《中華人民共和國國歌》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景國歌是國家的象征與標(biāo)志，在眾多重要場合都會奏響國歌，我們經(jīng)常會看到學(xué)校各種集會都會奏國歌、唱國歌、指揮國歌，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對國歌的情感與身體的配合不夠準(zhǔn)確，指揮國歌能引導(dǎo)眾人整齊有力地演唱，展現(xiàn)民族凝聚力與愛國情懷。本節(jié)微課旨在讓學(xué)習(xí)者掌握指揮國歌的基本技巧與情感表達(dá)，提升其音樂素養(yǎng)與愛國情感的傳遞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性以及在指揮中融入愛國情感的能力，使其能自信、莊重地指揮國歌。2通過學(xué)習(xí)2拍子的基本手勢、節(jié)奏、旋律上行時手勢變化與情感表達(dá)，并能配合音樂準(zhǔn)確起拍與收拍。通過練習(xí)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲《國歌》指揮動作，并運(yùn)用到其他具有進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂中。三、教學(xué)重難點1.掌握國歌指揮的常用手勢，如基本揮拍動作與手勢、旋律上行揮拍動作的變化與弱起小結(jié)中指揮動作的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生在指揮過程中融入恰當(dāng)?shù)那楦?，展現(xiàn)出國歌的莊嚴(yán)與激昂。教學(xué)過程師：歡迎同學(xué)們來到張老師的音樂微課堂。有一首歌，每逢聽到它，唱起它，熟悉的旋律總能激勵著一代一代奮勇前進(jìn)的中華兒女——他就是中華人民共和國國歌，我們經(jīng)常會在學(xué)校各種集會中唱國歌、小指揮員還會指揮國歌，但老師發(fā)現(xiàn)大家的指揮動作與歌曲的情感配合的不夠準(zhǔn)確，今天的微課堂就一起來學(xué)習(xí)指揮國歌。┃一、學(xué)習(xí)指揮2拍子的基本拍師：我們都知道國歌是一首24的歌曲，它的基本指揮圖示是這樣的。第一拍向下是強(qiáng)拍，第二拍向上是弱拍，首先請你保持舒服的站立姿勢，兩腳稍微分開，放松的身體能幫助我們學(xué)習(xí)指揮的動作，架起你的雙手，大臂也要抬起，手心半握拳像向下，像握著一個雞蛋，跟老師一起來揮2拍子的基本動作，預(yù)備下上下上下上收┃同學(xué)們,二拍子在不同情緒、不同風(fēng)格特點的歌曲中它的指揮圖示也會有所不同，我們把它主要分為兩種，一種是打出線條的二拍子，它呈現(xiàn)u字形，這種二拍子主要應(yīng)用在連奏舒緩的抒情作品中。跟我一起來揮拍預(yù)備1、21、2（示范動作）一種是打出拍點的二拍子，它呈現(xiàn)v字形，這種二拍子主要應(yīng)用在節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂作品中，比較典型的就是進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂。跟我一起揮拍預(yù)備下上下上下上師：同學(xué)們你們覺得國歌適合哪一種打法呢？┃生：老師，我覺的國歌就是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，他比較鏗鏘有力,更適合打出拍點的指揮方式。師：請同學(xué)們拿出右手，手心朝下預(yù)備練習(xí)，每次打出拍點都要停頓1停2停，可以看出我們手指運(yùn)行是一個v字形，拿出雙手練習(xí)打出拍點吧。同學(xué)們，一般唱國歌都是聚集很多人演唱，所以在打v拍的同時，讓我們的v的落點朝外會更加的有氣勢。預(yù)備┃設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過基本的24的指揮圖示，讓學(xué)生通過基本圖示的要求再到基本動作，再到規(guī)范指揮動作，再到根據(jù)《國歌》進(jìn)行曲的風(fēng)格打出指揮的拍點。循序漸進(jìn)提高學(xué)生指揮的素養(yǎng)。二、打出旋律的行進(jìn)（標(biāo)題）師：指揮一首作品打出拍點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要看著歌譜從音樂的角度分析作品中的音樂要素。你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜中三個“起來”這一句旋律的走向特點。┃（出示歌譜）生：老師我發(fā)現(xiàn)這一句，音越來越高，力度上也是采用到漸強(qiáng)的記號表現(xiàn)。我還發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾處旋律也是逐漸上行的。師：1.這種逐漸上行的旋律，稱為旋律的上行，在指揮旋律的上行時，手的位置也要隨旋律的行進(jìn)呈向上行進(jìn)并逐漸打開。一起來練習(xí)這一句吧！預(yù)備開始：起來起來起來2.歌曲中還有一句旋律也是由低向高，一起來練一練吧。預(yù)備開始：每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。3.歌曲結(jié)尾處再三強(qiáng)調(diào)的“三個前進(jìn)”，表現(xiàn)了中華兒女勇往直前不斷進(jìn)取的精神，所以這一句手勢也要不斷向前推進(jìn)。預(yù)備開始：前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過指揮的動作要對接音樂要素進(jìn)行，通過指揮手勢來表達(dá)音樂的情感和內(nèi)在含義，提升學(xué)生的音樂感知與表達(dá)能力。三、國歌弱起小節(jié)講解師：這首歌曲還有一個難點就是歌曲中一共有三處是弱拍的后半拍起唱，在指揮這里時最后一拍都是向上提手。我們來練一練吧。同學(xué)們：你學(xué)會今天的指揮小技巧了嗎？請同學(xué)們跟著老師完整的指揮這首作品吧。（音頻+視頻）設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)國歌中的難點節(jié)奏弱氣小節(jié)，抓住音樂中的難點節(jié)奏的揮拍特點，循序漸進(jìn)的學(xué)會指揮國歌。四、拓展延申師：同學(xué)們，回憶一下咱們還學(xué)過哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂？生：老師我知道，我們在二年級的時候聆聽欣賞過《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《中國少年先鋒隊隊歌》，我們聽過《運(yùn)動員進(jìn)行》和《紅星歌》師：你的音樂知識儲備的很扎實，大家都可以用v字形揮拍方式練習(xí)指揮的動作。設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)指揮國歌的基本拍、根據(jù)音樂要素進(jìn)行打拍提升學(xué)生舉一反三的能力，能運(yùn)用今天學(xué)到的指揮動作，解決其他進(jìn)行曲音樂中的揮拍問題，真正提升學(xué)生的素養(yǎng)和高階思維的養(yǎng)成，并將這種能力全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。五、小結(jié)小結(jié)：國歌蘊(yùn)含著愛國主義精神，激勵人們?yōu)閲曳睒s富強(qiáng)而奮斗的重要力量，而規(guī)范的指揮在國歌演奏或演唱中起著至關(guān)重要的的作用，它是愛國情感與民族精神的一種傳遞。設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)規(guī)范的指揮《國歌》，傳達(dá)國歌中蘊(yùn)含的精神和力量，樹立學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感。音樂