幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)計(jì)劃方案一、引言環(huán)保教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，也是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展公民”的早期啟蒙?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出“要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。本方案以“生活化、游戲化、體驗(yàn)化”為核心，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建“認(rèn)知-情感-行為”三位一體的環(huán)保教育體系，旨在幫助幼兒初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題（如垃圾污染、水資源短缺），了解基本的環(huán)保知識(shí)（如垃圾分類(lèi)、節(jié)約水電），識(shí)別常見(jiàn)環(huán)保標(biāo)志（如可回收物、禁止吸煙）。2.情感目標(biāo)：感受自然的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感，愿意主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)。3.行為目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約、循環(huán)利用、垃圾分類(lèi)等環(huán)保行為習(xí)慣，能主動(dòng)提醒他人保護(hù)環(huán)境。（二）分年齡段目標(biāo)年齡段認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)行為目標(biāo)小班（3-4歲）認(rèn)識(shí)1-2種常見(jiàn)環(huán)保標(biāo)志（如“可回收物”“節(jié)約用水”）；知道“垃圾要放進(jìn)垃圾桶”。喜歡觀察身邊的植物、小動(dòng)物，感受自然的可愛(ài)；愿意參與簡(jiǎn)單的環(huán)保游戲。能主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾桶；洗手時(shí)會(huì)關(guān)小水龍頭。中班（4-5歲）能區(qū)分可回收物與其他垃圾；了解“水、電是寶貴的”。愿意照顧小植物（如澆水、除草）；對(duì)“變廢為寶”感興趣。能主動(dòng)分類(lèi)投放垃圾；吃飯時(shí)不浪費(fèi)食物。大班（5-6歲）了解“減少使用一次性用品”的意義；知道“環(huán)境變化會(huì)影響動(dòng)物生活”。愿意為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事（如制作環(huán)保海報(bào)）；能主動(dòng)關(guān)心身邊的環(huán)境問(wèn)題。能主動(dòng)收集廢舊材料制作手工藝品；提醒家人節(jié)約用電。三、活動(dòng)原則1.生活性原則：將環(huán)保教育融入幼兒一日生活（如進(jìn)餐、盥洗、戶外活動(dòng)），讓教育自然發(fā)生。2.游戲性原則：以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式（如角色扮演、闖關(guān)游戲），激發(fā)幼兒參與興趣。3.體驗(yàn)性原則：通過(guò)親身體驗(yàn)（如種植、垃圾分類(lèi)實(shí)踐），讓幼兒在做中學(xué)、學(xué)中悟。4.家園共育原則：整合家庭、幼兒園、社區(qū)資源，形成教育合力。四、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）主題活動(dòng)（分季節(jié)/主題）1.春季主題：“春天的小芽芽”（小班）活動(dòng)內(nèi)容：（1）種植體驗(yàn)：帶領(lǐng)幼兒種植綠豆、黃豆等易生長(zhǎng)的種子，觀察種子發(fā)芽過(guò)程（用繪畫(huà)記錄生長(zhǎng)日記）。（2）故事分享：講述《小芽芽找媽媽》（自編故事，引導(dǎo)幼兒理解“植物需要照顧”）。（3）兒歌學(xué)唱：《愛(ài)護(hù)小芽芽》（“小芽芽，嫩又小，我給它澆水，它對(duì)我笑”）。2.夏季主題：“水是我們的朋友”（中班）活動(dòng)內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)探究：“水的旅行”（用透明管道展示水的流動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解“水是寶貴的”）。（2）情景表演：“小水龍頭哭了”（幼兒扮演小水龍頭，講述“被忘記關(guān)”的難過(guò)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)水龍頭）。（3）手工制作：“節(jié)水標(biāo)志”（用彩紙、蠟筆制作節(jié)水標(biāo)志，貼在盥洗室提醒大家）。3.秋季主題：“垃圾分類(lèi)小達(dá)人”（大班）活動(dòng)內(nèi)容：（1）知識(shí)講解：通過(guò)PPT、實(shí)物（如礦泉水瓶、果皮、電池）區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。（2）游戲競(jìng)賽：“垃圾分類(lèi)接力賽”（幼兒分成小組，將“垃圾卡片”投放至對(duì)應(yīng)垃圾桶，最快完成的小組獲勝）。（3）實(shí)踐活動(dòng)：“班級(jí)垃圾回收站”（設(shè)置可回收物箱，幼兒收集廢舊紙張、塑料瓶，定期賣(mài)給廢品回收站，所得資金用于購(gòu)買(mǎi)班級(jí)植物）。4.冬季主題：“變廢為寶”（全園）活動(dòng)內(nèi)容：（1）親子手工：用廢舊材料（如報(bào)紙、礦泉水瓶、奶粉罐）制作玩具（如報(bào)紙球、礦泉水瓶小花）。（2）展覽分享：舉辦“變廢為寶作品展”，幼兒介紹自己的作品（如“這個(gè)小花是用礦泉水瓶做的，這樣就不用買(mǎi)新的了”）。（二）日常滲透（一日生活環(huán)節(jié)）環(huán)節(jié)滲透內(nèi)容晨間接待播放環(huán)保兒歌（如《垃圾分類(lèi)歌》），營(yíng)造環(huán)保氛圍。進(jìn)餐提醒幼兒“吃多少盛多少”，不浪費(fèi)食物；餐后將骨頭、果皮放入廚余垃圾桶。盥洗引導(dǎo)幼兒“用小水流洗手”，洗完手及時(shí)關(guān)水龍頭；用毛巾擦手，不浪費(fèi)紙巾。午睡提醒幼兒“起床后把被子疊整齊”，不隨意亂扔衣物；離開(kāi)臥室時(shí)關(guān)燈。戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒“不踩小草”“不摘花朵”；玩玩具后將玩具放回原處，不隨意丟棄。（三）實(shí)踐探究（社區(qū)/自然）1.小班：“參觀社區(qū)花園”帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)花園，觀察花朵、小草、蝴蝶等，引導(dǎo)幼兒“輕輕摸，不采摘”。2.中班：“給小樹(shù)穿衣服”冬季帶領(lǐng)幼兒用廢舊毛線給小區(qū)的小樹(shù)“穿衣服”（保暖），培養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。3.大班：“社區(qū)環(huán)境調(diào)查”幼兒分組調(diào)查社區(qū)的環(huán)境問(wèn)題（如“垃圾桶旁邊有垃圾”“有人亂扔煙頭”），用繪畫(huà)記錄下來(lái)，然后一起討論“怎么解決這些問(wèn)題”（如制作“禁止亂扔垃圾”的標(biāo)志，貼在社區(qū)里）。（四）家園共育1.家庭環(huán)保任務(wù)卡：每周發(fā)放一張任務(wù)卡（如“本周任務(wù)：節(jié)約用電——離開(kāi)房間時(shí)關(guān)燈”“本周任務(wù)：減少使用一次性用品——用自己的杯子喝水”），家長(zhǎng)記錄幼兒的完成情況，周一帶回幼兒園分享。2.親子環(huán)?；顒?dòng)：每學(xué)期開(kāi)展一次親子環(huán)保活動(dòng)（如“家庭種植大賽”“親子變廢為寶手工賽”），評(píng)選“環(huán)保家庭”并頒發(fā)證書(shū)。3.家長(zhǎng)課堂：邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)開(kāi)展講座（如“如何在家庭中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習(xí)慣”），提高家長(zhǎng)的環(huán)保教育意識(shí)。五、評(píng)價(jià)與調(diào)整（一）評(píng)價(jià)方式1.觀察記錄：教師通過(guò)日常觀察，記錄幼兒的環(huán)保行為（如是否主動(dòng)垃圾分類(lèi)、是否節(jié)約水電），形成《幼兒環(huán)保行為觀察表》。2.幼兒作品：收集幼兒的環(huán)保作品（如生長(zhǎng)日記、環(huán)保海報(bào)、變廢為寶手工），展示幼兒的學(xué)習(xí)成果。3.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、電話訪談等方式，了解幼兒在家的環(huán)保行為表現(xiàn)。4.幼兒自評(píng)：大班幼兒可以用繪畫(huà)、講述的方式，評(píng)價(jià)自己的環(huán)保行為（如“我今天把垃圾扔進(jìn)了可回收垃圾桶，我很開(kāi)心”）。（二）調(diào)整機(jī)制根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與方式。例如：如果小班幼兒對(duì)“垃圾分類(lèi)”的掌握情況不好，可以增加“垃圾分類(lèi)游戲”的次數(shù)（如“給垃圾找家”的角色扮演游戲）；如果中班幼兒對(duì)“節(jié)約水電”的興趣不高，可以增加“實(shí)驗(yàn)探究”的環(huán)節(jié)（如“水的浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)”：用杯子接水，看一分鐘能接多少水，引導(dǎo)幼兒理解“浪費(fèi)水很可惜”）；如果大班幼兒對(duì)“社區(qū)環(huán)境調(diào)查”的參與度不高，可以調(diào)整調(diào)查內(nèi)容（如“尋找社區(qū)里的美麗景色”，讓幼兒感受環(huán)境的美好，從而愿意保護(hù)它）。六、資源保障（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.班級(jí)環(huán)境：設(shè)置“環(huán)保角”，擺放幼兒的環(huán)保作品（如生長(zhǎng)日記、變廢為寶手工）、環(huán)保書(shū)籍（如《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗贰缎》孔印罚?、環(huán)保標(biāo)志（如可回收物、節(jié)約用水）。2.幼兒園環(huán)境：在走廊、樓梯間張貼環(huán)保海報(bào)（如“垃圾分類(lèi)，從我做起”“節(jié)約水電，人人有責(zé)”）；設(shè)置可回收物箱、廚余垃圾箱、有害垃圾箱，標(biāo)注清晰的標(biāo)志。（二）材料準(zhǔn)備1.教學(xué)材料：PPT、環(huán)保故事書(shū)、環(huán)保標(biāo)志卡片、垃圾模型（如礦泉水瓶、果皮、電池）、種植工具（如花盆、種子、土壤）。2.游戲材料：垃圾分類(lèi)接力賽的“垃圾卡片”、變廢為寶的廢舊材料（如報(bào)紙、礦泉水瓶、奶粉罐）。（三）教師培訓(xùn)1.定期組織教師學(xué)習(xí)環(huán)保教育的相關(guān)理論（如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的環(huán)保教育內(nèi)容）、活動(dòng)設(shè)計(jì)方法（如游戲化教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)）。2.邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展講座，提高教師的環(huán)保教育能力。七、結(jié)語(yǔ)環(huán)保教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社區(qū)的共同努力。本方案以幼兒為中心，通過(guò)生活化、游戲化、體驗(yàn)化的活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗(yàn)中理解環(huán)保的意義，養(yǎng)成