專題04聯(lián)系上下文理解句子的意思【典型例題】①在街頭漫無(wú)目的閑逛的我被冷風(fēng)送來(lái)的香甜味道吸引了，是烤紅薯，熱氣騰騰、又香又甜的烤紅薯。我聞著香味走到街邊的小攤旁。叫賣烤紅薯的人身體殘疾，在冷風(fēng)中看起來(lái)非常吃力。我決定要多買一些紅薯，用我認(rèn)為合適的方式幫助他。但我看著他，心里又有點(diǎn)后悔：煩勞這樣身體殘疾的人烤紅薯真過(guò)意不去?？磥?lái)他日子過(guò)得很拮據(jù)。②這時(shí)，一個(gè)男孩從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“阿姨，我爸爸身體不好，您稍等，我來(lái)為您烤紅薯。”說(shuō)完他放下書包開始忙活起來(lái)。看他麻利熟練的動(dòng)作就知道他經(jīng)常在放學(xué)后過(guò)來(lái)幫爸爸干活。真是個(gè)孝順的孩子呀，我突然萌發(fā)出挑一些好書送給這個(gè)孩子的想法。我問(wèn)：“你每天放學(xué)后還要幫爸爸到很晚，累嗎？”男孩笑著否認(rèn)了?！吧蠈W(xué)需要什么書嗎？阿姨經(jīng)營(yíng)好多家連鎖書店，你去挑一些看吧?！闭f(shuō)完我有些后悔，這個(gè)孩子肯定很要強(qiáng)，他也許不會(huì)接受帶著同情的幫助。果然我被禮貌地拒絕了。然后，男孩沖我驕傲地說(shuō)：“阿姨，我每天都能讀一遍世界上最好的書呢！”“是嗎？是什么書值得你這樣夸獎(jiǎng)？”“對(duì)我來(lái)說(shuō)，世界上最好的書就是爸爸親手寫的‘兩千韓元4個(gè)烤紅薯’（1元人民幣約合126韓元）幾個(gè)字呀！為了全家人，爸爸無(wú)論身體多不方便都堅(jiān)持出來(lái)烤紅薯！每天看到這些字，我就覺(jué)得渾身有使不完的力氣。我要像爸爸一樣努力。”③在烤紅薯的爐子旁，我看到了“兩千韓元4個(gè)烤紅薯”幾個(gè)寫得歪歪扭扭的字。在這歪歪扭扭的字里我看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的父親對(duì)家庭的愛(ài)和責(zé)任，也看到孩子心中的崇拜與敬仰。我喉頭緊得說(shuō)不出話來(lái)，只能用微笑和點(diǎn)頭向父子倆表達(dá)我的心意。想一想：這篇短文中畫橫線的句子的含義是什么？_________________________________________________________________________________思路導(dǎo)引1.畫線句子中有“世界上最好的書”一個(gè)短語(yǔ)，要想準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意思，就要先理解這個(gè)短語(yǔ)的意思。前文寫到小男孩認(rèn)為的“世界上最好的書”就是爸爸親手寫的“兩千韓元4個(gè)烤紅薯”。實(shí)際上是小男孩的父親那種面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。2.這幾個(gè)字代表了那位父親對(duì)全家人的愛(ài)和責(zé)任，也是小男孩對(duì)父親的崇拜與敬仰的寄托。3.我們也都知道，對(duì)于每個(gè)孩子而言，父親都是很重要的人。而對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，那本“世界上最好的書”則是“我”自己的父親。答題模板理解句子的意思（1）聯(lián)系語(yǔ)境讀懂句子的意思；（2）判斷句子之間的關(guān)系，運(yùn)用綜合或者取舍的方法，來(lái)讀懂復(fù)句的意思。如：句子前后部分是條件、因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等關(guān)系時(shí)，一般取后半句的意思；句子前后部分是并列、遞進(jìn)等關(guān)系時(shí)，要綜合句子前后部分的意思來(lái)理解。（3）對(duì)于講述道理、觀點(diǎn)的句子，可結(jié)合上下文理解，從上下文中尋找答案。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！（一）登山人①三個(gè)人同去攀登高山。②第一個(gè)人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)：“我是（）?！雹鄣诙€(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（）吧！”也退下來(lái)了。④只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘，（），幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，（），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。⑤過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。⑥第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我（）好，省了許多力氣?！雹叩诙€(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我（），中途退下，還是明智的?！雹嗄莻€(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)道：“不過(guò)，峰頂上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”1.在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。A.知難而進(jìn)B.知難而退C.適可而止D.勇往直前E.無(wú)所畏懼2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。知難而退：_______________________________________________________________________適可而止：_______________________________________________________________________3.下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A.第一個(gè)人沒(méi)有毅力，覺(jué)得山難登，就不登了。B.第二個(gè)人的登山經(jīng)歷告訴我們，爬到一半跟爬到峰頂是一樣的。C.只有第三個(gè)人沒(méi)有半途而廢，爬上了峰頂。4.你是怎樣理解短文畫線的句子的？________________________________________________________________________（二）另一扇窗子①一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌（xiǎngshǎng）的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。②他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。③一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”④“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选＂荨澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗?。”⑥瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”⑦“窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛?！毙∧泻⒌谋瘋粧叨?。⑧孩子你開錯(cuò)了窗戶了瑪利亞撫著小男孩的頭你知道么在老師的心目中你鼻子是最可愛(ài)的⑨“大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。⑩“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”①①恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。①②后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zhènzhèng）。再后來(lái)他進(jìn)入好菜塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。①③是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟成功的大門。1.用“√”為加點(diǎn)字標(biāo)出正確的讀音。2.在文中的“”里填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3.這個(gè)小男孩憂郁是因?yàn)椋?）_____________________________________________。他在第一扇窗外看到了（2）_____________________________________________，在第二扇窗外看到了（3）_____________________________________________。4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫波浪線句子的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.這篇文章告訴了我們什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）童年的饅頭①如今的幸福時(shí)光使我欣慰,不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。②那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在5里外的村小上學(xué)，6歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子qīngpín（）得像一串串干枯的燈籠花。

②有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)3個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)，明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完diǎnlǐ（），手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。④回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已經(jīng)不見(jiàn)了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥耙呀！

⑤我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒(méi)吭聲。

⑥呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷:“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了！”

⑦娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛——”娘說(shuō)著打開鍋蓋，鍋里竟qíjì（）般地蒸著五個(gè)熱騰騰的白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

⑧二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

⑨那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說(shuō):“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛!”妹妹大口大口咬著饅頭，A我卻哇的一聲哭了。

⑩后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，B就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1.根據(jù)拼音在“（）”里寫出相應(yīng)的漢字。2.聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞的意思。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。故伎重演：_______________________________________________________________________3.當(dāng)時(shí)“我”家的家境怎樣？用“”從文中畫出相應(yīng)的語(yǔ)句。4.文中“我”的心理都有哪些變化？_________________________________________________________________________________5.（1）畫線句子A中，我哭了是因?yàn)開____________________________________________________________________________________________________________________________（2）你怎樣理解畫線句子B？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）______________晚上九點(diǎn)多，我順著公園邊上的環(huán)形路往家走。走到一棵樹下，一個(gè)人影閃了出來(lái)，嚇了我一跳。借著路邊的燈光，我看了看，是個(gè)女孩，十來(lái)歲的樣子。我鎮(zhèn)定一下情緒，正準(zhǔn)備繼續(xù)走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，請(qǐng)等一等！”我停下腳步，回過(guò)頭去。“叔叔，你能不能幫我在那個(gè)報(bào)攤買份報(bào)紙？”順著她指的方向望去，前方五十米的地方果然有個(gè)報(bào)攤?！百I報(bào)紙？”我有些驚訝?！班?，買份晚報(bào)?！焙⒆舆呎f(shuō)邊將一枚硬幣放在我的掌心。我很詫異，心想：舉手之勞，她自己怎么不去呢？但我沒(méi)說(shuō)出口。天這么黑，我一個(gè)大人，對(duì)孩子的這一點(diǎn)小小的要求不能不滿足吧。我拿著錢，走過(guò)去，將一元錢遞給那個(gè)婦女，取了報(bào)紙，轉(zhuǎn)身往回走。那女孩還站在樹底下?！澳阍趺凑驹跇涞紫履?？”我問(wèn)。“我怕被我媽媽看到?！薄澳銒寢屧谀膬?？”“就是那個(gè)賣報(bào)紙的?！薄澳阍趺磸哪銒寢屇莾嘿I報(bào)紙呢？”我怔怔地看著小女孩問(wèn)。小女孩低著頭說(shuō)：“我晚上給她送飯時(shí)，她還剩下一份報(bào)紙。她說(shuō)如果賣不掉，明天就沒(méi)人買了。我在這里等了她一個(gè)小時(shí)，看情形她肯定賣不掉了?！笨粗∨?，我的眼眶里充盈著滾燙的淚水。她的媽媽已在收攤兒了。小女孩把報(bào)紙往我手里一塞：“叔叔，給您看吧，我回家了?！闭f(shuō)完，她從樹影底下跑走了。1.解釋下面的詞語(yǔ)。舉手之勞：_______________________________________________________________________2.“天這么黑，我一個(gè)大人，對(duì)孩子的這一點(diǎn)小小的要求不能不滿足吧?！边@句話的意思是_______________________________________________________________________________3.“我”感到“驚訝”是因?yàn)開_______________________________________；感到“詫異”是因?yàn)開_______________________________________；后文中描寫“我”后來(lái)神態(tài)和情感變化的詞句是_____和___________________________________。4.小女孩讓“我”從她媽媽那里買報(bào)紙，目的是____________________________________________________________________________________________________________________5.給文章擬一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（五）兩個(gè)書迷我童年時(shí)的確迷戀讀書，二哥也是個(gè)書迷。二哥看書時(shí)，①我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，②脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只喝水的鵝，看著看著就地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意將書頁(yè)翻得飛快，我地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁(yè)，很快我就又會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把二哥藏起來(lái)的書找到，找到后自然又是地讀，恨不得把書一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了，頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。二哥一回來(lái)，看到我的模樣嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪回去，拿到不知什么地方藏了，才回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)：“活該！”我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來(lái)。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō)：“只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完?！蔽曳浅Ｓ淇斓赝饬恕?.把下面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)剡x填在文中的橫線上。費(fèi)盡心機(jī)不由自主不顧一切一目十行2.文中畫“”的兩個(gè)句子運(yùn)用了_____的修辭手法，第①處把想溜過(guò)去看書的“我”比作_______，第②處把伸長(zhǎng)脖子看書的“我”比作_______。這兩句話表現(xiàn)“我”____________________________________________________________________________________________3.尋找二哥藏的書，作者說(shuō)“我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多”，對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A.拿自己調(diào)侃，語(yǔ)言幽默。B.以日本憲兵隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)作對(duì)比，不成體統(tǒng)。C.表達(dá)了“我”對(duì)鳩山的不滿。D.夸日本人“高明”，不妥。4.文中寫了哪幾件事來(lái)刻畫兩個(gè)書迷？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.結(jié)尾說(shuō)“我非常愉快地同意了”，請(qǐng)你推想一下，當(dāng)時(shí)“我”是怎么想的？_________________________________________________________________________________（六）硬翅膀的紙飛機(jī)新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天，她正在給四年級(jí)的學(xué)生上課，在黑板上認(rèn)真地板書。一向愛(ài)惡作劇的張小夢(mèng)疊了一架紙飛機(jī)，準(zhǔn)備給這位初來(lái)乍到的班主任一個(gè)特殊的“見(jiàn)面禮”，于是，他將紙飛機(jī)朝黑板方向拋去?？墒牵堬w機(jī)還沒(méi)飛到講臺(tái)就“熄火”了，墜落在講臺(tái)邊。頓時(shí)，教室里一陣哄笑。當(dāng)葛老師回身講課時(shí)，又是一片安靜。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)葛老師再次轉(zhuǎn)身寫板書時(shí)，張小夢(mèng)又拋出一架紙飛機(jī)。這回，紙飛機(jī)很爭(zhēng)氣，直飛黑板，不偏不倚地“撞”在葛老師的手臂上，又是一陣哄笑。年輕的葛老師轉(zhuǎn)過(guò)身，表情淡定地望著在座的學(xué)生。教室里安靜了很多，所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。葛老師彎下身，拾起地上的兩個(gè)紙飛機(jī)，慢慢地走到張小夢(mèng)的面前，笑著問(wèn)：“這都是你的‘杰作’吧？”望著葛老師異樣的表情，張小夢(mèng)反而感到不知所措，不好意思地低下了頭。年輕的葛老師依然笑著問(wèn)：“張小夢(mèng)同學(xué)，你能回答老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？”張小夢(mèng)抬起頭，用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師。“你能告訴我，為什么第一架紙飛機(jī)沒(méi)能撞到我，第二個(gè)卻準(zhǔn)確地撞到了呢？”張小夢(mèng)支支吾吾地回答：“第一架紙飛機(jī)太軟了，飛不起來(lái)，第二個(gè)我是用硬紙疊的?！备鹄蠋熥呦蛑v臺(tái)，嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“說(shuō)得好！我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)其實(shí)都是一架紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來(lái)，因?yàn)樗鼪](méi)有硬翅膀。只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！”望著已經(jīng)被深深吸引住的學(xué)生，葛老師不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“