8就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信1．了解相關(guān)的歷史知識，準確把握作者的觀點。2．分析文章結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。理解本文在寫作上善于鋪陳、類比及運用反語的特點，體會其表達效果。3．教育學生要有寬廣的胸懷和偉大的人格，要站在人類的角度考慮問題。教學方法：1.朗讀法；2.小組合作法；3.探究法。課時安排：2課時。1860年10月，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，他們野蠻地洗劫了北京城的同時，闖入圓明園，大肆搶劫，并放火燒毀了這座宏偉華美的“萬園之園”。這就是震驚世界的火燒圓明園。當年參與搶掠的法國統(tǒng)帥將領(lǐng)之一的巴特勒上尉稱這次搶劫是“體面的、出色的”，并征求法國著名作家雨果的意見。其實，巴特勒就是想借助雨果顯赫的聲望為他們所謂的“勝利”歌功頌德。那么雨果對這個事件持怎樣的態(tài)度呢？今天就讓我們一起來學習雨果寫的回信《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》?！窘虒W提示】可播放電影《火燒圓明園》片段。(一)認識作者，了解背景1．作者檔案雨果(1802—1885)，法國作家，19世紀前期浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖。1827年，雨果發(fā)表劇本《克倫威爾》，其序言反對古典主義，成為浪漫主義的宣言。代表作品有長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《笑面人》等。2．背景鏈接英法聯(lián)軍遠征中國，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭，是1856到1860年英法聯(lián)合發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭。英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，給人類文明帶來了巨大災(zāi)難。而作為侵略者的巴特勒上尉卻恬不知恥地認為，這次遠征是體面的、出色的、光榮的。他們期待著雨果對此次勝利的贊譽，不料正直的雨果寫下了這篇揭露真相的文章。(二)梳理思路明觀點1．找出直接表達作者觀點的段落，思考歸納：這篇書信主要表達了作者的什么觀點？第6～10段直接表達了作者的觀點。這篇書信主要表達了作者對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠圓明園罪行的譴責和對遭受劫難的中國的深切同情。2．書信正文第3～8段是從哪幾個方面進行論述的？從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強盜行為這兩個方面進行論述的。(三)賞讀課文學寫法1．雨果是怎樣評價圓明園的？小組合作學習，理清文章第3段的寫作思路。先總體評價，稱圓明園是“世界奇跡”；接著將其與巴特農(nóng)神廟進行對比，突出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就；然后，具體講述園中之物，依次說了建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀，以耗費勞動之巨作結(jié)；最后指出圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。2．今天的我們能從文字里感受到圓明園的美麗絕倫，要得益于作者高超的寫作技巧。那第3段運用了哪些寫作手法和修辭手法呢？你能找出來并說出其作用嗎？(1)鋪陳手法，即對描寫對象進行濃墨重彩的渲染、描繪。在第3段中，作者采用浪漫主義筆法，發(fā)揮想象，從材料、布局、陳設(shè)、園林景觀等方面細致地描繪了圓明園的盛景，為后文批判英法聯(lián)軍做了鋪墊。(2)類比手法，將一類事物的某些相同方面進行比較，如將圓明園與希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場、巴黎圣母院進行比較，突出了圓明園在世界上的藝術(shù)價值與地位。本段還運用了多種修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問，生動形象地描繪出了圓明園之華美，增強了感染力。3．作者為什么先從圓明園之美寫起？作者以熱烈的情感、瑰麗的想象和夸張的筆法，描繪了奇妙夢幻的圓明園，讓所有讀者感受到圓明園的美，給人以強烈的沖擊力，為下文痛惜圓明園被毀，怒斥英法聯(lián)軍的強盜行徑做鋪墊。上一節(jié)課，我們了解了書信的內(nèi)容，欣賞了圓明園的美。圓明園這個世界奇跡消失了，作者是怎樣揭露英法聯(lián)軍的強盜行為的？這一節(jié)課我們重點來學習。(一)析讀課文悟反語1．請大家閱讀課文的第5～10段，畫出信中諷刺侵略者的語句，大聲讀一讀，體會其表達效果。(1)從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。運用反語，諷刺了英法聯(lián)軍對圓明園破壞深度之深，強調(diào)了他們這次的強盜行徑更丑惡、更野蠻。(2)豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。運用反語，褒詞貶用，寫出了掠奪者相互勾結(jié)、貪婪無恥的丑惡嘴臉，諷刺了英法聯(lián)軍肆意掠奪的卑鄙行徑，蘊含著無比憤慨的情感，表現(xiàn)了作者強烈的正義感。(3)我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。運用了反語和對比的手法，諷刺強盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮的無恥行徑，表現(xiàn)了作者強烈的憤怒之情。(4)先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。運用反語，與開頭相呼應(yīng)，旗幟鮮明地表達了雨果對英法聯(lián)軍遠征中國之舉的態(tài)度，強化了譴責的效果?！窘虒W提示】反語：又稱“倒反”“反話”等，指故意運用跟本意相反的詞語或句子來表達本意，多用在揭露、批判及諷刺等方面，是一種帶有強烈感情色彩的修辭手法。表達效果是增強諷刺的效果，具有強烈的感染力和戰(zhàn)斗性。2．文章的后半部分圍繞著“兩個強盜”的比喻展開，這樣寫具有怎樣的表達效果？國家、政府的形象是抽象的，用“兩個強盜”來比喻英國、法國政府，使兩國政府的形象更加具體化、貶義化，揭示出英法聯(lián)軍所謂“遠征中國”的實質(zhì)就是侵略和掠奪，突出了作者強烈批判英法侵略者罪行的立場。3．請說說第9～10段有什么含義。結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的“遠征中國”的“成就”是徹頭徹尾的無恥偷竊，以辛辣的譏諷點明主旨，體現(xiàn)了作者明確的立場、鮮明的態(tài)度和對中國人民的深切同情。(二)品讀課文見人性1．身為中國人，我們自然痛恨英法聯(lián)軍的侵略與掠奪?？捎旯欠▏耍瑢Ψ▏摹皠倮睕]有喜悅和贊美，反而譴責批判這次“勝利”。他這樣是不是不愛國呢？請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。示例：雨果并非不愛國。雨果說“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜”，可見，作者清楚地知道這是政府的錯誤，而非法國人民的錯誤，以正當?shù)睦碛蔀槿嗣褶q護正是作者愛國的表現(xiàn)。雨果沒有狹隘的民族主義，而是站在人類歷史文化的角度上看待劫掠圓明園的問題，珍視人類文明成果，是人道主義的體現(xiàn)，與愛國主義并不相悖。2．雨果在這件事上的態(tài)度，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？雨果站在人類良知與正義的立場來表明態(tài)度，表現(xiàn)了他具有清醒的頭腦、正直的良知和博大的胸懷，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，他具有高尚的品格。完成對應(yīng)課時練習。本文作者雨果以博大的胸襟和高尚的人格，用贊美和諷刺兩種不同的語言，盡情贊美了圓明園的美，強烈控訴和譴責了英法聯(lián)軍“遠征中國”的罪行，從這個偉大的作家身上我們更明白了要珍視人類文明成果。今天的中華民族正處于偉大的復興時期，它以年輕的姿態(tài)出現(xiàn)在世界舞臺上。我們應(yīng)當堅信，我們的國家定會煥發(fā)新的生命力，在世界歷史的畫頁上留下精彩絢麗的一筆。本篇書信思路清晰，觀點鮮明，教學時以設(shè)問、啟思為主導，以學