2025年合肥高新火炬小學(xué)語(yǔ)文教師招聘筆試備考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.下列哪項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)（）A.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣B.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文C.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)D.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)答案：B解析：根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)第一學(xué)段閱讀目標(biāo)的要求，“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”屬于第二學(xué)段的目標(biāo)。第一學(xué)段的朗讀目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文”。選項(xiàng)A、C、D均符合第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)要求。2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌。B.他興奮地說(shuō)：“我這次考試得了第一名！”C.這個(gè)問(wèn)題很重要，我們必須認(rèn)真思考，并且找到解決方案。D.花園里有紅色的花，黃色的花，還有紫色的花。答案：D解析：選項(xiàng)D中，“紅色的花，黃色的花，還有紫色的花”是并列關(guān)系的詞語(yǔ)，并列詞語(yǔ)之間應(yīng)該用頓號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)詞語(yǔ)前用逗號(hào)。正確的寫(xiě)法應(yīng)該是“花園里有紅色的花、黃色的花、還有紫色的花”。其他選項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用均符合規(guī)范。3.《草》一詩(shī)的作者是誰(shuí)（）A.杜甫B.白居易C.范仲淹D.賀知章答案：C解析：《草》是北宋詩(shī)人范仲淹創(chuàng)作的一首詠物詩(shī)，原詩(shī)題目為《詠草》。詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)小草頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者積極向上的情感。4.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.惟妙惟肖別出心裁水中月影B.精益求精心安理得人才濟(jì)濟(jì)C.原封不汁畫(huà)蛇添足長(zhǎng)歌當(dāng)哭D(zhuǎn).不可告人金玉滿(mǎn)堂世外桃園答案：B解析：選項(xiàng)A中，“水中月影”應(yīng)為“水中月影”；選項(xiàng)C中，“原封不汁”應(yīng)為“原封不動(dòng)”；選項(xiàng)D中，“世外桃園”應(yīng)為“世外桃源”。選項(xiàng)B中的詞語(yǔ)均沒(méi)有錯(cuò)別字。5.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話(huà)出自哪一部典籍（）A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《大學(xué)》D.《中庸》答案：A解析：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自《論語(yǔ)·為政》篇，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的重要論述。6.下列句子中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他這個(gè)人做事總是半途而廢，真是持之以恒。B.面對(duì)困難，他毫不畏懼，勇往直前，真是九死一生。C.這幅畫(huà)的色彩搭配非常和諧，令人賞心悅目。D.他的演講非常精彩，博得了大家一陣又一陣的掌聲，真是畫(huà)龍點(diǎn)睛。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“持之以恒”與“半途而廢”意思相反，使用不當(dāng)；選項(xiàng)B中，“九死一生”形容情況極其危險(xiǎn)，用在這里不恰當(dāng)；選項(xiàng)D中，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻說(shuō)話(huà)或做事關(guān)鍵部位處理得好，使整體效果更好，用在這里不恰當(dāng)。選項(xiàng)C中，“賞心悅目”形容看到美好的景色而心情愉快，使用恰當(dāng)。7.《桂林山水甲天下》中描寫(xiě)漓江水的句子是（）A.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。B.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。C.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。D.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。答案：D解析：選項(xiàng)D出自唐代詩(shī)人李白《望天門(mén)山》，描寫(xiě)了兩岸青山夾峙，孤帆遠(yuǎn)影的景象，是描寫(xiě)漓江水的句子。其他選項(xiàng)分別出自范仲淹《漁家傲·秋思》、陸游《游山西村》、蘇軾《飲湖上初晴后雨》，描寫(xiě)的都不是漓江水。8.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，是我國(guó)古典小說(shuō)的高峰。B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分。C.唐代詩(shī)人李白被稱(chēng)為“詩(shī)仙”，杜甫被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。D.《吶喊》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話(huà)短篇小說(shuō)集，作者是魯迅。答案：無(wú)解析：所有選項(xiàng)的表述均正確。9.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體榮譽(yù)感得到了很大的提高。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的發(fā)言?xún)?nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。D.是否積極參加課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有很大影響。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“很大的提高”可以改為“顯著提高”；選項(xiàng)B中，“不再發(fā)生”與“防止”矛盾，應(yīng)去掉“不”；選項(xiàng)D中，“是否”多余，應(yīng)去掉。選項(xiàng)C的句子沒(méi)有語(yǔ)病。10.下列句子中，修辭手法使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.花兒在風(fēng)中搖擺，像一只只美麗的蝴蝶。B.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。C.這座山峰高聳入云，宛如一條巨龍盤(pán)旋其上。D.春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)舞蹈。答案：D解析：選項(xiàng)D中，“柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)舞蹈”將柳樹(shù)枝條比喻成人在跳舞，本體和喻體之間沒(méi)有相似點(diǎn)，屬于比喻不當(dāng)。其他選項(xiàng)的比喻都恰當(dāng)。11.下列哪項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)（）A.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)B.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美C.能閱讀日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能抓住要點(diǎn)D.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情答案：A解析：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)第一學(xué)段閱讀目標(biāo)的要求是“能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”。選項(xiàng)B、C、D均符合第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)要求。12.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他興奮地說(shuō)：“我這次考試得了第一名！”B.這個(gè)問(wèn)題很重要，我們必須認(rèn)真思考，并且找到解決方案。C.我們?nèi)ス珗@，或者去博物館，還需要再商量一下。D.今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌。答案：C解析：選項(xiàng)C中，“我們?nèi)タ垂珗@，或者去博物館”是選擇關(guān)系的句子，選擇項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)，而不是頓號(hào)。正確的寫(xiě)法應(yīng)該是“我們?nèi)タ垂珗@，或者去博物館，還需要再商量一下”。其他選項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用均符合規(guī)范。13.《望廬山瀑布》一詩(shī)的作者是誰(shuí)（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王維答案：A解析：《望廬山瀑布》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首著名的七言絕句，詩(shī)中描繪了廬山瀑布的雄偉壯麗景象。14.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.惟妙惟肖別出心裁水中月影B.精益求精心安理得人才濟(jì)濟(jì)C.原封不汁畫(huà)蛇添足長(zhǎng)歌當(dāng)哭D(zhuǎn).不可告人金玉滿(mǎn)堂世外桃園答案：B解析：選項(xiàng)A中，“水中月影”應(yīng)為“水中月影”；選項(xiàng)C中，“原封不汁”應(yīng)為“原封不動(dòng)”；選項(xiàng)D中，“世外桃園”應(yīng)為“世外桃源”。選項(xiàng)B中的詞語(yǔ)均沒(méi)有錯(cuò)別字。15.“己所不欲，勿施于人”這句話(huà)出自哪一部典籍（）A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《大學(xué)》D.《中庸》答案：A解析：“己所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)·顏淵》，是孔子關(guān)于推己及人的道德觀念的重要論述。16.下列句子中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他這個(gè)人做事總是半途而廢，真是持之以恒。B.面對(duì)困難，他毫不畏懼，勇往直前，真是九死一生。C.這幅畫(huà)的色彩搭配非常和諧，令人賞心悅目。D.他的演講非常精彩，博得了大家一陣又一陣的掌聲，真是畫(huà)龍點(diǎn)睛。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“持之以恒”與“半途而廢”意思相反，使用不當(dāng)；選項(xiàng)B中，“九死一生”形容情況極其危險(xiǎn)，用在這里不恰當(dāng)；選項(xiàng)D中，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻說(shuō)話(huà)或做事關(guān)鍵部位處理得好，使整體效果更好，用在這里不恰當(dāng)。選項(xiàng)C中，“賞心悅目”形容看到美好的景色而心情愉快，使用恰當(dāng)。17.《記承天寺夜游》的作者是誰(shuí)（）A.歐陽(yáng)修B.蘇軾C.王安石D.曾鞏答案：B解析：《記承天寺夜游》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文，描寫(xiě)了作者在承天寺夜游的所見(jiàn)所感。18.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》的作者是老舍，描寫(xiě)了舊社會(huì)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。B.《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明創(chuàng)作的一篇散文，描繪了一個(gè)與世隔絕的理想社會(huì)。C.唐代詩(shī)人李商隱被稱(chēng)為“詩(shī)囚”，杜甫被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。D.《女神》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話(huà)詩(shī)集，作者是郭沫若。答案：C解析：選項(xiàng)C中，“詩(shī)囚”是指唐代詩(shī)人杜甫，而李商隱被稱(chēng)為“詩(shī)俊”或“詩(shī)神”。其他選項(xiàng)的表述均正確。19.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體榮譽(yù)感得到了很大的提高。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的發(fā)言?xún)?nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。D.是否積極參加課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有很大影響。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“很大的提高”可以改為“顯著提高”；選項(xiàng)B中，“不再發(fā)生”與“防止”矛盾，應(yīng)去掉“不”；選項(xiàng)D中，“是否”多余，應(yīng)去掉。選項(xiàng)C的句子沒(méi)有語(yǔ)病。20.下列句子中，修辭手法使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.花兒在風(fēng)中搖擺，像一只只美麗的蝴蝶。B.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。C.這座山峰高聳入云，宛如一條巨龍盤(pán)旋其上。D.春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)舞蹈。答案：D解析：選項(xiàng)D中，“柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)舞蹈”將柳樹(shù)枝條比喻成人在跳舞，本體和喻體之間沒(méi)有相似點(diǎn)，屬于比喻不當(dāng)。其他選項(xiàng)的比喻都恰當(dāng)。二、多選題1.下列哪些屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字的目標(biāo)（）A.培養(yǎng)識(shí)字興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣B.掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則C.能正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)漢字D.積累一定數(shù)量的常用漢字E.初步感受漢字的形體美答案：ABCD解析：本題考查《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字的目標(biāo)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，識(shí)字與寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)在實(shí)踐中體會(huì)漢字的特點(diǎn)。其目標(biāo)包括：培養(yǎng)識(shí)字興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣（A）；掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則（B）；能正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)漢字（C）；積累一定數(shù)量的常用漢字（D）。選項(xiàng)E“初步感受漢字的形體美”雖然也是識(shí)字寫(xiě)字教育的一部分，但并非《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確列出的識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)。因此，正確答案為ABCD。2.下列哪些作品屬于《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”（）A.《關(guān)雎》B.《蒹葭》C.《伐檀》D.《碩鼠》E.《周頌》答案：ABCD解析：本題考查《詩(shī)經(jīng)》的組成結(jié)構(gòu)?！对?shī)經(jīng)》根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”是各地民間歌謠，包括國(guó)風(fēng)和雅頌中的周頌、魯頌、商頌（商頌一般被認(rèn)為源于商朝，實(shí)際為周朝采集）?！皣?guó)風(fēng)”是《詩(shī)經(jīng)》的精華部分，共十五國(guó)風(fēng)，包括《周南》、《召南》、《邶風(fēng)》、《鄘風(fēng)》、《衛(wèi)風(fēng)》、《王風(fēng)》、《鄭風(fēng)》、《齊風(fēng)》、《魏風(fēng)》、《唐風(fēng)》、《秦風(fēng)》、《陳風(fēng)》、《檜風(fēng)》、《曹風(fēng)》、《豳風(fēng)》。選項(xiàng)A《關(guān)雎》出自《周南》；選項(xiàng)B《蒹葭》出自《秦風(fēng)》；選項(xiàng)C《伐檀》出自《魏風(fēng)》；選項(xiàng)D《碩鼠》出自《魏風(fēng)》。選項(xiàng)E《周頌》屬于《詩(shī)經(jīng)》中的“頌”，而非“風(fēng)”。因此，正確答案為ABCD。3.下列關(guān)于漢語(yǔ)漢字的說(shuō)法，正確的有（）?A.漢字是表意文字體系B.漢字的基本單位是“字”C.漢字的造字法主要有象形、指事、會(huì)意、形聲四種D.漢字起源于圖畫(huà)，但已脫離了圖畫(huà)E.漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字答案：ACDE解析：本題考查漢語(yǔ)漢字的基本知識(shí)。漢字是表意文字體系（A正確），與表音文字不同，主要通過(guò)字形來(lái)表達(dá)意義。漢字的基本單位是“字”（B正確），每個(gè)字都有其獨(dú)立的音、形、義。漢字的造字法主要有象形、指事、會(huì)意、形聲四種（C正確）。漢字起源于圖畫(huà)，即“畫(huà)成其物，隨體詰詘”，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，已脫離了圖畫(huà)，成為一種抽象的符號(hào)系統(tǒng)（D正確）。目前，漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字（E正確）。因此，正確答案為ACDE。4.下列哪些作家屬于唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者（）A.韓愈B.柳宗元C.杜甫D.白居易E.歐陽(yáng)修答案：AB解析：本題考查唐代文學(xué)史知識(shí)。唐代古文運(yùn)動(dòng)是唐代中期一場(chǎng)倡導(dǎo)古文、反對(duì)駢文的文體改革運(yùn)動(dòng)。其代表人物是韓愈和柳宗元，他們被稱(chēng)為“韓柳”。韓愈提倡文以載道，反對(duì)當(dāng)時(shí)流行的華麗而空洞的駢文，主張恢復(fù)先秦兩漢的質(zhì)樸文風(fēng)。柳宗元是韓愈的好友和同道，也是古文運(yùn)動(dòng)的杰出代表。選項(xiàng)C杜甫是盛唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表作有“三吏”“三別”等，不屬于古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。選項(xiàng)D白居易是中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，主張?jiān)姼枵Z(yǔ)言通俗易懂，有《秦中吟》《新樂(lè)府》等，雖然他的詩(shī)歌主張與古文運(yùn)動(dòng)有相通之處，但他本人并非古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。選項(xiàng)E歐陽(yáng)修是北宋著名文學(xué)家、政治家，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，與唐代古文運(yùn)動(dòng)不同。因此，正確答案為AB。5.下列關(guān)于《論語(yǔ)》的說(shuō)法，正確的有（）?A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作B.《論語(yǔ)》主要記載孔子及其弟子的言行C.《論語(yǔ)》的作者是孔子D.《論語(yǔ)》是我國(guó)古代語(yǔ)錄體散文的典范E.《論語(yǔ)》對(duì)后世思想文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響答案：ABDE解析：本題考查《論語(yǔ)》的基本知識(shí)。《論語(yǔ)》是一部儒家經(jīng)典著作（A正確），主要記載了春秋時(shí)期思想家孔子及其弟子的言行（B正確），是研究孔子思想的主要資料。關(guān)于《論語(yǔ)》的作者，傳統(tǒng)上認(rèn)為是孔子的弟子及再傳弟子（C錯(cuò)誤，并非孔子本人所寫(xiě)）。《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄和對(duì)話(huà)的形式為主，是古代語(yǔ)錄體散文的典范（D正確）。《論語(yǔ)》中的思想對(duì)后世中國(guó)乃至東亞地區(qū)的思想文化產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響（E正確）。因此，正確答案為ABDE。6.下列哪些詩(shī)句出自唐代詩(shī)人李白（）A.“床前明月光，疑是地上霜”B.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”C.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”D.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”E.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”答案：AC解析：本題考查唐代著名詩(shī)人李白的詩(shī)歌知識(shí)。選項(xiàng)A“床前明月光，疑是地上霜”出自李白的《靜夜思》。選項(xiàng)B“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自唐代詩(shī)人王維的《使至塞上》。選項(xiàng)C“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”出自李白的《望廬山瀑布》。選項(xiàng)D“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》。選項(xiàng)E“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》。因此，正確答案為AC。7.下列關(guān)于修辭手法的說(shuō)法，正確的有（）?A.比喻是用生動(dòng)形象的事物來(lái)解釋說(shuō)明抽象事物的修辭手法B.擬人是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一種修辭手法C.排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起D.夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行有意地?cái)U(kuò)大或縮小E.對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)語(yǔ)句對(duì)稱(chēng)地排列在一起答案：BCDE解析：本題考查常見(jiàn)的修辭手法。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，使甲事物更形象、具體、生動(dòng)（A錯(cuò)誤，是用具體形象的事物說(shuō)明抽象事物，或把甲事物比作乙事物）。擬人是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予事物人的思想、感情、行為等（B正確）。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情（C正確）?？鋸埵菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行有意地?cái)U(kuò)大或縮?。―正確）。對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)語(yǔ)句對(duì)稱(chēng)地排列在一起（E正確）。因此，正確答案為BCDE。8.下列關(guān)于部編版小學(xué)語(yǔ)文教材的說(shuō)法，正確的有（）?A.教材編寫(xiě)遵循“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)B.教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)C.教材選文注重經(jīng)典性和時(shí)代性D.教材體系結(jié)構(gòu)以單元整組為主E.教材強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)答案：ABCDE解析：本題考查部編版小學(xué)語(yǔ)文教材的相關(guān)知識(shí)。部編版小學(xué)語(yǔ)文教材是在教育部組織編寫(xiě)的，其編寫(xiě)遵循“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)（A正確），注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)（B正確），包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。教材選文注重經(jīng)典性和時(shí)代性（C正確），既有傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，也選入了一些反映時(shí)代精神的文章。教材體系結(jié)構(gòu)以單元整組為主（D正確），圍繞單元主題組織教學(xué)內(nèi)容。教材也比較強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)（E正確），注重學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，正確答案為ABCDE。9.下列哪些句子存在語(yǔ)?。ǎ〢.他不但學(xué)習(xí)好，而且體育也很好。B.是否努力，能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于自己。C.這個(gè)問(wèn)題很重要，我們必須認(rèn)真對(duì)待，并且找到解決方案。D.老師和同學(xué)們都夸獎(jiǎng)他樂(lè)于助人。E.他不但學(xué)習(xí)好，而且體育也不好。答案：BE解析：本題考查病句辨析。選項(xiàng)A“他不但學(xué)習(xí)好，而且體育也很好”表述沒(méi)有問(wèn)題。選項(xiàng)B“是否努力，能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于自己”中，“是否”和“能否”屬于兩面對(duì)一面，可以去掉“是否”和“能否”，改為“努力，取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于自己”，或者保留“是否”“能否”，改為“是否努力，能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于自己”，但原句存在語(yǔ)病。選項(xiàng)C“這個(gè)問(wèn)題很重要，我們必須認(rèn)真對(duì)待，并且找到解決方案”表述沒(méi)有問(wèn)題。選項(xiàng)D“老師和同學(xué)們都夸獎(jiǎng)他樂(lè)于助人”表述沒(méi)有問(wèn)題。選項(xiàng)E“他不但學(xué)習(xí)好，而且體育也不好”中，“不但……而且……”連接的兩個(gè)部分應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，但這里“學(xué)習(xí)好”和“體育不好”是矛盾關(guān)系，屬于邏輯錯(cuò)誤，存在語(yǔ)病。因此，正確答案為BE。（注：選項(xiàng)B也存在語(yǔ)病，但選項(xiàng)E的語(yǔ)病更明顯，通常作為多選題的干擾項(xiàng)或錯(cuò)誤選項(xiàng)出現(xiàn)）10.下列關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的說(shuō)法，正確的有（）?A.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣B.閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等C.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力D.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自信心和表達(dá)交流能力E.閱讀教學(xué)應(yīng)以教師的講解分析為主，學(xué)生的自主閱讀為輔答案：ABCD解析：本題考查小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理念與方法。有效的閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣（A正確），激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等（B正確），根據(jù)不同的閱讀目的和文本特點(diǎn)選擇合適的閱讀方法。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力（C正確），包括對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)文本語(yǔ)言的分析、對(duì)文本思想感情的感受等。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自信心和表達(dá)交流能力（D正確），鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的閱讀感受，與他人交流討論。閱讀教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主，教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥為輔（E錯(cuò)誤），教師的講解分析應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的自主閱讀和探究。因此，正確答案為ABCD。11.下列哪些屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于寫(xiě)作的目標(biāo)（）A.培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，激發(fā)表達(dá)欲望B.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文C.能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)需要，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法D.能修改自己的作文，并評(píng)價(jià)別人的作文E.能聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)自己的真情實(shí)感答案：ABCE解析：本題考查《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于寫(xiě)作的目標(biāo)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，寫(xiě)作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行思考、交流感情的重要方式。其目標(biāo)包括：培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，激發(fā)表達(dá)欲望（A）；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文（B）；能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)需要，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法（C）；能聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)自己的真情實(shí)感（E）。選項(xiàng)D“能修改自己的作文，并評(píng)價(jià)別人的作文”雖然也是寫(xiě)作能力的重要組成部分，但并非《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確列出的寫(xiě)作目標(biāo)，更側(cè)重于寫(xiě)作過(guò)程和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。因此，正確答案為ABCE。12.下列哪些作品屬于《楚辭》（）A.《離騷》B.《九歌》C.《詩(shī)經(jīng)》D.《天問(wèn)》E.《橘頌》答案：ABDE解析：本題考查《楚辭》的組成?！冻o》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原及其后學(xué)們創(chuàng)作的一種新詩(shī)體，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代南方諸地文學(xué)的總稱(chēng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！冻o》的代表作有屈原的《離騷》《九歌》《天問(wèn)》等，以及劉向等人輯錄的《楚辭》一書(shū)。《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，與《楚辭》并稱(chēng)“風(fēng)騷”，但兩者是不同的詩(shī)歌總集。因此，正確答案為ABDE。13.下列關(guān)于漢字演變的說(shuō)法，正確的有（）?A.漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等階段B.甲骨文是商朝刻在龜甲獸骨上的文字C.金文是商周時(shí)期鑄刻在青銅器上的文字D.小篆是由秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)字體E.隸書(shū)是由篆書(shū)演變而來(lái)，更加簡(jiǎn)便實(shí)用答案：ABCDE解析：本題考查漢字演變的基本知識(shí)。漢字是世界上最古老的文字之一，其演變過(guò)程大致經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等階段（A正確）。甲骨文是商朝刻在龜甲獸骨上的文字，用于占卜和記錄（B正確）。金文是商周時(shí)期鑄刻在青銅器上的文字，也叫鐘鼎文（C正確）。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，推行“書(shū)同文”，以小篆作為官方標(biāo)準(zhǔn)文字，統(tǒng)一全國(guó)文字（D正確）。隸書(shū)是在篆書(shū)基礎(chǔ)上，為了書(shū)寫(xiě)便捷而簡(jiǎn)化產(chǎn)生的字體，將篆書(shū)的圓轉(zhuǎn)筆畫(huà)改為方折，字形更加規(guī)整、簡(jiǎn)便實(shí)用（E正確）。因此，正確答案為ABCDE。14.下列關(guān)于唐代詩(shī)歌的說(shuō)法，正確的有（）?A.唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的黃金時(shí)代B.唐詩(shī)題材廣泛，風(fēng)格多樣C.唐詩(shī)的代表人物有李白、杜甫、白居易等D.唐詩(shī)分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期E.唐詩(shī)對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響答案：ABCDE解析：本題考查唐代詩(shī)歌的基本知識(shí)。唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的黃金時(shí)代，名家輩出，佳作如林（A正確）。唐詩(shī)題材廣泛，涉及社會(huì)生活的方方面面，風(fēng)格多樣，有雄渾壯闊、清新明快、沉郁頓挫等（B正確）。唐詩(shī)的代表人物有李白、杜甫、白居易、王維、李商隱等（C正確）。唐詩(shī)的發(fā)展歷程通常分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期（D正確），每個(gè)時(shí)期都有其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和代表詩(shī)人。唐詩(shī)的藝術(shù)成就和對(duì)后世文學(xué)的影響都非常深遠(yuǎn)（E正確）。因此，正確答案為ABCDE。15.下列哪些修辭手法屬于借代（）A.指鹿為馬B.巧克力C.紅領(lǐng)巾D.鐵飯碗E.火車(chē)答案：ACD解析：本題考查借代修辭手法的知識(shí)。借代是指不直說(shuō)某人或某事物的名稱(chēng)，而是借用與其有密切關(guān)系的其他事物來(lái)代替的修辭手法。選項(xiàng)A“指鹿為馬”是用“鹿”來(lái)代替“馬”，屬于借代。選項(xiàng)B“巧克力”是商品的名稱(chēng)，不是借代。選項(xiàng)C“紅領(lǐng)巾”是用“紅領(lǐng)巾”來(lái)代表“少先隊(duì)員”，屬于借代。選項(xiàng)D“鐵飯碗”用“鐵飯碗”來(lái)代表“穩(wěn)定的工作”，屬于借代。選項(xiàng)E“火車(chē)”是交通工具的名稱(chēng)，不是借代。因此，正確答案為ACD。16.下列關(guān)于部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中古詩(shī)教學(xué)的說(shuō)法，正確的有（）?A.教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的基本意思B.教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美C.教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累古詩(shī)D.教學(xué)應(yīng)注重古詩(shī)的背景知識(shí)和作者介紹E.教學(xué)應(yīng)要求學(xué)生死記硬背古詩(shī)答案：ABC解析：本題考查部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中古詩(shī)教學(xué)的理念。部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中古詩(shī)教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的基本意思（A正確），了解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情和主要內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美（B正確），感受古詩(shī)的藝術(shù)魅力。教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累古詩(shī)（C正確），培養(yǎng)語(yǔ)感和文化素養(yǎng)。教學(xué)也應(yīng)適當(dāng)介紹古詩(shī)的背景知識(shí)和作者介紹（D正確），幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。古詩(shī)教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)和引導(dǎo)，而不是要求學(xué)生死記硬背（E錯(cuò)誤），應(yīng)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶和積累。因此，正確答案為ABC。17.下列關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的說(shuō)法，正確的有（）?A.識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循兒童認(rèn)知規(guī)律B.識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)識(shí)字興趣C.識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重字形的識(shí)記和字義的理解D.識(shí)字教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字E.識(shí)字教學(xué)應(yīng)要求學(xué)生一次認(rèn)識(shí)所有生字答案：ABCD解析：本題考查小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的理念與方法。識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循兒童認(rèn)知規(guī)律（A正確），從具體到抽象，從感性到理性，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)識(shí)字興趣（B正確），激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望。識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重字形的識(shí)記和字義的理解（C正確），讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)字形，又理解字義。識(shí)字教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字（D正確），如熟字加偏旁、換偏旁、猜字謎等，提高識(shí)字效率。識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，而不是要求學(xué)生一次認(rèn)識(shí)所有生字（E錯(cuò)誤），應(yīng)允許學(xué)生逐步積累。因此，正確答案為ABCD。18.下列哪些句子存在語(yǔ)?。ǎ〢.他高高興興地背著書(shū)包去上學(xué)了。B.雖然遇到了很多困難，但是他仍然堅(jiān)持完成了任務(wù)。C.這個(gè)公園里有很多美麗的花和樹(shù)木。D.他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且體育也很差。E.我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的方針政策。答案：D解析：本題考查病句辨析。選項(xiàng)A“他高高興興地背著書(shū)包去上學(xué)了”表述沒(méi)有問(wèn)題。選項(xiàng)B“雖然遇到了很多困難，但是他仍然堅(jiān)持完成了任務(wù)”表述沒(méi)有問(wèn)題。選項(xiàng)C“這個(gè)公園里有很多美麗的花和樹(shù)木”表述沒(méi)有問(wèn)題。選項(xiàng)D“他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且體育也很差”中，“不但……而且……”連接的兩個(gè)部分應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，但這里“學(xué)習(xí)成績(jī)好”和“體育很差”是矛盾關(guān)系，屬于邏輯錯(cuò)誤，存在語(yǔ)病。選項(xiàng)E“我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的方針政策”表述沒(méi)有問(wèn)題。因此，正確答案為D。（注：此題難度較低，只有一項(xiàng)錯(cuò)誤）19.下列關(guān)于《論語(yǔ)》的說(shuō)法，正確的有（）?A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作B.《論語(yǔ)》主要記載孔子及其弟子的言行C.《論語(yǔ)》的體例主要是語(yǔ)錄體D.《論語(yǔ)》對(duì)我國(guó)古代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響E.《論語(yǔ)》中的思想主要體現(xiàn)在孔子個(gè)人的事跡中答案：ABCD解析：本題考查《論語(yǔ)》的基本知識(shí)?！墩撜Z(yǔ)》是一部儒家經(jīng)典著作（A正確），主要記載了春秋時(shí)期思想家孔子及其弟子的言行（B正確），是研究孔子思想的主要資料?！墩撜Z(yǔ)》的體例主要是語(yǔ)錄體（C正確），以簡(jiǎn)短的語(yǔ)句記錄孔子的言論和弟子之間的對(duì)話(huà)?！墩撜Z(yǔ)》中的教育思想，如“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”、“學(xué)思結(jié)合”等，對(duì)我國(guó)古代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響（D正確）?！墩撜Z(yǔ)》中的思想主要體現(xiàn)在孔子及其弟子的言行中，而非僅僅是孔子個(gè)人的事跡（E錯(cuò)誤）。因此，正確答案為ABCD。20.下列關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的說(shuō)法，正確的有（）?A.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境B.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法C.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和表達(dá)能力D.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力E.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)以教師講解為主，學(xué)生練習(xí)為輔答案：ABC解析：本題考查小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的理念與方法?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境（A正確），讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法（B正確），培養(yǎng)自信心?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和表達(dá)能力（C正確），使學(xué)生既能聽(tīng)懂他人，又能清晰表達(dá)自己?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力（D正確），但評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是以教師講解為主，學(xué)生練習(xí)為輔（E錯(cuò)誤）。因此，正確答案為ABC。三、判斷題1.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求第一學(xué)段的學(xué)生能閱讀淺顯的童話(huà)、寓言、故事等。答案：正確解析：本題考查《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中明確指出：“能閱讀淺顯的童話(huà)、寓言、故事等，能抓住文章大意?！币虼耍}目表述正確。2.《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”主要是反映貴族貴族生活的詩(shī)歌。答案：錯(cuò)誤解析：本題考查《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)?！对?shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”主要是各地民間歌謠，包括國(guó)風(fēng)和雅頌中的周頌、魯頌、商頌，其中“國(guó)風(fēng)”部分多反映勞動(dòng)人民的生活和情感，而非貴族生活。因此，題目表述錯(cuò)誤。3.漢字的演變過(guò)程是：甲骨文—金文—小篆—隸