小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)策劃案一、活動(dòng)背景根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，寫(xiě)作是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。當(dāng)前，部分小學(xué)生存在“寫(xiě)作畏難”“內(nèi)容空洞”“情感虛假”等問(wèn)題，亟需通過(guò)系統(tǒng)化、趣味性的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟真情，提升語(yǔ)言運(yùn)用與審美表達(dá)能力。為落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，搭建學(xué)生展示寫(xiě)作才華的平臺(tái)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升，特舉辦“童眼看世界，妙筆寫(xiě)真情”小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.能力提升：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本寫(xiě)作技巧（如敘事完整、描寫(xiě)具體、情感真實(shí)），提高書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。2.興趣激發(fā)：通過(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣，打破“怕寫(xiě)作文”的心理障礙。3.成果展示：挖掘?qū)W生寫(xiě)作潛能，展示優(yōu)秀作品，發(fā)揮榜樣示范作用。4.教學(xué)聯(lián)動(dòng)：推動(dòng)語(yǔ)文教師關(guān)注寫(xiě)作教學(xué)，探索“生活-寫(xiě)作-評(píng)價(jià)”一體化教學(xué)模式。三、活動(dòng)主題與對(duì)象（一）主題主標(biāo)題：童眼看世界，妙筆寫(xiě)真情副標(biāo)題：XX小學(xué)第X屆小學(xué)生作文競(jìng)賽（二）參賽對(duì)象全體在校小學(xué)生，按年級(jí)分為三個(gè)組別：低段組：1-2年級(jí)中段組：3-4年級(jí)高段組：5-6年級(jí)四、組織架構(gòu)（一）主辦單位XX小學(xué)教務(wù)處（二）承辦單位XX小學(xué)語(yǔ)文教研組（三）評(píng)審委員會(huì)1.校內(nèi)評(píng)審：各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)班級(jí)初賽評(píng)審）；2.校外評(píng)審：邀請(qǐng)區(qū)教研室語(yǔ)文教研員、兄弟學(xué)校資深語(yǔ)文教師（負(fù)責(zé)校級(jí)決賽評(píng)審）；3.家長(zhǎng)代表：每個(gè)年級(jí)邀請(qǐng)2名家長(zhǎng)（參與決賽現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督）。五、賽程安排本次競(jìng)賽分為班級(jí)初賽與校級(jí)決賽兩個(gè)階段，具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)如下：階段時(shí)間內(nèi)容說(shuō)明宣傳動(dòng)員10月上旬1.召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì)議，部署競(jìng)賽方案；

2.通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布活動(dòng)通知；

3.發(fā)放《給家長(zhǎng)的一封信》，爭(zhēng)取家庭支持。班級(jí)初賽10月中旬1.各班語(yǔ)文教師組織全體學(xué)生參與，題目由備課組統(tǒng)一制定（低段：半命題/看圖作文；中段：命題/話題作文；高段：材料/話題作文）；

2.每班選拔5名選手進(jìn)入校級(jí)決賽（低段可適當(dāng)放寬至6名）；

3.提交初賽優(yōu)秀作品（每班3篇）至語(yǔ)文組，用于后期展示。校級(jí)決賽10月下旬1.地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳；

2.形式：現(xiàn)場(chǎng)命題寫(xiě)作（題目提前密封，開(kāi)賽前10分鐘公布）；

3.時(shí)間：低段40分鐘，中段50分鐘，高段60分鐘；

4.要求：選手自帶文具，不得攜帶任何參考資料。結(jié)果公示11月上旬1.評(píng)審組完成決賽作品打分，統(tǒng)計(jì)成績(jī)；

2.通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、宣傳欄公示獲獎(jiǎng)名單（公示期3天，接受異議反饋）。頒獎(jiǎng)與展示11月中旬1.舉行頒獎(jiǎng)儀式（邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)審專(zhuān)家、家長(zhǎng)代表出席）；

2.展出優(yōu)秀作品（決賽一等獎(jiǎng)及初賽優(yōu)秀作品），設(shè)置“作品留言區(qū)”，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。六、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審遵循“公平、公正、公開(kāi)”原則，按年級(jí)組制定差異化標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察“內(nèi)容真實(shí)性”“情感真摯性”與“語(yǔ)言表達(dá)力”。具體評(píng)分細(xì)則如下：（一）低段組（1-2年級(jí)）維度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)占比內(nèi)容符合題目要求，有具體的人、事、物（如寫(xiě)“我的媽媽”，能提到媽媽的外貌、動(dòng)作或一件小事）；語(yǔ)句通順，無(wú)明顯病句。35%結(jié)構(gòu)有開(kāi)頭、中間、結(jié)尾（如開(kāi)頭點(diǎn)題“我的媽媽很愛(ài)我”，中間講一件媽媽照顧我的事，結(jié)尾表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）；層次清晰。25%語(yǔ)言用簡(jiǎn)單的形容詞、象聲詞（如“紅紅的蘋(píng)果”“嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)”）；能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)）。25%情感能表達(dá)真實(shí)感受（如“媽媽給我買(mǎi)了玩具，我很開(kāi)心”“媽媽生病時(shí)，我很擔(dān)心”）；不空洞。15%（二）中段組（3-4年級(jí)）維度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)占比內(nèi)容圍繞中心選材，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如寫(xiě)“一件感動(dòng)的事”，能描述人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“老師蹲下來(lái)，用手帕擦我的眼淚，說(shuō)：‘別怕，我陪你去醫(yī)務(wù)室’”）；內(nèi)容具體，不籠統(tǒng)。30%結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整，過(guò)渡自然（如用“那天早晨”“到了學(xué)?！薄胺艑W(xué)時(shí)”等時(shí)間詞連接段落）；有一定的邏輯性。25%語(yǔ)言用詞準(zhǔn)確，能使用比喻、擬人等修辭手法（如“樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落”“小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌”）；語(yǔ)句流暢，無(wú)明顯錯(cuò)別字。25%情感情感真摯，能體現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)（如“我接過(guò)老師的傘，心里像揣了個(gè)暖爐”）；不虛假。20%（三）高段組（5-6年級(jí)）維度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)占比內(nèi)容立意深刻，選材新穎（如寫(xiě)“身邊的溫暖”，不選“媽媽送傘”等常見(jiàn)題材，而是寫(xiě)“清潔工阿姨幫我撿作業(yè)本”“同學(xué)悄悄幫我補(bǔ)筆記”）；細(xì)節(jié)生動(dòng)，有畫(huà)面感。30%結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)精巧，有伏筆或呼應(yīng)（如開(kāi)頭寫(xiě)“我討厭那個(gè)穿藍(lán)衣服的阿姨”，結(jié)尾寫(xiě)“原來(lái)她是為了幫我……”）；層次分明。25%語(yǔ)言語(yǔ)言凝練，富有文采（如用“夕陽(yáng)把影子拉得很長(zhǎng)，風(fēng)里飄著桂花香”代替“傍晚，天氣很好”）；能正確使用復(fù)雜句式（如反問(wèn)、排比）。25%情感情感細(xì)膩，能引發(fā)共鳴（如“那一刻，我突然明白，溫暖不是驚天動(dòng)地的大事，而是藏在生活里的小細(xì)節(jié)”）；有個(gè)人獨(dú)特感受。20%七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（一）學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)（按年級(jí)組）獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量（每年級(jí)）獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容一等獎(jiǎng)2名獎(jiǎng)狀+精美筆記本（帶學(xué)校logo）+作文輔導(dǎo)書(shū)1本二等獎(jiǎng)4名獎(jiǎng)狀+筆記本+鋼筆1支三等獎(jiǎng)6名獎(jiǎng)狀+筆記本優(yōu)秀獎(jiǎng)若干獎(jiǎng)狀（二）教師獎(jiǎng)項(xiàng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：指導(dǎo)學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)的教師（每年級(jí)3名），頒發(fā)獎(jiǎng)狀+教研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：班級(jí)初賽參與率高、組織有序的班級(jí)（每年級(jí)2個(gè)），頒發(fā)獎(jiǎng)狀+班級(jí)活動(dòng)物資（如圖書(shū)、文具）。八、保障措施（一）場(chǎng)地與設(shè)備1.班級(jí)初賽：利用各班教室（提前打掃，保持安靜）；2.校級(jí)決賽：使用學(xué)校報(bào)告廳（提前調(diào)試投影儀、麥克風(fēng)、計(jì)時(shí)設(shè)備）；3.作品展示：設(shè)置專(zhuān)門(mén)展示區(qū)（如走廊文化墻、公眾號(hào)專(zhuān)欄），打印優(yōu)秀作品并配作者照片。（二）物資準(zhǔn)備1.競(jìng)賽用品：統(tǒng)一稿紙（印學(xué)校名稱(chēng)、年級(jí)、姓名欄）、筆（備用）、評(píng)分表（含年級(jí)、題目、評(píng)分維度、得分）；2.獎(jiǎng)勵(lì)用品：獎(jiǎng)狀（定制，印活動(dòng)主題）、獎(jiǎng)品（提前采購(gòu)，確保質(zhì)量）；3.其他：飲用水（決賽現(xiàn)場(chǎng)）、急救包（備用）。（三）人員分工崗位職責(zé)負(fù)責(zé)人總協(xié)調(diào)統(tǒng)籌活動(dòng)整體進(jìn)展，解決突發(fā)問(wèn)題教務(wù)處主任命題組制定初賽、決賽題目（確保符合各年級(jí)認(rèn)知水平，避免偏題、怪題）語(yǔ)文教研組長(zhǎng)評(píng)審組負(fù)責(zé)初賽、決賽作品評(píng)分，統(tǒng)計(jì)成績(jī)校內(nèi)外專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)組織安排決賽座位、計(jì)時(shí)、記分，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序班主任團(tuán)隊(duì)宣傳組拍攝活動(dòng)照片、撰寫(xiě)新聞稿，發(fā)布公眾號(hào)德育處后勤保障準(zhǔn)備物資、布置場(chǎng)地、處理應(yīng)急情況（如選手身體不適）后勤組九、注意事項(xiàng)1.公平性要求：初賽、決賽題目均由命題組獨(dú)立制定，避免泄露；評(píng)審過(guò)程實(shí)行“匿名打分”（決賽作品密封姓名，僅標(biāo)注年級(jí)、編號(hào)）；公示期內(nèi)接受異議，需提供具體證據(jù)，由評(píng)審組復(fù)核。2.紀(jì)律要求：決賽選手需提前15分鐘入場(chǎng)，遲到10分鐘以上視為放棄；現(xiàn)場(chǎng)保持安靜，不得交頭接耳、傳遞物品；禁止使用電子設(shè)備（如手機(jī)、平板），違者取消參賽資格。3.安全要求：班主任需全程陪同決賽選手，負(fù)責(zé)往返教室與報(bào)告廳的安全；后勤組需提前檢查場(chǎng)地設(shè)備，確保無(wú)安全隱患；若遇突發(fā)情況（如選手暈倒），立即聯(lián)系校醫(yī)并通知家長(zhǎng)。4.后續(xù)延伸：將優(yōu)秀作品匯編成《XX小學(xué)作文選》，發(fā)放給師生及家長(zhǎng)；開(kāi)展“優(yōu)秀作品分享會(huì)”，邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生朗讀作品，交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)競(jìng)賽中暴露的問(wèn)題（如低段語(yǔ)句不通、高段立意不深），組織語(yǔ)文教師開(kāi)展專(zhuān)題教研，優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)。十、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)結(jié)束后，由教務(wù)處牽頭，收集以下資料：1.競(jìng)賽數(shù)據(jù)（參與率、獲獎(jiǎng)率、各年級(jí)得分情況）；2.師生反饋（通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的滿意度、教