科目：信息技術基礎授課時間：第19周星期142018年1月2日單元（章節(jié)）課題文本和表格信息加工本節(jié)課題4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化課標要求能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當?shù)亩嗝襟w工具軟件處理多媒體信息，呈現(xiàn)主題。三維目標1、知識與技能：利用表格處理數(shù)據(jù)，并結合圖形化表示，提示事物的性質、特征及其變化規(guī)律學會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息。2、過程與方法：結合學生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學習的興趣，另外一方面能將所學知識應用到日常學習生活中去。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生協(xié)作精神和利用計算機技術解決實際問題的能力，提高學生的觀察能力和操作技能，并能在學習中舉一反三，融會貫通，提高學生的信息素養(yǎng)，更好地利用網(wǎng)絡為我們的學習服務。教材分析該課使用的教材是由教育科學出版社出版普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》，該教材是沿著信息素養(yǎng)的主線分章節(jié)介紹。本節(jié)是第四章第二節(jié)第二部分，屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容。本教材有關信息加工的內(nèi)容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。由此可見本節(jié)內(nèi)容是教材的重點內(nèi)容，另外也為以后學習信息集成和信息交流奠定基礎。學情分析高一年級學生具有較強的邏輯思維能力，能夠自主獨立完成一定要求的學習任務。并且剛剛學習了“文本信息的加工與表達”，這為本節(jié)課教學奠定了基礎。教學重難點重點：表格數(shù)據(jù)的圖形化，學生學會用圖表這一工具來形象地顯示數(shù)據(jù)；掌握圖表的制作方法；培養(yǎng)學生制作圖表要多元化。難點：幾種常用圖形的適用范圍提煉的課題掌握圖表的制作方法，表格數(shù)據(jù)的圖形化。教學手段運用教學資源選擇計算機教室、EXCEL軟件、含有任務的EXCEL文件教學過程教師個性化修改一、情景導入課件展示石泉縣資料和視頻。學生觀看。教師過渡，課件展示石泉縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)面積的表格與圖形化表示。

思考問題比較石泉縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口的大小，哪個能更直觀、更美觀地反映問題？學生回答（圖形）二、講授新課課件展示學生任務一：打開桌面上的“練習.xls下的sheet1工作表”，完成“石泉縣縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口大小圖”的制作。學生操作。教師巡回指導，將學生操作中出現(xiàn)的問題提出，師生共同討論如何解決布置任務二：“結合剛才圖表的制作過程，討論總結表格數(shù)據(jù)轉化為圖表的方法”。課件展示“表格數(shù)據(jù)轉化為圖表的方法”。總結過渡：通過剛才柱形圖的制作，我們了解到了石泉縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口，那么人鄉(xiāng)鎮(zhèn)面積情況怎么樣呢？布置任務三：打開桌面“練習．xls下的sheet2工作表”，按要求完成相應圖表的繪制。通過探究、討論的方式，得出“幾種常見類型圖表的用途和特點”，將“圖表類型的選擇”這一難點徹底攻克，培養(yǎng)學生使用信息技術處理實際問題的能力。課件展示幾種圖表類型，讓學生比較，然后提出問題：用來表示石泉縣近三年氣溫變化用哪種圖表合適？三、課堂小結完成任務比較三種常見圖像的特點。1．柱形圖：擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關系。

2．餅形圖：適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關系。

3．折線形圖：按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。完成導學案的任務。通過對比表格與圖形，學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引出本節(jié)課題。學生根據(jù)PPT自學，讓后學生