電子教案模板

2018-2019學(xué)年第二學(xué)期

課題挑戰(zhàn)第一次

授課

課時(shí)課型

時(shí)間1課時(shí)新授

使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分

知識(shí)與技能那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情

要?jiǎng)e人幫著才能試。

教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，

目標(biāo)過(guò)程與方法

在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢

情感態(tài)度價(jià)值觀

于嘗試。

教學(xué)重點(diǎn)敢于挑戰(zhàn)第一次。

要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L

教學(xué)難點(diǎn)

試。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法

教具

“五觀”：國(guó)家觀，民族觀，宗教觀，歷史觀,

民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容文化觀

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？

你又想要飾演哪個(gè)角色呢？

2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表

演家們會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？

3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。

二次備課

4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

6、提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”

7、總結(jié)：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得

依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第

一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。

二、講授新課

一、我的第一次。

1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

2、我也要說(shuō)(小討論)：

(1)你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？

(2)當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

(3)后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？

3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：

(1)第一次買(mǎi)東西；

(2)第一次炒菜；

(3)第一次溜冰；

(4)第一次包餃子；

(5)第一次游泳。

4、師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你

們正是一個(gè)小勇士。

5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可

是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。)

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解

決吧。

6、大家一起來(lái)幫忙：

(1)小晨；

(2)小圖。

7、思考：

(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

(2)哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

挑戰(zhàn)第一次

1、我的第一次。

2、我還想試。

布置作業(yè)：

1、課后實(shí)踐作業(yè)。

2、完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。.

教學(xué)反思與后記：必須手寫(xiě)

備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）

教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）

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2018-2019學(xué)年第二學(xué)期

課題學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”

授課課

課時(shí)

時(shí)間1課時(shí)型新授

使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起

知識(shí)與技能的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解,加深彼此間的感

情。讓學(xué)生尋找快樂(lè)的方汰與途徑。

教學(xué)通過(guò)“分享快樂(lè)一忘掉煩惱,尋找快樂(lè)一留住快樂(lè)”

目標(biāo)過(guò)程與方法的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實(shí)際生活中遇到

的這類(lèi)情況提供幫助和引導(dǎo)。

情感態(tài)度價(jià)值感受身邊的人和事給自己帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生在

觀生活中尋找快樂(lè),學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè),感受快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè),感受快樂(lè)。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法

課件、歌曲《幸福拍手歌》

教具

畫(huà)畫(huà)工具

民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容“新疆三史”：是指新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教

演變史。

教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄ǚ窒砜鞓?lè)）二次備課

師1:同學(xué)們好,今天能和同學(xué)們一起共同學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)

帶給我們的樂(lè)趣,老師非常高興,看著你們那一張張可愛(ài)

的笑臉，老師覺(jué)得你們現(xiàn)在也非常高興、快樂(lè)，是么？

2：現(xiàn)在和老師一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的小游戲,好么？

（全體起立，做快樂(lè)手指操）。

快樂(lè)手指操：小朋友們,我們要開(kāi)始我們的手指操了，伸出

你們的小手我們準(zhǔn)備開(kāi)始吧！小朋友們，我們的手指頭可

以變成什么呢？跟老師一起來(lái)做吧！一個(gè)手指頭一個(gè)手

指頭,變變變變，變成毛毛蟲(chóng)兩個(gè)手指頭,兩個(gè)手指頭,變

變變變,變成小白兔三個(gè)手指頭,三個(gè)手指頭,變變變變，

變成小花貓四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭,變變變變，變成螃蟹

走五個(gè)手指頭,五個(gè)手指頭,變變變變，變成快樂(lè)鳥(niǎo)哈哈，

剛才同學(xué)們和老師一起游戲的時(shí)候你們開(kāi)心么？快樂(lè)

么？是啊，你們多像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)啊，你們看,快樂(lè)鳥(niǎo)

飛來(lái)了，他給我們帶來(lái)了快樂(lè),但是需要大家去尋找！今天

我們就來(lái)做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)?。ò鍟?shū)：做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”）

二、新授

（-）師：同學(xué)們，我們一起找到了咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和

生活中有非常多的快樂(lè)！還記得嗎？

生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè)！

師：全家幸福地在一起,多快樂(lè)??！

生2:和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè)！

師：我看到你快樂(lè)的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶?/p>

臉”）

生3:我到西北湖滑冰,覺(jué)得很開(kāi)心！

師：這是件快樂(lè)的事情,看,大家多羨慕你??！你真是一只

快樂(lè)鳥(niǎo)！

生4:分成小組，在組內(nèi)回憶讓自己感到特別高興的事

情,然后在班級(jí)里把自己的快樂(lè)事與大家一起分享——喜

歡唱歌的同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們唱一唱，喜歡朗誦的同學(xué)誦

讀一段詩(shī)歌等等。

板書(shū)：分享快樂(lè)

（-）忘掉煩惱，尋找快樂(lè)

師：1、（過(guò)渡語(yǔ)）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些

小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和老師嗎？

師：下面邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)一一真

心話大聲說(shuō)。（出示課件2：藝術(shù)字“真心話大聲說(shuō)”）

2.同桌交流,互相訴說(shuō)自己的煩惱。

3.師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話大聲說(shuō)”呢？

4.學(xué)生匯報(bào),師相繼點(diǎn)撥。

生1：放學(xué)后,我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，但是爸爸不

讓我看。

生2：我的琴總是彈不好。

生3：同學(xué)給我起外號(hào)。

5.小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái),你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來(lái)臨

時(shí),它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，

煩惱的事情也不能總憋在心里,讓我們一起行動(dòng)起來(lái),找

到一些好辦法把煩惱趕跑！

（板書(shū)：忘掉煩惱，尋找快樂(lè)）

辦法一：（一）心靈自助

1.師：出示一封知心小聽(tīng)眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這

位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè)的好辦法：

1.到操場(chǎng)上去散步，

2.找好朋友玩。

2.師：當(dāng)你遇至U煩惱的時(shí)候,是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)

的

3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

生1：看電視節(jié)目。

生2：打電腦游戲。

生3：睡一覺(jué)我就忘記了。

（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候,就把快樂(lè)氣球畫(huà)到黑板

上,氣球中寫(xiě)上該生的好方法）

4.師：你們看,這是什么？對(duì),今天我也要送給大家一張快

樂(lè)卡片?？鞓?lè)卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè)的方

法：

（課件3：出示快樂(lè)卡片）①唱歌或聽(tīng)音樂(lè)②睡覺(jué)③做運(yùn)

動(dòng)、④打球、⑤跑步……面對(duì)鏡子微笑一分鐘

5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少啊！真不簡(jiǎn)單，會(huì)用這么

多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè)！

（-）真情互助

1.師：如果我們遇到了煩嘀自己怎么也解決不了，我們就

需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；

生2：跟我的好朋友說(shuō)；

生3：告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>

師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂(lè)是并存的。

遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候,請(qǐng)把你的煩惱事

告訴大家,讓我們一起來(lái)幫助你！

（三）留住快樂(lè)

師:現(xiàn)在同學(xué)們能不能用你手中的畫(huà)筆以畫(huà)畫(huà)的方式把我

們的快樂(lè)記錄下來(lái)呢？

生：同學(xué)們畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)

師：教師將同學(xué)們的畫(huà)前臺(tái)展示,留住快樂(lè)，記錄快樂(lè)。

三、課堂總結(jié)：

同學(xué)們,今天你們快樂(lè)么？快樂(lè)無(wú)處不在,就讓快樂(lè)永遠(yuǎn)

留在我們心中！但是快樂(lè)的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下

來(lái)的,也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到

煩惱,重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱,盡快讓

自己和周?chē)娜丝鞓?lè)起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)！同

學(xué)們，我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞

者。只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。

（板書(shū)：留住快樂(lè)）

師生：共同唱《幸福拍手歌》，全班互動(dòng)。將快樂(lè)延續(xù)。

結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”

分享快樂(lè)尋找快樂(lè)留住快樂(lè)

布置作業(yè)：

將你留住快樂(lè)的方法與同學(xué)分享,并寫(xiě)在紙上送給你的伙

伴。

教學(xué)反思與后記:必須手寫(xiě)

備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）

教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）

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2018-2019學(xué)年第二學(xué)期

課題做個(gè)“開(kāi)心果”

授課

課時(shí)課型

時(shí)間1課時(shí)新授

初步懂得愛(ài)是相互的，不僅僅享受家庭溫暖，更

知識(shí)與技能

要為家庭幸福做力所能及的事。

通過(guò)多種形式的活動(dòng)懂得愛(ài)是相互的，不僅僅

教學(xué)目過(guò)程與方法享受家庭溫暖，更要為家庭幸福做力所能及的

標(biāo)事。

感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，理解父母長(zhǎng)輩的辛勞、體會(huì)

情感態(tài)度價(jià)值

家庭成員間的親情,學(xué)會(huì)向父母長(zhǎng)輩表達(dá)自己的

觀

感激、尊敬和關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)向關(guān)愛(ài)自己的人回饋關(guān)愛(ài),表達(dá)感激。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法

教具

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”：富強(qiáng)、民主、文明、

民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容

和諧,自由、平等、公正、法治,愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)

信、友善

教學(xué)過(guò)程：一、欣賞照片，回味親情:

1、播放課件，在《吉祥三寶》的歌聲中引出課題,板書(shū)并讀讀。

師：這節(jié)課老師先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌,請(qǐng)會(huì)唱的跟唱，不會(huì)唱的

跟著哼。

師生一邊聽(tīng)一邊唱。

師：好聽(tīng)嗎？（生答：好聽(tīng)）歌里唱的是什么呀？（生答：小

二次備課

女孩一家）你覺(jué)得歌中的一家人幸福嗎？（幸福）小女孩開(kāi)心

嗎？（開(kāi)心）她真是家里的開(kāi)心果。你們也是家里的開(kāi)心果啊!

師板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)心地讀出課題。（板書(shū)做個(gè)“開(kāi)心果”）

2、出示課本四張圖片，指名介紹圖片內(nèi)容。

在學(xué)生介紹時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)，渲染快樂(lè)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生感

受家庭生活的美好。

其中一幅小女孩親吻爸爸媽媽的畫(huà)面，在學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容后

教師弓I導(dǎo)：你們也在甜蜜的親吻中長(zhǎng)大的，是不是?下面我們

也來(lái)一起回味這溫馨的時(shí)刻，這時(shí)學(xué)生和老師很自然地一起美

美地讀著：“親一親,好媽媽……”在師生邊讀邊想象后教師問(wèn)：

“感受到爸爸媽媽那香甜的吻嗎？”學(xué)生各個(gè)小臉上都綻開(kāi)了

花。

3、出示一張教師幼時(shí)與家人的合影,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這張照片上誰(shuí)

最像開(kāi)心果？在學(xué)生回答后教師進(jìn)行介紹。

師：哈哈,剛才大家說(shuō)的那個(gè)最像開(kāi)心果的小女孩就是我,沒(méi)想

到吧？這張照片是我8歲那年照的，就跟你們現(xiàn)在差不多大。

照片上有我最?lèi)?ài)的爸爸媽媽?zhuān)€有我親愛(ài)的姐姐,我覺(jué)得爸爸

媽媽可漂亮了，笑容特別美！我想你們也一樣,爸爸媽媽在自己

的心目中都是美麗的！是不是？（學(xué)生大聲說(shuō)：“是！”）這

張照片我已經(jīng)珍藏了22年了，每每看到它，一種幸福的暖流涌

遍全身。因?yàn)樵诎职謰寢屆媲拔乙廊皇且粋€(gè)孩子，一個(gè)幸福的

孩子！我愿意永遠(yuǎn)做他們的開(kāi)心果！

4、亮出自己的“全家?！闭掌?，分四人小組，相互介紹,分享快

樂(lè)。

5、指名上臺(tái)展示自己的“全家?！?，介紹相片上的家人。

6、師小結(jié)。

師：同學(xué)們都在興致勃勃地講述著自己家庭中的歡樂(lè)時(shí)光，臉

上洋溢著燦爛的笑容。老師覺(jué)得呀，你們就是家里的開(kāi)心果！

因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)給家庭帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)！同樣，生活在親人

溫暖的懷抱中，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）好，大聲地說(shuō)出來(lái)一

-（學(xué)生激情回答：“我是家里的開(kāi)心果!”）

誰(shuí)知道是什么使得你們感到好幸福、好開(kāi)心啊？

對(duì)，這一切歸起來(lái)可以用一個(gè)字來(lái)表達(dá),那就是“愛(ài)”，是親人

的愛(ài)讓我們感到幸福、溫暖。（板書(shū)“愛(ài)”）

二、捕捉細(xì)節(jié)，體驗(yàn)親情

1、啟發(fā)思考從哪些地方或哪件事上感受到親人對(duì)自己的愛(ài)。

（板書(shū)感受）

2、生講述，師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

在學(xué)生講述的過(guò)程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)感受親情。

比如：是呀，媽媽的愛(ài)就像每天早上為你泡的牛奶一樣濃！奶

奶的愛(ài)融化到可口的飯菜里…

3、出示P47小詩(shī)，表演讀。

師：我們生活在一個(gè)愛(ài)的世界，所有的親人都在用自己的方式

關(guān)愛(ài)著我們，有一位同學(xué)把他的感受寫(xiě)成了一首小詩(shī),我們一

起來(lái)看看。師引讀,奶奶的愛(ài)藏在——

生接讀，（彎彎的背里）……

好,配合默契,我們一起邊讀邊做動(dòng)作,一起感受這愛(ài)的細(xì)節(jié)！

師生入情入境地讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活拓展延伸。

師：多么美好的親情！我們?cè)谛腋５馗惺苤?，享受著?現(xiàn)在

就來(lái)細(xì)細(xì)地品味它，誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)？你覺(jué)得親人的愛(ài)藏在哪里

呢？（生答：奶奶的愛(ài)藏在嘮叨里,爸爸的愛(ài)藏在溫暖的背上,

媽媽的愛(ài)藏在鼓勵(lì)的眼神里?！?/p>

5、師小結(jié)。

師：你們的感受太深了！我想如果把同學(xué)們的回答續(xù)上去，就

是一首愛(ài)的詩(shī)篇！

6、課件播放“成長(zhǎng)的足跡”親情照片，配樂(lè)，師深情解說(shuō)。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，老師也被你們深深地打動(dòng)了，因?yàn)槟銈?/p>

了解到父母的辛勞,感受到家庭的溫暖,體會(huì)到親人的關(guān)愛(ài)。同

學(xué)們,這種愛(ài),從我們出生的第一天起就伴隨著我們,過(guò)去、現(xiàn)

在、未來(lái)，永恒不變?。úシ耪n件）大屏幕上的這些照片大家一

定不會(huì)感到陌生，這就是我們?cè)谏钪懈惺艿降挠H情畫(huà)面，在

每一幅畫(huà)面的背后都有一個(gè)感人的親情故事：媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)

苦才把我們帶到這個(gè)美麗的世界；媽媽伸出雙手跟著蹣跚學(xué)步

的我們，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張；爸爸總是頂著烈日、

迎著風(fēng)雨接送我們；奶奶總是不厭其煩地給我們講著說(shuō)不完的

故事……在濃濃的親情呵護(hù)下，我們這一個(gè)個(gè)幼小的生命由第

一聲響亮的啼哭，第一次獨(dú)立行走,第一聲爸爸媽媽成長(zhǎng)為現(xiàn)

在的小小少年，'在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)足跡里,都滲透著親人無(wú)

微不至,無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。（最后一張定格，出示最后一句話）

7、父母長(zhǎng)輩為我們付出了全部的心血和太多太多的辛勞,此時(shí)

此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

學(xué)生紛紛表達(dá)對(duì)親人的理解、感激、關(guān)心和祝福。

三、行為對(duì)比，感悟親情

1、小調(diào)查,母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？能不能給家人

填寫(xiě)一份小檔案？指名填寫(xiě)。

師：同學(xué)們從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到親人的關(guān)愛(ài)，情真意切

地向親人表達(dá)自己的關(guān)心和感激。（板書(shū)"表達(dá)’）那老師現(xiàn)

在想對(duì)你們做一個(gè)調(diào)查,看你們是否了解親人？因?yàn)榱私?、關(guān)

注就是一種愛(ài)。

向?qū)W生提問(wèn)，為親人填寫(xiě)檔案。（估計(jì)學(xué)生不太了解親人的生

日、屬相、愛(ài)好、最?lèi)?ài)吃的食物、最大的愿望，填不全。）

2、反饋調(diào)查家長(zhǎng)的結(jié)果，出示家長(zhǎng)填寫(xiě)孩子的檔案。

師：其實(shí),在上課之前,老師也采訪了你們的爸爸媽媽,請(qǐng)你們

的家長(zhǎng)為你們填寫(xiě)一份檔案，我們來(lái)看看爸爸媽媽填得怎么

樣？

指名讀爸爸媽媽為自己填的檔案。

師：爸爸媽媽的回答怎么樣？

師：太棒了！我想不僅是他們的爸爸媽媽?zhuān)覀兠恳晃患议L(zhǎng)都

會(huì)給你們填好一份讓你們滿意、高興的檔案！讓我們?yōu)槲覀兊?/p>

好爸爸好媽媽鼓鼓掌吧！

3、對(duì)比結(jié)果，生談感受。

師：通過(guò)剛才的對(duì)比，我們能夠明顯地看出，父母長(zhǎng)輩非常了

解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，我們的一舉一動(dòng)都牽掛著他們的心、，相比

之下，我們對(duì)父母長(zhǎng)輩的了解、關(guān)注卻很少。

4、有一位同學(xué)寫(xiě)出了自己的心里話,一起讀P48。

5、師小結(jié)。

師：我想回去以后，你們一定會(huì)主動(dòng)了解、關(guān)心親人，把填好的

親人檔案送給他們，他們一定樂(lè)壞了，這才是家里的開(kāi)心果！不

是嗎？

四、愛(ài)心行動(dòng)，感恩親情

1、你覺(jué)得現(xiàn)在的我們可以為家庭做些什么呢？指名答。

師：父母為了家，為了我們，起早貪黑，忙里忙外,每天都是這樣

不辭辛苦,不怕勞累，我們都說(shuō)愛(ài)父母,可怎么愛(ài)呢？你覺(jué)得現(xiàn)

在的我們可以為家庭做些什么呢？

（學(xué)生很有觸動(dòng)，紛紛舉手發(fā)言。）

師：同學(xué)們說(shuō)了很多很多，都是你們的心意！但不管哪一種方

式都會(huì)給父母長(zhǎng)輩帶來(lái)快樂(lè)！

2、看看田田小朋友在家是怎么做的？出示P46圖。指名說(shuō)。

3、那你們自己會(huì)做哪些事呢？

生自豪地回答。

4、師小結(jié)，明理導(dǎo)行。

師：看樣子，你們都愿意成為父母的好幫手、開(kāi)心果，不愿意做

小麻煩、小指揮。是的，我們首先要自己學(xué)會(huì)自理，自己的事自

己做，比如自己收拾書(shū)包，整理書(shū)桌，不讓父母操心，然后主動(dòng)

學(xué)做家務(wù)事,不讓父母勞累，以良好的表現(xiàn)給父母帶來(lái)快樂(lè)！你

們能做到嗎？

5、站起來(lái)大聲地自豪地讀P49這段話。

師：聽(tīng)了你們響亮的回答，老師相信你們會(huì)比田田（指書(shū)上的

小朋友）做得更好！讓我們?nèi)w起立，大聲地自豪地向父母宣

告我長(zhǎng)大了！

生激情澎湃地讀。

師：這一聲“我長(zhǎng)大了”，不僅喊出了自己的自豪和喜悅，也一

定會(huì)給親人帶來(lái)歡欣和快慰！

6、在你的生活中發(fā)生過(guò)下,面的事嗎？你該怎樣做呢？提供幾

種生活場(chǎng)景，學(xué)生回答。

師：我們長(zhǎng)大了，就讓我們用真心來(lái)感受愛(ài)，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)愛(ài)

吧?。ò鍟?shū)“回報(bào)”）如果在你的生活中發(fā)生下面的事，你該

怎樣做呢？

學(xué)生結(jié)合場(chǎng)景發(fā)言，師點(diǎn)撥,表?yè)P(yáng),激勵(lì)，明理導(dǎo)行。

7、師總結(jié)，點(diǎn)題。

師：通過(guò)同學(xué)們的講述，老師覺(jué)得你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣在生活

中做一個(gè)開(kāi)心果！你們真的長(zhǎng)大了，你們就是家里的開(kāi)心果！

在生活中，我們一句關(guān)心的話語(yǔ),一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)讓父母

倍感欣慰和滿足。在你關(guān)心他們的同時(shí)也在收獲著快樂(lè)！今后,

自己的事要自己做,不會(huì)的學(xué)著做,學(xué)會(huì)的堅(jiān)持做,讓家人的臉

上因?yàn)槟銈兌`放燦爛的笑容，愿你永遠(yuǎn)做一個(gè)家里的開(kāi)心

果！

8、播放歌曲《感恩的心》，布置行為作業(yè)：完成P50,堅(jiān)持做家

務(wù)的活動(dòng)記錄表，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)親人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

做個(gè)“開(kāi)心果”

自己的事情自己做

以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)親人

給家庭帶來(lái)歡樂(lè)

布置作業(yè)：

完成P50,堅(jiān)持做家務(wù)的活動(dòng)記錄表，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)親人。

教學(xué)反思與后記：必須手寫(xiě)

備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字

（蓋章）

教務(wù)處/教研室簽字（蓋

章）

電子教案模板

2018-2019學(xué)年第二學(xué)期

課題試種一粒籽

授課

課時(shí)課型

時(shí)間1課時(shí)新授

讓學(xué)生學(xué)會(huì)試種一粒種子,知道種子可以長(zhǎng)成植

知識(shí)與技能

物。

教學(xué)

通過(guò)認(rèn)識(shí)種子,試種一粒籽,體會(huì)糧食的來(lái)之不易

目標(biāo)過(guò)程與方法

并懂得珍惜糧食。

情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯,珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)

成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

讓學(xué)生了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民付出的艱辛，

教學(xué)重點(diǎn)

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

使學(xué)生意識(shí)到勤儉節(jié)約既是一種美德,也是一種

教學(xué)難點(diǎn)

責(zé)任，增強(qiáng)節(jié)約糧食的意識(shí)。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法

教具多媒體教學(xué)課件

“一個(gè)離不開(kāi)”：漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族

民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容

離不開(kāi)漢族,各少數(shù)民族之間也互相離不開(kāi)。

教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課二次備課

師：同學(xué)們，看看老師給大家?guī)?lái)了什么？

生：面包

師：你們喜歡吃面包嗎？

生：喜歡

師：那你們知道面包是什么做成的嗎？

生：面粉。

師：那你們知道面粉是什么做的嗎？

生：小麥。

師：伸開(kāi)手，看看手心里的一粒小麥，你是怎樣看待這一粒糧食

的？

生I:我們應(yīng)該珍惜每一粒糧食。

生2：

生3：

師：說(shuō)得好！只要我們愛(ài)惜糧食，那么每一粒糧食都是我們的

朋友。看，我們的朋友來(lái)了，請(qǐng)欣賞歌曲《我是一粒米》。

師：聽(tīng)完這首歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰纯词种械囊涣｛溩?，你知道?/p>

是怎么來(lái)的嗎？

生：農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。

師：說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)了解小麥的生產(chǎn)過(guò)程。（播放

課件：一粒種子的旅行。）

師：看了這些畫(huà)面，你了解了哪些知識(shí)？

生1:我知道了小麥?zhǔn)乔锾觳シN，第二年夏天收獲。

生2：農(nóng)民伯伯給小麥澆水、施肥、鋤草、打藥……種糧食很

辛苦。

生3：小麥有時(shí)還會(huì)經(jīng)歷暴風(fēng)雨的襲擊。

師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，知道的真多，那你們想不想體驗(yàn)一

下農(nóng)民種糧的過(guò)程？

生：想

師：下面請(qǐng)同學(xué)們分好工，在小組內(nèi)表演一下。（學(xué)生表演，教

師巡視指導(dǎo)。）

師：剛才同學(xué)們演的非常的投入，哪個(gè)小組愿意到臺(tái)上來(lái)給大

家表演一下？（學(xué)生紛紛舉手要求表演）

師：同學(xué)們的熱情真高，老師也想和你們演一演。（幾名學(xué)生扮

演農(nóng)民。其余學(xué)生扮演種子，每個(gè)農(nóng)民負(fù)責(zé)一塊“農(nóng)田”，教師敘述。）

師：（表演完后）老師想采訪一下，通過(guò)剛才的表演，農(nóng)民朋友

們你們有什么感受呢？

生1：我感覺(jué)到身體太不舒服了，好累呀！農(nóng)民幾乎天天在田

間勞動(dòng)，真是太辛苦了！

生2：累得我滿頭大汗、腰酸背疼……

師：我們?cè)谶@舒適的環(huán)境下，只體驗(yàn)了短短的一兩分鐘，就感覺(jué)

到腰酸背疼，對(duì)比農(nóng)民伯伯的環(huán)境，他們有時(shí)頂著炎炎烈日，有時(shí)迎

著瑟瑟秋風(fēng)，在田間日復(fù)一日，年復(fù)一年辛苦的勞動(dòng)著。有時(shí)農(nóng)作物

還要遭受大面積的自然災(zāi)害，（課件播放，影響糧食生產(chǎn)的自然災(zāi)害

圖片）

師：看到這些畫(huà)面你又有什么感受呢？

生1：糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的。

生2：糧食來(lái)得太不容易了。

師：是啊，糧食來(lái)的確實(shí)太不容易了，正如詩(shī)中所說(shuō)（課件出示

《憫農(nóng)》）請(qǐng)大家齊讀。

師：每一粒糧食都凝結(jié)著農(nóng)民伯伯辛勤的汗水，真可謂是粒粒

皆辛苦。

（板書(shū)：粒粒皆辛苦）

二、交流互動(dòng)，激發(fā)共鳴

師：民以食為天，以混為先，但在生活中，人們又是怎樣對(duì)待糧

食的呢？課前，老師已經(jīng)安排大家從家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面分組

進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們把你調(diào)查的資料先在小組內(nèi)交流，小組

長(zhǎng)作記錄，一會(huì)咱們請(qǐng)各組匯報(bào)交流調(diào)查的結(jié)果。（小組合作交流,

師巡視）同學(xué)們，交流完了嗎？下面我們就來(lái)舉行調(diào)查報(bào)告會(huì)，請(qǐng)各

組長(zhǎng)依次把你們的調(diào)查情況向大家匯報(bào)一下，在組長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)，本組

成員可以作補(bǔ)充，其它同學(xué)一定要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)咱們還要評(píng)選優(yōu)勝

組。

家庭組、學(xué)校組、社會(huì)組分別匯報(bào)（略）

師：同學(xué)們調(diào)查的非常細(xì)致，交流的也十分認(rèn)真。通過(guò)剛才的

匯報(bào)交流,你認(rèn)為哪個(gè)小組表現(xiàn)的最出色呢？

生：學(xué)校組。

師：為什么？

生：因?yàn)樗麄冋{(diào)查的資料很全面，匯報(bào)的也非常好。

師：大家同意他的看法嗎？

生：同意

師：我宣布學(xué)校組獲勝。大家恭喜他們。

前幾天，我從網(wǎng)上捕捉了這樣的一幕，（播放生活中的浪費(fèi)錄

像）。

師：那這種浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象有沒(méi)有發(fā)生在我們身上？

生遙我吃飽子的時(shí)候，只吃菜不吃皮。

生"我吃米飯的時(shí)候，總是丟三拉四。

生3：我不喜歡吃饃頭，總是趁媽媽不注意，把饃頭扔到垃圾筒

里。

師：你們都是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?，F(xiàn)在，老師先天給大家算一筆帳,

如果全班每人每天浪費(fèi)一個(gè)饃頭，一天浪費(fèi)多少個(gè)饃頭呢？全

校約300