科學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《初識(shí)我的電腦》聽評(píng)課記錄7一.基本信息

聽課日期為2023年9月15日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師為張華，學(xué)科/課程名稱為信息技術(shù)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（1）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《初識(shí)我的電腦》。本次聽課旨在通過觀摩七年級(jí)信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》的教學(xué)實(shí)踐，深入了解信息技術(shù)學(xué)科在初中階段的課堂教學(xué)模式，特別是對(duì)于剛接觸電腦操作的學(xué)生如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的導(dǎo)入和技能的培養(yǎng)，同時(shí)探討如何通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)研究提供參考。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、電腦、投影儀等，教材內(nèi)容圖文并茂，適合初一學(xué)生的閱讀理解能力。教具方面，教師準(zhǔn)備了若干臺(tái)可操作的電腦，確保學(xué)生能夠分組實(shí)踐，多媒體課件制作精美，動(dòng)畫演示直觀，有助于學(xué)生理解電腦的基本組成和工作原理。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過展示一張電腦全家福圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出電腦的組成部分，以提問的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。導(dǎo)入效果較好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但部分學(xué)生對(duì)于電腦的各個(gè)部件名稱不夠熟悉，需要教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。

展開階段：教師采用講授與演示相結(jié)合的方式，講解電腦的基本組成，包括主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等，并利用多媒體課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。在講解過程中，教師穿插了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生說出自己家中電腦的型號(hào)和配置，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)感。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐，讓學(xué)生親自操作電腦，熟悉鍵盤和鼠標(biāo)的使用。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)方法選擇合理，既保證了知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又注重學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。但在實(shí)踐過程中，部分學(xué)生操作較為緩慢，教師需要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

結(jié)束階段：教師通過總結(jié)的方式回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生回家嘗試用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯?？偨Y(jié)歸納清晰，但作業(yè)布置略顯單一，可以考慮增加一些探究性任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查不同品牌電腦的特點(diǎn)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，大部分學(xué)生能夠積極回應(yīng)教師的問題。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠主動(dòng)，教師需要進(jìn)一步營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍。學(xué)生參與度整體較高，尤其是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生由于操作不熟練，出現(xiàn)了一些小問題，需要教師及時(shí)進(jìn)行糾正。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，尤其是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。大部分學(xué)生能夠保持專注，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生注意力容易分散，教師需要通過一些課堂活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠按照小組進(jìn)行分工，共同完成任務(wù)，但部分小組的協(xié)作效率不高，需要教師加強(qiáng)小組合作能力的培養(yǎng)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，大部分學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，但個(gè)別學(xué)生occasionally出現(xiàn)與同學(xué)交談的情況，教師通過眼神示意和點(diǎn)名提醒的方式進(jìn)行了處理，效果較好。時(shí)間分配合理，各環(huán)節(jié)時(shí)間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏緊湊，但部分實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間略顯不足，需要教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件、投影儀等設(shè)備，將抽象的知識(shí)形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)手段的應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作電腦的速度較慢，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能的培訓(xùn)，以提升課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦的基本組成部件，了解各部件的功能，并初步掌握鍵盤和鼠標(biāo)的基本操作。從課堂觀察來看，大部分學(xué)生能夠通過教師的講解和演示，認(rèn)識(shí)電腦的主要部件，如主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等，并說出它們的基本功能。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠成功啟動(dòng)電腦，并使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊、拖拽操作，以及使用鍵盤輸入簡(jiǎn)單的字符。這表明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，仍有部分學(xué)生在操作鼠標(biāo)和鍵盤時(shí)顯得較為生疏，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也存在一定的個(gè)體差異，部分學(xué)生對(duì)電腦的組成和功能理解較為深入，而部分學(xué)生則相對(duì)薄弱，這需要教師在教學(xué)過程中采取差異化的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況總體較好。教師通過多媒體課件、實(shí)物展示等多種方式，將抽象的電腦知識(shí)形象化、具體化，幫助學(xué)生建立了直觀的認(rèn)識(shí)。在講解電腦的基本組成時(shí)，教師采用了圖文結(jié)合的方式，將各個(gè)部件的名稱和功能清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生能夠通過觀察和聽講，較好地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親手操作電腦，對(duì)鍵盤和鼠標(biāo)的使用有了更深刻的理解。然而，部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固，如部分學(xué)生無法準(zhǔn)確說出某些電腦部件的名稱，或者對(duì)某些操作步驟的記憶不夠清晰。這表明教師在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和鞏固，可以通過設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)、課堂游戲等方式，提高學(xué)生的記憶效果。此外，教師還可以利用課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，以提升知識(shí)掌握的深度和廣度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。首先，教師通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如展示電腦全家福圖片、組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。在課堂互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、大膽嘗試，營(yíng)造了民主、平等的課堂氛圍，提升了學(xué)生的自信心。其次，教師通過講解電腦的基本組成和功能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親手操作電腦，體驗(yàn)到了科技的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。此外，教師還通過布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家嘗試用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。然而，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，仍存在一些不足之處。如部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中不夠積極，需要教師進(jìn)一步營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、積極參與。此外，教師還可以通過設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，如讓學(xué)生利用電腦查找資料、制作簡(jiǎn)單的演示文稿等，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了一定的成效，但仍有提升的空間，需要教師在后續(xù)教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，教師展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠?qū)⒊橄蟮男畔⒓夹g(shù)知識(shí)以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地結(jié)合理論講解與實(shí)踐操作，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，加深了對(duì)電腦基本組成和操作技能的理解。教師的多媒體課件制作精美，動(dòng)畫演示直觀形象，有效地輔助了教學(xué)，提升了課堂效率。此外，教師還注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過提問、鼓勵(lì)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。在課堂管理方面，教師能夠及時(shí)處理課堂中出現(xiàn)的問題，保證了課堂的有序進(jìn)行?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，為后續(xù)教學(xué)提供了有益的參考。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課有許多亮點(diǎn)，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上，部分學(xué)生對(duì)電腦操作技能的掌握還不夠熟練，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。建議教師可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如設(shè)置一些操作小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升操作技能。其次，在教學(xué)資源的利用上，雖然教師準(zhǔn)備了電腦和多媒體課件，但還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生了解電腦在日常生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如，教師可以讓學(xué)生利用電腦查找資料、制作簡(jiǎn)單的演示文稿等，以提升學(xué)生的綜合能力。此外，在課堂互動(dòng)方面，部分學(xué)生發(fā)言不夠主動(dòng)，教師需要進(jìn)一步營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、積極參與。建議教師可以采用一些激勵(lì)性的教學(xué)方法，如設(shè)置小組競(jìng)賽、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在課堂管理方面，教師可以嘗試采用一些新的管理策略，如讓學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理小組的學(xué)習(xí)紀(jì)律，以提升學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作能力。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂中受益更多。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)改進(jìn)建議的落實(shí)情況。通過再次聽課，可以評(píng)估教師的教學(xué)效果是否有所提升，以及學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步程度。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師