人教鄂教版五年級下5.15《設計與制作》教學設計

課題設計與制作單元5學科科學年級5

教材圍繞工程任務一一設計一個能提升重物的省力裝置，設計四個教學環(huán)節(jié)。第一個環(huán)

教材節(jié)是調查、了解生活中機械的特點。第二個環(huán)節(jié)是設計一種能提升重物的省力裝置。第三個

分析環(huán)節(jié)是按照設計圖選擇材料和工具，制作模型。第四個環(huán)節(jié)是交流設計圖和模型，說一說每

種設計的優(yōu)點和需要改進的地方，為下一節(jié)課做準備。

科學觀念

(1)知道簡單機械構造簡單，既能減輕人們的勞動強度又能提高工作效率。

(2)知道簡單機械包括杠桿、輪軸、滑輪和斜面。

科學思維

學習發(fā)展學生比較、分析、概括與歸納的思維方法。

目標科學探索

(1)根據驅動任務，畫出省力裝置設計圖，并根據設計圖選擇身邊材料制作模型。

(2)討論交流設計圖和模型優(yōu)點和不足之處，在互評基礎上進行修改。

責任態(tài)度

培養(yǎng)創(chuàng)新和和合作精神。

重點根據驅動任務，畫出省力裝置設計圖，并根據設計圖選擇身邊材料制作模型。

難點討論交流設計圖和模型優(yōu)點和不足之處，在互評基礎上進行修改。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、簡單、既能減輕人們的勞動強度又能提高工作杠桿、輪軸、了解各種機械原

效率的裝置被稱為簡單機械。簡單機械包括哪些種滑輪和斜面理，明確工程任

類？務

2、工人叔叔在樓頂上施工時，通常使用哪些機械？起重機----定

這些機械有什么特點？滑輪，腳手架

----斜面，施

工升降機一一

滑輪組

3、完成“設計一個能提升重物的省力裝置”工程模擬實驗，用

任務，我們首先會想到用什么方法？紙盒模擬教學

樓，用鉤碼模

擬重物。

講授新課一、畫設計圖

根據調查，設計一種能提升重物的省力裝置。繪畫設計圖

?自己獨立設計畫設計圖

?設計時應考慮材料就地取材

?設計圖上要標明結構和材料名稱

二、展示、評價設計圖

?交流設計裝置名稱

?交流設計意圖和運用的原理展示、評價展示、評價設計

?交流設計圖結構和材料名稱圖

?互評后，修改設計圖

三、制作模型

(1)按照設計圖選擇材料和工具

例如紙杯、木條、線軸、雙面膠、細繩、鐵絲、

木板、支架、滑輪等C

（2）制作要求按照范例制作按照設計圖，利

按照設計圖制作，制作過程中可以修改設計圖。模型用申辯材料制作

（3）提示：正確使用工具，注意安全模型

（4）制作范例：轆*盧

實驗材料：搖把、圓柱桶、立板、插接板、螺

母、細銅絲、橫軸、棉線、塑料棒、多孔立柱、多

孔底座等。

制作步驟：

①把立柱插入一塊多孔底座孔內作底座，再把多孔

底座一塊同方向插入立柱之上作平臺。

②將棉線穿入橫軸小孔并打結固定，然后將橫軸兩

頭分別插入兩片立板的對應孔內（要求松動），再把

兩立板插在平臺的底板上，并用插接板固定。

③用細銅絲穿過小圓柱桶上的兩個小孔，兩邊擰緊

制成小桶的提環(huán),把從橫軸上垂下來的棉線（過平臺

板孔）系在小桶的提環(huán)上。

④最后把搖把固定在橫軸上，轆特模型就做好了。

安裝提示：安裝時不要過度用力造成零件損

壞，擰銅絲時當心扎手。

四、模型交流

對照設計圖和模型，說一說每種設計的優(yōu)點和

需要改進的地方，

班級交流匯總表

交流、評價模討論交流設計圖

設計圖和模型序號優(yōu)點需改迸地方型和模型優(yōu)點和不

1足之處，在互評

2

3基礎上進行修

4改。

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五、詹天佑和“人”字形鐵路的故事

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■閱讀分析回答

*

?.???!”0??-進一步理解設計

■的重要性

bO.

讀后思考：

“人”字形設計為什么是世界創(chuàng)舉？它給我們

怎樣的啟示？

明確：

“人”字形設計成功地解決了火車在地勢險峻

的青龍橋附近安全爬坡的問題一一一個連外國工

程師都不敢嘗試解決的問題。

啟示：我們要敢于創(chuàng)新，運用科學大膽設計，

解決實際問題。

六、作業(yè)布置

課后修改完善自己的設計圖和模型C為下一節(jié)課做準

備

課堂練習1.工人叔叔用什么工具把建筑材料運到樓頂最省完成課堂練習通過課堂練習檢

力？（）并檢測自己對測學生對于知識

A.小推車B.升降機C.人工搬運于本堂課內容點的掌握情況并

2.工程師在制作省力裝置時，首先要（）的掌握情況進一步鞏固本堂

A.模式實驗B.準備材料C.動手制作課內容

3.最適合用來模擬教學樓的材料是（）

A.鉤碼B.橡皮泥C.鞋盒

4.腳手架上運用到的簡單機械是（）

A.滑輪B.杠桿C.斜面

課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們學會像工程是那樣設回顧課堂并與引導學生總結本

計省力裝置解決實際問題，并按照自己的設計圖制