自考專業(yè)(小學(xué)教育)試題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計(jì)22分）1、（單選題）提高自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是（）

A.拔尖人才

B.藝術(shù)人才

C.特殊人才

D.科技人才

正確答案：D

2、（單選題）對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)起決定作用的因素是（）

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力

C.科學(xué)技術(shù)

D.文化

正確答案：A

3、（單選題）“明人倫”是我國(guó)哪一時(shí)期的教育目的（）

A.原始社會(huì)

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.清末民初

正確答案：B

4、（單選題）概念的形成適用于小學(xué)（）

A.低年級(jí)

B.高年級(jí)

C.中低年級(jí)

D.中高年級(jí)

正確答案：A

5、（單選題）埃拉斯謨是文藝復(fù)興時(shí)期著名的()人文主義教育家。

A.英國(guó)

B.法國(guó)

C.尼德蘭

D.意大利

正確答案：C

6、（單選題）“副學(xué)習(xí)”概念的提出者是()

A.克伯屈

B.杰克遜

C.巴羅

D.杜威

正確答案：A

7、（單選題）姜夔《揚(yáng)州慢》中用了很多典故，其中“青樓夢(mèng)好”取自詩(shī)句“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”，這一詩(shī)句的作者是（）A.杜甫B.杜牧C.杜康D.杜如晦正確答案：B8、（單選題）社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是（）

A.教育社會(huì)化與社會(huì)教育化的統(tǒng)一

B.教育范圍拓寬

C.教育價(jià)值充分表現(xiàn)

D.教育內(nèi)容得到豐富

正確答案：A

9、（單選題）在教育實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)的表述上，一定要采用()句。

A.疑問(wèn)

B.被動(dòng)

C.主動(dòng)

D.陳述

正確答案：D

10、（單選題）《散文集》一書的作者是()

A.拉伯雷

B.蒙田

C.佛杰里奧

D.委基烏斯

正確答案：B

11、（單選題）下列選項(xiàng)中不屬于報(bào)告文學(xué)的是（）

A.《包身工》

B.《野草》

C.《萍蹤寄語(yǔ)》

D.《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》

正確答案：B

12、（單選題）亞里士多德提倡（）

A.和諧教育

B.素質(zhì)教育

C.人文教育

D.科學(xué)教育

正確答案：A

13、（單選題）下列各組中，每個(gè)成員都帶有定位語(yǔ)素的是（）

A.舌頭、對(duì)頭、想頭

B.老鼠、老爺、老家

C.健兒、孩子、女兒

D.變化、西化、簡(jiǎn)化

正確答案：A

14、（單選題）自我形象受到空前關(guān)注是在（）

A.小學(xué)階段

B.初中階段

C.高中階段

D.大學(xué)階段

正確答案：C

15、（單選題）18世紀(jì)歐洲文學(xué)的主潮是

A.啟蒙文學(xué)

B.“狂飆突進(jìn)”

C.浪漫主義文學(xué)

D.古典主義文學(xué)

正確答案：A

16、（單選題）下列詞組中、沒有使用“移就”這一修辭格的是（）

A.慘白的微笑

B.勇敢的海燕

C.憤怒的大海

D.飄落的樹葉

正確答案：D

17、（單選題）奠定朱利安作為比較教育學(xué)之父的著作是（）

A.《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》

B.《比較教育》

C.《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究》

D.《教育中的比較法》

正確答案：A

18、（單選題）為班級(jí)教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)的捷克教育家是

A.波斯納

B.盧梭

C.穆勒

D.夸美紐斯

正確答案：D

19、（單選題）19世紀(jì)英國(guó)“湖畔派”詩(shī)人不包括

A.華茲華斯

B.濟(jì)慈

C.柯勒律治

D.騷塞

正確答案：B

20、（單選題）（）是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)目的

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)效果

正確答案：C

21、（單選題）下面說(shuō)法中，正確的是（）

A.教學(xué)測(cè)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段

B.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)測(cè)量是完全不同的

C.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)測(cè)量的一種方法

D.教學(xué)評(píng)價(jià)就是教學(xué)測(cè)量

正確答案：A

22、（單選題）1969年，第一個(gè)直接以STS命名的計(jì)劃是康奈爾大學(xué)制定的（）

A.“技術(shù)和社會(huì)”計(jì)劃

B.“社會(huì)情境中的科學(xué)”計(jì)劃

C.“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”計(jì)劃

D.“技術(shù)的人文透視”計(jì)劃

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）20世紀(jì)50年代后期，美國(guó)科學(xué)教材影響最大的有

A.《科學(xué)探索者》

B.《小學(xué)科學(xué)探究》

C.《科學(xué)課程改進(jìn)研究》

D.《科學(xué)--一個(gè)過(guò)程模式》

E.《科學(xué)》

正確答案：BCD

2、（多選題）下列說(shuō)法不正確的有（）

A.閑暇就是無(wú)事可干

B.閑暇與審美沒有關(guān)系

C.閑暇的產(chǎn)生有其社會(huì)的和物質(zhì)的基礎(chǔ)

D.審美是人度過(guò)其閑暇時(shí)間的最佳方式

E.閑暇對(duì)人生無(wú)足輕重

正確答案：ABE

3、（多選題）小學(xué)美育對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)著重于培養(yǎng)的能力是（）

A.感知能力

B.情感體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

C.審美理解能力

D.審美創(chuàng)造能力

E.邏輯思維能力

正確答案：CD

4、（多選題）口語(yǔ)交際的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）

A.交流信息

B.溝通感情

C.發(fā)出指令

D.練習(xí)說(shuō)話

E.發(fā)展思維

正確答案：ABC

5、（多選題）小學(xué)美育對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)著重于培養(yǎng)的能力是（）

A.感知能力

B.情感體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

C.審美理解能力

D.審美創(chuàng)造能力

E.邏輯思維能力

正確答案：CD

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）小學(xué)生理智感的發(fā)展表現(xiàn)在________上。正確答案：求知欲的擴(kuò)展和加深2、（填空題）赫爾巴特的教育代表作是___________。

正確答案：《普通教育學(xué)》

3、（填空題）科學(xué)知識(shí)不具有完全的__________，科學(xué)理論不可能是完滿的。

正確答案：客觀性

4、（填空題）_____主要利用模型、圖像等，它比實(shí)物直觀和語(yǔ)言直觀更為優(yōu)越。正確答案：模象直觀5、（填空題）高中生的價(jià)值觀缺乏______，易受外界環(huán)境的影響而改變。

正確答案：穩(wěn)定性

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計(jì)3分）1、（判斷題）語(yǔ)音的長(zhǎng)短取決于發(fā)音時(shí)呼出氣流延續(xù)的時(shí)間，延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)。正確答案：正確2、（判斷題）在將U盤插入計(jì)算機(jī)后，應(yīng)該及時(shí)將自己的U盤加鎖。正確答案：正確3、（判斷題）詞語(yǔ)“偶然”、“偶爾”、“偶數(shù)”，都是名詞。正確答案：錯(cuò)誤5、簡(jiǎn)答題（6小題，每小題10分，共計(jì)60分）1、（問(wèn)答題）成語(yǔ)的特點(diǎn)有哪些？

正確答案：所謂成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)的博大精深。它是比詞大而語(yǔ)法功能又相當(dāng)于詞的語(yǔ)言單位。成語(yǔ)是表示一般概念的固定詞組或句子，絕大部分是由四個(gè)字組成的。

特點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)的相對(duì)定型性

②意義的整體性

③時(shí)間和空間的習(xí)用性

④形成的歷史性

⑤內(nèi)容和形式的民族性

2、（問(wèn)答題）試述學(xué)校安全管理的理念。

正確答案：(1)以人為本。

缺乏人文關(guān)懷的管理，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生會(huì)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以人為本的安全管理就要突出學(xué)生在安全管理中的主體地位，要尊重、理解、保護(hù)、愛護(hù)學(xué)生。

(2)法律意識(shí)。

首先要進(jìn)行法律教育，其次要依法管理，最后要善于利用法律資源為學(xué)校保駕護(hù)航。

3、（問(wèn)答題）試論文獻(xiàn)綜述報(bào)告的基本內(nèi)容正確答案：文獻(xiàn)綜述報(bào)告是就某一個(gè)研究課題范圍的有關(guān)文獻(xiàn)資料內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。文獻(xiàn)綜述報(bào)告主要一般包括以下四個(gè)方面：(1)問(wèn)題的提出。說(shuō)明查閱文獻(xiàn)資料的目的及研究的問(wèn)題。(2)研究方法。確定文獻(xiàn)資料的分析范圍(文獻(xiàn)的時(shí)間跨度及主要分布)、分析緯度和分析程序。(3)正文部分。這是文獻(xiàn)綜述報(bào)告的主體部分，視研究課題涉及范圍大小而定。一是分階段系統(tǒng)清理研究問(wèn)題的發(fā)展過(guò)程，說(shuō)明每一時(shí)期該課題研究的重要問(wèn)題及取得的重要進(jìn)展。二是重點(diǎn)闡明該課題范圍內(nèi)當(dāng)前研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，在一些主要問(wèn)題上爭(zhēng)論的不同觀點(diǎn)，代表性著作及事件。三是在研究方法論層面上對(duì)以往的研究進(jìn)行一定的反思。(4)主要文獻(xiàn)目錄(包括專著及論文)。4、（問(wèn)答題）盧梭的自然教育理論述評(píng)。

正確答案：盧梭認(rèn)為，自然教育的目的是培養(yǎng)"自然人"，所謂"自然人"不是原始社會(huì)的野蠻人，而是身心和諧發(fā)展的人。他體魄健康，心智發(fā)達(dá)，道德高尚，處事干練，并能從事生產(chǎn)勞動(dòng)，自食其力的人，實(shí)際上，就是在任何情況下都能自食其力的小資產(chǎn)階級(jí)上層人物。自然教育是盧梭教育理論的根本思想。其核心是教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程。即遵循兒童身心發(fā)展的特征。他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把兒童當(dāng)作兒童去看待，"要按照你的學(xué)生的年齡特點(diǎn)去對(duì)待他"。

盧梭之所以強(qiáng)調(diào)教育必須遵循兒童的年齡特征，主要是他認(rèn)為，作為人的教育三種來(lái)源之一的"自然的教育"，即人的"才能和器官的內(nèi)在發(fā)展"，有其不可改變的規(guī)律性，因而"人的教育"和"事物的教育"即教育者對(duì)受教育者有意識(shí)、有目的的指導(dǎo)和環(huán)境對(duì)受教育者的影響，都必須遵循兒童身心發(fā)展的自然規(guī)律來(lái)進(jìn)行，只有這樣，兒童的開性才能得到完美的發(fā)展，成為一個(gè)真正的"自然人"。

自然教育還應(yīng)尊重兒童的個(gè)性特點(diǎn)。盧梭認(rèn)為，每個(gè)兒童的心理有他自己的形式，必須按照個(gè)別的形式進(jìn)行教育。

盧梭的自然教育理論有著巨大的反封建的進(jìn)步意義。他強(qiáng)調(diào)教育必須順應(yīng)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，大大提高了兒童在教育過(guò)程中的地位，使學(xué)生成為教育的主體，與以教師為主體，殘害兒童身心的封建教育是完全對(duì)立的，開辟了現(xiàn)代教育理論的先河。盧梭關(guān)于教育三個(gè)來(lái)源之間關(guān)系的論述，雖存在著形而上學(xué)的觀點(diǎn)，但已初步認(rèn)識(shí)到遺傳、教育、環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用，對(duì)教育學(xué)理論的發(fā)展是有意義的。

5、（問(wèn)答題）論述教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程。

正確答案：(1)學(xué)習(xí)需要的分析：解決為什么教和具備哪些條件的問(wèn)題。

(2)教學(xué)內(nèi)容分析：主要解決教什么的問(wèn)題。

(3)教學(xué)對(duì)象分析：分析學(xué)習(xí)者的一般心理、生理和社會(huì)背景、基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

(4)教學(xué)目標(biāo)的編寫：說(shuō)明學(xué)習(xí)的結(jié)果，提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

(5)教學(xué)策略設(shè)計(jì)：解決如何教的問(wèn)題，包括課的劃分、教學(xué)順序的安排、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及教學(xué)組織形式的選用等。