huì)看到這些規(guī)則排列的石墩、石凳。是為釣者準(zhǔn)備的，卻鮮見有人在這里垂釣。也有釣魚的，在橋邊，就是木棧道和青磚步行道交叉口。那里水是動(dòng)的。常見燈下四五個(gè)年輕人釣魚。他們神采飛揚(yáng)，一邊瞅湖面的浮子，一邊大聲說著話。

也有圍觀的。氣氛熱烈，談著與魚有關(guān)無關(guān)的話題。那些人意不在釣魚，就圖個(gè)熱鬧，釋放一下工作后的緊張。他走得快，幾乎不在這里停步。似乎他的休閑也很忙碌。

現(xiàn)在不再需要他忙碌，他的心空了。

他在走他晚上走過的路。逆著晚上的方向從東邊過來。

他想看看不一樣的樣子。

太陽很耀眼。陽光無私覆蓋大地。

他習(xí)慣了付出，有付出心里才踏實(shí)。他現(xiàn)在不踏實(shí)。心懸著，怎么也放不下。他到處瞅瞅，像做賊。

他害怕遇到人，擔(dān)心人家和他打招呼。如果人家問，出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎?他不知道怎么回答。他的手不知道往哪里放，不自覺撫摸一把斑白的稀疏頭發(fā)，他嘴角咧咧，似笑。

剛才在木棧道和青磚步行道的交叉口，他的心更空了。曾經(jīng)晚上的喧鬧蕩然無存，只留下桶的水痕，點(diǎn)滴的銀白。他搖搖頭。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了那幾個(gè)釣者。

他坐在釣者旁邊的石凳上。釣者似乎沒有注意他，只是瞇眼瞄著湖面的浮子，像做夢。

遠(yuǎn)處的亭臺(tái)倒映在湖面，像揉皺的畫布，變換著風(fēng)云。他腦子里一時(shí)涌來許多形象:青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨;天蒼蒼，野茫茫，獨(dú)釣寒江;花白胡子，器宇軒昂，心不在焉，直鉤垂釣……風(fēng)云在他眼前散去，天還是那天，水依然是水。

這時(shí)，釣者前面的浮子劇烈地抖動(dòng)起來。釣者眉毛一挑，眼光一閃，手腕突然一抖，卻什么也沒有。

釣者沒有顯出絲毫的失望，一切都像很正常。接著從餌料盒里重新上餌,拋竿，壓水，浮子又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)垂直豎立在釣點(diǎn)。釣者的神態(tài)又恢復(fù)了剛才的樣子，像睡著了。

他記得有次他舉過釣魚的例子。釣魚和釣者不是一個(gè)概念。釣魚是功利的心里是不平靜的。釣者是拋除功利的。是心靜如水的。譬如每天看似緊張的忙碌，如果像釣魚，那就會(huì)心有旁鴛。而釣者呢，也是忙碌，卻是身心合一，“只問耕耘，不問收獲”，有種殉道般的崇高。那天，掌聲很熱烈、很真誠。他眼角濕漉漉的。

有魚咬鉤了。釣者眼光一閃，持鉤的右手向前一推，魚貼著水面帶著“刷刷”的聲音來到他面前。只見他左手拿出抄網(wǎng)，將魚收入網(wǎng)中。一條鯽魚，腹部肥嘟嘟的。釣者拿在手中，像看一個(gè)嬰兒。魚在他手里扭動(dòng)，似乎不太情愿。

釣者把魚放進(jìn)身邊的水桶。桶紅色，嶄新。重新上餌，拋竿。一切又恢復(fù)寧靜。

他扭頭看遠(yuǎn)處那幾個(gè)釣者，一樣有條不紊，悄無聲息。

不知過了多長時(shí)間，他像從夢中醒來，突然發(fā)現(xiàn)自己的影子沒了。他笑笑。怪不得這會(huì)兒心里充實(shí)起來，連影子也回歸了自我。

釣者起身，收拾釣具。他想，釣者收獲應(yīng)該不少。

釣者俯身看看水桶，面露微笑。繼而轉(zhuǎn)身，桶中所有盡傾，湖中湖面泛起一片細(xì)密水泡，有小魚躍起。水紋不斷地蕩漾，交織。

他感覺心靈像被春雨滌蕩，一切都像新生的，那么親切。

“也退了?”他笑了笑。

“來釣魚吧!”釣者笑著向他伸過手來。

他點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著握住釣者的手。(選自《金山》2019年第7期)（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（

）A.年輕人在橋邊流動(dòng)的水中釣魚時(shí)神采飛揚(yáng)、大聲說話的樣子，與老年釣者隱身湖岸、安靜專注的情形形成鮮明的對(duì)比，生動(dòng)地表現(xiàn)出兩者之間的區(qū)別。B.平日里“他”是在晚飯后從西北方向散步過來，這天卻逆著晚上的方向從東邊過來，就是因?yàn)椤八肟纯床灰粯拥臉幼印?，即白天湖邊風(fēng)光與晚上有什么不同。C.小說語言簡練而雋永，如描寫“他”面對(duì)湖面產(chǎn)生的聯(lián)想時(shí)巧妙化用古詩文，典雅優(yōu)美;“風(fēng)云……散去，天還是那天，水依然是水”頗富哲理，耐人尋味。D.小說運(yùn)用第三人稱。借助“他”的視角集中刻畫了釣者的形象，從神情、動(dòng)作、語言等方面將這個(gè)通達(dá)睿智的退休老人形象刻畫得鮮明生動(dòng)，躍然紙上。（2）“他”的心理經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請結(jié)合全文簡要分析。（3）小說中寫到“他”舉過釣魚的例子，有何作用？請簡要分析。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。假病人（俄）契訶夫

將軍夫人瑪爾法·彼得羅夫娜·貝綱基娜，十年以來，行著類似療法①的醫(yī)道，五月里的一個(gè)星期二，她在自己的屋子里診察著病人。她面前的桌子上，擺著一個(gè)類似療法的藥箱，一本類以療法的便覽，還有一個(gè)類似療法藥的算盤。掛在壁上的是一幅神甫亞理斯泰爾夫的像，那是將軍夫人的恩人，否定了有害的對(duì)癥療法，教給她認(rèn)識(shí)了真理的。客廳里等候著病人們，大半是農(nóng)人。他們除兩三個(gè)人之外，都赤著腳，這是因?yàn)閷④姺蛉艘鞲肋^，他們該在外面脫掉那惡奧的長靴。

瑪爾法·彼得羅夫娜已經(jīng)看過十個(gè)病人了，于是就叫十一號(hào)：“格夫里拉·克魯慈提!”

門開了，走進(jìn)來的卻不是格夫里拉·克魯慈提，倒是將軍夫人的鄰居，敗落了的地主薩木弗利辛，一個(gè)小身材的老頭子，昏眼睛，紅邊帽②。他在屋角上放下手杖，就走到將軍夫人的身邊，一聲不響地跪下去了。

“您怎么了呀!您怎么了呀，庫士瑪·庫士密支!”將軍夫人滿臉通紅，發(fā)了抖。“罪過的!”

“只要我活著,我是不站起來的!”薩木弗利辛在她手上吻了一下，說，“請全國國民看看我在對(duì)您下跪，您這保佑我的菩薩，您這人類的大恩人!這慈仁的精靈，給我性命，指我正路，豈但下跪，我連火里面還肯跳進(jìn)去呢，您這我們的神奇的國手，鰥寡孤獨(dú)的母親!我全好了呀!我復(fù)活了呀，活神仙!”

“我……我很高興……!”將軍夫人快活到臉紅，吞吞吐吐的說，“那是很愉快的，聽到了這樣的事情……請您坐下罷!上星期二，您卻是病得很重的!”

“是呀，重得很!只要一想到，我就怕!”薩木弗利辛一面說，一面坐?！拔胰矶际秋L(fēng)濕瘺。我苦了整八年，一點(diǎn)安靜也沒有……不論是白天，是夜里，我的恩人哪!我看過許多醫(yī)生，請喀山的大學(xué)教授們對(duì)診，行過上浴，喝過礦泉，我什么方法都試過了!這些醫(yī)生們單喜歡要錢，至于人類的利益，他們是不大留心的。如果沒有您，我的菩薩，我早已躺在墳里了!上禮拜二我從您這里回家，我剛吃下一小粒，我所有的病可是一下子統(tǒng)統(tǒng)沒有了。

薩木弗利辛用袖子檫一檫眼，從椅子上站起，好像又要下跪了，但將軍夫人制住他。

“您不要謝我，”她說，興奮得紅紅的，向亞理斯泰爾夫像看了一眼?！安唬灰x我!這時(shí)候我不過是一副從順的機(jī)械……這真是奇跡!”

“您真好，給了我三粒。一粒是中午吃的，立刻見效!別一粒在傍晚，第三粒是第二天，從此就無影無蹤了!上禮拜二到您這里來，我還蹩著腳的，現(xiàn)在我可是能夠兔子似的跳了……我還會(huì)活一百來年哩。不過還有一件事情困住我。我是健康了，但如果沒有東西好過活，我的健康又有什么用處呢。拿這樣的事來做例子罷……現(xiàn)在是種燕麥的時(shí)候了。但叫我怎么種它呢，如果我沒有種子的話?我得去買罷，卻要錢……我怎么會(huì)有錢呢?”

“我可以送您燕麥的，庫士瑪·庫士密支……您坐著罷!您給了我這么大的高興，您給了我這樣的滿足，應(yīng)該我來謝您的，不是您謝我!”

“您是我們的喜神!敬愛的上帝竟常常把這樣的好人放在世界上!我們罪人卻沒有什么好給自己高興……我們是微弱的，小氣的，無用的人………螞蟻……

薩木弗利辛又討到一匹母牛，一封介紹信，是為了他想送進(jìn)專門學(xué)校去的女兒的，而且被將軍大人的大度所感動(dòng)，感激之至，鳴咽起來，嘴巴牽歪了，還到鬼子里去摸他的手怕……將軍夫人看見，手帕剛一拉出，同時(shí)也好像有一個(gè)紅紙片，沒有聲響的落在地板上面了。

“我一生一世不忘記的……”他絮叨著說，“我還要告訴我的孩子們，以及我的孫子們……一代一代……”

將軍夫人送走了病人之后，就用她眼淚汪汪的眼睛，看了一會(huì)神甫亞理斯泰爾夫的像，于是又用親密的，敬畏的眼光，射在藥箱，備覽，算盤和靠椅上，被她救活的人就剛剛坐在這里的，后來卻終于看見了病人落掉的紙片。將軍夫人抬起紙片來，在里面發(fā)見了三粒藥草的丸子，和她在上禮拜二給與薩木弗利辛的丸藥，是一模一樣的。

將軍夫人的心里，在她那十年行醫(yī)之間，開始生出疑惑來了……她叫進(jìn)其次的病人來，一切病人，沒有一個(gè)不是首先恭維她的如神的療法的，佩眼她醫(yī)道的學(xué)問，罵詈那些對(duì)癥療法的醫(yī)生，待到她興奮到臉紅了，于是就善敘述他們的困苦。這一個(gè)要一點(diǎn)地，另一個(gè)想討些柴，第三個(gè)要她許可在她的林于里打獵。她仰望著啟示給她真理的神甫亞理斯泰爾夫的善良的，寬闊的臉，但一種新的真理，卻開始來咬她的心了。那是一種不舒服的，沉悶的真理。（選自魯迅譯《壞孩子和別的奇聞》，有刪改）注：①類似療法：用相類似的毒來治病的醫(yī)法。②紅邊帽：帝俄時(shí)代貴族戴的帽子。（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.契訶夫小說的一大藝術(shù)特點(diǎn)就是高度的簡潔，為了達(dá)到這種凝練，小說開門見山，一開頭故事的主要人物將軍夫人就直接出場。B.“一個(gè)小身材的老頭子，昏眼睛，紅邊帽”，小說幾乎不在人物的外形描寫上浪費(fèi)筆墨，“紅邊帽”卻一針見血，極具諷刺意味。C.將軍夫人在病人的恭維中自我陶醉，興奮到臉紅，然后就慷慨解囊，表明她是一個(gè)庸俗、愛慕虛榮的女人。D.小說取材于生活，幽默中不乏諷刺。除了生理上的疾病，道德、心理、人類自身的弱點(diǎn)以及社會(huì)等多方面的入侵已成為人類疾病中不容忽視的部分。（2）契訶夫善于透過醫(yī)學(xué)視野來呈現(xiàn)世界，選擇醫(yī)生、病人作為藝術(shù)形象塑造的代表。請以“假病人”形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（3）小說中多次寫到神甫亞理斯泰爾夫的像，這樣寫有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。4．閱讀下面選文，完成下面小題。甲

那天下午，蘇艾跑到床邊，瓊珊靠在那兒，心滿意足地在織一條毫無用處的深藍(lán)色披肩，蘇艾把她連枕頭一把抱住。

“我有些話要告訴你，小東西?！彼f，“貝爾曼先生今天在醫(yī)院去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后來，他們找到了一個(gè)還燃著的燈籠，一把從原來的地方挪動(dòng)過的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面剩有綠色和黃色的顏料，末了一看看窗外，親愛的，看看墻上最后的一片葉子。你不是覺得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎?啊，親愛的，那是貝爾曼的杰作一那晚最后的一片葉子掉落時(shí)，他畫在墻上的?！?節(jié)選自《最后的常春藤葉》)乙

茶未吃了，只見一個(gè)穿紅綾襖青緞掐牙背心的丫鬟走來笑說道:“太太說，請林姑娘到那邊坐罷?！崩蠇邒呗犃?，于是又引黛玉出來，到了東廊三間小正房內(nèi)。正房炕上橫設(shè)一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因說:“你舅舅今日齋戒去了，再見罷。只是有一句話囑咐你:你三個(gè)姊妹倒都極好，以后一處念書認(rèn)字學(xué)針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?節(jié)選自《林黛玉進(jìn)賈府》)（1）甲、乙選文都用了側(cè)面描寫的手法，指出這一手法在各自作品中的作用。（2）簡析甲文和乙文畫線語句在表現(xiàn)人物心理性格方面的作用。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。塔鋪(第四章)劉震云

離高考剩兩個(gè)月了。這時(shí)傳來一個(gè)消息,說高考還考世界地理。學(xué)校原以為只考中國地理,沒想到臨到頭還考世界地理。

大家一下都著了慌。這時(shí)同學(xué)的精神都已是強(qiáng)弩之末。王全鬧失眠,成夜睡不著?！澳プ馈蹦X仁疼,一見課本就眼睛發(fā)花。

大家亂罵,埋怨學(xué)校打聽不清,說這罪不是人受的。更大的問題還在于,大家都沒有世界地理的復(fù)習(xí)資料。于是掀起一個(gè)尋找復(fù)習(xí)資料的熱潮。一片混亂中,唯獨(dú)“耗子”樂呵呵的。他戀愛的進(jìn)程,據(jù)說已快到了春耕播種的季節(jié)。

鬧騰了幾日,有的同學(xué)找到了復(fù)習(xí)資料,有的沒有找到。離高考近了,同學(xué)們都變得自私起來,找到資料的,對(duì)沒找到的保密,唯恐在高考中多一個(gè)競爭對(duì)手。我們宿舍,就“磨桌”不知從哪里弄到一本卷毛發(fā)黃的《世界地理》,但他矢口否認(rèn)。我和王全沒轍,李愛蓮也沒轍,于是著急得像熱鍋上的螞蟻。

這時(shí)我爹來送饃,見我滿臉發(fā)黃,神魂不定,問是什么書,我簡單給他講了,沒想到他雙手一拍:“你表姑家的大孩子,在汲縣師范教書,說不定他那兒有呢?”

我也忽然想起這個(gè)茬兒,不由高興起來。爹站起身,剎剎腰里的藍(lán)布,自告奮勇要立即走汲縣。

我說:“還是先回家告訴媽一聲,免得她著急?！钡f:“什么時(shí)候了,還顧那么多!”

我說:“可您不會(huì)騎車呀!來回一百八十里呢!”

爹滿有信心地說:“我年輕的時(shí)候,一天一夜走過二百三?！闭f完,一撅一撅動(dòng)了身。我忙追上去,把饃袋塞給他。他看看我,被胡茬包圍的嘴笑了笑;從里邊掏出四個(gè)饃,說放心,我明天晚上準(zhǔn)趕回來。我眼中不禁冒出了淚。

晚上上自習(xí),我悄悄把這消息告訴了李愛蓮。她也很高興。

第二天晚上,我和李愛蓮分別悄悄溜出了學(xué)校,在后崗集合,然后走了兩里路,到村口的大路上去接爹。開始有說有笑的,后來天色蒼茫,大路盡頭不見人影,只附近有個(gè)拾糞的老頭,又不禁失望起來。李愛蓮安慰我:“說不定是大伯腿腳不好,走得慢了?！?/p>

我說:“要萬一沒找到復(fù)習(xí)資料呢?”

于是兩個(gè)人不說話,又等。一直等到月牙兒偏西,知道再等也無望了,便沮喪地向回走。但約定第二天五更再來這集合等待。

第二天雞叫,我便爬起來,到那村口去等。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見有一人影,我認(rèn)為是爹,慌忙跑上去,一看卻是李愛蓮。

“你比我起得還早!”

“我也剛剛才?！?/p>

早晨下了霜。青青的野地里,一片發(fā)白。附近的村子里,雞叫聲此起彼伏,天色漸漸亮了,東方出現(xiàn)一抹紅霞。

忽然,天的盡頭,跌跌撞撞走來一個(gè)人影。李愛蓮指著那人影,“是嗎?”

我一看,頓時(shí)興奮起來,“是,是我爹,是他走路的樣子?！?/p>

于是兩個(gè)人飛也似地跑上前去,我揚(yáng)著雙臂,邊跑邊喊:“爹!”天盡頭有一回聲:“哎!”

“找到了嗎?”

“找到了,小子!”

我高興得如同瘋了,大喊大叫向前撲。后面李愛蓮跌倒了,我也不顧。只是向前跑,跑到跌跌撞撞走來的老頭跟前。

“找到了?”

“找到了。”

“在哪兒呢?”

“別急,我給你掏出來?！?/p>

老頭也很興奮,一屁股坐在地上。這時(shí)李愛蓮也跑了上來,看著爹。爹小心解開腰中藍(lán)布,又解開夾襖扣,又解開布衫扣,從心口,掏出一本薄薄的卷毛臟書。我搶過來,書還發(fā)熱,一看,上邊寫著“世界地理”。李愛蓮又搶過去,看了一眼,興奮得兩耳發(fā)紅:“是是,是《世界地理》?！?/p>

爹看著我們興奮的樣子,只“嘿嘿”地笑。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),爹的鞋幫己開了裂,裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。我忙把爹的鞋扒來,發(fā)現(xiàn)那滿是臟土和皺皮的腳上,密密麻麻排滿了血泡,有的已經(jīng)破了,那是一只血腳。

“爹!”我驚叫。

爹仍是笑,把腳收回去,“沒啥,沒啥?！?/p>

李愛蓮眼中也涌出了淚:“大伯,難為您了。”我說:“您都六十五了?！?/p>

爹還有些逞能,“沒啥,沒啥……”

爹接著鄭重地說:“你表哥說,這本書不好找,是強(qiáng)從人家那里拿來的,最多只能看十天,還得給人家送回去?！?/p>

我們也鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

爹又說:“你們看吧,要是十天不夠,咱不給他送,就說爹不小心,在路上弄丟了?！蔽覀冋f:“十天夠了,十天夠了?！?/p>

爹爬起身,準(zhǔn)備從另一條岔路回家。我說“爹,您歇會(huì)兒再走吧?！?/p>

爹說:“說不定你娘在家早著急了?！?/p>

看著爹挪動(dòng)著兩只腳,從另一條路消失,我和李愛蓮捧著《世界地理》,又高興起來,你看看,我看看,一起向回走,并約定,明天一早偷偷到河邊集合,一塊來背《世界地理》。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開頭交代高考前突然傳來要考世界地理的消息,既交代了故事發(fā)生的背景,同時(shí)為下文爹為“我”去借書作鋪墊。B.小說中,“解開腰中藍(lán)布,又解開夾襖扣,又解開布衫扣,從心口,掏出……”不加修飾的一系列動(dòng)作描寫,精準(zhǔn)傳神。C.第二天早晨“天色漸漸亮了”,既抽象地表達(dá)出漫長的等待時(shí)間,也起到調(diào)節(jié)敘述節(jié)奏的作用,使情節(jié)故事有張有弛。D.小說使用了大量對(duì)話來塑造人物、展開情節(jié),人物的語言富有生活氣息,有著鄉(xiāng)下人的樸實(shí)、自然,又充滿了豐富的情感,易于打動(dòng)人心。（2）小說重點(diǎn)突出了“爹”這個(gè)人物的哪些特征?請簡要分析。（3）小說為什么沒有正面描寫“爹”尋書路上的艱辛?請簡要分析。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。窯漢劉瀧

路大理坐在窯前忙活。土窯從日軍打進(jìn)來開始歇窯，已廢棄好幾年。昨晚乍一啟用，好像貧困潦倒的漢子肩上勒負(fù)了一輛重車，不是咳嗽就是喘，弱不禁風(fēng)。烏鴉亂飛，讓暮色染上幾縷凄迷。烏鴉、暮色和濃煙滾滾襲來，銅臺(tái)溝的天空泛濫著污濁的氣息。窯前荒蕪的空場，堆滿他準(zhǔn)備的一垛垛榛柴、一捆捆干草、一摞摞劈柴，還有幾堆牛糞，一堆黑褐色的煤炭。窯塘里，烈焰熊熊、煙霧縱橫，累累的磚坯高聳至窯口，接受著火舌灼熱的燒制。路大理有一千條理由拒絕燒制青磚。因?yàn)槿哲姷臉屌诼曉诖逋庖豁?，他們貓腰撅腚呼扇著豬耳朵一樣的帽子在村里一轉(zhuǎn)，他豢養(yǎng)的兩匹雪青馬就被粗暴地趕走了。他于是起誓發(fā)愿說，過日子，沒有青磚不成，但日軍來了，還過什么日子呀？這幫小個(gè)子不滾蛋，老子是不會(huì)燒窯的！

但兒子路小虎的一條理由就讓他的一千條理由如同紙糊的大廈，在颶風(fēng)中轟然坍塌。路小虎的理由是，有個(gè)姑娘答應(yīng)當(dāng)我新娘子，但人家要咱蓋新房哩。男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁。他就這么一個(gè)快四十的兒子，兒子不娶媳婦，就得打光棍兒啦！路大理是銅臺(tái)溝乃至周圍十里八村的窯漢，被譽(yù)為“窯把式”。他燒一窯磚，或燒一窯瓦，掐頭去尾，滿打滿算，皆是十天。什么兌沙子，和泥、踹泥、醒泥，扣磚坯子，或上瓦輪盤；什么曬磚坯、瓦坯，碼窯、燒窯，歇火、降溫，出窯……當(dāng)行則行當(dāng)止則止，行云流水，一氣呵成。

當(dāng)然，窯漢的手藝在于燒窯時(shí)對(duì)火候的把控上。他會(huì)根據(jù)陰晴、光照、溫度、濕度乃至柴禾、炭火的狀態(tài)，決定屯水與封窯、出窯時(shí)間。而且，每每出窯，無論磚瓦，其色澤、形體、軟硬度，都是恰好，絕對(duì)沒有欠火疲沓或過火焦化的現(xiàn)象發(fā)生。村里竟流行這樣一句歇后語，路大理的磚瓦——正好！

終于，整整十天，一窯青磚燒制好了，一垛一垛碼在山坡的平地上，上面縹緲著裊裊的青靄。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，宛如一個(gè)個(gè)精致的積木，在春天紫藍(lán)色的豌豆花中，肅立。

當(dāng)天傍晚，正當(dāng)路大理好酒好菜請人準(zhǔn)備動(dòng)工蓋新房時(shí)，一溜日軍的軍車闖進(jìn)銅臺(tái)溝。日軍和偽軍荷槍實(shí)彈，脅迫著村里百姓，將新出窯的青磚，全部拉走了。此時(shí)，偏偏路大理和那些工匠皆醉倒在火炕上，東倒西歪，力不能支。

翌日，路大理在土窯前的山坡上，一遍遍轉(zhuǎn)圈。他紅著眼睛、跳著腳，高聲罵道，你搶我的青磚，去壘墳?zāi)拱?！日軍真的在銅臺(tái)溝外的牛頭溝門，豎起了一座青磚松木的堅(jiān)固炮樓。不久，路小虎竟然騎著一匹鐵青色的騾子，一身玄色如鍋底的軍服，帶領(lǐng)幾個(gè)歪戴帽子打著綁腿的偽軍，耀武揚(yáng)威，回到了銅臺(tái)溝。他笑嘻嘻地對(duì)路大理說，爹，你燒的青磚，值！小虎我如今是牛頭溝門炮樓的小隊(duì)長啦！

路大理坐在木椅上問，這些都是你一手策劃的？你把青磚給了日軍？

路小虎很得意地說，是我！路大理跳了起來，又坐了下去。他卷了一根喇叭口旱煙，用火鐮點(diǎn)著，悶悶地說，你……你真是我的好兒子！路小虎走了。路大理對(duì)著老伴喊，掃，把屋子、院子都給我掃一遍！

路大理的臉色整日陰著，黑云壓城。秋天，傳來消息，三名從熱河潛入錫伯河川的抗日武工隊(duì)員在過炮樓時(shí)被捉，犧牲在炮樓里。路大理大病了一場。他讓老伴關(guān)閉大門，再不愿意在村里露面。

臨近年關(guān)，路大理居然將土窯打掃一新，還將庫存于倉房的磚坯搬運(yùn)至窯前。別人問他，他說，燒磚，修墳！每個(gè)字都像銅豆子，硬邦邦。燒磚的火是在除夕半夜燃起來的。當(dāng)時(shí)，村子的人紛紛出屋燒紙祭祖，驀地看見路大理的土窯烈焰騰騰，燒紅了半邊天。正月初一，他竟然將土窯封了。這次，一反常態(tài)，他不是屯水，而是用土，將整個(gè)土窯嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封閉起來。后來，還在窯頂豎了一個(gè)墳頭。

墳頭凸起，他老伴的哭聲也突兀地響起來?？蘼晢鑶?，喑啞，像黃牛在抵著泥土哀號(hào)。

從此，村民再也沒見到路小虎。

從此，路大理再?zèng)]燒過磚。（選自2019年第4期《小小說選刊》有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以日本侵入中國為背景講述窯漢的故事，生活在民族危亡時(shí)期的路大理路小虎父子二人對(duì)待侵略者的態(tài)度對(duì)比鮮明。B.小說構(gòu)思精巧，路大理燒磚的情節(jié)安排了明暗兩條線：明線是路大理為娶兒媳婦燒磚，磚被掠；暗線則是路小虎與日本侵略者勾結(jié)設(shè)計(jì)，欺騙大理燒磚建炮樓。C.路小虎勾結(jié)侵略者，欺騙自己的父親，搶走父親燒的磚，出任偽軍小隊(duì)長，還親手殘害了三名抗日武工隊(duì)隊(duì)員，是個(gè)徹頭徹尾的漢奸。D.路大理這位民族義士，開始采取不與日本侵略者合作的態(tài)度，侵略者、漢奸的罪惡行徑，讓他義憤填膺，他最終選擇了反抗，做到了大義滅親。（2）小說重視環(huán)境描寫，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劖h(huán)境描寫在小說中的作用。（3）請結(jié)合小說內(nèi)容，分析“從此，村民再也沒見到路小虎”這句話的作用。7．閱讀下面的文字，回答問題。借糧李德霞

麥子快要黃了的時(shí)候，我家斷了糧。米缸，空了；面缸，空了。我娘挎?zhèn)€籃子，每天去自家地里挖土豆。于是，一日三餐，煮土豆、蒸土豆，餐餐土豆，吃得我放個(gè)屁，都帶著濃濃的土豆味兒。

終于，我娘一咬牙，決定去借糧。

這天，吃過早飯，我娘從驢圈里牽出那頭小毛驢，套進(jìn)驢車?yán)?，拎條麻袋對(duì)我說：

“亮子，陪娘去你大舅家，借糧去。”

一聽說去大舅家，我就直蹦高兒。大舅和大妗特稀罕我，每次去他們家，大妗都會(huì)變著法兒給我做好吃的，這是其一；其二呢，跟大舅家借了糧，我們就不用頓頓吃土豆了。我連滾帶爬地上了毛驢車。我娘一抖韁繩，小毛驢便撒開四蹄，拉著驢車吱吱扭扭出了門。

大舅家在庚莊，離我們村十里地。出了村，沿東干渠一直往西走?？焐挝绲臅r(shí)候，

我們就來到了庚莊。

大舅和大妗正在院里搭牛棚。那時(shí)，剛剛分田到戶，家家壘場院，戶戶搭牲畜棚圈，真叫一個(gè)紅火熱鬧。見到我們，大妗用手巾擦擦手，摸摸我的頭，牽著我的手說：“亮子，你大成哥早盼你來呢，他去上學(xué)了，馬上就回來了?！?/p>

大舅從我娘手里接過韁繩，順手把毛驢拴到一棵粗壯的樹上。我娘挽起袖子要幫忙，被大舅攔下。大舅說：“你呀，就是個(gè)勞碌的命。今天不干活兒，走走走，進(jìn)屋去?！?/p>

回了屋，大妗拿出一摞小人書：“就知道你喜歡這個(gè)，你大成哥的，攢了十來本了?！蔽野研∪藭鴶傇诳簧?，挑出一本，津津有味地看起來。

大妗取出面盆要做飯。她問我想吃啥，不等我回答，我娘搶先說：“嫂子，都挺忙的，啥方便就吃點(diǎn)兒啥，又不是外人?！?/p>

大妗說：“再忙也得吃飯不是？再說，亮子多久才來家一趟？上回來，亮子的虎牙還沒掉呢。亮子，大妙給你做揪面片吃，好不？”

大成哥回來了，他和我頭碰著頭，一起看小人書。他用手指點(diǎn)著里面的字，一個(gè)字一個(gè)字地念給我聽。小人書真好看。

大妗的揪面片，實(shí)在是香，里面還放了蔥花。我敞開肚皮，連吃了兩大碗，然后打了三個(gè)飽嗝。

飯后，大成哥去上學(xué)了。

大舅點(diǎn)鍋旱煙，吧嗒幾口對(duì)我娘說：“翠英，你今天來，是跟哥借糧的吧？”大舅眼尖，早看到毛驢車上的那條麻袋了。

我抹把嘴，搶著說：“可不是嗎？家里早沒糧了，娘每天凈給吃土豆?！?/p>

大舅摸著我的頭，扭頭對(duì)我娘說：“有難處，就該早點(diǎn)兒來。頓頓吃土豆，可不是個(gè)事。多了不敢說，三兩麻袋的糧食，哥家還是有的。翠英，你說，借多少？”我娘說：“一麻袋吧，一麻袋就成?！?/p>

正在刷鍋的大妗停下手，愣愣地看著大舅。大舅也不看大妗，自顧自地說：“家里糧倉抹了泥，有點(diǎn)兒潮，哥把糧食都寄放在三貴家的糧倉里了。等會(huì)兒，哥給你扛一麻袋回來?！?/p>

我娘要方便，我也想尿尿，就出了屋子。娘在另一個(gè)廁所。我撒完尿，一提褲子，轉(zhuǎn)身跑回到院子里，真真切切地聽到屋里大舅和大妗的對(duì)話。

大妗說：“你這不是說瞎話嗎？咱家啥時(shí)候往人家三貴糧倉里放糧食了？”

大舅說：“翠英臉皮薄，輕易不張嘴。這是餓了多少天了？你說，我能駁了她？”

大妗說：“可問題是，人家三貴家里有糧食嗎？”

“有。”大舅肯定地說，“那天我從三貴家門前過，親眼看見三貴在院子里曬糧食，少說也有幾麻袋。憑三貴的為人，我跟他借一麻袋糧食，他能不借給咱？”

我立刻明白了。原來，大舅家也沒糧食了。

我的心里直打鼓。我不知道，該不該把這事告訴我娘。我知道，一旦告訴了娘，這糧，她肯定不會(huì)再借了。可沒糧，我還得接著吃土豆啊……想來想去，我決定還是先瞞著我娘，至少，在大舅扛回糧之前，我暫且不告訴她。

我娘從廁所出來的時(shí)候，大舅已經(jīng)扛著滿滿一麻袋糧食進(jìn)了門。他把麻袋放到車上，把口袋嘴兒緊了緊，在車上放正。

大妗把一摞小人書放在我手里，她說：“你大成哥都看完了，你拿走吧！”

我們要走了，大舅和大妗把我們送出老遠(yuǎn)。

毛驢車出了村，上了路，沿著東干渠往東走。我猶豫再三，還是告訴我娘吧。我說：“娘，大舅家……其實(shí)也沒糧食了?！?/p>

我娘一愣，一指車上的麻袋：“這不是嗎？”

我嘟囔著說：“這是人家三貴家的，大舅跟他借的?！?/p>

“你咋知道？”

“我從廁所回來時(shí)，大舅和大妗在屋里說的，被我聽到了……”

我娘一勒韁繩，驢車停在半道。我娘回頭望著庚莊，望得淚花閃閃。

她愣了一會(huì)兒，把韁繩一抖：“亮子，咱們走！”

那年的秋后，糧食歸倉時(shí)，我娘裝了滿滿一麻袋籽粒飽滿瓷實(shí)的糧食，要帶著我給大舅還糧去。我娘特地告訴我把我上一年級(jí)的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀拿給大舅看。那天，我娘趕的還是我家那輛毛驢車。驢車上，除了那一麻袋糧食外，還多了兩壺酒。一壺，給大舅；一壺，給三貴。那酒，是我娘親手釀的甜米酒，醇香綿厚…(有改動(dòng))（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首段寫我家在麥子將要變黃時(shí)斷糧，因?yàn)榭偝酝炼梗拔摇边B放屁都“帶著濃濃的土豆味兒”，幽默的語言表現(xiàn)了情況的嚴(yán)重。B.本文用第一人稱，以一個(gè)孩子的視角進(jìn)行觀察，從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等多個(gè)角度刻畫人物，表現(xiàn)出人物豐富而美好的內(nèi)心世界。C.大妗很為難，確實(shí)自家也沒有余糧；背地里問大舅，說明不愿讓我娘難堪；而出于親情，就同意了大舅借糧也要接濟(jì)我們的做法。D.文中語言質(zhì)樸生動(dòng)，人物性格鮮明，環(huán)境設(shè)置富于時(shí)代感，以三中全會(huì)后農(nóng)村分田到戶為背景，講述了一個(gè)親人之間伸手相助的感人故事。（2）本文表現(xiàn)了怎樣的人性和人情之美？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要概括分析。（3）有人認(rèn)為本文結(jié)尾的安排純屬多余，有人認(rèn)為作者這樣結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)。請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?．閱讀下面的文字，完成各題。換茬劉正權(quán)

春酒還沒吃完，春分就開始刨園子了。

園子里其實(shí)沒啥可刨的，除了不包心的白菜就是菠菜，小青菜也有，不過都像紐扣似的扣在地上，春寒剛過，還沒來得及舒展葉片。

春分是對(duì)那畦老韭菜動(dòng)上了心思，二貴跟在春分身后，不情不愿的。二貴說：“春捂秋凍，園子的菜剛緩過勁兒，還得在土里再捂捂才好！”春分白一眼二貴，就沒好話還嘴了：“是你自己想捂酒杯子才對(duì)吧？春捂秋凍是說氣候和穿著上的事呢，跟園田無關(guān)?！?/p>

春分把揪遞給二貴，說：“你把韭菜給全挖出來，我把根分一分，去掉老根老系，選那壯實(shí)的，芽旺的，重新排！”

“排”是“栽”的意思，韭菜根小，得一叢一叢排一起，排著長，那長相才歡實(shí)。

二貴還是不想動(dòng)鍬，就扯由頭說：＂小剛來電話了！”二貴知道春分最惦記小剛，年前一聽說他打工不回家過年，連臘貨都少備了一半。

春分這回卻沒把寶貝兒子的電話當(dāng)寶，只淡淡“嗯”了一聲，“哪天他不來一回電話？”二貴只好怏怏下了鍬，氣不順使勁就大，一鍬翻起一大叢韭菜根來。春分彎下腰，拎起那叢韭菜，用鏟子敲散土，把韭菜一根一根理開，剪去根須，往一邊放，準(zhǔn)備待會(huì)排。

二貴撇了下嘴說：“好端端地長土里，非得挖出來再排進(jìn)去，當(dāng)是移栽油菜，能增產(chǎn)?。　贝悍植豢詺?，她知道二貴有情緒，男人的德行得順了毛摸，惹急了免不了雞飛狗跳的。二貴又嘟噥：“小剛說，去年形勢就不怎么好，那個(gè)廠今年怕待不下去了！”

春分說：“是嗎？換個(gè)廠也好。地不換茬不長，人不挪窩不旺，兒子想換新環(huán)境跟這韭菜地?fù)Q茬不也一樣嗎？”一茬一茬剪得齊齊整整的韭菜根，就在你一句我一句的閑話中重新排進(jìn)了土。

小剛的電話又來了。這次是打給春分的，小剛說：“娘，我聯(lián)系了個(gè)新廠。新廠離市區(qū)遠(yuǎn)，我不想在廠里住，條件差！”

春分冷了口氣說：“那你回來住吧，家里條件不差，有爹有娘侍候著！”小剛沒了聲音，掛了電話，小剛聽出娘是話里有話。二貴說：“你咋這樣跟孩子說話呢？”春分說：“出門在外就要吃得苦，不然啥能耐也不會(huì)長！”

二貴還要說話，春分說：“你忘了去年那畦蘿卜??！”二貴就想起來了，去年入秋時(shí)，他把一車雞糞全肥進(jìn)那畦蘿卜地里，結(jié)果臘月里，那蘿卜全燒得空了心。

“莫非你也想讓兒子出去幾年成個(gè)空心蘿卜回來？”春分又白了一眼二貴，二貴怏怏地閉了嘴。

反正春酒是沒得吃了，二貴干脆一甩外套，做就做個(gè)夠，順手把那行蔥也給分了吧！二貴知道眼下分蔥還早了點(diǎn)，故意拿話擠兌春分。

哪知春分一拍手，說：“我正想說呢，這幾天聽了天氣預(yù)報(bào)，說一周內(nèi)溫度回升，分蔥正是時(shí)候呢！”

二貴懊惱地拍了一下腦門，咋睜著眼往槍口上撞呢。二貴畢竟不是懶人，一旦干順了手，就覺得眼里的活都該干。當(dāng)春分還在排蔥時(shí)，二貴抽空回了趟家。春分以為二貴口渴了回去喝茶，沒曾想二貴卻從屋里拎了水桶和瓢來，他是給韭菜澆定根水呢。

二貴三兩下就把韭菜地澆了，又氣喘吁吁扲拎了桶要澆剛分好的蔥。

春分手一伸：“別添亂，這蔥不能澆的！”

二貴很奇怪：“咋啦，韭菜能澆，蔥不能澆?”

春分說：“那韭菜是老根，水分少，老根扎進(jìn)新土，得定根，讓芽吸收水分往上長，這蔥就不一樣?！?/p>

“這蔥就不一樣啊?”二貴沒想到，種個(gè)菜還那么多學(xué)問。

“蔥白里水分多，你就是挖起來放一邊剪掉葉，過三五天它也會(huì)從里面長出新葉的！”春分說。二貴一想也是的，放久了的蒜啊蔥啊還真是這么回事，能從里面長出新葉。

“還有一宗你不曉得，”春分停了一下又說，“這剛分的蔥得等上面的葉給太陽曬破葉管，新葉才能鉆出來，有時(shí)候，環(huán)境惡劣點(diǎn)也未必是壞事！”

“萬物有萬物的活法呢！”二貴感嘆說。

“所以啊！”春分意味深長看一眼二貴，“我先前才會(huì)那樣口氣跟小剛說話?！?/p>

二貴放下水桶，憨憨地笑，說：“我咋就沒想到剛才你是給小剛換茬呢！”

“你啊，吃春酒吃昏了頭，只曉得換酒的茬，哪記得換人的茬！”

春分說完扛起鍬，大步跨過那畦菜地。

一陣風(fēng)吹過，新排的韭菜和蔥苗舒伸開來，一片新綠呢?。ㄓ袆h改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.二貴以“春捂秋凍”作為自己不愿刨園子的借口，而春分則以二貴“自己想捂酒杯”奚落了他，使二貴無辭以對(duì)，只得跟著春分去干活。B.小說的語言富有鄉(xiāng)土氣息，質(zhì)樸生動(dòng)，如“小青菜也有，不過都像紐扣似的扣在地上”“男人的德行得順了毛摸”“那蘿卜全燒得空了心”等。C.小說對(duì)小剛的描寫雖只有寥寥數(shù)筆，但刻畫出了一個(gè)見異思遷、不肯吃苦的年輕人形象，對(duì)二貴和春分這兩個(gè)人物的塑造起到了襯托作用。D.小說題目“換茬”意蘊(yùn)豐富：既指給莊稼地?fù)Q茬，“地不換茬不長”，又指給人換茬，支持小剛換新環(huán)境，并讓小剛吃苦以免成為“空心蘿卜”。（2）請根據(jù)小說內(nèi)容，概括小說中“春分”的形象特點(diǎn)。（3）請分析小說結(jié)尾景物描寫的作用。9．閱讀下面的文字，完成問題。楊媽凌叔華

高太太一瞧來上工的楊媽滿身穿得利落干凈，相貌誠實(shí)，心里便很高興，她笑道:“得做的活兒，都是零零碎碎的雜事，自然不會(huì)怎樣閑空，可也累不壞人，你沒有什么做不來吧？”

“做得來！”楊媽黃瘦的臉上陪著笑說，“有一件事，我得先給您提明白，就是在一個(gè)月里，可以不可以讓我出去走一天？”

“你要有一天回家瞧瞧是不是？”

“不是，我們家里早就沒有人了?！彼琅f笑著回話，“為了我的孩子?！?/p>

“哦，一個(gè)月出去看一次兒子

“唉，太太，看得見就好了”她苦笑看說，“我是出去找他呵。丟了他已經(jīng)一年零兩個(gè)月了。”

“怎樣丟了的？”

“都是我瞎起了要強(qiáng)的念頭，積攢了幾個(gè)錢，就硬要他上學(xué)念書，才念了幾個(gè)月就不肯念，他說還不如去當(dāng)兵，只叫他的學(xué)伴傳一句話?！?/p>

“你不知他住哪里，他也沒往家通過信嗎？”

“唉，連住處都沒給我一個(gè)?！?/p>

說完了這些話，楊媽穿上圍裙一樣樣的按著吩咐做起來。

一晚，高先生寫完了明天在大學(xué)講的講義，鐘已響過一點(diǎn)，他走過院子，看見楊媽低首縫紉的影子又印在紙窗上。第二天楊媽在洗衣服，太太說:“楊媽，你不要想我們不讓你晚上做活兒是有什么意思??！我們看見你身子不大強(qiáng)，恐怕你會(huì)熬壞了。”

“我應(yīng)當(dāng)早就跟太太提明！晚上做的衣服是給我家孩子做的，您看一天比一天冷起來，兵營里聽說還沒有派棉襖下來，有時(shí)弄不出錢還許不派了，可憐，那孩子走時(shí)只穿一身單褲褂，那時(shí)還是剛過端午節(jié)的第二天……”

過了幾個(gè)月，一天清早楊媽又告了假挾著個(gè)包袱上街去了。下午太太坐在房里打編物，忽然望見院子外有個(gè)三十多歲鄉(xiāng)下打扮的女人，說是楊媽的親戚。

“你是楊媽堂妹吧。楊媽鄉(xiāng)里還有什么親人沒有？她的兒子怎樣，有出息沒有？”

“唉，別提了！念過一年書，給學(xué)塾的先生趕出來了，后來送去雜貨鋪?zhàn)幼鰧W(xué)徒，人家起先不肯收，姐姐央了多時(shí)才答應(yīng)了。”

“在鋪?zhàn)赢?dāng)學(xué)徒也很好了?！?/p>

“唉，這孩子哪做得了學(xué)徒呢，不到兩個(gè)月，說是受氣病了，他媽只好接他出來，過了些時(shí)姐姐在城里替他找了一處學(xué)塾，把他送了去，正經(jīng)的過不了三個(gè)月，就跑掉了。”

“他是跑去當(dāng)兵，楊媽說的?！?/p>

“他走的前一天跑到媽那里訴冤，說先生罰他跪了半天，還罵他許多話，他立志不念書了，他要去當(dāng)兵，當(dāng)了兵，一下運(yùn)氣來，發(fā)起來也很容易，那時(shí)叫先生瞧瞧他有沒有出息。姐姐好說好勸哄了半天送他回學(xué)塾去，第三天學(xué)塾來人說他逃走，就四處求人給找，都沒有消息有人說好像瞧見他跟著招兵的走了?！?/p>

“他多大了，待他媽怎樣？”

“去年十九歲了，按說也不算小！還是不懂事，見了媽，說不到三句話就是要錢，媽有時(shí)給慢了些，他就瞪了眼?！?/p>

次日午后，想起昨天的話，太太道:“昨天看你回來不言不語的，還是沒消息吧？”

“唉，”楊媽嘆口氣回道，“他也許要給我一個(gè)信，沒有法子捎來。”

“怎會(huì)沒法子呢，他自己也認(rèn)識(shí)字又不用求人寫，再說現(xiàn)在哪里都有郵政局，花幾分錢就可以捎一個(gè)信了。不是我調(diào)唆你，我看你兒子不像會(huì)想起你來吧?！?/p>

晚飯后太太和先生說起楊媽的事來。

第二天高先生托了幾處朋友再托朋友查去年端陽節(jié)后幾日招兵的花名簿，再查他有無分發(fā)到外邊等情。

一日正吃過晚飯，忽然有個(gè)生客說是來報(bào)信的。過了一會(huì)兒，高先生從客廳回來，太太迎著打聽是什么人。

“是來報(bào)楊媽兒子消息的。”高先生答，“這人去年是在于司令部下做過排長的，據(jù)他說他管的是去年夏天新招的兵，里頭倒有一個(gè)清河縣籍名叫楊文中十八九歲的小伙計(jì)。后來聽說于司令帶著兵一邊打一邊退到甘肅了?！?/p>

“甘肅是個(gè)什么地方，可以坐火車去嗎？”

“哪里有火車，好幾千里呢，若起旱路走，一年半載都未必走得到以之

“那么，真是不告訴楊媽好了?！碧f著忽然聽見輕輕開月聲，不禁叫道，“唉呀，方才她也許在套間房里收拾東西，不知聽見了沒有！”

“隔著這樣厚一堵墻，聽不清楚吧。她若打聽你，你同她打岔兒說沒有消息算了?！?/p>

第二天早上太太起來了喊楊媽打水，廚子上來道:“昨晚出去了，就挾著一個(gè)包袱，好像包著棉衣服的樣子?！?/p>

“若是真去，可不是玩的，就是年輕漢子也不容易，何況是個(gè)老婆子！”

說到無可奈何，只有希望楊媽不是像他們所猜想的去甘肅，過些時(shí)就會(huì)回來，可是一天一月的過了去。

楊媽到底也沒有回來。(摘編自1929年《新月》，有刪改)（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說以婉約的筆鋒，從相貌神態(tài)、言行舉止細(xì)致入微地描寫了楊媽，其中“黃瘦”的外貌真實(shí)地體現(xiàn)出楊媽生活的貧困和勞作的繁重。B.高太太追問楊媽，說她的兒子根本沒有想起來?xiàng)顙?，不是為了斥?zé)楊媽，而是替楊媽打抱不平，體現(xiàn)出高太太對(duì)楊媽兒子的做法的反對(duì)。C.小說故事曲折多姿、引人人勝，人物對(duì)話很平實(shí)，人物形象能夠繪影繪神地體現(xiàn)在他們各自的言行舉止當(dāng)中，給讀者留下深刻的印象。D.小說把高家夫婦和楊媽作為不同階層的人物對(duì)立來寫，用他們各自不同的地位、際遇寫他們既有相通而又有不同的思想感情，感人至深。（2）楊媽的堂妹敘述的內(nèi)容在小說情節(jié)結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)方面有什么具體作用？請結(jié)合小說簡要分析。（3）你是否贊同楊媽對(duì)兒子楊文中的做法？請結(jié)合材料說說你的理由。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。角兒黃建東

慶和班班主蔡魁，在小城絕對(duì)稱得上是個(gè)角兒。

蔡魁很小就隨慶和班走南闖北，唱、念、做、打，樣樣功夫俱佳，且扮相極好，唇紅齒白，活脫脫一個(gè)趙云傳世，出道不久，便有“活趙云”之美譽(yù)。老班主病逝后，年不過三十便挑起了重?fù)?dān)。也是機(jī)緣巧合，那年，慶和班輾轉(zhuǎn)來到小城，恰逢小城首富浩然茶莊的老板周復(fù)古為其父舉辦六十壽誕，蔡魁一出《長坂坡》，一亮相便技驚四座，一夜間，慶和班紅遍小城。

之后由周復(fù)古出面延請慶和班在小城多逗留些日子，沒想到，這一留，慶和班就在小城扎下了根。

在蔡魁的眼里，周復(fù)古愛戲，更懂戲，兩人經(jīng)常在一塊兒聊戲、品茗，高興了還會(huì)對(duì)上幾句，讓蔡魁頗感驚訝的是，周復(fù)古的“老生”角色表演得竟也字正腔圓，很見功夫。那一年元宵節(jié)，原定在祥和戲院公演全本折子戲《將相和》，可就在兩天前，飾演藺相如的老生在出城辦事途中，被一伙悍匪誤殺。演出廣告早已張貼出去，救場如救火，周復(fù)古關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，他和蔡魁的配合可謂天衣無縫，小城再次沸騰，這下算是挽救了慶和班。自此后，蔡魁視周復(fù)古為恩人，兩人遂成生死之交。后來周復(fù)古還把自己一個(gè)遠(yuǎn)房表妹介紹給蔡魁，兩人又搭上了一層親戚關(guān)系。

轉(zhuǎn)眼已至民國二十六年的年底，日本人占領(lǐng)了小城，平靜的生活被打破，許多人沒有了聽書看戲的雅致，慶和班的日子舉步維艱，蔡魁眼瞅著支撐不下去了。這個(gè)時(shí)候周復(fù)古再次向他伸出了“援助之手”。

“兄弟，聽我的，咱哥倆就照著小林太君的意思，再合唱一出《將相和》，你的慶和班也就起死回生了?！?/p>

小林純一郎，小城駐軍中佐，是個(gè)中國通，一心想把小城打造成“大東亞共榮”的典范。《將相和》這出戲突出一個(gè)“和”字，只有“和”了，一切才會(huì)順。小林純一郎被此起彼伏的地下組織搞得焦頭爛額，還是維持會(huì)會(huì)長周復(fù)古為他出了這個(gè)主意，到時(shí)候再請上一些報(bào)社記者大肆宣揚(yáng)一番，表面上看絕對(duì)是一個(gè)太平世界?？纱耸略獾搅瞬炭牡种?。小林純一郎惱怒異常，卻又沖動(dòng)不得，他知道，蔡魁畢竟是個(gè)角兒，在小城地區(qū)影響很大，只有請蔡魁出場，那演出的效果才會(huì)達(dá)到，否則……于是周復(fù)古主動(dòng)請纓，前來說服蔡魁。

“兄弟，我知道你不愿意，可如今這世道，生存才是最主要的，一旦惹怒了皇軍……”周復(fù)古發(fā)現(xiàn)蔡魁依舊不為所動(dòng)，遂換了一種口氣，“兄弟，你不為自己想想，也得為雪兒和壯兒著想吧，萬一他們……”雪兒、壯兒是他的親人，周復(fù)古的話觸到了蔡魁心里最柔軟的部分，他不能不低頭。

“你別說了，我同意唱。”

“這就對(duì)了嘛?！敝軓?fù)古如釋重負(fù)，他雖然看到了蔡魁眼中閃亮的東西，卻佯裝不知，上前想要握住蔡魁的雙手，以示親熱，卻被蔡魁閃開了，不禁有點(diǎn)尷尬。自從周復(fù)古投靠了日本人，蔡魁便不愿再與其為伍，兩人關(guān)系日漸冷落。此時(shí)周復(fù)古笑了笑也并不在意。

當(dāng)晚，蔡魁就將此次演出告知了慶和班的全體成員，據(jù)說那一晚，班子里的燈一直亮著……

畢竟是角兒，蔡魁有自己的準(zhǔn)則，那就是要對(duì)得起每一位觀眾，哪怕這樣的演出，心里是萬分抵觸的。

蔡魁簡直將廉頗演活了。

“廉頗聞言，暗思忖，良言打動(dòng)懵懂人，我趙邦列國稱千乘，將相不和難擋強(qiáng)秦，我好比井底之蛙多愚蠢，不識(shí)大體狹隘胸襟，老夫若不將錯(cuò)認(rèn)，怎見滿朝文武臣！”

高潮處，廉頗負(fù)荊請罪，藺相如伸手相扶，正所謂將相和。然而就在“藺相如”伸手的時(shí)候，“廉頗”卻一躍而起，手中的一把匕首刺進(jìn)了“藺相如”的前胸?！鞍。　敝軓?fù)古大叫一聲。“你……”

“對(duì)不起，你對(duì)我的恩情是私義，而我殺你，卻……”這個(gè)時(shí)候，槍響了，蔡魁身中數(shù)槍，“卻是公義?！辈炭纳碜又刂氐貕涸谥軓?fù)古的身上。

小林純一郎血洗了慶和班，卻不見雪兒和壯兒的身影，慶和班上所有演員的子女都找不到了。有人說蔡魁事先做了安排，也有人說是地下抗日組織將他們秘密轉(zhuǎn)移了，總之眾說紛紜，莫衷一是。

數(shù)年后，慶和班復(fù)生了，班主雖說歲數(shù)不大，但身板做派頗有老班主蔡魁的神韻，分明又是一個(gè)角兒……（《小小說大世界》2016年第8期，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A.小說開頭兩段，對(duì)主人公慶和班班主蔡魁的身份、演技以及他與周復(fù)古的關(guān)系做了簡要介紹，為小說下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.小城民風(fēng)淳樸，居民待人誠懇，讓蔡魁的慶和班在小城扎根，而蔡魁與周復(fù)古的角色身份和關(guān)系的變化，是小說情節(jié)跌宕起伏一波三折的重要因素。C.小說中寫周復(fù)古為慶和班“救場”，使得慶和班絕處逢生，可見周復(fù)古也曾是一個(gè)急人所困，俠肝義膽的義士，后來給日本人當(dāng)走狗，定是日本人逼迫所致。D.小說塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了多種手法，主要人物蔡魁的刻畫綜合運(yùn)用了肖像、語言、動(dòng)作，心理描寫等方法，尤其是細(xì)節(jié)刻畫更是逼真出色。（2）小說中的蔡魁是一個(gè)什么樣的人？請簡要概括分析。（3）蔡魁刺殺周復(fù)古完全可以在平時(shí)甚至暗中進(jìn)行，但作者偏偏把這個(gè)情節(jié)安排在舞臺(tái)上。這樣設(shè)計(jì)情節(jié)有什么好處？試結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、小說類文本閱讀1．（1）D（2）①技藝高超?！暗X五聲曼妙，纏綿低回，如訴如泣，似怨似慕”“凡聽過小穆吹簫的，無不大加稱贊”可以看出，小穆吹簫技藝水平的高超。②自強(qiáng)自立。面對(duì)家庭的困境，她默然認(rèn)可不高的薪酬，且不論早晚，隨傳隨到。③珍愛親情。姐姐患病以后，她和父親背井離鄉(xiāng)四處闖蕩，為姐姐籌集藥費(fèi)。（3）①給讀者留下了自由想象的空間。而對(duì)朋友提出的問題,，小說并沒有直接作答，而是虛寫夢境，既巧妙地回答了朋友的問題，又不落俗套，給讀者以思考空間。②增強(qiáng)了作品的感染力和沖擊力。所做的夢只有捐助而盜畫的夢還沒做就醒了，巧妙地暗示了作者的傾向，使文章含蓄有致、委婉動(dòng)人。③進(jìn)一步深化了主題。通過這一夢境表達(dá)出“我”對(duì)小穆父女可貴親情以及美好人性的認(rèn)同，提醒我們要關(guān)注生活中的弱勢人群?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“因?yàn)樗€心存疑慮，想確定小穆信上所寫的內(nèi)容是否真實(shí)”分析錯(cuò)誤，從文中“竟自我譴責(zé)得不行……怎么對(duì)一個(gè)女孩兒那等小氣”來看，譚先生想找到小穆的目的在于想表達(dá)自己的內(nèi)疚之情，對(duì)小穆進(jìn)行幫扶。故選D。（2）文中的小穆是一個(gè)生活艱辛但希望考自己的努力改變家庭困境的年輕人。從正面描寫“但覺五聲曼妙，纏綿低回，如訴如泣，似怨似慕”和側(cè)面襯托“畫家畫商，凡聽過小穆吹簫的”概括出小穆吹簫技藝高超；從“對(duì)于小穆的薪水，也不例外，月付三百元而已。每到一小時(shí)另付50元。小穆默然認(rèn)可。且要求不論早晚，隨傳隨到”“小穆知足”概括出自強(qiáng)自立；從“簫聲頓停，小穆尖叫著不顧一切沖出了畫廊”“小穆抱緊他，一通哭”“說她的姐姐患了癌，她和父親背井離鄉(xiāng)四處闖蕩，實(shí)指望能掙到替姐姐治病的錢”概括出小穆珍視親情。（3）解答此題，首先理解小說的主題，小說謳歌小穆父女的可貴親情以及美好人性，同時(shí)提醒我們要對(duì)生活中的弱勢人群多些同情和關(guān)愛；然后分析小說結(jié)尾的內(nèi)容，結(jié)尾是一種虛寫的手法，“那天夜里我連續(xù)做夢”“先夢見自己變成了譚先生”“又夢見自己變成一位富商”“接著做下去會(huì)是那父女二人盜畫的夢，還沒開始做，卻醒了”這樣以夢境的形式，表達(dá)對(duì)小穆父女的可貴親情以及美好人性的肯定與贊賞，深化了小說主題，使文章委婉含蓄，更加感動(dòng)人。這種虛寫夢境的方式擴(kuò)大了小說的意境，給讀者留下了自由想象的廣闊空間，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。故答案為：（1）D；（2）①技藝高超?！暗X五聲曼妙，纏綿低回，如訴如泣，似怨似慕”“凡聽過小穆吹簫的，無不大加稱贊”可以看出，小穆吹簫技藝水平的高超。②自強(qiáng)自立。面對(duì)家庭的困境，她默然認(rèn)可不高的薪酬，且不論早晚，隨傳隨到。③珍愛親情。姐姐患病以后，她和父親背井離鄉(xiāng)四處闖蕩，為姐姐籌集藥費(fèi)。（3）①給讀者留下了自由想象的空間。而對(duì)朋友提出的問題,，小說并沒有直接作答，而是虛寫夢境，既巧妙地回答了朋友的問題，又不落俗套，給讀者以思考空間。②增強(qiáng)了作品的感染力和沖擊力。所做的夢只有捐助而盜畫的夢還沒做就醒了，巧妙地暗示了作者的傾向，使文章含蓄有致、委婉動(dòng)人。③進(jìn)一步深化了主題。通過這一夢境表達(dá)出“我”對(duì)小穆父女可貴親情以及美好人性的認(rèn)同，提醒我們要關(guān)注生活中的弱勢人群。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞的基本能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭議的硬傷。（2）本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對(duì)人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。（3）本題考查小說結(jié)尾的藝術(shù)性探討賞析的基本能力。從情節(jié)結(jié)構(gòu)（照應(yīng)前文）、人物塑造、主題表達(dá)（揭示或深化主題，引人思考）方面作答。2．（1）B（2）①忐忑不安：看見太陽很耀眼時(shí)，他感到忐忑，心里不踏實(shí)，“心懸著，怎么也放不下”，甚至“害怕遇到人”；②空虛落寞：走到橋西木棧道和青磚步行道交叉口，他的心空了，心情也“落寞到極點(diǎn)；③安定愉悅：看到釣者時(shí)，他的心開始安定下來，漸漸充實(shí)起來，最終感覺心靈像被春雨滌蕩，獲得新生。（3）①插敘這段回憶，使小說敘述方式富于變化，行文更曲折，內(nèi)容更豐富；②交待了人物情緒轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，促使了人物思想情緒的變化，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；③借助這個(gè)例子，表現(xiàn)“他”的志趣情操，使其形象更加鮮明生動(dòng)；④將釣魚與釣者進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)對(duì)拋卻功利、淡泊寧靜的崇高精神的追求，有助于凸顯小說主題。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，對(duì)原因的分析不夠準(zhǔn)確，更因?yàn)椤八蓖诵萘?，“現(xiàn)在不再需要他忙碌”了。另外，“白天湖邊風(fēng)光與晚上有什么不同”理解也較片面。故選B。（2）本題，“太陽很耀眼。陽光無私覆蓋大地”“他現(xiàn)在不踏實(shí)。心懸著，怎么也放不下。他到處瞅瞅，像做賊”“他害怕遇到人，擔(dān)心人家和他打招呼。如果人家問，出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？他不知道怎么回答”概括為：忐忑不安。他看見太陽很耀眼，心里不踏實(shí)，心懸著，放不下來，甚至害怕遇到人?！艾F(xiàn)在不再需要他忙碌，他的心空了”“剛才在木棧道和青磚步行道的交叉口，他的心更空了”“當(dāng)時(shí)他心情正落寞到極點(diǎn)”概括為：空虛落寞。他走到橋西木棧道和青磚步行道交叉口，心空了，心情也落寞到極點(diǎn)?！耙?yàn)獒炚撸男拈_始安定下來”“他笑笑。怪不得這會(huì)兒心里充實(shí)起來，連影子也回歸了自我”“他感覺心靈像被春雨滌蕩，一切都像新生的，那么親切”“他點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著握住釣者的手”概括為：安定愉悅。他看到釣者時(shí)，他的心開始安定下來，漸漸充實(shí)起來，最終感覺心靈像被春雨滌蕩，獲得新生。綜上分析，小說中的“他”心理變化過程：忐忑不安——空虛落寞——安定愉悅。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。（3）題干要求回答小說中寫到“他”舉過釣魚的例子的作用。首先要準(zhǔn)確判斷出文中“他”舉過釣魚的事情在敘述方式上屬于插敘，然后要了解插敘的作用：一是補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；四是突出文章的中心。最后結(jié)合文章分析小說插敘這件事在文中的作用。所以，小說插敘他舉過釣魚的這段回憶，“每天看似緊張的忙碌，如果像釣魚，那就會(huì)心有旁騖。而釣者呢，也是忙碌，卻是身心合一，‘只問耕耘，不問收獲’，有種殉道般的崇高”，可見在人物形象塑造方面的作用：交待了人物情緒轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，促使了人物思想情緒的變化，表現(xiàn)“他”的志趣情操，使其形象更加鮮明生動(dòng)。情節(jié)方面的作用是：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使行文更曲折，內(nèi)容更豐富?！搬烎~和釣者不是一個(gè)概念。釣魚是功利的心里是不平靜的。釣者是拋除功利的。是心靜如水的”，可見藝術(shù)手法和主題安排方面的作用是：將釣魚與釣者進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)對(duì)拋卻功利、淡泊寧靜的崇高精神的追求，有助于凸顯小說主題。故答案為：（1）B；（2）①忐忑不安：看見太陽很耀眼時(shí)，他感到忐忑，心里不踏實(shí)，“心懸著，怎么也放不下”，甚至“害怕遇到人”；②空虛落寞：走到橋西木棧道和青磚步行道交叉口，他的心空了，心情也“落寞到極點(diǎn)；③安定愉悅：看到釣者時(shí)，他的心開始安定下來，漸漸充實(shí)起來，最終感覺心靈像被春雨滌蕩，獲得新生。（3）①插敘這段回憶，使小說敘述方式富于變化，行文更曲折，內(nèi)容更豐富；②交待了人物情緒轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，促使了人物思想情緒的變化，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；③借助這個(gè)例子，表現(xiàn)“他”的志趣情操，使其形象更加鮮明生動(dòng)；④將釣魚與釣者進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)對(duì)拋卻功利、淡泊寧靜的崇高精神的追求，有助于凸顯小說主題。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（2）本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的分析能力。分析人物的心理要注意人物的神態(tài)描寫、動(dòng)作變化、語言表現(xiàn)等，從而得出人物心理特征。?（3）本題考查情節(jié)作用和作品形象的理解能力。文學(xué)作品的情節(jié)，需要關(guān)注對(duì)形象塑造、結(jié)構(gòu)、主旨的作用。作品形象，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)文學(xué)作品的社會(huì)環(huán)境，從語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面來刻畫人物性格特點(diǎn)。3．（1）C（2）①語言描寫。諂媚、夸張的語言，如“菩薩”“精靈”“活神仙”等一系列對(duì)將軍夫人的稱謂暴露人物身上的奴性，毫不掩飾地阿諛奉承。②動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié))。性格化行動(dòng)，如“一聲不響地跪下去”“在她手上吻了一下”“還到袋子里去摸他地手帕”讓一個(gè)自輕自賤、出乖露丑的人物躍然紙上。③點(diǎn)面結(jié)合，既有薩木弗利辛個(gè)體形象的凸顯，又有丟失尊嚴(yán)的群像描寫，客觀真實(shí)地反映時(shí)代特征及其對(duì)人們精神性格產(chǎn)生的深刻影響。（3）①形象上，有助于將軍夫人內(nèi)在情感和深層心理的挖掘，她多次看向神甫善良的、寬闊的臉，表現(xiàn)她對(duì)善良由堅(jiān)定到質(zhì)疑的變化過程，使人物形象豐富多姿，血肉豐滿。②情節(jié)上，神甫畫像反復(fù)出現(xiàn)串聯(lián)情節(jié)，將軍夫人面對(duì)恭維和知道真相后的行為心理反應(yīng)相互照應(yīng)，使情節(jié)更集中。③主題上，深化了靈魂需要治愈的主題。神甫的畫像象征著善良、仁厚，在他的注視下卻是一幕幕虛偽的、卑劣的、喪失人格的表演，讓人笑后感到沉重和悲哀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“表明她是一個(gè)庸俗、愛慕虛榮的女人”錯(cuò)誤。對(duì)人物性格概括太片面，將軍夫人喜歡聽病人對(duì)她療法的恭維更多的是對(duì)自己信奉的事業(yè)的執(zhí)著，她有醫(yī)者的仁厚，當(dāng)然也不可避免有人性的弱點(diǎn)。故選C。（2）結(jié)合“請全國國民看看我在對(duì)您下跪，您這保佑我的菩薩，您這人類的大恩人！這慈仁的精靈，給我性命，指我正路，豈但下跪，我連火里面還肯跳進(jìn)去呢，您這我們的神奇的國手，鰥寡孤獨(dú)的母親！我全好了呀！我復(fù)活了呀，活神仙”“您是我們的喜神”等分析，運(yùn)用語言描寫，諂媚、夸張的語言，寫出“假病人”毫不掩飾地阿諛奉承。結(jié)合“薩木弗利辛在她手上吻了一下”“薩木弗利辛用袖子檫一檫眼，從椅子上站起，好像又要下跪了”“他在屋角上放下手杖，就走到將軍夫人的身邊，一聲不響地跪下去了”等分析，運(yùn)用動(dòng)作描寫，讓一個(gè)自輕自賤、出乖露丑的人物躍然紙上。結(jié)合“薩木弗利辛又討到一匹母牛，一封介紹信，是為了他想送進(jìn)專門學(xué)校去的女兒的，而且被將軍大人的大度所感動(dòng)，感激之至，鳴咽起來，嘴巴牽歪了，還到鬼子里去摸他的手怕……將軍夫人看見，手帕剛一拉出，同時(shí)也好像有一個(gè)紅紙片，沒有聲響的落在地板上面了”“將軍夫人抬起紙片來，在里面發(fā)見了三粒藥草的丸子，和她在上禮拜二給與薩木弗利辛的丸藥，是一模一樣的”“她叫進(jìn)來的病人，一切病人，沒有一個(gè)不是首先恭維她的如神的療法的，佩眼她醫(yī)道的學(xué)問，罵詈那些對(duì)癥療法的醫(yī)生，待到她興奮到臉紅了，于是就善敘述他們的困苦”等分析，點(diǎn)面結(jié)合，既有薩木弗利辛個(gè)體形象的凸顯，又有丟失尊嚴(yán)的群像描寫。（3）結(jié)合“掛在壁上的是一幅神甫亞理斯泰爾夫的像，那是將軍夫人的恩人，否定了有害的對(duì)癥療法，教給她認(rèn)識(shí)了真理的”“將軍夫人送走了病人之后，就用她眼淚汪汪的眼睛，看了一會(huì)神甫亞理斯泰爾夫的像，于是又用親密的，敬畏的眼光，射在藥箱，備覽，算盤和靠椅上，被她救活的人就剛剛坐在這里的”“她仰望著啟示給她真理的神甫亞理斯泰爾夫的善良的，寬闊的臉，但一種新的真理，卻開始來咬她的心了”分析，形象上，表現(xiàn)她對(duì)善良由堅(jiān)定到質(zhì)疑的變化過程，使人物形象更豐滿。②情節(jié)上，將軍夫人面對(duì)恭維和知道真相后的行為心理反應(yīng)相互照應(yīng)，使情節(jié)更集中。③主題上，在象征著善良、仁厚的神甫畫像面前，上演著一幕幕虛偽的、卑劣的的表演，深化文本主題，不是治愈病人，而是要治愈“假病人”的靈魂。故答案為：⑴C；⑵①語言描寫。諂媚、夸張的語言，如“菩薩”“精靈”“活神仙”等一系列對(duì)將軍夫人的稱謂暴露人物身上的奴性，毫不掩飾地阿諛奉承。②動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié))。性格化行動(dòng)，如“一聲不響地跪下去”“在她手上吻了一下”“還到袋子里去摸他地手帕”讓一個(gè)自輕自賤、出乖露丑的人物躍然紙上。③點(diǎn)面結(jié)合，既有薩木弗利辛個(gè)體形象的凸顯，又有丟失尊嚴(yán)的群像描寫，客觀真實(shí)地反映時(shí)代特征及其對(duì)人們精神性格產(chǎn)生的深刻影響。⑶①形象上，有助于將軍夫人內(nèi)在情感和深層心理的挖掘，她多次看向神甫善良的、寬闊的臉，表現(xiàn)她對(duì)善良由堅(jiān)定到質(zhì)疑的變化過程，使人物形象豐富多姿，血肉豐滿。②情節(jié)上，神甫畫像反復(fù)出現(xiàn)串聯(lián)情節(jié)，將軍夫人面對(duì)恭維和知道真相后的行為心理反應(yīng)相互照應(yīng)，使情節(jié)更集中。③主題上，深化了靈魂需要治愈的主題。神甫的畫像象征著善良、仁厚，在他的注視下卻是一幕幕虛偽的、卑劣的、喪失人格的表演，讓人笑后感到沉重和悲哀。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。（2）本題主要考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請以‘假病人’形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法”，需要明確手法，結(jié)合文本內(nèi)容分析，點(diǎn)明效果。（3）本題主要考查分析文本中物象的作用。解答此類試題，準(zhǔn)確把握物象作用的答題角度：從人物塑造方面思考，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。從情節(jié)安排方面思考。物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。從環(huán)境方面思考。指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。從主題方面思考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。4．（1）甲文通過蘇艾之口側(cè)面描寫貝爾曼，表現(xiàn)他崇高愛心、自我犧牲的精神；乙文對(duì)賈寶玉出場運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過王夫人的介紹表現(xiàn)賈寶玉的玩世不恭形象和叛逆性格。兩處側(cè)面描寫都豐富了人物形象，使人物形象飽滿豐潤。（2）兩文劃線句都運(yùn)用了動(dòng)作描寫。甲文表現(xiàn)了蘇艾謹(jǐn)慎善良的性格，乙文表現(xiàn)林黛玉的謹(jǐn)慎小心、內(nèi)心自卑與自尊的心理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答本題，首先找到文中運(yùn)用側(cè)面描寫的語句，再結(jié)合具體語境分析其作用。甲文貝爾曼的第三次出場是通過蘇艾之口側(cè)面描寫的。通過蘇艾的話，得知貝爾曼是因?yàn)槊坝戤嬜詈笠黄~子，得了肺炎身體虛弱，病了兩天就去世的。他的崇高愛心、自我犧牲精神由此得到了展現(xiàn)。我們看到了貝爾曼平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的金子般的愛心，雖然窮困潦倒，卻無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜付出生命的代價(jià)。乙文在人物出場之前，作者對(duì)賈寶玉作了側(cè)面描寫。王夫人在囑咐林黛玉時(shí)，說賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。通過王夫人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。（2）本題兩個(gè)選文中的劃線句主要運(yùn)用了人物描寫中的動(dòng)作描寫：“連枕頭一把抱住”“再四攜他上炕”“挨王夫人坐”。甲文“連枕頭一把抱住”是蘇艾想把真相告知這個(gè)幸福的女孩時(shí)的動(dòng)作描寫，而這個(gè)真相對(duì)朋友意義重大，此時(shí)“抱”的動(dòng)作表現(xiàn)了蘇艾謹(jǐn)慎善良的性格。乙文通過王夫人“再四攜他上炕”，黛玉“方挨王夫人坐了”，黛玉在王夫人如此熱情和重視的讓座中，小心的入座的動(dòng)作描寫，說明林黛玉初進(jìn)賈府，不敢出任何差錯(cuò)，出于本身寄人籬下的謹(jǐn)慎。故答案為：⑴甲文通過蘇艾之口側(cè)面描寫貝爾曼，表現(xiàn)他崇高愛心、自我犧牲的精神；乙文對(duì)賈寶玉出場運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過王夫人的介紹表現(xiàn)賈寶玉的玩世不恭形象和叛逆性格。兩處側(cè)面描寫都豐富了人物形象，使人物形象飽滿豐潤。⑵兩文劃線句都運(yùn)用了動(dòng)作描寫。甲文表現(xiàn)了蘇艾謹(jǐn)慎善良的性格，乙文表現(xiàn)林黛玉的謹(jǐn)慎小心、內(nèi)心自卑與自尊的心理?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生分析刻畫人物的表現(xiàn)手法作用的能力。解答此類題，首先要明確常見的刻畫人物的手法，主要有：肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)，白描和工筆等。對(duì)小說塑造形象手法類的題目，一般組織答案的步驟：第一步，指明小說運(yùn)用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。要點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。⑵本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。5．（1）C（2）①愛子心切。為了兒子，六十五歲的爹愿意徒歩一百八十里去取高考復(fù)習(xí)資料。②信心十足。父親不懼路途遙遠(yuǎn)，表示一定能找到書并準(zhǔn)時(shí)回來。③堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)。長途跋涉以至于雙