蘇教版三年級上冊數(shù)學全套教案**前言**蘇教版三年級上冊數(shù)學教材以"數(shù)與代數(shù)""圖形與幾何""統(tǒng)計與概率""綜合與實踐"四大領域為框架，注重算理理解"生活聯(lián)結""思維培養(yǎng)"三大核心，符合三年級學生"直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡"的認知特點。全冊共8個單元，重點內容包括：兩、三位數(shù)乘/除以一位數(shù)的計算（占比約40%）、長方形/正方形特征（占比約15%）、分數(shù)初步認識（占比約15%）、千克/克單位（占比約10%）、解決問題的策略（占比約10%）、圖形運動（占比約10%）。教學總目標：1.掌握兩、三位數(shù)乘/除以一位數(shù)的豎式計算方法，能正確進行估算和驗算；2.認識長方形、正方形的特征，理解周長的意義并能計算簡單圖形的周長；3.初步認識分數(shù)（幾分之一、幾分之幾），理解分數(shù)的意義；4.認識質量單位"千克""克"，能進行簡單的單位換算；5.學會用"從條件出發(fā)"的策略解決實際問題，培養(yǎng)邏輯推理能力；6.認識平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象，感受圖形運動的魅力。教學建議：算理教學：通過"擺小棒""畫點子圖"等直觀操作，讓學生理解"滿十進一""不夠除補0"的道理；生活聯(lián)結：用"超市稱重""門窗設計""分蛋糕"等真實情境，讓數(shù)學"看得見、用得著"；思維培養(yǎng)：通過"追問""猜想""驗證"等環(huán)節(jié)，引導學生"想清楚、說清楚"；分層教學：設計"基礎題""提升題""拓展題"，滿足不同學生的學習需求。**第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)**單元教學目標：1.掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；2.能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和豎式計算（含進位、中間/末尾有0）；3.能解決"求幾個幾是多少"的實際問題。單元教學重難點：重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算（進位）；難點：理解"進位"的算理（滿十進一）。**課時1：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算**教學目標：1.理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握口算方法；2.能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的題目；3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)估算意識。教學重難點：重點：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；難點：理解"幾個十（百）乘一位數(shù)就是幾個十（百）"的算理。教學準備：小棒、課件、口算卡片。教學過程：**一、情境導入（5分鐘）**出示超市場景圖：每箱牛奶20元，買3箱需要多少元？提問：你能列出算式嗎？（20×3）引導：20×3怎么算？今天我們就來學習"整十數(shù)乘一位數(shù)的口算"。**二、探究新知（20分鐘）**1.操作驗證，理解算理擺小棒：20根小棒（2捆），乘3就是3個2捆，共6捆（60根）。畫點子圖：每排20個點子，畫3排，共60個點子。小結：20×3=60，就是"2個十×3=6個十"。2.遷移類推，整百數(shù)口算出示：200×3=？提問：你能像剛才那樣說說算理嗎？（2個百×3=6個百=600）練習：30×4=？500×2=？70×5=？3.總結方法引導：整十數(shù)乘一位數(shù)，先算"十位上的數(shù)×一位數(shù)"，再在結果后面加1個0；整百數(shù)乘一位數(shù)，先算"百位上的數(shù)×一位數(shù)"，再在結果后面加2個0。**三、鞏固練習（12分鐘）**1.基礎練習：口算卡片（20×5=？400×3=？90×7=？）2.提升練習：解決問題（每袋餅干30元，買4袋需要多少元？）3.拓展練習：找規(guī)律（20×1=20，20×2=40，20×3=60，...，20×10=？）**四、課堂小結（3分鐘）**今天學習了什么？整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？**板書設計**整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算20×3=60（2個十×3=6個十）200×3=600（2個百×3=6個百）方法：先算非0部分，再在結果后面加對應個數(shù)的0。**教學反思**學生對"幾個十（百）"的理解是否到位？有沒有學生在加0時出錯？如何強化？**課時2：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算**教學目標：1.理解估算的意義，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法；2.能結合實際情境選擇合適的估算策略；3.培養(yǎng)估算意識和數(shù)感。教學重難點：重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法；難點：結合情境選擇估算策略（如"往大估""往小估"）。教學準備：課件、情境圖。教學過程（略）：（注：可參考"整十數(shù)口算"的結構，以"超市購物""旅游費用"等情境導入，引導學生用"四舍五入"法將兩、三位數(shù)看成整十、整百數(shù)，再計算。）**課時3：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）**教學目標：1.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的豎式計算方法；2.理解"個位乘一位數(shù)""十位乘一位數(shù)"的算理；3.能正確進行豎式計算。教學重難點：重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的豎式寫法；難點：理解豎式中每一步的含義。教學準備：小棒、課件、豎式卡片。教學過程（略）：（注：用"擺小棒"（如12×3=36，1捆2根×3=3捆6根）引導學生理解豎式中"個位2×3=6""十位1×3=3"的含義，強調豎式的書寫格式（相同數(shù)位對齊）。）**課時4：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）**教學目標：1.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的豎式計算方法；2.理解"滿十進一"的算理；3.能正確進行進位乘法的計算。教學重難點：重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的豎式計算；難點：理解"滿十進一"的算理。教學準備：小棒、課件、豎式卡片。教學過程（略）：（注：用"擺小棒"（如18×3=54，8根×3=24根=2捆4根，1捆×3=3捆，共5捆4根）引導學生理解"個位8×3=24，向十位進2，個位寫4；十位1×3=3，加進位2得5，十位寫5"的算理。）**單元練習課（略）**設計思路：基礎練習：豎式計算（不進位、進位）；提升練習：解決問題（如"每箱蘋果28元，買3箱需要多少元？"）；拓展練習：找錯誤（如豎式中進位忘記加的題目）。**第二單元千克和克**單元教學目標：1.認識質量單位"千克（kg）""克（g）"；2.掌握1千克=1000克的單位換算；3.能結合實際估計物體的質量。單元教學重難點：重點：認識千克和克，掌握單位換算；難點：建立1千克和1克的質量觀念。**課時1：認識千克**教學目標：1.認識質量單位"千克"，知道1千克的實際重量；2.能正確使用天平稱物體的質量（整千克）；3.感受千克在生活中的應用。教學重難點：重點：認識千克，建立1千克的質量觀念；難點：用天平稱物體的質量。教學準備：天平、砝碼、1千克的實物（如大米、蘋果、鹽）、課件。教學過程（略）：（注：用"超市稱重"情境導入，引導學生認識"千克"是質量單位；通過"掂一掂"1千克的大米、"稱一稱"蘋果的質量（如4個蘋果約1千克），建立1千克的直觀感受；教學天平的使用方法（左物右碼，游碼歸零）。）**課時2：認識克**教學目標：1.認識質量單位"克"，知道1克的實際重量；2.掌握1千克=1000克的單位換算；3.能估計輕小物體的質量。教學重難點：重點：認識克，掌握單位換算；難點：建立1克的質量觀念。教學準備：天平、砝碼、1克的實物（如硬幣、藥片、羽毛）、課件。教學過程（略）：（注：用"吃藥片""稱硬幣"情境導入，引導學生認識"克"是比千克小的質量單位；通過"掂一掂"1克的硬幣、"稱一稱"藥片的質量，建立1克的直觀感受；教學單位換算（如2千克=2000克，5000克=5千克）。）**第三單元長方形和正方形**單元教學目標：1.認識長方形、正方形的特征；2.理解周長的意義，能計算長方形、正方形的周長；3.能解決與周長相關的實際問題。單元教學重難點：重點：長方形、正方形的特征及周長計算；難點：理解周長的意義。**課時1：認識長方形和正方形**教學目標：1.認識長方形、正方形的特征（邊、角）；2.能區(qū)分長方形和正方形；3.培養(yǎng)觀察、操作能力。教學重難點：重點：長方形、正方形的特征；難點：理解"對邊相等""四條邊相等"的含義。教學準備：長方形、正方形紙片、直尺、三角板、課件。教學過程（略）：（注：用"教室中的圖形"情境導入，引導學生找出長方形、正方形；通過"折一折""量一量"活動，驗證長方形"對邊相等、四個角都是直角"，正方形"四條邊相等、四個角都是直角"；教學長方形、正方形的關系（正方形是特殊的長方形）。）**課時2：周長的意義**教學目標：1.理解周長的意義（封閉圖形一周的長度）；2.能測量簡單圖形的周長；3.培養(yǎng)空間觀念。教學重難點：重點：理解周長的意義；難點：測量不規(guī)則圖形的周長（如樹葉）。教學準備：樹葉、繩子、直尺、課件、圖形卡片（長方形、正方形、三角形、圓形）。教學過程（略）：（注：用"繞樹葉邊緣走一圈"情境導入，引導學生理解"周長"的含義；通過"用繩子圍圖形""用直尺量圖形"活動，測量長方形、正方形、三角形、圓形的周長；教學周長的定義（封閉圖形一周的長度）。）**課時3：長方形和正方形的周長計算**教學目標：1.掌握長方形、正方形的周長計算公式；2.能正確計算長方形、正方形的周長；3.能解決與周長相關的實際問題（如"圍籬笆"）。教學重難點：重點：長方形、正方形的周長計算公式；難點：理解周長公式的推導過程。教學準備：長方形、正方形紙片、直尺、課件、情境圖（如"圍長方形花壇"）。教學過程（略）：（注：用"圍長方形花壇"情境導入，引導學生思考"需要多少米籬笆"；通過"測量長方形的長和寬"活動，推導長方形周長公式（周長=（長+寬）×2）；通過"測量正方形的邊長"活動，推導正方形周長公式（周長=邊長×4）；練習計算長方形、正方形的周長（如長5厘米、寬3厘米的長方形，周長=（5+3）×2=16厘米；邊長4厘米的正方形，周長=4×4=16厘米）。）**第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)**單元教學目標：1.掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法（含整除、有余數(shù)）；2.能正確進行估算和驗算；3.能解決"平均分"的實際問題。單元教學重難點：重點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算（有余數(shù)）；難點：理解"余數(shù)要比除數(shù)小"的道理。**課時1：兩位數(shù)除以一位數(shù)（整除）**教學目標：1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（整除）的豎式計算方法；2.理解"十位除""個位除"的算理；3.能正確進行豎式計算。教學重難點：重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)（整除）的豎式寫法；難點：理解豎式中每一步的含義。教學準備：小棒、課件、豎式卡片。教學過程（略）：（注：用"分桃子"情境導入（如12個桃子分給3個小朋友，每人分幾個？），引導學生列出算式（12÷3=4）；用"擺小棒"（1捆2根÷3=4根）引導學生理解豎式中"十位1÷3不夠除，看前兩位12÷3=4"的含義；強調豎式的書寫格式（相同數(shù)位對齊）。）**課時2：兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）**教學目標：1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的豎式計算方法；2.理解"余數(shù)要比除數(shù)小"的道理；3.能正確進行驗算（商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)）。教學重難點：重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的豎式計算；難點：理解"余數(shù)要比除數(shù)小"的道理。教學準備：小棒、課件、豎式卡片。教學過程（略）：（注：用"分糖果"情境導入（如13個糖果分給3個小朋友，每人分幾個？還剩幾個？），引導學生列出算式（13÷3=4余1）；用"擺小棒"（1捆3根÷3=4根，剩1根）引導學生理解"余數(shù)1比除數(shù)3小"的道理；教學驗算方法（4×3+1=13）。）**第五單元解決問題的策略**單元教學目標：1.學會用"從條件出發(fā)"的策略解決實際問題；2.能分析條件之間的關系，找到解決問題的步驟；3.培養(yǎng)邏輯推理能力。單元教學重難點：重點：用"從條件出發(fā)"的策略解決問題；難點：分析條件之間的關系。**課時1：從條件出發(fā)思考（1）**教學目標：1.理解"從條件出發(fā)"的策略（根據(jù)已知條件逐步推出結論）；2.能解決"兩步計算"的實際問題；3.培養(yǎng)有序思考的習慣。教學重難點：重點：用"從條件出發(fā)"的策略解決問題；難點：分析條件之間的關系（如"比...多""比...少"）。教學準備：課件、情境圖（如"小猴摘桃"）。教學過程（略）：（注：用"小猴摘桃"情境導入（小猴第一天摘了30個桃，第二天比第一天多摘5個，第三天比第二天多摘5個，第三天摘了多少個？），引導學生從條件出發(fā)思考：第一天30個→第二天30+5=35個→第三天35+5=40個；教學"從條件出發(fā)"的步驟（1.找條件；2.分析條件之間的關系；3.逐步計算）。）**課時2：從條件出發(fā)思考（2）**教學目標：1.能解決"倍數(shù)關系"的實際問題（如"一個數(shù)的幾倍是多少"）；2.能靈活運用"從條件出發(fā)"的策略；3.培養(yǎng)解決問題的能力。教學準備：課件、情境圖（如"買文具"）。教學過程（略）：（注：用"買文具"情境導入（鋼筆每支8元，筆記本的價錢是鋼筆的3倍，筆記本每本多少元？），引導學生從條件出發(fā)思考：鋼筆8元→筆記本是鋼筆的3倍→8×3=24元；練習解決"兩步計算"的倍數(shù)問題（如"小明有5本故事書，漫畫書的本數(shù)是故事書的2倍，科技書比漫畫書多3本，科技書有多少本？"）。）**第六單元平移、旋轉和軸對稱**單元教學目標：1.認識平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；2.能區(qū)分平移和旋轉；3.能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。單元教學重難點：重點：認識平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；難點：畫出軸對稱圖形的另一半。**課時1：認識平移**教學目標：1.認識平移現(xiàn)象（沿著直線移動，方向不變）；2.能判斷物體的平移運動；3.培養(yǎng)觀察能力。教學重難點：重點：認識平移現(xiàn)象；難點：理解"方向不變"的含義。教學準備：課件、實物（如推拉門、抽屜、玩具車）。教學過程（略）：（注：用"推拉門""抽屜"情境導入，引導學生觀察物體的運動；通過"玩具車沿直線行駛"活動，驗證平移的特征（沿著直線移動，方向不變）；練習判斷平移現(xiàn)象（如電梯上升、國旗升起、火車行駛）。）**課時2：認識旋轉**教學目標：1.認識旋轉現(xiàn)象（繞著一個點轉動，方向改變）；2.能判斷物體的旋轉運動；3.培養(yǎng)觀察能力。教學重難點：重點：認識旋轉現(xiàn)象；難點：理解"繞著一個點轉動"的含義。教學準備：課件、實物（如旋轉門、電風扇、玩具風車）。教學過程（略）：（注：用"旋轉門""電風扇"情境導入，引導學生觀察物體的運動；通過"玩具風車轉動"活動，驗證旋轉的特征（繞著一個點轉動，方向改變）；練習判斷旋轉現(xiàn)象（如鐘表指針轉動、車輪轉動、風車轉動）。）**課時3：認識軸對稱**教學目標：1.認識軸對稱現(xiàn)象（沿著對稱軸對折后兩邊完全重合）；2.能找出軸對稱圖形的對稱軸；3.能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學重難點：重點：認識軸對稱現(xiàn)象；難點：畫出軸對稱圖形的另一半。教學準備：課件、實物（如剪紙、蝴蝶、天安門圖片）、長方形、正方形紙片、直尺。教學過程（略）：（注：用"剪紙""蝴蝶"情境導入，引導學生觀察軸對稱圖形；通過"折一折"活動，找出長方形（2條對稱軸）、正方形（4條對稱軸）的對稱軸；教學畫出軸對稱圖形的另一半（如給定一個三角形的一半，畫出另一半）。）**第七單元分數(shù)的初步認識（一）**單元教學目標：1.初步認識分數(shù)（幾分之一、幾分之幾）；2.理解分數(shù)的意義（平均分）；3.能比較簡單分數(shù)的大小。單元教學重難點：重點：認識分數(shù)，理解分數(shù)的意義；難點：理解"平均分"的重要性。**課時1：認識幾分之一**教學目標：1.初步認識幾分之一（如1/2、1/3、1/4）；2.理解分數(shù)的意義（把一個物體平均分成幾份，每份是它的幾分之一）；3.培養(yǎng)動手操作能力。教學重難點：重點：認識幾分之一；難點：理解"平均分"的重要性。教學準備：課件、實物（如蛋糕、蘋果、長方形紙片、圓片）、直尺、剪刀。教學過程（略）：（注：用"分蛋糕"情境導入（把一個蛋糕平均分給2個小朋友，每人分多少？），引導學生認識1/2；通過"折一折"活動，折出長方形的1/2、1/3、1/4，強調"平均分"；教學分數(shù)的寫法（如1/2，先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子）。）**課時2：認識幾分之幾**教學目標：1.初步認識幾分之幾（如2/3、3/4、5/6）；2.理解幾分之幾的意義（把一個物體平均分成幾份，取其中的幾份）；3.能比較簡單分數(shù)的大小（如1/2和1/3，2/3和3/4）。教學重難點：重點：認識幾分之幾；難點：理解幾分之幾的意義。教學準備：課件、實物（如長方形紙片、圓片）、直尺、剪刀。教學過程（略）：（注：用"分長方形"情境導入（把一個長方形平均分成4份，取其中的2份，是它的2/4），引導學生認識幾分之幾；通過"涂一涂"活動，涂出圓片的3/5、2/7，強化"平均分"和"取幾份"的意義；教學比較分數(shù)大小（如1/2>1/3，因為平均分的份數(shù)越多，每份越??；2/3<3/4，因為取的份數(shù)越多，分數(shù)越大）。）**第八單元期末復習**單元教學目標：1.鞏固全冊所學知識（計算、圖形、分數(shù)、單位、解決問題）；2.查漏補缺，解決易錯點；3.提高綜合應用能力。單元教學重難點：重點：鞏固重點知識（兩、三位數(shù)乘/除以一位數(shù)、長方形/正方形周長、分數(shù)意義）；難點：解決綜合問題（如"用周長知識解決實際問題""用分數(shù)知識解決分物問題"）。**課時1：計算復習**教學目標：1.鞏固兩、三位數(shù)乘/除以一位數(shù)的計算（口算、估算、豎式）；2.解決計算中的易錯點（如進位忘記加、余數(shù)比除數(shù)大）；3.提高計算正確率。教學準備：課件、計算卡片、錯題本。教學過程（略）：（注：整理全冊計算知識點（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)）；練習口算（如30×4=？120÷3=？）、估算（如28×3≈？118÷4≈？）、豎式計算（如14×5=？123÷3=？256×4=？312÷6=？）；分析計算中的易錯點（如14×5=70，容易忘記進位；123÷3=41，容易把十位的2落下來后算2÷3不夠除補0；256×4=1024，容易忘記百位的2×4=8加進位2得10；312÷6=52，容易把個位的2落下來后算12÷6=2）；練習解決計算問題（如"每箱飲料24瓶，買5箱需要多少瓶？""120個蘋果，分給3個班，每班分多少個？"）。）**課時2：圖形與幾何復習**教學目標：1.鞏固長方形、正方形的特征及周長計算；2.鞏固平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；3.提高圖形應用能力。教學準備：課件、圖形卡片、直尺、三角板。教學過程（略）：（注：整理圖形與幾何知識點（長方形、正方形特征、周長計