新學(xué)期英語聽力能力培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計與實踐一、教案取材出處《英語教學(xué)理論與實踐》《英語聽力教學(xué)研究》《基于任務(wù)型的英語聽力教學(xué)設(shè)計》《新編大學(xué)英語》系列教材二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生扎實的英語聽力基礎(chǔ)，提高聽力理解能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，提高聽力策略和技巧。培養(yǎng)學(xué)生英語思維，提高跨文化交際能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點難點教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點聽力材料的選擇與處理1.保證聽力材料與學(xué)生的生活實際相關(guān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.如何篩選適合學(xué)生水平的聽力材料。聽力策略與技巧的傳授1.引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)測、篩選、歸納等聽力策略。1.如何根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整聽力策略。聽力任務(wù)的設(shè)計與實施1.設(shè)計具有層次性和針對性的聽力任務(wù)，提高學(xué)生的參與度。1.如何根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計聽力任務(wù)，保證任務(wù)的挑戰(zhàn)性和趣味性。聽力效果的評價與反饋1.采用多樣化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。1.如何客觀公正地評價學(xué)生的聽力效果。聽力材料的選擇與處理：在實際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注聽力材料與學(xué)生生活實際的相關(guān)性，以保證學(xué)生能夠?qū)β犃?nèi)容產(chǎn)生共鳴。同時教師需要篩選適合學(xué)生水平的聽力材料，避免材料過難或過易，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。聽力策略與技巧的傳授：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)測、篩選、歸納等聽力策略，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。在實際教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整聽力策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷適應(yīng)和進(jìn)步。聽力任務(wù)的設(shè)計與實施：教師應(yīng)設(shè)計具有層次性和針對性的聽力任務(wù)，提高學(xué)生的參與度。同時教師需要關(guān)注學(xué)生的實際水平，保證任務(wù)的挑戰(zhàn)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽力效果的評價與反饋：教師應(yīng)采用多樣化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。在實際教學(xué)中，教師需要客觀公正地評價學(xué)生的聽力效果，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，同時指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法說明任務(wù)型教學(xué)（TaskbasedLanguageTeaching）通過設(shè)計具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力實踐活動，提高實際應(yīng)用能力。情景教學(xué)法（SituationalTeaching）通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中提高聽力技能。合作學(xué)習(xí)（CooperativeLearning）組織學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和互助能力。反饋法（FeedbackMethod）對學(xué)生的聽力表現(xiàn)給予及時的反饋，幫助學(xué)生發(fā)覺問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師用英語進(jìn)行簡短的開場白，引入新的聽力材料主題。提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常交流中，哪種能力最重要？為什么？引出聽力能力的重要性，并簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。聽力材料呈現(xiàn)教師展示聽力材料，包括對話或短文，保證內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相關(guān)。提示：請大家注意聽，重點關(guān)注以下內(nèi)容：人物關(guān)系、事件發(fā)展、關(guān)鍵詞匯等。聽力策略講解教師講解聽力策略，如預(yù)測、篩選、歸納等，并舉例說明。通過PPT或黑板展示具體的策略步驟，幫助學(xué)生理解。任務(wù)型聽力活動設(shè)計聽力任務(wù)，如聽后回答問題、填空、角色扮演等。將學(xué)生分組，每組完成一個聽力任務(wù)。教師巡視各組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)與反饋學(xué)生分組討論，分享聽力過程中的體會和發(fā)覺。教師邀請部分小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行點評。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋，肯定優(yōu)點，指出不足。教師總結(jié)本節(jié)課的聽力策略和技巧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。提出課后作業(yè)，如觀看英語電影、聽英語歌曲等，以鞏固所學(xué)知識。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析聽力材料的選擇選取貼近學(xué)生生活的對話和短文，保證學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。聽力策略的講解結(jié)合具體的聽力材料，講解聽力策略，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。任務(wù)型聽力活動的設(shè)計設(shè)計多樣化的聽力任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。合作學(xué)習(xí)與反饋通過小組合作和教師反饋，幫助學(xué)生提高聽力能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。教學(xué)評價采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計聽力材料回顧教師提供一份聽力材料，要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生注意聽錄音中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。自主學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生完成一份聽力練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。指導(dǎo)學(xué)生通過查找詞典或參考材料來解答難題。角色扮演學(xué)生分組，根據(jù)聽力材料中的場景進(jìn)行角色扮演。教師提供角色提示卡，幫助學(xué)生準(zhǔn)備。聽力報告學(xué)生撰寫一份關(guān)于聽力材料的報告，內(nèi)容包括故事梗概、人物分析和個人感悟。鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)，展現(xiàn)個人風(fēng)格。家庭作業(yè)分享學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果，包括聽力練習(xí)和角色扮演。教師鼓勵學(xué)生提出問題，促進(jìn)課堂互動。作業(yè)類型操作步驟具體話術(shù)聽力材料回顧學(xué)生在家聽錄音，做筆記，重點記錄關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)?！癛emembertotakenoteswhilelistening.Highlightkeywordsandsentencestructures.”自主學(xué)習(xí)任務(wù)完成練習(xí)題，遇到難題時，可以查閱詞典或參考資料?！癐fyouencounterdifficultquestions,don’thesitatetousedictionariesorreferencematerials.”角色扮演學(xué)生分組，根據(jù)角色提示卡準(zhǔn)備，進(jìn)行角色扮演。“Prepareforyourroleplayreferringtothecharactercards.Becreativeandhavefun!”聽力報告撰寫關(guān)于聽力材料的報告，包括故事梗概、人物分析和個人感悟?！癢riteareportonthelisteningmaterial,includingthestoryoutline,characteranalysis,andpersonalreflections.”家庭作業(yè)分享在課堂上分享作業(yè)成果，包括聽力練習(xí)和角色扮演?！癐’dliketosharemyhomeworkwithyoutoday.Let’sseehowwellwedidwiththelisteningexercisesandroleplay.”八、教案結(jié)語教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力能力的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語聽力水平。提出對學(xué)生的期望，希望他們在的學(xué)習(xí)中能夠取得更大的進(jìn)步?！癟oday,we’veexploredtheimportanceoflisteningskillsinEnglishlearning.Iencourageyoutocontinuepracticingathomeandimproveyourlisteningabilities.