七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：8《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》聽(tīng)評(píng)課記錄新人教版一.基本信息

2023年3月15日，上午第三節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科為語(yǔ)文，授課班級(jí)為七年級(jí)（2）班，教學(xué)主題為《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》。聽(tīng)課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次課選自新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課，圍繞李大釗的散文《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解文章中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神和民族奮斗意志。教學(xué)內(nèi)容主要包括文章的背景介紹、文本分析、主題探討以及課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，符合新課標(biāo)的要求，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有重要意義。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用得當(dāng)，教具包括黑板、粉筆和多媒體設(shè)備，多媒體資源包括PPT課件和音頻資料，有效輔助了課堂講解。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并思考相關(guān)問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)近代史的短視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容選取了辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史片段，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，效果顯著，學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。展開(kāi)階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解了文章的寫(xiě)作背景和作者李大釗的生平事跡，然后引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，教師提出了幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，如“文章中‘艱難的國(guó)運(yùn)’和‘雄健的國(guó)民’分別指什么？”“作者如何表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期望？”等問(wèn)題，學(xué)生積極參與討論，發(fā)言踴躍，部分學(xué)生還能結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。結(jié)束階段，教師總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)文章的理解和感悟。作業(yè)設(shè)計(jì)合理，既鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)良好。教師通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，部分學(xué)生還能主動(dòng)提出問(wèn)題。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。教師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度良好，課堂紀(jì)律良好，沒(méi)有學(xué)生做與課堂無(wú)關(guān)的事情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。部分小組還能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師通過(guò)分組討論的方式，促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，教師通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，保證了課堂秩序。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)間拖延的情況。課堂節(jié)奏控制良好，教師通過(guò)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。教師還能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備播放視頻、PPT課件和音頻資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。技術(shù)手段的使用與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，起到了良好的輔助作用。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠通過(guò)技術(shù)手段更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教師的技術(shù)操作熟練，能夠及時(shí)解決技術(shù)問(wèn)題，保證了課堂的順利進(jìn)行。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度。知識(shí)目標(biāo)方面，要求學(xué)生了解《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》的寫(xiě)作背景、作者李大釗的生平事跡，掌握文章的主要內(nèi)容和中心思想。能力目標(biāo)方面，要求學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解和分析能力。情感目標(biāo)方面，要求學(xué)生體會(huì)文章中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神和民族奮斗意志，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。從課堂觀察和課后交流來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，主動(dòng)發(fā)言，對(duì)文章的內(nèi)容和主題有了較為深入的理解。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)布置，可以看出大部分學(xué)生掌握了文章的主要內(nèi)容和中心思想，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言概括文章的主題。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解和分析能力得到了提升，能夠通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，理解作者的寫(xiě)作意圖。在情感方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感得到了激發(fā)，部分學(xué)生在課堂上和課后都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，并表示要努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好，學(xué)生對(duì)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，教師通過(guò)講解、討論和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶了文章的寫(xiě)作背景、作者李大釗的生平事跡，以及文章的主要內(nèi)容和中心思想。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，對(duì)文章的內(nèi)容和主題有了較為深入的理解。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)布置，可以看出大部分學(xué)生掌握了文章的主要內(nèi)容和中心思想，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言概括文章的主題。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和分析能力得到了提升。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握了閱讀理解的方法，提高了分析能力。學(xué)生能夠通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，理解作者的寫(xiě)作意圖，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了一定的提升。教師通過(guò)布置讀后感作業(yè)，要求學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)文章的理解和感悟，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了鍛煉和提升。部分學(xué)生的讀后感內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，寫(xiě)作能力也得到了一定的提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)講解、討論和互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神和民族奮斗意志，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。部分學(xué)生在課堂上和課后都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，并表示要努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，學(xué)生的價(jià)值觀也得到了一定的引導(dǎo)和塑造。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主題和寫(xiě)作意圖，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生能夠通過(guò)分析文章的內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作目的，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。此外，學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了培養(yǎng)。教師通過(guò)分組討論的方式，促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠在小組中互相幫助，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生不僅掌握了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷、正確的人生觀和價(jià)值觀，以及合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些都將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)過(guò)程流暢自然，師生互動(dòng)積極有效，教學(xué)效果顯著。授課教師張華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師能夠有效利用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、視頻資料、小組討論等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。特別是在引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和情感方面，教師采用了多種方法，如情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)、情感體驗(yàn)等，幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情懷和民族奮斗意志。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握了閱讀理解的方法，提高了分析能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課是一節(jié)成功的語(yǔ)文課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在課堂時(shí)間分配上，可以更加合理。本節(jié)課在討論環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致總結(jié)歸納環(huán)節(jié)的時(shí)間略顯不足。建議教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更加精確地估計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，并預(yù)留一定的彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況。其次，在提問(wèn)設(shè)計(jì)上，可以更加深入。本節(jié)課教師提出的問(wèn)題大部分較為基礎(chǔ)，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的深度思考。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生探討文章的現(xiàn)實(shí)意義，或者比較不同歷史時(shí)期愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)的特點(diǎn)，從而提升學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，在學(xué)生互動(dòng)方面，可以更加注重個(gè)體差異。本節(jié)課雖然采用了小組討論的方式，但大部分發(fā)言還是集中在少數(shù)學(xué)生身上，建議教師可以采用更多的互動(dòng)方式，如隨機(jī)提問(wèn)、個(gè)別交流等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。最后，在作業(yè)布置上，可以更加多樣化。本節(jié)課的作業(yè)主要是寫(xiě)讀后感，建議教師可以增加一些其他類型的作業(yè)，如制作手抄報(bào)、繪制思維導(dǎo)圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？建議教師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，可以多聽(tīng)課、多交流，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。此外，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情感需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

建議對(duì)本次聽(tīng)課進(jìn)行后續(xù)跟蹤，以跟進(jìn)教師的改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，安排一次課后交流，與授課教師張華進(jìn)行深入交流，反饋本次聽(tīng)課的意見(jiàn)和建議，并聽(tīng)取教師的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)計(jì)劃。其次，安排