2024秋人教PEP版五年級英語上冊教學設(shè)計

Unit1What'shelikePALet'slearn

【教材分析】

本節(jié)課是詞匯篇，主要學習描述人物性格特征的形容詞，根據(jù)醫(yī)片，音

頻，書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型。通過自

主發(fā)表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流

和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過和同學之間談論老師

的性格，學會尊重老師。

【學情分析】

本次教學面臨的是剛剛升入五年級的學生，在心理特征上，五年級的學

生活潑好動、對新話題充滿興趣，喜歡表現(xiàn)自我勇于挑戰(zhàn)；在知識上，五年

級的學生已有了四年的英語學習基礎(chǔ)，已經(jīng)具備一定的英語學習能力，較好

的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。他們生性活潑好動，好奇心強，

模仿力強，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈。，能夠準

確地理解簡單的課堂用語，自主學習能力也有了很大的提高。由于學生們在

以前的內(nèi)容中接觸過形容詞，已經(jīng)初步掌握了其功能，在此基礎(chǔ)上他們更容

易進入本單元的學習。

【素養(yǎng)目標】

1.能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認，會寫單詞kind,

核心素養(yǎng)教學young,old,funny,strict等.

目標2.能在教師引導下，運用句子Who'syour...teacher?Ishe/she...?

Yes,…/No,…對某位科任老師的特征等相關(guān)問題進行問答.

3.完成Askandanswer部分，能就某人的特征進行問答

通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力。并能有意

識地運用所學字、詞、句，培養(yǎng)“說英語”的能力

4.完成課堂練習，鞏固所學內(nèi)容

重占能夠聽懂、會說、會認、會寫單詞kind,young,old,funny,strict等。

難點能熟練運用Who'syour...teacher?Ishe/she...?Yes,.../No,…對某位科

任老師的特征等相關(guān)問題進行問答。

教學環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖

Warm-upPPT播放sing,一起聽歌曲引入主題.由聽唱活動引入學

習話題。

Presentation1.Leadin!呈現(xiàn)圖片，Oliveristhenewstudent.

andpractice介紹本學期新成員，為下面做鋪墊

2.Presentation：展示圖片，Whoarethey?介話題導入

紹人物Theyaretalkingabouttheteachers.Freetalk

3.Presentation：核心對話呈現(xiàn)，在情境中引出單課文導入

詞和句型，然后在圖片和文本語境的幫助下，

理解句子和答語.

4.Presentation：展示圖片及單詞old和音標，學音視頻幫助學生理

生嘗試拼讀出單詞，然后播放音頻跟讀，發(fā)音解課文

糾正，巧記：old-cold,幫助學生記憶單詞。呈教師觀察學生完成

現(xiàn)圖片，Theyareold.任務的積極性和準

5.類似方法學習其他單詞kind,young,funny,確性，并及時予以指

strict通過圖片，音頻，句子補充，相關(guān)知識等導和反饋并有效拓

幫助學生記憶單詞等。展。

6.Gametime：Sharpeyes

7.Gametime：Busybee：幫助小蜜蜂找到正確的跟讀模仿

圖片。

8.Letslearn：播放learn部分動畫，學生跟讀，小組合作

并模仿語音語調(diào)游戲操練調(diào)動學生

9.Listenandspell.聽音拼出單詞的參與感，難度不

10.Askandanswer：播放課文配套動畫。學生先大，教師觀察學生的

感知并跟讀。參與度

11.Presentation：播放音頻跟讀句子,講解單詞,更好的掌握新授內(nèi)

Mrs等容

12.Practice：兩人一組,進行問答練習創(chuàng)設(shè)情景，正確運用

13.Drawandtalk：畫一畫，說一說。畫一畫自己所學句型

的老師或親人，然后套用句型進行問答對話練習，鞏固單詞

14.1cansay：要點回顧：鼓勵學生大膽說說自己和句型

今天所學，學習要點是什么，學生在回顧中加通過游戲鞏固句型

深記憶，鞏固所學。

SummaryandSummary課堂總結(jié)

Homework學習詞匯：kind,young,old,

funny,strict

學習句型：Who'syour...teacher?

Ishe/sheold/young/...?

Yes,.../No,...

Homework

1.聽錄音