北京市小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末考試卷一、引言：考試的性質(zhì)與價(jià)值定位北京市小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末考試是學(xué)業(yè)水平階段性檢測(cè)，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)五年級(jí)英語(yǔ)課程內(nèi)容的掌握程度，銜接中低年級(jí)（1-4年級(jí)）的基礎(chǔ)積累與高年級(jí)（6年級(jí)）的綜合運(yùn)用要求。其核心目標(biāo)是以評(píng)促學(xué)，引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)短板，同時(shí)為家長(zhǎng)提供孩子英語(yǔ)能力發(fā)展的客觀參考。考試設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2022版課標(biāo)”），聚焦“核心素養(yǎng)”（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的考查，強(qiáng)調(diào)“用英語(yǔ)做事情”的實(shí)際能力，而非機(jī)械記憶。二、試卷整體設(shè)計(jì)概述（一）設(shè)計(jì)依據(jù)：2022版課標(biāo)的核心要求試卷以2022版課標(biāo)為綱領(lǐng)，緊扣“五級(jí)目標(biāo)”（小學(xué)畢業(yè)水平）的前置要求，重點(diǎn)考查：語(yǔ)言能力：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)運(yùn)用；文化意識(shí)：中西方文化常識(shí)的初步感知；思維品質(zhì)：簡(jiǎn)單推理、判斷與歸納能力；學(xué)習(xí)能力：記憶、積累與自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（二）結(jié)構(gòu)框架：“聽(tīng)力+筆試”雙維度考查試卷通常分為聽(tīng)力部分與筆試部分，分值比例約為4:6（聽(tīng)力約40%，筆試約60%），符合小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟進(jìn)”的教學(xué)原則。（三）題型特點(diǎn)：多樣性與針對(duì)性結(jié)合題型設(shè)計(jì)兼顧“基礎(chǔ)考查”與“能力拓展”，涵蓋：聽(tīng)力：選擇、填空、判斷；筆試：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)。三、題型分析與能力考查重點(diǎn)（一）聽(tīng)力部分：聚焦“信息獲取與理解”聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)的核心能力之一，考查學(xué)生對(duì)口頭語(yǔ)言的感知與解碼能力。常見(jiàn)題型及要求如下：1.聽(tīng)對(duì)話選答案（約占聽(tīng)力1/3）考查重點(diǎn)：具體信息識(shí)別（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等）。例子：對(duì)話：—Hi,Lily.Whendoyougotothepark?—IgothereonSundaymorning.問(wèn)題：WhendoesLilygotothepark?選項(xiàng)：A.SaturdaymorningB.SundaymorningC.Sundayafternoon解題關(guān)鍵：抓住“when”“where”“who”等疑問(wèn)詞，鎖定對(duì)話中的關(guān)鍵詞（如“Sundaymorning”）。2.聽(tīng)短文填空（約占聽(tīng)力1/3）考查重點(diǎn)：信息轉(zhuǎn)換與記錄（將聽(tīng)到的信息轉(zhuǎn)化為文字，如數(shù)字、名詞、動(dòng)詞等）。例子：短文：Tomisastudent.Hegetsupat7:00everymorning.Hegoestoschoolbybus.Helikesplayingfootballafterschool.填空：Tomgetsupat_everymorning.Hegoestoschoolby_.解題關(guān)鍵：提前瀏覽填空處的上下文（如“getsupat”后接時(shí)間，“by”后接交通工具），聽(tīng)時(shí)重點(diǎn)捕捉對(duì)應(yīng)信息。3.聽(tīng)獨(dú)白判斷（約占聽(tīng)力1/3）考查重點(diǎn)：推理與邏輯分析（根據(jù)獨(dú)白內(nèi)容判斷句子正誤）。例子：獨(dú)白：MynameisLucy.Ihaveacat.It'swhite.Itlikesfish.Iplaywithiteveryevening.句子：Lucy'scatisblack.（×）解題關(guān)鍵：聽(tīng)時(shí)注意細(xì)節(jié)（如“white”與“black”的對(duì)比），避免主觀臆斷。（二）筆試部分：強(qiáng)調(diào)“綜合運(yùn)用與思維發(fā)展”筆試部分考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力，涵蓋詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等多個(gè)維度。1.單項(xiàng)選擇（約占筆試1/5）考查重點(diǎn)：基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（詞匯詞義、語(yǔ)法規(guī)則、固定搭配）。例子：（1）She_toschooleveryday.（考查一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)）A.goB.goesC.going（2）—What'syourfavouritefood?—Ilike_.（考查名詞復(fù)數(shù)）A.appleB.applesC.apple's解題關(guān)鍵：熟練掌握課本中的核心詞匯（如“go”“apple”）及基礎(chǔ)語(yǔ)法（如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞復(fù)數(shù)）。2.完形填空（約占筆試1/5）考查重點(diǎn)：上下文邏輯與詞匯運(yùn)用（根據(jù)短文語(yǔ)境選擇正確的單詞）。例子：短文：Mikeisaboy.He_(like/likes)playingbasketball.Everyweekend,he_(play/plays)withhisfriends.LastSunday,they_(play/played)inthepark.解題關(guān)鍵：先通讀短文，理解大意（如“Mike喜歡打籃球”），再根據(jù)時(shí)態(tài)（如“everyweekend”用一般現(xiàn)在時(shí)，“l(fā)astSunday”用一般過(guò)去時(shí)）選擇答案。3.閱讀理解（約占筆試2/5）考查重點(diǎn)：信息提取與思維深度（分為“細(xì)節(jié)理解”“推理判斷”“主旨大意”三類(lèi)）。例子：（1）細(xì)節(jié)理解：WhatdoesTomlike?（答案可從短文中直接找到）（2）推理判斷：WhydidAmygotothehospital?（需根據(jù)短文內(nèi)容推斷，如“Amyhadafever”）（3）主旨大意：What'sthepassageabout?（需歸納短文的核心內(nèi)容，如“Tom'sweekend”）解題關(guān)鍵：先看問(wèn)題，再讀短文，定位關(guān)鍵詞（如問(wèn)題中的“l(fā)ike”“why”“about”）。4.書(shū)面表達(dá)（約占筆試1/5）考查重點(diǎn)：語(yǔ)言輸出與表達(dá)能力（用英語(yǔ)描述簡(jiǎn)單的人、事、物，符合語(yǔ)法規(guī)則與邏輯）。要求：話題貼近生活（如“我的周末”“我的朋友”“我的學(xué)?！保?；用到基礎(chǔ)時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）；語(yǔ)句通順，無(wú)明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤。例子：題目：Writeaboutyourweekend.（寫(xiě)一寫(xiě)你的周末）參考范文：Iusuallygetupat8o'clockonweekends.Inthemorning,Iplayfootballwithmyfriends.Intheafternoon,Ireadbooksathome.Sometimes,Ihelpmymomcookdinner.Ihaveahappyweekend.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整（涵蓋時(shí)間、活動(dòng)、感受）、語(yǔ)法正確（如“getup”“playfootball”“readbooks”）、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。四、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的考查特點(diǎn)2022版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，北京市五年級(jí)英語(yǔ)試卷充分體現(xiàn)了這一導(dǎo)向：（一）語(yǔ)言能力：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合測(cè)評(píng)試卷通過(guò)聽(tīng)力（聽(tīng)）、筆試（讀、寫(xiě)）及隱含的“說(shuō)”（如書(shū)面表達(dá)中的口語(yǔ)化語(yǔ)句）考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（二）文化意識(shí)：中西方文化常識(shí)滲透試題會(huì)涉及簡(jiǎn)單的文化內(nèi)容，如中西方節(jié)日、習(xí)俗等，考查學(xué)生的文化感知力。例子：WhichfestivalisatraditionalChinesefestival?（考查文化常識(shí)）A.ChristmasB.SpringFestivalC.Halloween（三）思維品質(zhì)：推理與判斷能力閱讀理解中的“推理判斷”題與聽(tīng)力中的“判斷正誤”題，要求學(xué)生超越文本表面信息，進(jìn)行邏輯分析，培養(yǎng)批判性思維。（四）學(xué)習(xí)能力：歸納與記憶能力完形填空與單項(xiàng)選擇要求學(xué)生歸納語(yǔ)法規(guī)則（如時(shí)態(tài)、固定搭配），詞匯題考查學(xué)生的記憶能力（如單詞拼寫(xiě)、詞義）。五、實(shí)用備考建議（一）聽(tīng)力備考：培養(yǎng)語(yǔ)感與技巧1.多聽(tīng)原版材料：每天聽(tīng)15-20分鐘課本錄音、英語(yǔ)兒歌（如《Head,Shoulders,KneesandToes》）或故事（如《TheThreeLittlePigs》英文版），培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏感度。2.抓住關(guān)鍵詞：聽(tīng)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注“when”“where”“who”“what”等疑問(wèn)詞，快速捕捉信息。3.模擬考試環(huán)境：用真題或模擬題進(jìn)行定時(shí)練習(xí)，適應(yīng)考試節(jié)奏（如聽(tīng)力每小題之間的間隔時(shí)間）。（二）筆試備考：夯實(shí)基礎(chǔ)與提升能力1.詞匯積累：每天背10個(gè)課本中的核心單詞（如“school”“friend”“play”），用單詞造句（如“Iplayfootballwithmyfriend.”），加深記憶。整理“易混淆單詞”（如“too”與“to”，“their”與“there”），通過(guò)對(duì)比記憶。2.語(yǔ)法鞏固：重點(diǎn)復(fù)習(xí)“三大時(shí)態(tài)”（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）：一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加“s”或“es”（如“Heplaysfootball.”）；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式（如“Sheisreadingabook.”）；一般過(guò)去時(shí)：動(dòng)詞用過(guò)去式（如“Yesterday,Iplayedbasketball.”）。做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（如“選擇正確的時(shí)態(tài)”“用所給詞的適當(dāng)形式填空”），鞏固語(yǔ)法規(guī)則。3.閱讀訓(xùn)練：每天讀1篇適合五年級(jí)水平的短文（如課本中的閱讀材料、英語(yǔ)繪本），做1-2道問(wèn)題（如“細(xì)節(jié)理解”“主旨大意”），提高閱讀速度與理解能力。積累閱讀中的高頻詞匯（如“l(fā)ike”“play”“happy”），擴(kuò)大詞匯量。4.寫(xiě)作練習(xí)：每周寫(xiě)1篇小作文（如“我的朋友”“我的學(xué)?！薄拔业闹苣保?，按照“開(kāi)頭（介紹主題）+中間（具體內(nèi)容）+結(jié)尾（感受）”的結(jié)構(gòu)組織語(yǔ)言。請(qǐng)老師或家長(zhǎng)修改作文，重點(diǎn)檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤（如時(shí)態(tài)、單詞拼寫(xiě)）與邏輯連貫性（如“First,Igetup.Then,Ieatbreakfast.”）。（三）綜合能力：拓展視野與實(shí)踐運(yùn)用1.開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)：每天用英語(yǔ)和同學(xué)或家長(zhǎng)對(duì)話（如“Goodmorning!”“What'sforbreakfast?”），提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：看《小豬佩奇》（PeppaPig）、《汪汪隊(duì)立大功》（PawPatrol）等英文版動(dòng)畫(huà)片，邊看邊模仿臺(tái)詞，提升聽(tīng)力與口語(yǔ)。3.積累文化常識(shí)：了解中西方節(jié)日（如春節(jié)、圣誕節(jié)）、習(xí)俗（如吃餃子、掛圣誕樹(shù)），拓寬文化視野。六、總結(jié)與展望北京市小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期