穿奇妙新衣，啼笑皆非————《皇帝的新裝》精讀七上第六單元——想象之翼你喜歡聽(tīng)童話故事嗎？還記得最讓你感興趣的童話故事嗎？你能說(shuō)出這些故事為什么會(huì)吸引你嗎？想象豐富、夸張擬人情節(jié)離奇曲折人物形象鮮明語(yǔ)言通俗生動(dòng)具有教育意義安徒生的《皇帝的新裝》是不是也具有這樣的特點(diǎn)呢？適不適合將它改編為情景劇呢？情境導(dǎo)入深入理解這篇童話的諷刺意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義。3能通過(guò)體會(huì)文章精妙的描寫(xiě)，把握人物形象。2能快速默讀全文，把握故事情節(jié)，并能簡(jiǎn)要復(fù)述故事。1

通過(guò)學(xué)習(xí)課文《皇帝的新裝》，我們將達(dá)成哪些目標(biāo)呢？笨（

） 賜（

）

聘（

）

炫耀（

）

稱職（

）

愚蠢（

） 現(xiàn)款（

）

妥當(dāng)（

）理智（

） 呈報(bào)（

） 欽差（

）滑稽（

）圈定（

）

狡猾（

）陛下（

）爵士（

）頭銜（

） 勛章（

） 袍子（

）

不可救藥（

）駭人聽(tīng)聞（

）隨聲附和（

）預(yù)習(xí)回顧不可救藥：

比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。理智：

辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。駭人聽(tīng)聞：

使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。滑稽：

形容言語(yǔ)、動(dòng)作引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。呈報(bào)：用公文報(bào)告上級(jí)。bèncìpìnxuànyàochènzhí

yú

chǔnxiànkuǎntuǒdàng

lǐ

zhìchéngbàoqīnchāihuá

jīquāndìngjiǎo

huá

bì

xiàjué

shìtóuxiánxūn

zhāngpáobùkějiùyàohàiréntīngwénsuíshēngfùhè預(yù)習(xí)回顧安徒生，19世紀(jì)丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《堅(jiān)定的錫兵》等。安徒生的創(chuàng)作體現(xiàn)了丹麥文學(xué)中的民主傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)主義傾向。他的童話膾炙人口，一直為世界上眾多的成年人和兒童所傳誦。你能簡(jiǎn)要介紹一下作者嗎？任務(wù)一：梳理荒誕離奇的故事情節(jié)序幕皇帝愛(ài)新裝（示例）開(kāi)端騙子做新裝發(fā)展大臣看新裝/皇帝試新裝高潮皇帝展新裝結(jié)局兒童揭新裝活動(dòng)1：以新裝為線索，梳理故事脈絡(luò)童話題目為《皇帝的新裝》，可見(jiàn)故事情節(jié)離不開(kāi)“皇帝”和“新裝”，那“皇帝”和“新裝”之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)你快速閱讀全文，完成下表：你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述出這個(gè)故事嗎？活動(dòng)2：復(fù)述故事內(nèi)容示例從前有一位酷愛(ài)穿新衣服的皇帝。有一天，他的王國(guó)里來(lái)了兩位自稱能做出世界上最美麗衣服的織工，據(jù)這二人說(shuō)任何不稱職或者是太愚蠢的人都看不見(jiàn)這衣服?；实塾X(jué)得這個(gè)功能太好，可以幫助他看清周?chē)娜耸欠穹Q職，是否聰明，于是同意了兩人給他制作新衣。新衣制作期間，皇帝先后派多位大臣去查看衣服的進(jìn)展，他們都看不見(jiàn)這件衣服，都心慌不已，為避免被皇帝認(rèn)為自己是愚蠢或不稱職的人，他們便撒了謊，說(shuō)能看到那“美麗的”衣服?；实圩约喝タ吹臅r(shí)候，也看不見(jiàn)這衣服，他也不愿意讓人覺(jué)得自己愚蠢或不稱職，所以便假裝在鏡子面前欣賞著這件“美麗的衣服”，并在群臣的建議下參加游行。在游行那天，老百姓也都不敢承認(rèn)自己看不到衣服，都跟著說(shuō)好，但最終被一個(gè)小孩子揭穿了“沒(méi)有穿衣服”的真相?；实垭m然顏面盡失，卻還是裝模做樣，堅(jiān)持游行。任務(wù)二：以“騙”為核心，分析人物形象如果要將這個(gè)故事表演出來(lái)，你想扮演故事中的哪個(gè)角色呢？你對(duì)角色的言談舉止或心理活動(dòng)能不能準(zhǔn)確把握呢？下面通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)來(lái)走近各類(lèi)角色?？焖匍喿x課文，根據(jù)課文內(nèi)容，分析故事中各類(lèi)人物在這個(gè)有關(guān)新裝的騙局中扮演的角色，并填寫(xiě)表格?；顒?dòng)1：分析人物在騙局中的角色人物角色皇帝受騙者騙子行騙者大臣等官員推波助瀾者百姓盲目跟隨者孩子戳穿謊言者故事圍繞“騙”字展開(kāi)，構(gòu)成皇帝受騙、騙子行騙、群臣助騙、百姓從騙、孩子揭騙的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。根據(jù)角色數(shù)量將全班分組，各小組分別從皇帝、騙子、群臣、百姓、小孩五個(gè)形象中挑選一個(gè)分析，通過(guò)研讀文章并圈畫(huà)文章關(guān)鍵詞句，結(jié)合語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)分析人物形象特點(diǎn)，小組討論后在全班分享?；顒?dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物運(yùn)用心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出皇帝對(duì)這件新衣服的渴望，也體現(xiàn)了皇帝的昏聵愚蠢，想借一件衣服來(lái)作為自己統(tǒng)治的工具?！澳钦媸抢硐氲囊路?！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來(lái)！”于是他付了許多現(xiàn)款給這兩個(gè)騙子，好使他們馬上開(kāi)始工作。皇帝活動(dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物運(yùn)用心理描寫(xiě)，展示了皇帝復(fù)雜的心情，他既因擔(dān)心自己看不到布料而感到心虛，又說(shuō)服自己不用害怕（自己不應(yīng)該是愚蠢的，即使發(fā)生了什么，也沒(méi)人感質(zhì)疑）而強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，但還是擔(dān)心萬(wàn)一自己看不到會(huì)不大愉快，于是派人先去看看。通過(guò)一波三折的心理變化，表現(xiàn)了皇帝愚蠢而狡猾的性格特點(diǎn)。“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了?！被实巯搿２贿^(guò)，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無(wú)須害怕的。雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?；顒?dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物皇帝通過(guò)心理描寫(xiě)表現(xiàn)皇帝看不到布料后的極度震驚與恐懼，連用兩個(gè)反問(wèn)則從側(cè)面看出他的自負(fù)的作風(fēng)。“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我所遇見(jiàn)的一件最可怕的事情?！被顒?dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物皇帝皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！边\(yùn)用神態(tài)和心理描寫(xiě)，皇帝聽(tīng)到了百姓的議論，但是他繼續(xù)強(qiáng)裝鎮(zhèn)靜，以驕傲掩蓋心虛，表明了他的虛偽昏聵及專(zhuān)制作風(fēng)。通過(guò)對(duì)布料特性的描寫(xiě)突出騙子的騙術(shù)高明，表明他們抓住了皇帝和人們的心理——都不愿意被認(rèn)為是愚蠢或不稱職的，說(shuō)明了騙子善于投機(jī)，狡猾。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服?；顒?dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物騙子他們裝作是把布料從織布機(jī)上取下來(lái)，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒(méi)有穿線的針縫了一通。使用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)騙子裝模作樣的剪裁布料做衣服給別人看，從而竭力表明布料的真實(shí)存在性，表明了他們高明的行騙經(jīng)驗(yàn)和狡詐本性。使用心理和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了老大臣看不到布料感到恐慌和震驚，沒(méi)有敢說(shuō)出口表現(xiàn)了老大臣的虛偽。與皇帝對(duì)他稱呼的誠(chéng)實(shí)智慧形成了對(duì)比，增強(qiáng)諷刺意味?！霸干系劭蓱z我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)有敢把這句話說(shuō)出口來(lái)?；顒?dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物誠(chéng)實(shí)的大臣“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”使用了語(yǔ)言描寫(xiě)，揭示了老大臣生怕別人認(rèn)為他愚蠢或不稱職，在極力表現(xiàn)，客觀上進(jìn)一步掩蓋了騙局，諷刺了他的虛偽和狡猾。使用了心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，官員對(duì)于自己是否稱職不夠自信，但他通過(guò)不誠(chéng)實(shí)的做法極力保全官職，自欺欺人，客觀上也推動(dòng)了騙局的進(jìn)行，體現(xiàn)了他的自私，虛偽?！拔也⒉挥薮腊?！”這位官員想，“這大概是因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)！”因此他就把他完全沒(méi)有看見(jiàn)的布稱贊了一番，同時(shí)對(duì)他們保證說(shuō)，他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了！”他對(duì)皇帝說(shuō)。誠(chéng)實(shí)的官員活動(dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物語(yǔ)言描寫(xiě)，將騎士們的自私，虛偽，善于阿諛?lè)畛?、溜須拍馬的性格表現(xiàn)了出來(lái)，也借此諷刺了他們的所謂“高貴”。“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗。　贝蠹叶颊f(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”高貴的騎士活動(dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物語(yǔ)言描寫(xiě)，將百姓的愚蠢、盲從、人云亦云表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明他們懼怕權(quán)勢(shì)，順從權(quán)勢(shì)、為了自保不表達(dá)真實(shí)言論的心態(tài)?！肮怨?！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”活動(dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物百姓們“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了小孩父親的覺(jué)醒，他借孩子的話表達(dá)了對(duì)“并沒(méi)有穿衣服”這個(gè)事實(shí)的間接認(rèn)同，同時(shí)又有所保留，留有余地。語(yǔ)言描寫(xiě)，百姓不敢直接說(shuō)出皇帝沒(méi)穿衣服，假借孩子的話說(shuō)出來(lái)，一則為自己開(kāi)脫不至于因此惹出禍端，再者也能避免自己被說(shuō)愚蠢或不稱職，但他們內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始想揭示真相。表現(xiàn)他們從盲從到逐步覺(jué)醒的過(guò)程?！八](méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服??！”活動(dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物百姓們語(yǔ)言描寫(xiě)，由孩子揭露真相，表明了孩子還沒(méi)有沾染社會(huì)的壞風(fēng)氣，天真無(wú)邪、勇敢無(wú)畏，敢說(shuō)真話。反襯了成人社會(huì)的污濁。“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。小孩子《皇帝的新裝》作為一篇童話故事，本身是虛構(gòu)的，但對(duì)人物的塑造卻獨(dú)具匠心，通過(guò)心理、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等多方面的描寫(xiě)，生動(dòng)地展示了社會(huì)眾生相，活化出了一個(gè)腐朽、專(zhuān)制的社會(huì)，幽默詼諧又引人深思。小結(jié)活動(dòng)2：結(jié)合騙局不同階段的描寫(xiě)，分析人物為什么一個(gè)荒謬的騙局卻哄騙一個(gè)社會(huì)，能在一個(gè)國(guó)家自上而下成功實(shí)施？為什么它能讓各階層各種身份的人都不敢揭穿真相？作者想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？再讀文章，在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題并在全班展示。1.所有人上當(dāng)受騙的原因是什么？2.小孩沒(méi)有上當(dāng)受騙的原因是什么？3.作者設(shè)置成年人被騙最終由孩子揭開(kāi)騙局這樣寫(xiě)有什么用意？任務(wù)三：探究原因，理解故事意蘊(yùn)1.所有人上當(dāng)受騙的原因是什么？角色上當(dāng)受騙的原因皇帝群臣百姓1.酷愛(ài)穿新衣服，愛(ài)炫耀，愛(ài)慕虛榮。2.不務(wù)正業(yè)，依仗權(quán)力，為所欲為。3.想靠衣服識(shí)別臣民是否稱職，不辨是非，愚蠢。4.怕別人說(shuō)自己愚蠢，擔(dān)心被說(shuō)不稱職進(jìn)而丟失皇位，虛偽。5.在專(zhuān)制制度下，人們畏懼皇權(quán)導(dǎo)致無(wú)人敢說(shuō)真話。害怕被說(shuō)愚蠢，擔(dān)心丟失官位，擔(dān)心既得利益受損。擔(dān)心被嘲笑愚蠢，出于對(duì)權(quán)力的畏懼，擔(dān)心招來(lái)麻煩甚至殺身之禍。深層原因：濫用權(quán)力深層原因：想保住權(quán)力深層原因：畏懼權(quán)力任務(wù)三：探究原因，理解故事意蘊(yùn)2.小孩沒(méi)有上當(dāng)受騙的原因是什么？誠(chéng)實(shí)，天真活潑、單純，不懂得成年人世界的人情世故和虛偽狡詐，對(duì)權(quán)力沒(méi)有認(rèn)識(shí)。因此無(wú)所畏懼。這樣設(shè)置情節(jié)幽默且辛辣地諷刺了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階層的虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑行，以及百姓麻木、盲從的社會(huì)環(huán)境。由小孩子揭穿騙局，不僅揭示了“孩子看對(duì)錯(cuò)，成人看利弊”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也寄托了作者對(duì)人民和未來(lái)的信心。3.作者設(shè)置成年人被騙最終由孩子揭開(kāi)騙局這樣寫(xiě)有什么用意？任務(wù)三：探究原因，理解故事意蘊(yùn)任務(wù)四：感受大膽想象的奇妙魅力作為童話故事，夸張而合理的想象是本文的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，也使得故事充滿魅力。請(qǐng)你速讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中運(yùn)用夸張和想象的語(yǔ)段，并在小組中討論分析：夸張?bào)w現(xiàn)在哪些方面？夸張手法有什么作用？小貼士：修辭方法——夸張：運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，以此來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，或突出某種事物的本質(zhì)特征。常見(jiàn)的夸張有擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張等。在使用夸張的修辭方法時(shí)應(yīng)注意，夸張要明顯、夸張要合乎生活基礎(chǔ)邏輯、夸張要注意文體特征——用著文學(xué)性文體中。以夸張的手法寫(xiě)出了皇帝酷愛(ài)穿著打扮，同時(shí)以這樣夸張的筆調(diào)開(kāi)頭讓讀者可以清晰地感受到皇帝作為一個(gè)國(guó)家的最高統(tǒng)治者、管理者極端的不稱職和荒淫無(wú)度，也為下文他被騙做了鋪墊。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！比蝿?wù)四：感受大膽想象的奇妙魅力這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。騙子對(duì)布料和衣服的特性說(shuō)明使用了夸張的手法，這個(gè)夸張構(gòu)成了整個(gè)故事情節(jié)的夸張，放大了人物心理性格，增強(qiáng)了諷刺性。任務(wù)四：感受大膽想象的奇妙魅力上至皇帝，下至百姓、群臣都對(duì)新裝贊不絕口，這也使用了夸張的手法。反映了在封建皇權(quán)社會(huì)下皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)力，無(wú)人監(jiān)督，無(wú)人約束，官員為了保全自己的利益不敢提意見(jiàn)，百姓為了自身安全畏懼權(quán)勢(shì)，一味順從?？鋸埖那楣?jié)構(gòu)思更深刻地突出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的本質(zhì)，屬于藝術(shù)化的真實(shí)。“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”因此他就把他完全沒(méi)有看見(jiàn)的布稱贊了一番，同時(shí)對(duì)他們保證說(shuō)，他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意?！笆堑?，那真是太美了！”他對(duì)皇帝說(shuō)。“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分地滿意！”“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說(shuō)?？墒撬麄兪裁匆部床灰?jiàn)，因?yàn)槭裁礀|西也沒(méi)有。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”任務(wù)四：感受大膽想象的奇妙魅力皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。任務(wù)四：感受大膽想象的奇妙魅力皇帝雖然意識(shí)到自己出丑，但為了維護(hù)皇權(quán)和自身顏面也必須表演完，這個(gè)結(jié)局看似夸張，但也符合專(zhuān)制統(tǒng)治者維護(hù)自身統(tǒng)治的邏輯。小結(jié)凸顯故事主題突出形象特點(diǎn)暴露矛盾本質(zhì)增強(qiáng)藝術(shù)感染力夸張手法以真實(shí)生活作為基礎(chǔ)深刻的真實(shí)任務(wù)四：感受大膽想象的奇妙魅力全班分四個(gè)小組，各小組在騙子行騙、官員檢查、皇帝欽查、皇帝游行等四個(gè)部分中任選其一，合作進(jìn)行劇本改編。采用批注的形式，標(biāo)明演繹要點(diǎn)，總結(jié)表演要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。劇本表演要點(diǎn)官員檢查第一幕

地點(diǎn)：織布場(chǎng)

（兩名騙子上場(chǎng)，走到織機(jī)前，假裝做出來(lái)織布的動(dòng)作。老大臣上場(chǎng)）

騙子甲（走上前迎接老大臣）：哎呀，老大人，您來(lái)了！請(qǐng)進(jìn)！騙子乙（走到老大臣另一側(cè)攙扶著老大臣走到織布機(jī)前）：請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)！請(qǐng)走近一點(diǎn)，仔細(xì)地看。示例任務(wù)五：預(yù)演充滿奇思的故事片段表現(xiàn)出騙子的沉穩(wěn)老練，體現(xiàn)出他們行騙經(jīng)驗(yàn)豐富，自信自己的騙術(shù)，對(duì)人性有洞察，有把握。劇本表演要點(diǎn)大臣（表情表現(xiàn)出吃驚狀，用手扶眼鏡，對(duì)織布機(jī)上下打量）旁白出聲音：??？天吶！我怎么什么也沒(méi)看見(jiàn)？騙子甲（向乙看了一眼，用手指著織布機(jī)）：老大人，您看這花紋美麗