英語非謂語動詞用法深度解析一、教案取材出處“EnglishGrammarinUse”RaymondMurphy“EssentialGrammarinUse”MartinHewings“OxfordPracticeGrammar”MartinHewings二、教案教學目標理解并掌握英語非謂語動詞的基本概念及用法。能夠正確運用非謂語動詞，提高英語寫作和口語表達能力。培養(yǎng)學生分析語法現(xiàn)象的能力，為后續(xù)學習英語語法打下堅實基礎。三、教學重點難點項目內(nèi)容教學重點1.非謂語動詞的種類和特點2.非謂語動詞的構(gòu)成3.非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)4.非謂語動詞的用法和例句5.非謂語動詞在句子中的功能教學難點1.理解非謂語動詞的概念和用法2.非謂語動詞的構(gòu)成和變化規(guī)律3.非謂語動詞在復雜句中的運用非謂語動詞的種類和特點非謂語動詞有三種形式：動名詞、不定式和分詞。非謂語動詞沒有獨立的主語，不能單獨作謂語。非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)與主句謂語的時態(tài)和語態(tài)無關。非謂語動詞的構(gòu)成動名詞：動詞原形ing不定式：to動詞原形分詞：現(xiàn)在分詞：動詞原形ing；過去分詞：動詞原形ed非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)由其所在句子的時態(tài)和語態(tài)決定。例如：Shehasfinishedreadingthebook.(現(xiàn)在完成時)非謂語動詞作定語時，其時態(tài)通常與所修飾名詞的時態(tài)一致。非謂語動詞的用法和例句動名詞：Ienjoyreadingbooks.(動名詞作主語)不定式：Iwillgotothecinemathisevening.(不定式作謂語)分詞：Themanrunningtowardsusisourfriend.(現(xiàn)在分詞作定語)非謂語動詞在句子中的功能非謂語動詞可以作主語、賓語、定語、狀語和表語等。例如：TolearnEnglishwellismygoal.(不定式作主語)Thebookwrittenhimisveryinteresting.(過去分詞作定語)Shewasexcitedtohearthenews.(不定式作狀語)Hissuggestionthatweshouldbuyanewputerwasaccepted.(同位語從句)通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握英語非謂語動詞的基本用法，提高英語語法水平，為今后學習英語打下堅實基礎。四、教案教學方法案例分析法：通過具體例句，讓學生直觀地理解非謂語動詞的用法。對比分析法：將動詞不定式、動名詞和分詞進行對比，使學生區(qū)分它們之間的差異。小組討論法：分組討論非謂語動詞在句子中的不同功能，促進學生互動和合作學習。錯誤分析法：分析學生常見的錯誤，幫助學生糾正并提高。任務型教學法：設計任務，讓學生在實際情境中運用非謂語動詞。五、教案教學過程階段教師活動學生活動導入（5分鐘）1.展示一張圖片，例如“孩子在學習英語”，引發(fā)學生對英語學習的興趣。2.提問：“Whatisthechilddoinginthepicture?”1.觀察圖片，回答問題。2.思考圖片中的動作，用英語描述。新課講授（20分鐘）1.講解非謂語動詞的概念和種類，使用例句進行說明。2.對比分析動詞不定式、動名詞和分詞的用法。3.展示非謂語動詞在不同句子成分中的運用。1.仔細聽講，理解非謂語動詞的基本概念。2.記錄關鍵信息，例如例句和用法。小組討論（15分鐘）1.將學生分成小組，每組分發(fā)一套包含不同非謂語動詞用法的練習題。2.要求學生在小組內(nèi)討論如何使用非謂語動詞，并解釋其用法。1.與小組成員討論練習題。2.分析練習題中的句子，運用非謂語動詞。錯誤分析（10分鐘）1.展示一組學生常見的非謂語動詞錯誤句子。2.分析錯誤原因，并給出正確的句子。1.觀察錯誤句子，思考錯誤原因。2.與同學討論錯誤，學習正確的用法。任務實施（10分鐘）1.分發(fā)任務卡片，要求學生根據(jù)卡片上的情景，使用非謂語動詞完成句子。2.學生完成任務，互相檢查。1.根據(jù)任務卡片，運用非謂語動詞完成句子。2.檢查同伴的句子，指出錯誤并提出建議。1.回顧本節(jié)課學習的非謂語動詞用法。2.強調(diào)重點和難點。3.提出課后作業(yè)。1.回顧所學內(nèi)容，總結(jié)非謂語動詞的用法。2.完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、教案教材分析教材選擇：選用《EnglishGrammarinUse》作為主要教材，該教材內(nèi)容豐富，適合學生學習和掌握英語語法。內(nèi)容分析：教材中的非謂語動詞章節(jié)包含豐富的例句和練習題，有助于學生理解和應用非謂語動詞。教學方法：教材倡導通過案例分析和對比分析來教授語法，這與本教案的教學方法相契合。作業(yè)設計：教材提供的作業(yè)設計有助于學生鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生的實際應用能力。七、教案作業(yè)設計寫作練習：學生被要求寫一篇短文，描述自己的一次旅行經(jīng)歷。在短文中，學生必須使用至少五種不同的非謂語動詞形式（動名詞、不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞和完成式分詞）來描述旅行的不同方面。話術示例：“Goodmorning,class.Today’swritingassignmentistowriteaboutamemorabletripyou’vetaken.Caneveryonetellmewhattheywillwriteabout?Remembertoincludeatleastfivedifferentnonfiniteverbstodescribedifferentaspectsofyourtrip.”口語練習：學生被分成小組，每組選取一個日常情景，如購物、做飯或看電影。每個學生需要使用非謂語動詞來描述他們在該情景下的行為。話術示例：“Hello,everyone!Todaywe’regoingtopracticeusingnonfiniteverbsinaconversationalsetting.Teams,pleasechooseadailyscenariolikeshopping,cooking,orwatchingamovie.Eachmemberwilldescribetheiractionsusingnonfiniteverbs.Ready?Let’sgo!”在線測試：學生被要求完成在線語法測試，測試中包含非謂語動詞的填空題和選擇題。話術示例：“Tocheckyourunderstandingoftoday’slesson,we’lltakeanonlinegrammartest.It’sdesignedtoincludefillintheblanksandmultiplechoicequestionsaboutnonfiniteverbs.Everyone,pleaselogintotheprovidedwebsitenow.Goodluck!”角色扮演：學生被分成角色扮演小組，每個小組需要根據(jù)給定的情景，使用非謂語動詞來編寫對話。話術示例：“Alright,forourroleplayactivity,I’vegiveneachteamascenario.Youneedtowriteadialoguebetweenthecharactersusingnonfiniteverbs.Remember,themorecreativelyyouusenonfiniteverbs,thebetter!Teams,youhave15minutestoprepare.Let’sseewhatyoueupwith!”同伴反饋：學生完成后面的作業(yè)后，將他們的作品交換給同伴進行反饋，同伴需要指出使用非謂語動詞的錯誤并給出建議。話術示例：“Nowthatyou’vepletedyourassignments,it’stimeforpeerfeedback.Swapyourpaperswithapartner.Readthroughtheirworkcarefullyandpointoutanymistakesintheuseofnonfiniteverbs.Also,givethemsomesuggestionsonhowtoimprove.Thisisagreatopportunitytolearnfromeachother.”八、教案結(jié)語話術示例：“Well,thatconcludesourlessononnonfiniteverbs.I’mimpressedwitheveryone’sprogressandthecreativewaysyou’vebeenusingtheseverbs.Remember,pr