2025義務(wù)教育語文課程標準考試題庫(含答案)一、單選題1.2025年義務(wù)教育語文課程標準強調(diào)，語文課程的核心任務(wù)是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力B.提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)C.提高學(xué)生的閱讀速度D.增強學(xué)生的口語表達能力答案：B2.語文課程核心素養(yǎng)的四個方面中，（）是指學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。A.文化自信B.語言運用C.思維能力D.審美創(chuàng)造答案：B3.義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以（）為主題組織學(xué)習(xí)任務(wù)群。A.學(xué)習(xí)情境B.語文要素C.人文主題D.生活經(jīng)驗答案：C4.下列不屬于學(xué)習(xí)任務(wù)群類型的是（）A.基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群B.發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群C.拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群D.創(chuàng)新型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案：D5.“語言文字積累與梳理”屬于（）學(xué)習(xí)任務(wù)群。A.基礎(chǔ)型B.發(fā)展型C.拓展型D.綜合型答案：A6.第一學(xué)段（1-2年級）要求學(xué)生認識常用漢字（）個左右。A.1000B.1600C.2000D.2500答案：B7.第一學(xué)段學(xué)生應(yīng)能正確、工整地書寫漢字，初步感受漢字的（）。A.文化內(nèi)涵B.形體美C.表意功能D.音韻美答案：B8.第二學(xué)段（3-4年級）學(xué)生默讀一般每分鐘不少于（）字。A.200B.300C.350D.400答案：A9.第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作時，要能試著寫出（），做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。A.完整的段落B.完整的文章C.生動的故事D.具體的事例答案：A10.第三學(xué)段（5-6年級）學(xué)生能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，學(xué)寫常見的（）。A.書信、便條B.通知、啟事C.讀后感、觀后感D.常見應(yīng)用文答案：D11.第四學(xué)段（7-9年級）學(xué)生在閱讀中，要能理清（），理解主要內(nèi)容。A.文章結(jié)構(gòu)B.行文思路C.人物關(guān)系D.情節(jié)發(fā)展答案：B12.第四學(xué)段學(xué)生寫作時，要能根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思，運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容，正確使用常用的（）。A.標點符號B.修辭手法C.描寫方法D.說明方法答案：A13.語文課程評價的根本目的是（）A.促進學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)B.選拔優(yōu)秀學(xué)生C.評定學(xué)生成績D.檢查教學(xué)效果答案：A14.過程性評價主要包括（）等。A.課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試B.期末考試、升學(xué)考試C.教師評價、家長評價D.自我評價、相互評價答案：A15.下列關(guān)于整本書閱讀的說法，錯誤的是（）A.整本書閱讀要引導(dǎo)學(xué)生了解圖書的基本信息，如書名、作者、出版社等。B.整本書閱讀只需要學(xué)生自己閱讀，不需要教師指導(dǎo)。C.整本書閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。D.整本書閱讀要鼓勵學(xué)生與他人交流閱讀感受。答案：B16.語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計要以（）為導(dǎo)向。A.語文核心素養(yǎng)B.語文知識體系C.考試大綱D.教材內(nèi)容答案：A17.在“實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)不同的（），運用合適的閱讀方法，提取、整合信息，解決實際問題。A.閱讀目的B.文本類型C.閱讀時間D.閱讀環(huán)境答案：A18.“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品的過程中，感受文學(xué)之美，表達（）。A.自己的獨特體驗B.對作品的理解C.對生活的感悟D.以上都是答案：D19.下列關(guān)于語文教材的說法，正確的是（）A.教材是唯一的教學(xué)資源。B.教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識。C.教材編寫不需要考慮學(xué)生的認知水平。D.教材的內(nèi)容不需要更新。答案：B20.語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會（）。A.獨立思考B.合作交流C.探究學(xué)習(xí)D.以上都是答案：D21.第一學(xué)段學(xué)生要能借助（）閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。A.圖畫B.拼音C.注釋D.工具書答案：B22.第二學(xué)段學(xué)生要能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的（）。A.閱讀感受B.閱讀方法C.閱讀計劃D.閱讀收獲答案：A23.第三學(xué)段學(xué)生要能在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的（）。A.寫作方法B.中心思想C.藝術(shù)特色D.文化內(nèi)涵答案：A24.第四學(xué)段學(xué)生要能欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的（）。A.體驗和感悟B.理解和評價C.分析和判斷D.思考和疑問答案：A25.語文課程資源包括（）。A.校內(nèi)資源和校外資源B.文本資源和非文本資源C.紙質(zhì)資源和電子資源D.以上都是答案：D26.教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的（），引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中積極思考、主動探究。A.問題意識B.創(chuàng)新意識C.合作意識D.實踐意識答案：A27.下列關(guān)于口語交際教學(xué)的說法，錯誤的是（）A.口語交際教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達和應(yīng)對能力。B.口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境。C.口語交際教學(xué)只需要在專門的口語交際課上進行。D.口語交際教學(xué)要鼓勵學(xué)生積極參與交流。答案：C28.第一學(xué)段學(xué)生要能認真聽別人講話，努力了解講話的（）。A.主要內(nèi)容B.基本意思C.情感態(tài)度D.深層含義答案：B29.第二學(xué)段學(xué)生要能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法，講述故事力求（）。A.生動B.完整C.詳細D.真實答案：B30.第三學(xué)段學(xué)生要能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言，注意語言文明，態(tài)度（）。A.自然大方B.誠懇親切C.嚴肅認真D.幽默風(fēng)趣答案：A31.第四學(xué)段學(xué)生要能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流，耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的（）。A.觀點和意圖B.情感和態(tài)度C.需求和期望D.困難和問題答案：A32.語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施要關(guān)注學(xué)生的（）差異，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身實際選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。A.學(xué)習(xí)能力B.興趣愛好C.個性特點D.以上都是答案：D33.在“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群中，學(xué)生要綜合運用語文和其他學(xué)科知識，解決（）問題。A.學(xué)科內(nèi)B.學(xué)科間C.生活中的D.學(xué)習(xí)中的答案：C34.語文課程標準中的學(xué)段目標是根據(jù)（）劃分的。A.學(xué)生的年齡特征B.學(xué)生的認知水平C.語文學(xué)習(xí)的規(guī)律D.以上都是答案：D35.教師要引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，增強（）。A.民族自豪感B.文化自信C.社會責任感D.愛國情懷答案：B二、多選題1.語文課程核心素養(yǎng)包括（）A.文化自信B.語言運用C.思維能力D.審美創(chuàng)造答案：ABCD2.學(xué)習(xí)任務(wù)群具有（）等特點。A.情境性B.實踐性C.綜合性D.開放性答案：ABCD3.基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括（）A.語言文字積累與梳理B.實用性閱讀與交流C.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達D.整本書閱讀答案：A4.發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括（）A.實用性閱讀與交流B.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達C.整本書閱讀D.跨學(xué)科學(xué)習(xí)答案：ABC5.拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括（）A.整本書閱讀B.跨學(xué)科學(xué)習(xí)C.思辨性閱讀與表達D.實用性閱讀與交流答案：BC6.第一學(xué)段學(xué)生在識字與寫字方面的要求有（）A.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。B.認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。C.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。D.初步感受漢字的形體美。答案：ABCD7.第二學(xué)段學(xué)生在閱讀方面的要求有（）A.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。B.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。C.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。D.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。答案：ABCD8.第三學(xué)段學(xué)生在習(xí)作方面的要求有（）A.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。B.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。C.學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。D.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。答案：ABCD9.第四學(xué)段學(xué)生在口語交際方面的要求有（）A.注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。B.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。C.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。D.注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。答案：ABCD10.語文課程評價應(yīng)遵循（）等原則。A.導(dǎo)向性原則B.科學(xué)性原則C.整體性原則D.多樣性原則答案：ABCD11.過程性評價可以采用（）等方式。A.課堂觀察B.口頭測試C.作業(yè)分析D.成長記錄答案：ABCD12.終結(jié)性評價主要包括（）等。A.期末考試B.學(xué)業(yè)水平考試C.升學(xué)考試D.平時測驗答案：ABC13.語文教材編寫應(yīng)遵循（）等原則。A.思想性原則B.科學(xué)性原則C.時代性原則D.實用性原則答案：ABCD14.語文教學(xué)應(yīng)注意（）。A.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。B.教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性。C.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。D.重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。答案：ABCD15.“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生（）。A.以語文學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，綜合運用各學(xué)科知識，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。B.拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，提高綜合運用知識解決問題的能力。C.增強對不同學(xué)科的認識，提升整體認知水平。D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。答案：ABCD三、簡答題1.簡述語文課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。語文課程核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。文化自信是指學(xué)生認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心；語言運用是指學(xué)生在真實的語言運用情境中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力；思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維等能力；審美創(chuàng)造是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。2.請說明學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計思路。學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計以語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的情境性、實踐性和綜合性。一是以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，圍繞特定學(xué)習(xí)主題，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。二是根據(jù)學(xué)段特征，分學(xué)段設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)群，體現(xiàn)由淺入深、循序漸進的學(xué)習(xí)規(guī)律。三是注重情境創(chuàng)設(shè)，將學(xué)習(xí)任務(wù)置于真實或模擬的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。四是強調(diào)實踐活動，讓學(xué)生在閱讀、寫作、交流、探究等實踐活動中提升語文素養(yǎng)。五是具有開放性和靈活性，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生需求進行適當調(diào)整和拓展。3.談?wù)勅绾芜M行有效的語文課程評價。進行有效的語文課程評價需要遵循導(dǎo)向性、科學(xué)性、整體性和多樣性等原則。首先，要明確評價目的