【人教B版】高中數(shù)學(xué)必修一聽評課記錄全集（打包64份，含答案）一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課（45分鐘）

授課教師姓名：張明

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)必修一

班級(jí)/年級(jí)：高一（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：函數(shù)的單調(diào)性及其應(yīng)用

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：高中數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞函數(shù)單調(diào)性的定義、性質(zhì)及簡單應(yīng)用展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，配備了相關(guān)的練習(xí)題和例題，多媒體課件制作精美，包含了函數(shù)圖像、動(dòng)畫演示等內(nèi)容，有助于學(xué)生直觀理解抽象概念。教具準(zhǔn)備齊全，如直尺、坐標(biāo)紙等，便于學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和驗(yàn)證。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的函數(shù)概念，并結(jié)合生活中的實(shí)例（如氣溫隨時(shí)間的變化）引入單調(diào)性的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入方式自然，效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用了講授法、討論法和練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解單調(diào)性定義時(shí)，結(jié)合多媒體動(dòng)畫演示函數(shù)圖像的變化趨勢，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)；在講解例題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步分析，并鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出自己的解題思路；在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了不同難度的題目，滿足不同層次學(xué)生的需求。整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考、探索和總結(jié)。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)單調(diào)性的關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)用方法；同時(shí)布置了適量的作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和拓展題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。總結(jié)歸納清晰明了，作業(yè)布置合理，能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，部分學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題或分享自己的解題思路?；?dòng)質(zhì)量良好，教師能夠通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認(rèn)真聽講并做好筆記。部分學(xué)生積極參與小組討論，合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，能夠有效吸收課堂知識(shí)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間安排，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)進(jìn)度緊湊而不拖沓。教師能夠靈活應(yīng)對課堂突發(fā)情況，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的應(yīng)用豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。動(dòng)畫演示和圖像展示幫助學(xué)生直觀理解函數(shù)單調(diào)性的概念，技術(shù)對教學(xué)的支持作用明顯。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞函數(shù)單調(diào)性的定義、性質(zhì)及其簡單應(yīng)用展開，符合高中數(shù)學(xué)必修一的教學(xué)要求和學(xué)生認(rèn)知水平。預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：理解函數(shù)單調(diào)性的概念；掌握判斷函數(shù)單調(diào)性的方法；能夠運(yùn)用單調(diào)性解決簡單的實(shí)際問題。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活實(shí)例引入單調(diào)性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，教師通過多媒體動(dòng)畫演示和例題分析，幫助學(xué)生建立了單調(diào)性的直觀認(rèn)識(shí)，并通過討論和練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師再次強(qiáng)調(diào)了單調(diào)性的關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理了知識(shí)體系。作業(yè)布置合理，涵蓋了基礎(chǔ)題和拓展題，能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生能夠較好地理解和掌握函數(shù)單調(diào)性的相關(guān)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過生活實(shí)例理解了單調(diào)性的實(shí)際意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，教師通過多媒體動(dòng)畫演示和例題分析，幫助學(xué)生建立了單調(diào)性的直觀認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的解題思路，并在教師的引導(dǎo)下逐步完善。練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師再次強(qiáng)調(diào)了單調(diào)性的關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理了知識(shí)體系。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對函數(shù)單調(diào)性的定義、性質(zhì)及其簡單應(yīng)用有了較為深入的理解和記憶。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用單調(diào)性解決簡單的實(shí)際問題，如判斷函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、求函數(shù)的值域等。部分學(xué)生還能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些較為復(fù)雜的題目?？傮w而言，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。在教學(xué)過程中，教師通過生活實(shí)例引入單調(diào)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。在展開階段，教師通過多媒體動(dòng)畫演示和例題分析，幫助學(xué)生建立了單調(diào)性的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的解題思路，并在教師的引導(dǎo)下逐步完善，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師再次強(qiáng)調(diào)了單調(diào)性的關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理了知識(shí)體系，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。作業(yè)布置合理，涵蓋了基礎(chǔ)題和拓展題，能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，通過生活實(shí)例引入單調(diào)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師的多媒體課件制作精美，動(dòng)畫演示生動(dòng)形象，幫助學(xué)生直觀理解了函數(shù)單調(diào)性的概念，提高了教學(xué)效果。此外，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出自己的解題思路，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂管理良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)進(jìn)度緊湊而不拖沓?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。例如，可以讓學(xué)生分組討論生活中還有哪些函數(shù)具有單調(diào)性，并派代表進(jìn)行分享，這樣既能活躍課堂氣氛，又能加深學(xué)生對單調(diào)性概念的理解。其次，在展開階段，教師可以增加一些變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些不同類型的題目，如判斷函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、求函數(shù)的值域等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)性的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；在展開階段，增加一些變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的應(yīng)用能力；在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？教師可以繼續(xù)探索和研究新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師還可以加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教育平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過再次聽課，可以觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了改進(jìn)，以及改進(jìn)的效果如何。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)方法，提高教師的