部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題一、生字詞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，避免失分生字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“地基”，期末復(fù)習(xí)需重點(diǎn)突破易錯(cuò)字、多音字、形近字及詞語(yǔ)積累，確?；A(chǔ)題不丟分。（一）易錯(cuò)字梳理與練習(xí)【知識(shí)點(diǎn)】本冊(cè)教材中易寫(xiě)錯(cuò)、易混淆的生字（如“蓮蓬”“謙虛”“花瓣”“仿佛”等），需關(guān)注偏旁、筆順及結(jié)構(gòu)。【練習(xí)題】1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（重點(diǎn)易錯(cuò)字）：liánpeng（）qiānxū（）huābàn（）fǎngfú（）（答案：蓮蓬、謙虛、花瓣、仿佛）2.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正：花骨朵兒（無(wú)錯(cuò)）辯別方向（辯→辨）密蜂采蜜（密→蜜）再接再勵(lì)（勵(lì)→厲）【復(fù)習(xí)提示】易錯(cuò)字用“田字格本”規(guī)范書(shū)寫(xiě)，每天練5-10個(gè)，重點(diǎn)關(guān)注：“虛”：第三筆是橫鉤（≠橫折）；“瓣”：中間是瓜（≠爪）；“佛”：右邊是弗（≠拂）。（二）多音字辨析與練習(xí)【知識(shí)點(diǎn)】本冊(cè)重點(diǎn)多音字（如“散”“桿”“挨”“稱”等），需結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分讀音?！揪毩?xí)題】給下列多音字選擇正確的讀音（畫(huà)“√”）：1.散（sàn√sǎn）步時(shí)，我撿到了一本散（sànsǎn√）裝的書(shū)。2.旗桿（gān√gǎn）上掛著一面紅旗，他手里拿著一根筆桿（gāngǎn√）。3.挨（āi√ái）著媽媽坐，就不會(huì)挨（āiái√）罵了?！緩?fù)習(xí)提示】多音字記憶口訣：“散”：分開(kāi)、由聚到散讀“sàn”（散步）；不緊湊、零散讀“sǎn”（散裝）；“桿”：較長(zhǎng)的棍讀“gān”（旗桿）；短小的棍讀“gǎn”（筆桿）。（三）形近字區(qū)分與練習(xí)【知識(shí)點(diǎn)】形近字（如“辨”“辯”“辮”；“蜜”“密”；“峰”“鋒”等），需通過(guò)偏旁辨析含義。【練習(xí)題】選字填空（填序號(hào)）：①辨②辯③辮④蜜⑤密⑥峰⑦鋒1.小明和小紅在（②）論問(wèn)題，我（①）認(rèn)出了遠(yuǎn)處的她，她的（③）子很長(zhǎng)。2.（④）蜂在（⑤）林里采花，遠(yuǎn)處的山（⑥）上有一把（⑦）利的刀?！緩?fù)習(xí)提示】形近字“找差異”：“辨”（點(diǎn)撇）：分辨、辨別；“辯”（言字旁）：辯論、爭(zhēng)辯；“辮”（辛字旁）：辮子、發(fā)辮；“蜜”（蟲(chóng)字旁）：蜜蜂、蜂蜜；“密”（山字旁）：茂密、秘密。（四）詞語(yǔ)積累與運(yùn)用【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)（如“翩翩起舞”“挨挨擠擠”）、近義詞/反義詞（如“謙虛-驕傲”）、詞語(yǔ)搭配（如“碧綠的荷葉”）。【練習(xí)題】1.補(bǔ)充成語(yǔ)：（翩）（翩）起舞挨挨（擠）（擠）守株（待）（兔）2.選擇近義詞填空（填序號(hào)）：①自豪②傲慢他為自己的成績(jī)感到（①），但不要太（②）。3.詞語(yǔ)搭配（填合適的形容詞/副詞）：（曠亮無(wú)比）的天空（剪刀似）的尾巴（飛快）地跑【復(fù)習(xí)提示】成語(yǔ)用“語(yǔ)境法”記憶：如“翩翩起舞”形容蝴蝶、小鳥(niǎo)的動(dòng)作，可造句子“蝴蝶在花叢中翩翩起舞”；近義詞/反義詞用“對(duì)比法”：如“謙虛”對(duì)“驕傲”，“熱鬧”對(duì)“冷清”，寫(xiě)在筆記本上隨時(shí)看。二、句子訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：掌握方法，提升表達(dá)句子是語(yǔ)文表達(dá)的“細(xì)胞”，期末需重點(diǎn)突破修辭手法、句式轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓句子更生動(dòng)、規(guī)范。（一）修辭手法：比喻、擬人、排比【知識(shí)點(diǎn)】比喻：用相似的事物打比方（本體+喻體+比喻詞，如“荷葉像大圓盤(pán)”）；擬人：把事物人格化（賦予人的動(dòng)作/情感，如“小燕子在電線上唱歌”）；排比：結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的句子排列（如“有的……有的……有的……”）?！揪毩?xí)題】1.判斷修辭手法（填序號(hào)）：①比喻②擬人③排比（1）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，斜飛于曠亮無(wú)比的天空。（①）（2）荷花在風(fēng)中點(diǎn)頭微笑。（②）（3）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，有的跑步。（③）2.仿寫(xiě)句子：（1）比喻句：彎彎的月亮像__________（小船/鐮刀）。（2）擬人句：小草__________（從土里鉆出來(lái)/向我點(diǎn)頭）。（3）排比句：秋天的果園里，有的蘋(píng)果__________（紅得像火），有的梨__________（黃得像金），有的葡萄__________（紫得像瑪瑙）?！緩?fù)習(xí)提示】比喻句要“找相似點(diǎn)”：如月亮的“形狀”像小船，荷葉的“顏色”像碧綠的大圓盤(pán)；擬人句要“加人動(dòng)作”：如“荷花點(diǎn)頭”“小草鉆出來(lái)”，讓事物有“生命力”。（二）句式轉(zhuǎn)換：反問(wèn)句改陳述句、把字句/被字句【知識(shí)點(diǎn)】反問(wèn)句改陳述句：去反問(wèn)詞（難道、怎么）+去語(yǔ)氣詞（嗎、呢）+變否定為肯定（或反之）+問(wèn)號(hào)改句號(hào)（如“難道我們不應(yīng)該幫助別人嗎？”→“我們應(yīng)該幫助別人?！保?；把字句/被字句：換主動(dòng)者與被動(dòng)者+換“把”“被”（如“我把作業(yè)做完了”→“作業(yè)被我做完了”）。【練習(xí)題】1.反問(wèn)句改陳述句：（1）難道這不是一只可愛(ài)的小貓嗎？→這是一只可愛(ài)的小貓。（2）怎么能浪費(fèi)糧食呢？→不能浪費(fèi)糧食。2.把字句改被字句：（1）小明把窗戶打開(kāi)了?！皯舯恍∶鞔蜷_(kāi)了。（2）媽媽把衣服洗干凈了?！路粙寢屜锤蓛袅恕！緩?fù)習(xí)提示】反問(wèn)句改陳述句“三步法”：去反問(wèn)詞→變否定→改句號(hào)；把字句/被字句“交換法”：主動(dòng)者（小明）和被動(dòng)者（窗戶）交換位置，“把”換成“被”。（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用【知識(shí)點(diǎn)】本冊(cè)重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（因果：因?yàn)椤浴?；轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；假設(shè)：如果……就……）?！揪毩?xí)題】選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（填序號(hào)）：①因?yàn)椤浴陔m然……但是……③如果……就……1.（①）今天下雨，（①）我們沒(méi)有去公園。2.（②）他個(gè)子小，（②）跑得很快。3.（③）明天天氣好，我們（③）去爬山。【復(fù)習(xí)提示】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“記邏輯”：因果關(guān)系（原因→結(jié)果）：因?yàn)橄掠辍鷽](méi)去公園；轉(zhuǎn)折關(guān)系（相反或相對(duì)）：個(gè)子小→跑得很快；假設(shè)關(guān)系（假設(shè)→結(jié)果）：天氣好→去爬山。三、閱讀能力專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：學(xué)會(huì)方法，提取信息閱讀是語(yǔ)文的“半壁江山”，期末需重點(diǎn)突破課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段與課外語(yǔ)段，掌握“提取信息、理解詞語(yǔ)、概括大意”的方法。（一）課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀【知識(shí)點(diǎn)】本冊(cè)重點(diǎn)課文（如《荷花》《燕子》《陶罐和鐵罐》）的語(yǔ)段，考查關(guān)鍵信息提取與理解?！揪毩?xí)題】（選自《荷花》）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。1.荷葉的特點(diǎn)是什么？（用文中詞語(yǔ)回答）→挨挨擠擠、碧綠、大圓盤(pán)。2.作者寫(xiě)了荷花的哪幾種狀態(tài)？→才展開(kāi)兩三片花瓣兒、全展開(kāi)了、花骨朵兒。3.畫(huà)橫線的句子（“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”）運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？→比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷葉的大、綠、圓的特點(diǎn)?！緩?fù)習(xí)提示】課內(nèi)閱讀“抓重點(diǎn)”：重點(diǎn)課文的景物描寫(xiě)段（如《荷花》的荷葉、荷花）、人物對(duì)話段（如《陶罐和鐵罐》的對(duì)話）要熟讀，記住關(guān)鍵詞語(yǔ)（如“挨挨擠擠”“冒出來(lái)”）。（二）課外語(yǔ)段閱讀（記敘文/說(shuō)明文）【知識(shí)點(diǎn)】考查“提取信息、概括大意、體會(huì)情感”，選文符合三年級(jí)水平（如寫(xiě)小動(dòng)物、生活小事）?！揪毩?xí)題】（記敘文）小貓貝貝我家有一只可愛(ài)的小貓，名字叫貝貝。它的腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，眼睛像兩顆綠寶石，閃閃發(fā)光。它的毛軟軟的，像一團(tuán)棉花，摸起來(lái)很舒服。貝貝喜歡趴在沙發(fā)上睡覺(jué)，有時(shí)候會(huì)蜷成一團(tuán)，像一個(gè)小毛球。它也喜歡玩玩具，比如毛線球、小老鼠玩具，每次玩的時(shí)候都很開(kāi)心，蹦來(lái)蹦去的。有一次，我給貝貝喂魚(yú)，它聞到魚(yú)的香味，馬上跑過(guò)來(lái)，用爪子扒我的腿，好像在說(shuō)：“我要吃，我要吃！”我把魚(yú)放在它的碗里，它就狼吞虎咽地吃起來(lái)，吃完了還舔舔嘴巴，好像在說(shuō)：“真好吃，謝謝主人！”1.小貓貝貝的外貌有什么特點(diǎn)？→腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，眼睛像綠寶石，毛軟軟的像棉花。2.貝貝喜歡做什么？→趴在沙發(fā)上睡覺(jué)、玩玩具、吃魚(yú)。3.用“______”畫(huà)出文中的比喻句，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么?！?）眼睛像兩顆綠寶石（把眼睛比作綠寶石）；（2）毛軟軟的，像一團(tuán)棉花（把毛比作棉花）；（3）蜷成一團(tuán)，像一個(gè)小毛球（把蜷著的小貓比作小毛球）?！緩?fù)習(xí)提示】課外閱讀“練方法”：先讀問(wèn)題，再帶著問(wèn)題讀語(yǔ)段；用“圈點(diǎn)勾畫(huà)”標(biāo)記關(guān)鍵句（如外貌描寫(xiě)的句子、“喜歡”的句子）；比喻句找“像”“似的”等比喻詞，區(qū)分本體（眼睛）和喻體（綠寶石）。四、古詩(shī)積累專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：背誦默寫(xiě)，理解運(yùn)用古詩(shī)是語(yǔ)文的“文化瑰寶”，期末需重點(diǎn)突破必背古詩(shī)默寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、詩(shī)句理解。（一）必背古詩(shī)默寫(xiě)【知識(shí)點(diǎn)】本冊(cè)必背古詩(shī)（《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》），需準(zhǔn)確默寫(xiě)，避免錯(cuò)字?！揪毩?xí)題】1.默寫(xiě)《絕句》（杜甫）：遲日江山麗，__________（春風(fēng)花草香）。__________（泥融飛燕子），沙暖睡鴛鴦。2.默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》（王維）：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，__________（每逢佳節(jié)倍思親）。遙知兄弟登高處，__________（遍插茱萸少一人）?！緩?fù)習(xí)提示】默寫(xiě)“易錯(cuò)字”：《絕句》：“融”（≠溶）、“燕”（≠雁）；《九月九日憶山東兄弟》：“逢”（≠縫）、“茱萸”（≠朱于）。（二）詩(shī)句理解與運(yùn)用【知識(shí)點(diǎn)】解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)（如“遲日”“屠蘇”）、理解詩(shī)句情感（如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的孤獨(dú)）?！揪毩?xí)題】1.解釋下列詞語(yǔ)：（1）遲日（《絕句》）：春日（春天的太陽(yáng)）；（2）屠蘇（《元日》）：屠蘇酒（古代春節(jié)喝的酒）；（3）異鄉(xiāng)（《九月九日憶山東兄弟》）：外地（不是自己家鄉(xiāng)的地方）。2.詩(shī)句理解（選序號(hào)）：（1）“竹外桃花三兩枝”描寫(xiě)的是什么季節(jié)？（A）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天（2）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？（B）A.開(kāi)心B.孤獨(dú)C.憤怒D.興奮【復(fù)習(xí)提示】詞語(yǔ)解釋“結(jié)合詩(shī)句”：如“遲日江山麗”中的“遲日”指春天的太陽(yáng)，因?yàn)榇禾彀滋熳冮L(zhǎng)，太陽(yáng)出來(lái)得晚；詩(shī)句情感“聯(lián)系背景”：《九月九日憶山東兄弟》是王維在外地做官時(shí)寫(xiě)的，“獨(dú)在異鄉(xiāng)”寫(xiě)出了他的孤獨(dú)。五、寫(xiě)作表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：抓住重點(diǎn)，寫(xiě)具體寫(xiě)作是語(yǔ)文的“綜合能力體現(xiàn)”，期末需重點(diǎn)突破寫(xiě)事、寫(xiě)物、觀察日記，讓文章更具體、生動(dòng)。（一）寫(xiě)事：把過(guò)程寫(xiě)清楚【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)事要包括“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，重點(diǎn)寫(xiě)“經(jīng)過(guò)”，加入“動(dòng)作、語(yǔ)言、心理”細(xì)節(jié)?！揪毩?xí)題】片段練習(xí)：寫(xiě)一件你幫助別人的事，用“先……然后……接著……最后……”的順序，加入動(dòng)作、語(yǔ)言。示例：今天下午（時(shí)間），我在小區(qū)里（地點(diǎn)）玩，看見(jiàn)一位老奶奶（人物）提著一袋菜，走得很慢（起因）。我趕緊跑過(guò)去（動(dòng)作），說(shuō)：“老奶奶，我?guī)湍闾岵税?！”（語(yǔ)言）老奶奶笑著說(shuō)：“謝謝你，小朋友?！保ㄕZ(yǔ)言）我接過(guò)菜（動(dòng)作），先幫老奶奶提著，然后和她一起走，接著問(wèn)她家住在哪里，最后把她送到了家門(mén)口（經(jīng)過(guò)）。老奶奶夸我是個(gè)好孩子，我心里很高興（結(jié)果）?！緩?fù)習(xí)提示】寫(xiě)事“四要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果）；過(guò)程“順序詞”：先、然后、接著、最后，讓文章有“條理”；細(xì)節(jié)“加動(dòng)作/語(yǔ)言”：如“跑過(guò)去”“說(shuō)”“接過(guò)”，讓事情更“真實(shí)”。（二）寫(xiě)物：抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)植物/動(dòng)物要抓住“外貌、特點(diǎn)、習(xí)性”，用上比喻、擬人等修辭手法。【練習(xí)題】片段練習(xí)：寫(xiě)一種你喜歡的植物（如荷花、月季），抓住它的樣子，用上比喻和擬人。示例：我家的月季花開(kāi)了（植物），像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘（比喻），紅撲撲的臉蛋藏在綠葉后面（擬人）?；ò陮訉盈B疊的（外貌），像穿了一件漂亮的連衣裙（比喻）。風(fēng)一吹，它就輕輕搖晃，好像在跳芭蕾舞（擬人）。【復(fù)習(xí)提示】寫(xiě)物“抓特點(diǎn)”：如荷花的“大圓盤(pán)”似的荷葉、“冒出來(lái)”的荷花；月季的“層層疊疊”的花瓣、“害羞”的樣子；修辭“增生動(dòng)”：用比喻（像小姑娘）、擬人（藏在綠葉后面、跳芭蕾舞），讓植物有“靈性”。（三）觀察日記：記錄觀察過(guò)程與感受【知識(shí)點(diǎn)】觀察日記要寫(xiě)“觀察時(shí)間、觀察對(duì)象、觀察內(nèi)容（樣子/變化）、觀察感受”，用“日記格式”?！揪毩?xí)題】片段練習(xí)：寫(xiě)一篇觀察日記，記錄你觀察的小動(dòng)物或植物（如螞蟻搬家、種子發(fā)芽）。示例：2023年5月10日星期三晴（時(shí)間/星期/天氣）今天，我在樓下的草叢里（地點(diǎn)）觀察螞蟻搬家（觀察對(duì)象）。螞蟻們排著整齊的隊(duì)伍，有的背著食物，有的拖著卵，往高處爬（觀察內(nèi)容：樣子）。它們的隊(duì)伍像一條黑色的小蛇，彎彎曲曲的（比喻）。我蹲在旁邊看了很久，覺(jué)得螞蟻們真勤勞，真團(tuán)結(jié)（觀察感受）！【復(fù)習(xí)提示】日記“格式”：時(shí)間、星期、天氣（頂格寫(xiě)）；觀察“真實(shí)”：寫(xiě)自己親眼看到的（如螞蟻搬家的隊(duì)伍、種子發(fā)芽的小芽）；感受“真誠(chéng)”：寫(xiě)自己的想法（如“螞蟻真勤勞”