三月桃花水4四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版

三月春潮滾滾，三月草長(zhǎng)鶯飛，三月的桃花水猶如一首舒緩輕柔的小夜曲涓涓而來(lái)。讓我們一起感受春天，感受三月的桃花水。任務(wù)一結(jié)合預(yù)習(xí)單，鞏固生字新詞，把課文讀正確、讀通順。

讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)。和héhuò和平和弄綺麗?纖細(xì)?應(yīng)和??豎琴

如霧如煙

沉醉qǐhè應(yīng)和huó和面hú和牌

鮮艷美麗（多形容風(fēng)景）。（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。

比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。弦樂(lè)器，琴身由琴柱、掛弦板、共鳴箱和底座組成。任務(wù)二抓關(guān)鍵語(yǔ)句，整體感知桃花水，賞春水聲色。默讀課文，想想三月桃花水給你留下什么印象？你是從哪里讀出來(lái)的？找出關(guān)鍵語(yǔ)句，作好批注。

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是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫(xiě)出了桃花水的形態(tài)。“醒來(lái)”“舞動(dòng)”，運(yùn)用擬人化的手法寫(xiě)出了桃花水的靈動(dòng)與活力。

顏色之美

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那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……

聲音之美

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啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。任務(wù)三整合閱讀《搶春水》《四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候》。

這有聲有色有情的桃花水，讓我們深深地陶醉！吳然筆下的《搶春水》和劉湛秋筆下的《四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候》又帶給我們?cè)鯓拥姆曳己拖矏偰兀?/p>

請(qǐng)默讀《搶春水》和《四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候》，畫(huà)出飽含作者情感的關(guān)鍵語(yǔ)句，與同桌交流。

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漂載著野花，漂載著山草和林苔的清香，漂載著喜悅和云彩的影子，泉水在山箐里響起來(lái)了！

運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了春水的美，表達(dá)了作者對(duì)春水的喜愛(ài)之情。

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“搶到春水了！”“搶到春水了！”叫喊聲、笑聲、說(shuō)話聲，熱鬧了寂靜的山箐。

表達(dá)了人們搶到春水的喜悅。

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土黃的山坡一冬是黯淡無(wú)光的，此刻變成了碧綠的海洋。

采用比喻的修辭手法，形象而生動(dòng)地寫(xiě)出了四月春回大地，山坡充滿綠意的景象。

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清甜的柑子花香，把她們的歌聲也染甜了。

一個(gè)“染”字更加突出了柑子花芬芳馥郁、花香襲人的特點(diǎn)。

總結(jié)

這節(jié)課我們聆聽(tīng)了春天的聲音，欣