第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE寫人作文寫法詳解寫同學的題材（13篇）寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇1陽光透過教室的窗戶，灑在陳陽的臉上，他的眼睛閃爍著聰慧的光芒。陳陽我們班的學習委員，他的成績總名列前茅，為人謙遜有禮，深受同學們的喜愛。那天，語文課上，老師提出一個看似簡單的問題：“同學們，你們知道《紅樓夢》中的林黛玉誰嗎？”同學們紛紛舉手，踴躍發(fā)言。輪到陳陽時，他微笑著站起來，聲音洪亮地說：“林黛玉賈寶玉的表妹，她聰明、敏感、多愁善感，《紅樓夢》中一個極具魅力的角色。”老師滿意地點點頭，接著提問：“那么，誰能告訴我，林黛玉在小說中的哪一段情節(jié)給你留下深刻的印象？”同學們陷入沉思，有的撓頭，有的咬筆頭。突然，一個平時不太愛發(fā)言的同學舉手：“老師，我記得林黛玉在賈府中的花園里，因為誤會而與賈寶玉大吵一架，那一段情節(jié)讓我印象深刻?！标愱柭牭竭@里，微微一笑，他沒想到這個平時沉默寡言的同學會說出這樣的話。他站起來，聲音堅定地說：“沒錯，那一段情節(jié)正《紅樓夢》中林黛玉與賈寶玉性格沖突的體現(xiàn)。在這一段中，我們可以看到林黛玉敏感、多愁善感的性格，以及她與賈寶玉之間深厚的感情?！蓖瑢W們紛紛點頭，他們被陳陽的見解所折服。就在這時，一個平時愛調(diào)皮搗蛋的同學突然插嘴：“你們別聽陳陽的，他肯定看過《紅樓夢》的，不然怎么知道這么多？”這句話引起同學們的哄笑。陳陽的臉色微微一紅，他沒想到這個調(diào)皮鬼會這樣說他。但他并沒有生氣，反而微笑著說：“的，我看過《紅樓夢》，也喜歡它。但我更喜歡的，在語文課上學到的知識，以及和同學們一起討論這些知識的樂趣。”那一刻，我明白，陳陽之所以受到大家的喜愛，不僅僅因為他的成績好，更因為他謙遜、有禮、熱愛學習的精神。這種精神，正我們這個班級最寶貴的財富。寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇2在這個快節(jié)奏的時代，我們身邊總有那么一些同學，他們的存在如同陽光般溫暖我們的心靈。他們或在學習上給予我們幫助，或在生活中給予我們關(guān)懷。今天，我想以寫人作文的形式，來詳細解析如何描繪這樣一位同學的形象。我們需要明確作文的核心觀點：如何通過生動的描寫和具體的例子，讓讀者對這位同學產(chǎn)生共鳴。我們可以按照記敘文的寫作方式，將作文分為以下幾個部分。第一部分，簡要介紹這位同學的基本情況，包括姓名、年齡、性格特點等。例如：“李明，一個陽光帥氣的男孩，總帶著微笑面對生活。他熱愛學習，樂于助人，我們班級的榜樣?！钡诙糠郑ㄟ^具體事例展現(xiàn)這位同學在學習上的優(yōu)秀表現(xiàn)。比如：“在這次數(shù)學競賽中，李明憑借扎實的功底和冷靜的頭腦，一舉奪得第一名。他不僅自己取得好成績，還主動幫助其他同學，使得整個班級的成績有顯著提高?！钡谌糠?，描述這位同學在生活中的點點滴滴。例如：“有一次，我因為家庭原因心情低落，李明主動找我談心，傾聽我的煩惱，并給予我鼓勵。在他的陪伴下，我逐漸走出困境?！钡谒牟糠?，引用他人的評價，從側(cè)面展現(xiàn)這位同學的形象。比如：“班主任評價李明說：‘他不僅學習成績優(yōu)秀，更重要的，他有一顆善良的心，總關(guān)心他人，我們班級的驕傲?！痹谧魑牡慕Y(jié)尾部分，我們可以提出一些建議或引發(fā)讀者深思。例如：“我們向李明同學學習，做一個熱愛學習、樂于助人的人，我們的班級更加團結(jié)，我們的生活更加美好?！痹谡Z言風格上，我們可以采用抒情、幽默等手法，使作文更具感染力。同時注意語言的準確性和流暢性，避免錯別字、語病等問題。通過以上幾個方面的安排，我們可以寫出一篇生動、感人、有說服力的寫人作文，讓讀者對這位同學產(chǎn)生深刻的印象。寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇3在校園的角落里，總有一些身影，他們默默無聞，卻散發(fā)著獨特的光芒。我的同學小楊，就這樣一位讓人印象深刻的人。小楊的成績并不出眾，但他卻有著別人難以企及的堅持和毅力。記得有一次，學校舉辦一場數(shù)學競賽，大多數(shù)同學都躍躍欲試，而小楊卻顯得格外平靜。他告訴我，他并不在乎比賽的結(jié)果，他更看重的在準備過程中所收獲的知識和成長。競賽當天，小楊的表現(xiàn)果然如他所言。他認真地審題，冷靜地分析，盡管最終沒有獲得名次，但他卻在比賽中結(jié)識許多志同道合的朋友，也學會如何在壓力下保持冷靜。除學習上的堅持，小楊在生活中也展現(xiàn)出他的獨特魅力。他熱愛運動，每天早晨都會去操場跑步。他的堅持感染我們，我們也加入晨跑的行列。在他的帶動下，我們的身體素質(zhì)得到提高，班級的凝聚力也更強。最讓我敬佩的小楊的樂觀態(tài)度。面對生活中的困難和挫折，他總能保持積極的心態(tài)。有一次，他因為家庭原因心情低落，但他并沒有選擇逃避，而選擇面對。他主動找我聊天，分享他的煩惱，也在我的陪伴下逐漸走出低谷。小楊的故事讓我明白，一個人的成功并不僅僅取決于他的才華和努力，更取決于他的心態(tài)和堅持。他用自己的行動詮釋“堅持就勝利”的道理，也為我們樹立一個榜樣。在這個充滿競爭的社會，我們需要像小楊這樣的堅持和毅力。我們向小楊學習，用堅持和樂觀去面對生活中的每一個挑戰(zhàn)，相信未來一定會更加美好。寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇4在校園的角落，總有那么一群身影，他們或埋頭苦讀，或激情洋溢，他們我們的同學。寫人作文，如何捕捉到這些同學的風采，展現(xiàn)他們的個性與精神？以下，我將從幾個方面詳細解析如何寫好一篇關(guān)于同學的作文。觀察關(guān)鍵。觀察他們的日常行為，知曉他們的興趣愛好，挖掘他們的內(nèi)心世界。比如，我們可以觀察一位熱愛籃球的同學，他如何在課余時間揮灑汗水，如何在比賽中展現(xiàn)團隊精神。細節(jié)靈魂。通過細節(jié)描寫，可以使人物形象更加豐滿，讓讀者產(chǎn)生共鳴。比如，一位同學在考試中遇到困難，但他沒有放棄，而咬緊牙關(guān)，最終取得好成績。這樣的細節(jié)，展現(xiàn)同學的毅力和堅韌。情感紐帶。在作文中，我們要融入自己的情感，讓讀者感受到我們對同學的喜愛、敬佩或感激。例如我們可以描寫同學之間的友誼，或同學在困難時刻給予的幫助。對比手法。通過對比，可以突出同學的個性特點。比如，一位同學在課堂上積極發(fā)言，而在課下卻沉默寡言；一位同學在運動場上揮灑汗水，而在學習上卻勤奮刻苦。這樣的對比，使人物形象更加立體。總結(jié)升華。在作文結(jié)尾，我們要對同學進行總結(jié)，提煉他們的精神品質(zhì)，讓讀者留下深刻印象。例如我們可以總結(jié)一位同學勤奮、樂觀、團結(jié)的品質(zhì)，讓讀者感受到他的魅力。寫好一篇關(guān)于同學的作文，需要觀察、描繪、細節(jié)、情感、對比和總結(jié)等多方面的技巧。只要我們用心去發(fā)覺，用心去描繪，就一定能寫出一篇生動、感人、有深度的作文。寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇5在校園的一角，有一位同學，他的名字叫李明。李明并不起眼，但他的存在卻如同一股清流，潤物無聲地影響著周圍的人。李明個內(nèi)向的孩子，不善言辭，但他卻用行動詮釋什么真正的同學。每當有同學遇到困難，他總第一個伸出援手。他不一個成績優(yōu)異的學生，但他對知識的渴望卻讓人敬佩。他經(jīng)常利用課余時間，幫助那些成績不好的同學補習功課，從不計較回報。他的學習方法獨特，總能從不同的角度去理解問題。他喜歡在圖書館里度過每一個午后，沉浸在知識的海洋中。他的筆記本上密密麻麻地寫滿各種公式、定理和心得體會。他的這種學習態(tài)度感染周圍的每一個人，使得整個班級的學習氛圍變得更加濃厚。李明還有一個特別的習慣，那就每天都會寫一篇日記。他的日記沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的事跡，他對生活的感悟和對未來的憧憬。他的日記就像一扇窗戶，我們看到一個普通學生內(nèi)心深處的世界。在李明的身上，我們看到同學之間的真誠與關(guān)愛。他用自己的行動詮釋同學這個詞的真正含義。他的存在我們相信，在這個世界上，總有一些人，他們用自己的方式，默默地為這個世界增添溫暖。李明的例子告訴我們，寫人作文不僅僅描述一個人的外貌、性格和事跡，更重要的要挖掘人物背后的精神內(nèi)涵，展現(xiàn)人物獨特的品質(zhì)和魅力。在寫作過程中，我們要善于運用多種描寫手法，如動作描寫、心理描寫、語言描寫等，讓人物形象更加豐滿、立體。在寫作李明這樣的同學時，我們要注意以下幾點：1.突出人物特點：在寫作過程中，要善于挖掘人物的獨特之處，如李明的學習方法、日記習慣等，使人物形象更加鮮明。2.運用多種描寫手法：通過動作、心理、語言等多種描寫手法，展現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心世界。3.融入時代背景：將人物置于特定的時代背景中，使人物形象更加真實、生動。4.體現(xiàn)人物的精神內(nèi)涵：通過人物的行為和思想，展現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)和正能量。5.注重語言的運用：在寫作過程中，要運用準確、生動、富有感染力的語言，使文章更具吸引力。寫人作文要學會捕捉人物的特點，運用多種描寫手法，融入時代背景，體現(xiàn)人物的精神內(nèi)涵，從而創(chuàng)作出有血有肉、感人至深的人物形象。寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇6在晨光熹微中，我踏入這所充滿青春氣息的學校。在這里，我遇到一個身影，一個如同陽光般溫暖的同學——他，就李明。李明，一個平凡的名字，卻承載著不平凡的內(nèi)涵。他不高不矮，瘦削的身材，一頭烏黑的短發(fā)，總帶著一絲微笑，讓人感到親切。他的眼神里，透露出對知識的渴望和對生活的熱愛。在課堂上，李明總專心致志。他喜歡提問，善于思考，總能從老師的話語中捕捉到知識的火花。每當同學們遇到難題，他總耐心解答，從不厭煩。他的勤奮和智慧，使他成為班級里的佼佼者。課余時間，李明喜歡和同學們一起參加各種活動。他熱愛籃球，擅長足球，更學校辯論隊的核心成員。在籃球場上，他矯健的身姿，猶如一道閃電，讓人眼前一亮；在辯論賽中，他口若懸河，邏輯嚴密，總能帶領(lǐng)團隊取得勝利。李明不僅在學習上優(yōu)秀，更在品德上堪稱楷模。他樂于助人，關(guān)心同學，總用自己的行動去感染身邊的人。有一次，我生病，他主動為我買藥，照顧我，讓我感受到家的溫暖。在李明的身上，我看到一個優(yōu)秀同學的影子。他勤奮、樂觀、善良，用自己的努力和熱情，詮釋著青春的活力。他我學習的榜樣，也我人生路上的指引。如今，我已離開那所學校，但李明的身影始終在我心中。他教會我如何去面對困難，如何去關(guān)愛他人。我相信，在未來的日子里，李明一定會取得更加輝煌的成就。在這個充滿陽光和希望的時代，李明這樣的同學，正我們這個時代的驕傲。我們向他們學習，用自己的努力，書寫屬于自己的精彩人生。寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇7“人生得一知己足也，斯世當以同情視之?！边@魯迅先生的名言，用以形容友情的珍貴。在我國，有著許多令人敬佩的友誼故事，其中就有一位同學，他的友誼故事感動無數(shù)人。他叫李明，我校的一名普通學生。他性格開朗，樂于助人，深受同學們的喜愛。記得有一次，他的好友張華生病，需要住院治療。李明得知這個消息后，立刻放下手中的事情，陪伴張華度過那段艱難的日子。李明每天都會提前去醫(yī)院，為張華買好飯菜，陪他聊天，給他講故事，讓他在病床上感受到溫暖。在那個漫長的治療過程中，李明從未有過一句怨言。他的堅持和關(guān)愛，讓張華感受到真正的友誼。還有一次，李明的同學王磊因為家庭原因，心情十分低落。李明看在眼里，痛在心上。他主動找到王磊，耐心傾聽他的煩惱，并給予他鼓勵和支持。在李明的陪伴下，王磊逐漸走出低谷，重新找回自信。李明的這些行為，我們深刻體會到友誼的力量。正如魯迅先生所說：“人生得一知己足也，斯世當以同情視之?！崩蠲饔盟男袆釉忈屵@句名言，他的友誼故事也成為我們學習的榜樣。在我們的生活中，也會遇到各種各樣的困難和挫折。但只要我們像李明一樣，擁有真摯的友誼，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。因為，友誼的力量無窮的，它能夠我們在困境中找到希望，在挫折中重新站起來。作為青少年，我們要珍惜身邊的每一份友誼，用心去呵護它。我們攜手共進，用真摯的友誼書寫美好的青春篇章！寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇8同學們，今天我要給大家講一個超級有趣的故事，這個故事關(guān)于我們班上的一個同學——小明。小明我們班的大個子，他總笑瞇瞇的，看起來特別和善。記得有一次，我們班舉行一場足球比賽，小明我們的隊長。他不僅球技高超，而且特別有領(lǐng)導力。比賽進行得如火如荼，小明在場上奔跑、傳球、射門，簡直就像一個足球小明星！有一次，我們班有個同學生病，不能來上課。小明知道后，立刻主動提出要幫忙。他每天放學后，都會去同學家里給他補習功課，還幫他復習考試的內(nèi)容。那個同學感動得眼淚都流出來。小明不僅在學習上幫別人，在生活中也特別有愛心。有一次，我們班有個同學不小心摔倒，小明立刻跑過去把他扶起來，還幫他把衣服上的泥土擦干凈。那個同學感動得說：“小明，你真?zhèn)€好朋友！”小明就這樣一個熱心腸、樂于助人的好同學。他我們明白，做一個好人，就要關(guān)心別人，幫助別人。這就我們班的小明，一個讓人感到溫暖的大個子！寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇9在陽光明媚的午后，我坐在教室的一角，靜靜地觀察著周圍的同學。他們或低頭沉思，或熱烈討論，或?qū)Ｗ⒙犞v，各自沉浸在自己的世界里。在這個小小的空間里，我看到青春的活力，感受到友情的溫暖。同學們各有特色，有的文靜內(nèi)斂，有的活潑開朗。文靜的同學，總默默地坐在角落里，埋頭苦讀，偶爾抬頭，眼神里滿堅定。他們似乎與世無爭，卻有著自己的理想和追求。而活潑開朗的同學，則充滿活力，他們熱情洋溢，善于與人交流，總能給大家?guī)須g笑。在這個班級里，同學們互相幫助，共同進步。當有人遇到困難時，大家會毫不猶豫地伸出援手。他們關(guān)心彼此，分享快樂，也共同承擔痛苦。這種深厚的友誼，讓我感受到集體的力量。課堂上，同學們認真聽講，積極發(fā)言。他們思考著問題，摸索著知識的海洋。他們的眼神里充滿對未來的憧憬，對知識的渴望。這種對知識的熱愛，讓我深受感動。課余時間，同學們互相交流，分享彼此的興趣愛好。有的同學喜歡音樂，他們會一起唱歌、彈琴；有的同學喜歡運動，他們會一起跑步、打球。這些活動，既豐富同學們的課余生活，也增進彼此的感情。在這個班級里，我看到同學們的成長。他們從稚嫩的孩子，逐漸變成有擔當、有責任感的青年。他們學會獨立思考，學會面對困難，學會珍惜友誼?；叵肫鹋c同學們一起度過的時光，我感慨萬分。這些美好的回憶，將永遠留在我的心中。我相信，在未來的日子里，我們會繼續(xù)攜手前行，共同創(chuàng)造更加美好的未來。寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇10朋友們，今天咱們來聊聊寫人作文的那些事兒。你知道，寫人作文就要描寫一個人，讓他（她）活靈活現(xiàn)地站在我們面前。這可不件容易的事，但別急，我這就給大家詳細說說怎么寫。得找個你熟悉的人來寫。比如說你的好朋友，或者你的老師。寫起來才覺得親切，有感情。咱們得抓住這個人的特點，就像他（她）的長相、性格、愛好啥的。舉個例子，你寫你朋友，就可以先描述一下他（她）的外貌，比如眼睛大大的，笑起來像月牙兒。然后說說他（她）的性格，不特別善良，或者特別搞笑。還有，別忘用上你的感官，比如看到、聽到、聞到、嘗到、摸到。這樣，文章就更生動。比如說，你寫你朋友喜歡踢足球，就可以描述一下他踢球的樣子，汗水淋漓，臉上洋溢著自信的笑容。別忘總結(jié)一下。比如說，你通過寫這個人的故事，發(fā)覺他（她）身上的閃光點，或者得到什么啟發(fā)。好，這就寫人作文的基本方法。記住，寫人作文就要讓讀者看到一個人，感受到他的情感。多練習，多觀察，相信你也能寫出精彩的文章來！寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇11寫人作文寫法詳解：以寫同學為題材咱們聊聊寫人作文這事兒。這東西，就像咱們在學校里跟同學打交道一樣，得用心去感受，去觀察。記得有一次，我寫我們班上的小李。他個頭不高，眼睛不大，但那雙眼睛特別有神。有一次，他代表我們班參加演講比賽，我看著他在臺上，心里直緊張。結(jié)果，他一開口，哇，聲音洪亮，還把評委都逗笑。那眼神，那表情，那自信，就像他手里拿著的個獎杯，而不個話筒。寫人作文，你得先找出這個人的特點。就像小李，他最大的特點就自信。那怎么表現(xiàn)出來呢？我用幾個細節(jié)。比如說，他上臺前的緊張，上臺后的神采奕奕，還有評委笑時的那個得意勁。這些細節(jié)，都從生活中來的，不憑空想象的。寫同學，得寫他們身上的故事。我寫小李的時候，就想到他小時候的故事。他媽媽說，小時候的小李特別膽小，連個螞蟻都不敢碰?？涩F(xiàn)在呢，他敢上臺演講，敢參加各種比賽。這變化，不就像他一樣，從一個膽小鬼變成一個勇敢的小伙子嘛！寫人作文，得有感情。就像我寫小李，我感受到他的自信，也感受到他的成長。這讓我想起自己，我也曾經(jīng)那個膽小的小男孩，現(xiàn)在也敢在眾人面前發(fā)言?？偟膩碚f，寫人作文就像寫我們身邊的同學一樣，得用心去觀察，去感受。把他們的特點、故事、情感都寫出來，這樣寫出來的作文，才會生動有趣，讓人看有共鳴。就像咱們在校園里，跟同學相處一樣，得用心去交流，才能成為好朋友。寫人作文寫法詳解寫同學的題材篇12哎，寫人作文，這個話題啊，對我來說簡直小菜一碟。咱們得挑一個亮點突出的人來寫，比如咱班的“開心果”小明。這小子，一笑起來，眼角都彎成月牙兒，讓人看都心情大好。記得有一次，咱們班有個同學考試沒考好，那臉拉得跟烏云似的，大家都替他愁