...wd......wd......wd...小學六年級心理安康教學方案一、學情分析六年級學生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的答復。在分析問題的過程中，六年級學生可以找到主要矛盾，抓住事物的關鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)膶咕?，往往家長說服不了孩子。六年級學生獨立意識和成人感增強，他們不希望教師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人指導和幫助。二、教學目標1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲〞的愉悅感；2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充分，學習效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。3、形成正確的集體意識及友誼觀，抑制不良的小團體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的適當態(tài)度；4、進展初步的青春期教育。三、教學重點1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。4、讓學生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認識自己、承受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人，珍惜生命。讓學生明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息，要分清網(wǎng)絡虛擬世界。

四、教學措施1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理安康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增強自我教育能力?！缎睦戆部怠返谝徽n：遇見更好的自己【設計思想】正確認識自己是心理安康的重要條件。小學是學生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的時期，許多學生因為不能正確地認識自己，或自我評價過高，或自我評價過低，而影響其情緒和人際關系。本節(jié)心理安康教育活動課，旨在讓學生看到自己的優(yōu)勢，同時也意識到自己的缺乏，正確全面的認識自己，逐步完善自我?！净顒幽繕恕?、通過活動使學生知道自己的優(yōu)勢，同時意識到自己的缺乏。2、指導學生能夠正確、全面認識自己的優(yōu)勢與缺乏，樹立信心，完善自我，做更好的自己?！净顒訙蕚洹空n前心理小調查：請同學們給自己設計一張“個性名片〞。要求：名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個關鍵詞來形容自己，要突出自己的特點?！净顒舆^程】一、活動區(qū)1、個性名片——猜猜我是誰：教師：課前，我們每個同學都給自己設計了一張名片。要求名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個關鍵詞來形容自己，要突出自己的特點?，F(xiàn)在教師來念幾個，請你們來猜猜看，這是誰教師隨機拿出一個同學的個性名片。教師讀后學生猜。預設：①猜得準：你怎么一下子就猜出來了②猜不準：教師公布答案教師：我們每個同學都有自己的特點，這一張張名片上的每一個關鍵詞都是你對自己的認識，今天我們就來更好的認識自己。2、活動——《說說我自己》⑴寫好后，請你自己大聲讀一讀。⑵指名到臺上大聲讀一讀，說說感受。預設：①學生感受：優(yōu)點多、很痛快、很舒服、快樂、有自信等。②如遇到聲音小的同學，鼓勵他的自信。二、明理區(qū)1、生活再現(xiàn)師：今天教師還給你們帶來一個故事：***拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背著書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！〞這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項?。〃曅∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢興旺！〞①你有同感嗎看到這兒，你會想些什么呢〔指名答復：要結合自身實際談體會〕②教師啟示學生：一方面的缺乏不能代表你的全部，要全面正確地看自己。【板書：全面、正確】2、小活動——白紙黑點：教師出示一張帶有一個黑點的白紙，問：你看到了什么想到了什么教師：我們都在看同一個東西，可每個人看到的都不一樣。你有什么感受呢【我們看事物的角度不同，看到的結果也會有所不同】3、重新認識自己：⑴請同學們看這里〔出示ppt〕：⑵如果把它圍成一個圓桶，想要在里面注滿水。請你想一想，水會從哪里流出來【水會從最短處流出來?！繛槭裁磿@樣呢【木桶的成水量不是取決于最長的那一條，而是取決于最短的那一條。】⑶如果把你的優(yōu)點寫在比較長的那一條上、把自己的缺乏寫在比較短的那一條上，現(xiàn)在就是這個樣子，出示ppt：開朗活潑善交往朋友多樂于奉獻組織能力強記憶力好有毅力能吃苦作業(yè)馬虎成績優(yōu)異心眼小能寫一手漂亮字動手能力強⑷看到這些，你有什么感受呢，結合自己說一說【我自己的缺乏將影響我的開展等等?！竣赡窃鯓颖M可能多的留住一桶水呢〔改進自己的缺乏〕【板書：完善自我】三、互助區(qū)：1、我們每個人都有缺乏，也許你有幾個缺乏，那么今天我們就從一個缺乏開場來完善自己?，F(xiàn)在就請你針對自己的一個缺乏把完善自我的決心寫在心形卡上?！才錁穼憽?、珍藏決心：寫好后，請把你完善自我的決心卡輕輕地裝在信封里面。不時拿出來看一看，看看自己的那桶水是不是裝得越來越多了。四、實踐區(qū)播放音樂：零點樂隊演唱的《相信自己》教師：今天，同學們參與活動非常積極，相信每一位同學都對自己有了一個初步的認識，也在認識自己方面又有了新的思考。那么上了這堂課，你有什么收獲呢【全面正確看到自己的優(yōu)點和缺乏、不斷完善自己】五、課后延伸今天，我們從自我的角度重新地發(fā)現(xiàn)認識了自己，那么在同學和家長的眼中你又是怎樣的呢這將是我們今后交流的內容。六、板書設計全面正確做更好的自己完善自我《心理安康》第二課：徜徉在知識的海洋里學情分析：學習興趣是學習動機中重要的組成局部，它是推動學生探究知識的一種強烈欲望。學生對學習生活的理解也比較狹隘，他們大多認為學習只在課堂中完成，其他的活動則是“玩〞，因此他們很容易無視參加課外活動的意義，達不到活動的理想效果。本課以展現(xiàn)、激發(fā)學生對學習的興趣和熱愛為目的，試圖從學生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學習的快樂，體驗學習的快樂，由此讓學生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學習的快樂，收獲學習的財富。教學目標：⒈

善于發(fā)現(xiàn)校園內、生活中的學習活動。⒉

體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與興趣。⒊

培養(yǎng)關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。課前準備：相關課件。教學過程：一、情境引入⒈

同學們，看到大家的笑臉，我想，你們來學校上學一定非?？鞓?！在學校，我們已經參加過許多課程的學習。那么，學校里有哪些課程是啊，學校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程先請大家小組討論。⒉

誰來說一說根據(jù)發(fā)言小結。⒊

小結：學校里的學習真豐富！二、課文學習⒈

其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一位老朋友，大家一定經常見到它，并且在它身上學到了很多知識。今天，教師把它請來了，它終究是誰呢〔出示西瓜蟲〕它叫什么名字〔西瓜蟲、鼠婦、潮蟲〕你在哪里見過它〔花壇等地〕你對它還有哪些了解〔食物、習性、特點、御敵方式等〕你是怎么知道這些知識的〔問大人、看書、報紙〕⒉

小結：你們懂得可真多，看來，同學們都是愛學習的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學習。⒊讀P8知識的來源知識是人類永恒的渴求，我們終究到哪里才能找到知識的源頭我們用什么方法才能獲得知識⒋

讀P9補足知識短板在我們現(xiàn)在所學的課程中，我們的知識“短板〞在哪里打算怎樣修補知識“短板〞四、課外延伸是啊，只有愛學習的同學才會發(fā)現(xiàn)：學校里的學習真豐富，生活中的學習真有趣。同學們，讓我們徜徉在知識的海洋里，用源源不斷的“活水〞，激發(fā)我們的學習潛力，充實我們的生命?！缎睦戆部怠返谌n：網(wǎng)絡交往紅綠燈一、設計理念現(xiàn)在中小學生的生活普遍存在的問題：室內活動多，室外活動少；模擬體驗多，生活體驗少；間接體驗多，直接體驗少。上網(wǎng)聊天其實也是現(xiàn)在孩子內心企圖尋求理想化狀態(tài)的一種途徑。但是，長期沉湎于虛幻的網(wǎng)上世界，會在一定程度上弱化他們與真實世界交流的能力。尤其是在性格、氣質尚未定型的時候，這種影響可能更大，嚴重的還能導致心理疾病。作為我們成人應該鼓勵孩子多點體驗自然、多開展野外活動的實際活動，千萬不能讓孩子沉溺于網(wǎng)絡世界。二、教學目標1．認知目標：通過換位思考、辯論和研究，使學生進一步了解我國未成年人保護法為未成年人提供的保護和具體規(guī)定；深刻體會黨和政府重視青少年的安康成長；切實提高自我保護能力。2．能力目標：通過研究家庭、學校、社會和司法部門應該做的一些工作，以及學生在社會生活中應該怎樣提高自我保護能力等問題，使學生增強自我保護的意識，積極配合社會各方面的力量實施自我保護，提高自我保護的能力。3．情感目標：通過討論，提高學生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激發(fā)學生積極向上的熱情，努力使自己成為將來社會主義現(xiàn)代化建設的有用之才。三、教學重點、難點1．重點：讓學生明確上網(wǎng)的“利〞與“弊〞2．難點：教育學生趨利避害，提高自我保護能力。四、課前準備1．把學生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通過上網(wǎng)等手段提前準備素材和陳述材料。2．發(fā)動每一位學生積極參與該活動，出謀劃策，編寫小品等創(chuàng)新活動。3．道具和場地布置：微機室，保證人手一臺電腦；寫好“文明上網(wǎng)〞建議書；黑板上寫明辯題；簽字橫幅。五、教學過程課前放松：(背景音樂聲起)教師口述：“經過了一天的學習，你也許很疲勞，讓我們隨著這音樂一起來放松一下，輕輕地閉上你的眼睛，你什么都不用想，調整你的坐姿，讓自己感到舒適為止。深深地吸一口氣，慢慢地把它吐出來。再來一次，吸氣---呼氣……讓自己的呼吸保持勻暢，讓自己的思維隨著這音樂去飛揚。你感到現(xiàn)在很輕松，你仿佛躺在一片綠油油的草地上，小草厚厚的，軟軟的，你感到自己的身體也很軟，自己正呼吸著新鮮的空氣，沐浴著陽光，你可以聆聽到周圍鳥兒清脆的鳴叫聲、緩緩的流水聲，你可以聞到泥土的氣息、花的芬芳，你感到自己什么煩惱都沒有了，你覺得自己渾身是勁!你覺得很有信心！很快樂!讓我們帶著這份快樂和自信回到課堂上來。〞〔一〕新聞導入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學們，昨天晚上教師在網(wǎng)上瀏覽新聞的時候，看到發(fā)生在我們同齡人身上的一則消息，我們一起來看一下吧!2．出示新聞：在福建有這么一個真實的故事：一個女孩，14歲，叫樂樂。父親是知識分子，媽媽是一個大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺電腦作為生日禮物。這個孩子非?？鞓?，但是這個電腦就改變了她們的家庭生活。原來樂樂回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學校里的事情。班上出了什么事等等。但是自從電腦進了他們家，她就不跟父母聊天了，因為她有一大堆網(wǎng)上可以聊天的朋友。再后來，這個孩子更少說話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上進展交流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂樂跟爸爸媽媽說，“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友〞。當時她的父母都不知道該怎么辦了。因為知道她肯定是被網(wǎng)上的虛擬世界迷惑了，這對父母就找他們的女兒，找了很長時間，到現(xiàn)在仍沒有找到。3．交流：A．看完這則新聞此時此刻你想說些什么呢B．在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎C．你覺得樂樂這樣做對嗎如果你是樂樂的話，面對家里新來的“伙伴〞，你會怎么做呢4．教師小結：作為信息時代的新寵兒------電腦越來越受到我們大家的歡迎，而上網(wǎng)成了大家日常生活中不可缺少的一局部?？捎捎谖覀冃W生的一些特殊原因，有些同學上網(wǎng)反而帶來了一些負面影響。文中的樂樂就是其中的一員，她得了“網(wǎng)絡幽閉癥〞?！捕畴娔X調查，當場討論同學們，我們都有過上網(wǎng)的經歷，那你是怎么來對待上網(wǎng)的呢請你做做以下測驗題。1．出示：“學生上網(wǎng)情況調查〞表。學生在電腦上進展小測驗，教師當場統(tǒng)計，顯示統(tǒng)計結果2．小組交流3．小結：從同學們的調查中可以看出：上網(wǎng)的好處和害處對于我們來說是因人而異的，和你的心理素質有關。對于一些自控能力好，把它運用到學習上的同學來說，好處很多；對于一些自控能力差的同學來說，則影響也是非常大的。關鍵在于你們如何正確對待它，如何做到“安康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)〞這就是我們今天要和大家一起來探討的問題?！舶鍟n題〕〔三〕微型辯論，認清利弊1．教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點明確、表達清楚2．微型辯論賽：上網(wǎng)的利與弊。3．師生共同評價：網(wǎng)絡的利與弊利：利用網(wǎng)絡交流信息，進展學習有利于增長知識，開闊視野，陶冶情操有利于挖掘潛能，促進交流、豐富生活弊：沉溺于網(wǎng)絡導致情緒煩躁、抑郁癥對視力、神經造成損害，使大腦的靈活性下降、影響學習成績。收看不安康的信息，會誘發(fā)違法犯罪行為〔四〕學生表演，出謀劃策1．教師提出本校乃至社會上迫切需要解決的問題：如何正確上網(wǎng)。要求學生出謀劃策，通過各種途徑來起到教育作用。2．學生表演創(chuàng)新小品：(情節(jié)設計)“心理醫(yī)生辦公室〞“咚咚咚咚……〞有人敲門，(一位愁眉苦臉的媽媽走進辦公室，坐在椅子上)說：“醫(yī)生你救救我的孩子吧!我有兩個孩子。大兒子叫小虎，在讀五年級，自從今年暑假迷上網(wǎng)絡游戲后，從此就變了樣。腦子里全是游戲，一開場偷偷地玩，后來竟跑到外面的網(wǎng)吧玩。學習成績受到了影響。有時還偷偷地聊到半夜。第二天上課直打磕睡，腦子里全是打打殺殺，就連寫作文都是怎樣攻克游戲的難關。受到他的影響，我的小女兒也喜歡上了網(wǎng)上聊天，偷偷把吃早飯的錢節(jié)省下來，跑到外面泡網(wǎng)吧!這幾天還竟要與網(wǎng)友見面。我們做家長的勸了好幾回，限制他們上網(wǎng)，雙休日制止他們出家門，可是，唉!兄妹倆是越來越廢寢忘食了!醫(yī)生，你說我們該怎么辦呢3.同學們，我們來幫這位心理醫(yī)生給這位媽媽開個藥方吧！4.讓學生自由交流，出點子。5.集體評出“小小心理醫(yī)生〞。6教師總結，提出要求：我們要從自我做起，以健全的人格，高尚的情操來正確對待上網(wǎng)，遵守上網(wǎng)公約，做到安康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，不僅成為網(wǎng)絡的享用者，也成為網(wǎng)絡的建設者。希望全校、全鎮(zhèn)、甚至全紹興的小朋友一起來執(zhí)行公約，創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，自覺地養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣，爭做網(wǎng)絡文明小使者，大家說，能做到嗎

〔七〕談談收獲，課外延伸1．通過這節(jié)課的學習，同學們都有哪些收獲2．學生暢所欲言，加深對安康上網(wǎng)與自我保護的意識。3．教師談話：相信同學們在人生的道路上能不斷提高自我保護意識，使自己安康成長。4．出示并談話：教師這里設計了幾條有關安康上網(wǎng)的廣告語，同學們課后也來動腦設計，下次班會我們來評比，并將優(yōu)秀評語張貼在學校櫥窗欄內。附：學生上網(wǎng)情況調查表

1、你家里有電腦嗎〔是否〕你平時上網(wǎng)嗎〔是否〕

你上網(wǎng)一般是在哪里上的〔家學校網(wǎng)吧〕

2、你上網(wǎng)干些什么請在以下選項中打“√〞

〔1〕查資料〔2〕發(fā)郵件〔3〕發(fā)表文章〔4〕聽音樂

〔5〕玩網(wǎng)絡游戲〔6〕網(wǎng)上購物〔7〕網(wǎng)上聊天

A、你和誰聊天

B、天天聊

C、聊些什么內容

D、你們見過面嗎

除此之外你上網(wǎng)還干些什么〔〕

3、你對小學生上網(wǎng)持什么態(tài)度〔同意反對〕

4、你覺得小學生上網(wǎng)是利大還是弊大〔利大弊大〕

5、你上網(wǎng)時遇到過不文明的網(wǎng)絡信息嗎〔有沒有〕

6、對一些未成年人因為上網(wǎng)而受到不良風氣影響，你認為誰應負責任

A、家長B、網(wǎng)吧C、政府主管部門、學校

7、你認識年齡小的網(wǎng)友嗎〔有沒有〕

你了解他們嗎〔了解不了解〕

你認為網(wǎng)友應該見面嗎〔要不要〕

你見過網(wǎng)友嗎〔有沒有〕

8、如果你是一位小學生的網(wǎng)友，你的父母同意你們見面嗎〔同意于不同意〕

9、你認為應該怎樣引導網(wǎng)絡文明建設

A、扶持一批思想安康、內容豐富的文化類網(wǎng)站

B、打擊黃色、虛假、反對的網(wǎng)上內容

C、開展文明上網(wǎng)的宣傳活動

10、你覺得要使學生做到安康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，最主要的是什么

A、不上網(wǎng)

B、在上網(wǎng)時間、內容等方面進展控制，調節(jié)自己的自控能力

C、家長和教師的監(jiān)視《心理安康》第四課：影視模仿秀教育目標：讓學生了解影視如何模仿，然后讓學生學會展開想象，當自己是其中某一種角色，你的本領會有多大。同時使學生明白本領各有所長的道理。一、導入?yún)R報與交流：請同學們每個人說說你都有那些本領。二、講授新課同學們的本領各種各樣，實在是了不起。然而，動物同樣也都有自己的本領?！蔡嵝颜n題〕鳥會飛，馬會跑，猴子會爬樹，鴨子會游泳……可是有一天，它們不再滿意自己所擁有的本領了，甚至覺得別人的本領比自己的好。于是，小鳥想學鴨子游泳，鴨子想學鳥飛翔，馬想學猴子爬樹，猴子想學馬奔跑，你們說它們會學好嗎想象一下：假設你是小鳥，你能像鴨子一樣在水中暢游嗎假設你是鴨子你能像小鳥一樣在藍天中翱翔嗎假設你是馬兒，你能像猴子一樣在樹上蹦來蹦去嗎假設你是猴子，你能像馬兒一樣疾馳嗎教師：為什么小動物們學不好別人的本領呢學生討論、交流，并且匯報。寓言：大拇指說：“哈哈，我比你們粗。〞食指說：“那有什么，我比你們靈活。〞中指說：“我比你們長。〞無名指說：“我比你們漂亮。〞小拇指說：“我比你們小巧玲瓏。〞教師：五指雖然長短不一，然而各有所長。我們每個同學的長相與特點也都不一樣?？茖W證明，世界上沒有完全一樣的兩個人，即使是雙胞胎，他們也有些許差異。三、課堂活動1、說說自己的優(yōu)點或所擅長的方面。2、你不擅長什么你有上面缺點如：A說：“我會彈鋼琴，可我不會跳舞；我的優(yōu)點是活潑開朗，缺點是任性。〞B說：“我會跳舞，可我不會彈琴；我的優(yōu)點是自信，缺點是粗心。〞……3、你的同學都有什么優(yōu)點和特長呢他們不擅長什么有什么缺點4、演一演：為大家表演一下你最擅長的本領，相信你會贏得熱烈掌聲的……四、課堂總結“小動物學本領〞的故事和同學們的特點各不一樣的事實，說明：每個人都有自己的特點，都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺點，同時學會用自己的長處去幫助別人，抑制困難。五、課外訓練積極學習別人擅長的，依增長自己的本領?！缎睦戆部怠返谖逭n：合作力量大一、教學目的教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學過程1．導入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么2．學文明理〔1〕聽了剛剛的故事，我們來看看課文中三年級〔2〕班的科技活動搞得很成功的竅門是什么請同學們自己看書找竊門?！?〕找到了三〔2〕班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3．活動明理〔1〕請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處?！?〕現(xiàn)在我們共同編個童話故事，教師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受?！?〕現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品?！步處煂蕚浜玫某烧Z字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內容進展表演〕〔4〕現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結全課要想讓自己安康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗?！缎睦戆部怠返诹n：網(wǎng)絡游戲的樂與憂教學目標1．認知目標：通過換位思考、辯論和研究，使學生進一步了解我國未成年人保護法為未成年人提供的保護和具體規(guī)定；深刻體會黨和政府重視青少年的安康成長；切實提高自我保護能力。2．能力目標：通過研究家庭、學校、社會和司法部門應該做的一些工作，以及學生在社會生活中應該怎樣提高自我保護能力等問題，使學生增強自我保護的意識，積極配合社會各方面的力量實施自我保護，提高自我保護的能力。3．情感目標：通過討論，提高學生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激發(fā)學生積極向上的熱情，努力使自己成為將來社會主義現(xiàn)代化建設的有用之才。教學重點、難點1．重點：讓學生明確上網(wǎng)的“利〞與“弊〞2．難點：教育學生趨利避害，提高自我保護能力。教學過程課前放松：(背景音樂聲起)教師口述：“經過了一天的學習，你也許很疲勞，讓我們隨著這音樂一起來放松一下，輕輕地閉上你的眼睛，你什么都不用想，調整你的坐姿，讓自己感到舒適為止。深深地吸一口氣，慢慢地把它吐出來。再來一次，吸氣---呼氣……讓自己的呼吸保持勻暢，讓自己的思維隨著這音樂去飛揚。你感到現(xiàn)在很輕松，你仿佛躺在一片綠油油的草地上，小草厚厚的，軟軟的，你感到自己的身體也很軟，自己正呼吸著新鮮的空氣，沐浴著陽光，你可以聆聽到周圍鳥兒清脆的鳴叫聲、緩緩的流水聲，你可以聞到泥土的氣息、花的芬芳，你感到自己什么煩惱都沒有了，你覺得自己渾身是勁!你覺得很有信心！很快樂!讓我們帶著這份快樂和自信回到課堂上來。〞〔一〕新聞導入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學們，昨天晚上教師在網(wǎng)上瀏覽新聞的時候，看到發(fā)生在我們同齡人身上的一則消息，我們一起來看一下吧!2．出示新聞：在福建有這么一個真實的故事：一個女孩，14歲，叫樂樂。父親是知識分子，媽媽是一個大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺電腦作為生日禮物。這個孩子非?？鞓?，但是這個電腦就改變了她們的家庭生活。原來樂樂回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學校里的事情。班上出了什么事等等。但是自從電腦進了他們家，她就不跟父母聊天了，因為她有一大堆網(wǎng)上可以聊天的朋友。再后來，這個孩子更少說話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上進展交流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂樂跟爸爸媽媽說，“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友〞。當時她的父母都不知道該怎么辦了。因為知道她肯定是被網(wǎng)上的虛擬世界迷惑了，這對父母就找他們的女兒，找了很長時間，到現(xiàn)在仍沒有找到。3．交流：A．看完這則新聞此時此刻你想說些什么呢B．在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎C．你覺得樂樂這樣做對嗎如果你是樂樂的話，面對家里新來的“伙伴〞，你會怎么做呢4．教師小結：作為信息時代的新寵兒------電腦越來越受到我們大家的歡迎，而上網(wǎng)成了大家日常生活中不可缺少的一局部?？捎捎谖覀冃W生的一些特殊原因，有些同學上網(wǎng)反而帶來了一些負面影響。文中的樂樂就是其中的一員，她得了“網(wǎng)絡幽閉癥〞?！捕畴娔X調查，當場討論同學們，我們都有過上網(wǎng)的經歷，那你是怎么來對待上網(wǎng)的呢請你做做以下測驗題。1．出示：“學生上網(wǎng)情況調查〞表。學生在電腦上進展小測驗，教師當場統(tǒng)計，顯示統(tǒng)計結果2．小組交流3．小結：從同學們的調查中可以看出：上網(wǎng)的好處和害處對于我們來說是因人而異的，和你的心理素質有關。對于一些自控能力好，把它運用到學習上的同學來說，好處很多；對于一些自控能力差的同學來說，則影響也是非常大的。關鍵在于你們如何正確對待它，如何做到“安康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)〞這就是我們今天要和大家一起來探討的問題?！舶鍟n題〕〔三〕微型辯論，認清利弊1．教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點明確、表達清楚2．微型辯論賽：上網(wǎng)的利與弊。3．師生共同評價：網(wǎng)絡的利與弊利：利用網(wǎng)絡交流信息，進展學習有利于增長知識，開闊視野，陶冶情操有利于挖掘潛能，促進交流、豐富生活弊：沉溺于網(wǎng)絡導致情緒煩躁、抑郁癥對視力、神經造成損害，使大腦的靈活性下降、影響學習成績。收看不安康的信息，會誘發(fā)違法犯罪行為〔四〕學生表演，出謀劃策1．教師提出本校乃至社會上迫切需要解決的問題：如何正確上網(wǎng)。要求學生出謀劃策，通過各種途徑來起到教育作用。2．學生表演創(chuàng)新小品：(情節(jié)設計)“心理醫(yī)生辦公室〞“咚咚咚咚……〞有人敲門，(一位愁眉苦臉的媽媽走進辦公室，坐在椅子上)說：“醫(yī)生你救救我的孩子吧!我有兩個孩子。大兒子叫小虎，在讀五年級，自從今年暑假迷上網(wǎng)絡游戲后，從此就變了樣。腦子里全是游戲，一開場偷偷地玩，后來竟跑到外面的網(wǎng)吧玩。學習成績受到了影響。有時還偷偷地聊到半夜。第二天上課直打磕睡，腦子里全是打打殺殺，就連寫作文都是怎樣攻克游戲的難關。受到他的影響，我的小女兒也喜歡上了網(wǎng)上聊天，偷偷把吃早飯的錢節(jié)省下來，跑到外面泡網(wǎng)吧!這幾天還竟要與網(wǎng)友見面。我們做家長的勸了好幾回，限制他們上網(wǎng)，雙休日制止他們出家門，可是，唉!兄妹倆是越來越廢寢忘食了!醫(yī)生，你說我們該怎么辦呢3.同學們，我們來幫這位心理醫(yī)生給這位媽媽開個藥方吧！4.讓學生自由交流，出點子。5.集體評出“小小心理醫(yī)生〞。6教師總結，提出要求：我們要從自我做起，以健全的人格，高尚的情操來正確對待上網(wǎng)，遵守上網(wǎng)公約，做到安康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，不僅成為網(wǎng)絡的享用者，也成為網(wǎng)絡的建設者。希望全校、全鎮(zhèn)、甚至全紹興的小朋友一起來執(zhí)行公約，創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，自覺地養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣，爭做網(wǎng)絡文明小使者，大家說，能做到嗎

〔七〕談談收獲，課外延伸1．通過這節(jié)課的學習，同學們都有哪些收獲2．學生暢所欲言，加深對安康上網(wǎng)與自我保護的意識。3．教師談話：相信同學們在人生的道路上能不斷提高自我保護意識，使自己安康成長。4．出示并談話：教師這里設計了幾條有關安康上網(wǎng)的廣告語，同學們課后也來動腦設計，下次班會我們來評比，并將優(yōu)秀評語張貼在學校櫥窗欄內。《心理安康》第七課憤怒可以控制一、教學目的情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。三、教學過程1．導入我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《憤怒可以控制》這一課。2．學文明理〔1〕讀遍課文，讓學生思考。A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅薆小花是怎么對待跳繩失利的分組討論，然后派代表在全班發(fā)言?！?〕議一議如何調控自己的不良情緒呢A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理〔1〕演一演建議6位小品扮演者提前進展排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。師：王小燕愛生氣好不好為什么生：不好，生氣影響身體安康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系?！缎睦戆部怠返诎苏n沉著應對考試一、教學目的幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學過程〔一〕導入師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講一樣的內容，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》?！捕硨W文明理〔1〕教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍?！?〕〔分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注〕〔三〕學生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做〞或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。3、做一做根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為標準進展訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當教師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住?！菜摹晨偨Y全課《心理安康》第九課：少年的煩惱活動目標：1、知識目標：根據(jù)青春期學生的心理特點，體驗與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。2、能力目標：明確男女生交往的必然性，學會從不同的角度欣賞異性同學，樹立安康的異性交往觀念，能夠運用理智調控與異性交往中存在的情感問題，掌握男女生交往的恰當方式。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習使學生愿意和異性交往并尊重對方；正確認識并承受青春期開場出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關友誼的正確的價值觀?；顒舆^程：一、導入：初次見面，教師今天有一份禮物送給大家，演唱《小小少年》師：教師剛剛演唱的歌曲中，你覺得小小少年的煩惱會是什么呢悄悄的，青春正邁著輕盈的步伐向我們走來，跨進青春的門檻，我們迎來了一段絢麗美好的年華，迎來了我們生命中的花季。那么，今天就讓我們一起來談談《少年的煩惱》。二、情景：新學期開學，我們班要完成以下一些任務：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風扇、搬課桌、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費、清掃本班衛(wèi)生。假設由你來分配，你會讓男女生各承擔什么任務呢男女生大PK，互相說出各自的特點，比方：性格、氣質、興趣愛好、志向等等。男孩子:堅強，勇敢，富有責任感，心胸豁達，喜歡在女孩子遇到困難的時候，愿意給予幫助。女孩子:性格溫柔，心思細膩，體貼他人，認真慎重，有良好的衛(wèi)生習慣，富有愛心和同情心。三、師：既然男女生各有優(yōu)勢，在我們的成長過程中，男生女生可以互幫互助。情境設置：某校某班學生外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風度，女生細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。師：這就是心理學上的所謂異性效應。因為異性交往中，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評價，正常的異性交往不僅有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實現(xiàn)性格差異的互補，從而使集體更加團結，使個人的優(yōu)勢得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)安康的性心理。四、活動三：“花季之雨〞具體情節(jié)：今天我收到了明明的小紙條：漣漪,我喜歡你，我們交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼，腦子里一片空白，我該如何處理呢角色體驗：男生猜一猜：明明送出小紙條后，會是怎樣的心理呢女生猜一猜：漣漪收到小紙條后，心里會有怎樣的感覺呢先請學生進展角色體驗，談談明明和漣漪的想法，再讓學生從自身角度出發(fā)，說說明明傳小紙條的這種方式怎么樣如果男女同學之間的交往處理不當，會影響和阻礙我們的學習和身心安康，帶來情緒和行為上的諸多困擾，那我們到底應該學會用怎樣恰當?shù)姆绞脚c異性交往呢五、展示四幅漫畫，讓學生：說一說。六、小組活動：通過今天的學習，教師希望：每個同學能夠寫一句話呼吁：男生女生該如何正常交往，然后互相討論分享，組織語言成為一封簡單的建議書，派一名代表上臺朗讀，為了男生和女生在學習生活中更加積極安康的相處，我提議我們要做到：如果把男生比作熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。《心理安康》第十課：你快樂所以我快樂活動目的：1、會通過多種途徑和方法認識家庭和社會，體驗家庭及同伴的溫暖，關心與快樂，有愛父母，長輩，朋友，同學以及愛家庭的情感。2、愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人〔同伴、家人〕快樂?；顒舆^程：一、師述：非?？鞓酚挚吹酵瑢W們精神抖擻的坐在這里和我一起踏入一次新的心靈之旅。看到你們這個樣子，我真想和大家一起動起來。問：想不想那你身體的每個部位做好準備了嗎二、熱身活動1.播放《快樂拍手歌》，邊跟唱，邊做動作，注意面帶微笑。〔同學們要露出你的牙齒??！〕2.師：剛剛，我看到有的同學手腳并用，有的同學是手舞足蹈，還有的同學是手忙腳亂。那我們來分享一下，你在做這個活動的時候有什么心情。師提問：你剛剛活動的時候感覺怎么樣和他一樣開心的孩子請舉手，揮揮手！師：其實，剛剛我們活動中感受到快樂的同時，也感覺到生活真的很美好。接下來，教師將繼續(xù)帶著你們去感受身邊的快樂。三．主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂播放短片《開心一刻》，讓孩子們感受其中的樂趣。孩子們，這一刻，你快樂嗎2、寫快樂、說快樂〔1〕給每位同學發(fā)一張白紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最快樂的事?！?〕以小組為單位，把剛剛寫下來的快樂在小組內進展交流?！?〕一分鐘演講“令人快樂的一刻〞。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。3.體驗快樂想一想：當你在向同學訴說開心事的時候〔或在聽別人說開心事的時候〕，心里有什么感受。4.小結從同學們剛剛的舉止和表情上，教師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。教師也覺得很快樂，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找身邊的快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。主題活動二：快樂拼圖1、尋找快樂的秘訣〔1〕以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的彩色紙上，并寫上組號?！?〕各組組長將寫好的“快樂秘訣〞用大頭針依次釘在木板的相應位置上，做成一個快樂拼圖，進展展示?！?〕分享快樂拼快樂拼圖，讓我們一起分享快樂的秘訣。教師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣〞，比一比哪組的“快樂秘訣〞更精彩〔被認可的用掌聲鼓勵〕。過渡：快樂大拼圖，拼出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。主題活動三：快樂就在你身邊孩子們，教師知道你們每個人也都有自己的煩惱。今天，教師來幫助你們，教師這里有消怒草、忘憂花、輕松糖，把你們的煩惱統(tǒng)統(tǒng)放進來吧。我們把煩惱拋開，聽一個小故事吧——老太太的心事。孩子們，想一下，老奶奶為什么最初不快樂，而后來又快樂起來了呢長者的一番話，讓老奶奶恍然大悟，她換了一個角度對待這個問題，所以她現(xiàn)在變得快樂了。同學們，現(xiàn)在明白了吧。如果你能換個角度對待周圍的人和事，你會發(fā)現(xiàn)，其實快樂就在我們身邊。讓我們一起呼喚快樂吧：我們要：自信、保持微笑、樂于助人、寬恕別人、與他人一起分享喜悅、多做運動、多交朋友……四、活動拓展回家問問爸爸媽媽、爺爺奶奶等長輩，看他們身邊有什么煩惱的事情，在自己的能力范圍內有選擇的選一個他們的煩惱，并為他們出謀劃策，幫助他們尋找身邊的快樂。師生齊唱：《歌聲與微笑》孩子們，快樂離你有多遠……哈哈！其實快樂就隱藏在你我生活的每一件小事里,躲在你的身邊……生活的主宰者——就是你自己。只要我們換個角度對待問題，你會感覺你一直很快樂。五、小結：孩子們，通過本次心靈之旅，我們發(fā)現(xiàn)其實快樂就在我們身邊。希望同學們在今后的生活中懷著快樂的心情去對待每一件事情，把你快樂的心情帶給親人和同學，這樣你才會獲得更多的快樂。愿每位同學都成為快樂小天使！《心理安康》第十一課：我的偶像教學目標：1、知識目標：培養(yǎng)學生開朗、合群、樂觀、自立的安康人格。2、能力目標：引導學生回憶整理自己偶像崇拜的經歷。3、情感目標：幫助學生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。教學重難點：培養(yǎng)學生開朗、合群、樂觀、自立的安康人格。教學過程：準備活動：偶像崇拜大家談教師說明：班上同學中，有人崇拜運發(fā)動，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星……你是不是也有崇拜的偶像呢1.教師出示偶像圖片，請同學們說一說：認識他們么他們是誰他們有什么非同凡響的表現(xiàn)或成績2.請學生說說自己所理解的“偶像崇拜〞概念。教師小結：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些工程上表現(xiàn)出眾、值得我們學習的人物，如科學家、運發(fā)動、歷史學家、探險家……二、開展活動：偶像博覽會教師說明：在現(xiàn)實生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經歷，請你做會小記者，去訪問一下同學，了解他們的偶像崇拜經歷吧！1.教師引導學生以小記者的身份對同學們進展訪問：〔1〕你崇拜的偶像是誰〔2〕你崇拜他的原因是什么〔3〕偶像崇拜對自己的影響有哪些分別從好的和不好的談談2.請學生將訪問結果寫在學生用書第38頁的相應位置。3.教師請個別同學分享自己的采訪記錄。4.教師指導學生4-6人一組分享自己資料表中的內容。5.教師指導學生把資料表中所列的崇拜原因整理后寫在海報紙上。6.教師請各組派代表結合海報所寫內容進展匯報。7.教師引導學生團體討論“這些偶像人物有哪些共同的特征〞。8.通過討論崇拜偶像的原因，學生找出自己的新偶像，并填寫學生用書第38頁下半局部內容。9.請學生提出在偶像崇拜過程中要注意的事項。10.學生選擇自己認為最重要的內容填寫在學生用書第39頁的方格中。教師小結：偶像崇拜是同學們成長過程中不可防止的事，不要忘記學習偶像的優(yōu)點，讓你自己也成為一個出色的有影響力的人。三、綜合活動：1.請學生為自己，也為自己崇拜的偶像設計建立一份小檔案，隨時關注偶像的情況，也記錄下自己的成長腳印，比比誰的進步又快又大2.教師總結：同學們，對待偶像應抱以平常心，從積極的方面去思考，承受正面的引導，教師相信你們一定能夠安康快樂的成長。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第40的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進展個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色?！缎睦戆部怠返谑n：記憶有方法教學目標：探究記憶的方法，并練習靈活運用。體驗使用記憶策略進展記憶的樂趣。教學方法：游戲體驗、討論等。教學準備：各種記憶的素材等?；顒舆^程：熱身活動，引入課題下面有三行數(shù)字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學生交流分享自己是如何記憶的教師小結：從日常的學習和剛剛的比賽結果來看，大家的記憶存在差異。適宜的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。創(chuàng)設情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。教師導語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關，逐個探秘。第一關：趟過“記憶河〞集體探究?！坝洃浐莹暤氖刈o精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。多媒體課件呈現(xiàn)：電腦、馬、學校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。這么多詞和數(shù)字好記嗎怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，教師告訴你一個好方法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩學生自己編故事，點名匯報。生：交流匯報。教師小結：如果把一些完全不相關聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。第二關：穿過“記憶林〞合作探究?！坝洃浟吱暤氖刈o精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。多媒體出示：05643351698151783014159請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。師：教師教你們一個好方法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。學生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。教師小結：真是一個好方法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力第三關：爬上“記憶山〞自主探究。記憶山的守護精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的方法記住它們。多媒體課件呈現(xiàn)：請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。教師小結：真是一個好方法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法〞?？偨Y提示，延伸課堂教師引導學生總結：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法除了這些，你還有哪些記憶的好方法〔如“諧音法〞、“口訣法〞、“理解法〞等〕教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，完畢這節(jié)課的學習。多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。課后拓展。做課后拓展題。《心理安康》第十三課：被人誤會之后【活動目標】正確認識誤會在日常生活中的產生，學會采取用恰當?shù)膽B(tài)度來面對。學會增強自己的心理承受能力，以恰當?shù)姆绞絹硖幚碚`會?！净顒訙蕚洹恐谱髡n件【活動設計】〔一〕說說你發(fā)生在你身邊的誤會風波。課件出示一封信講述一段因誤會而發(fā)生分歧的友情?！杜笥选贰哺郊硯煟赫`會讓兩個好朋友就此別離，真讓人遺憾。同學們，你們有碰到這樣被周圍的人所誤解的事情嗎〔二〕討論誤會給人們帶來的不良后果。過渡句：誤會往往是人在不了解情況、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開場，就會一直只想到對方的千錯萬錯，因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步。你們有感受嗎師：誤會可能會讓你失去好友，讓你疏遠了愛自己的親人，有人還會同自己的教師結下“不解之仇〞。誤會給我們帶來太多遺憾，有的遺憾或許還能隨著時間流逝而消退，但是有的遺憾卻是永久的。我們來看一個真實的故事。〔附件〕過渡句：雖然，事實來得晚了些，但至少誤會被消除了，不會有那么讓人遺憾。想來如果能早些接觸誤會的話，兩兄弟的生活、社區(qū)的生活可能就是另一番景象了。誤會固然讓人痛苦，但是如果能及時消除的話，我們的生活將會是一番新天地?！病踩辰涣魅コ`會的藝術。師：誤會就像一根根扎在人心上的刺，刺得人疼痛難忍。我們的方法就像醫(yī)生的手，拔除這一根根扎在心窩上的刺?！哺鹘M獻計獻策，說說自己的好方法，將這一根根扎人的刺拔掉?！矨：昨天數(shù)學課上，李教師在黑板上寫練習題的時候，趙健向華強借橡皮，正巧被李教師轉身時看到，立即受到一通“上課亂講話〞的批評。他站起來解釋，又被說成是“狡辯〞。太冤枉了??！B：小樂看到同桌的學習用品掉在地上了，就幫他撿起來還幫他整理抽屜，免得再掉下來。不巧被其他同學看到說她偷東西，還告訴了他的同桌。同桌像看賊似的看她，真是狗咬呂洞賓不識好人心！C：小梅和小莉是一對好朋友?？墒?，一天小梅到小莉家玩之后，小莉媽媽發(fā)現(xiàn)家里少了100元，于是跟小莉說是小梅拿的。這件事，給小莉和小梅的友誼帶來危機。D：牛小偉最近的作業(yè)寫得非常棒，老是得A，教師表揚了他，他開心極了，可是爸爸卻不相信他，說他是抄別人的，他委屈極了?！菜摹晨偨Y師：同學們的方法真的很棒，各有各的高招，希望這些方法能給我們啟發(fā)，以后面對誤會時能夠有比較適宜的化解途徑，讓我們不被誤會所煩惱。最后送給大家一首小詩，讓我們從中得到更多的啟示?！缎睦戆部怠返谑恼n：成長的足跡教學目標知識能力1.回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的教師或同學。2.和同學暢談自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡〞。過程與方法以學生為主體，通過閱讀、交流、活動等方法引導學生回小學生活的美好時光。情感、態(tài)度與價值觀通過對活動過程的階段性回憶、個性化匯報展示，使學生體驗探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。教學重點、難點讓學生回憶美好的小學生活，用心感受教師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡。教學方法：小組討論。課時安排一課時教學設計一、導入日歷一頁頁地翻過，我們一天天地長大。好似沒過幾天，我們又一次發(fā)現(xiàn)自己的褲子變短了，衣服變小了。有時會偶爾聽到來家里串門的親戚說：“這孩子長高了，也懂事了。〞但有時又會聽到媽媽責怪地說：“怎么還是長不大?〞我們長大了嗎?二、講授新課同學們，你們記得自己成長的足跡嗎?下面教師說說自己的成長足跡給大家聽聽。(概述)

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1．讓我們從自己的影集里(課前準備)，找出自己上幼兒園時和上小學一、二、三年級時比較有特點的照片，貼在下面相應的鏡框中。貼好后，向大家介紹一下“那時的你〞，例如：身高、體重、思想品德、學習、紀律、體育、勞動以及興趣愛好、性格特點。或者用手中的筆畫一畫“那時的你〞。2．想象自己小學畢業(yè)時的樣子，并用自己手中的筆畫一畫，描繪一下“那時的我〞。(想象)三、課堂活動通過“回憶成長的足跡〞，我們都會發(fā)現(xiàn)自己長高了，變重了。那么，你還能發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?四、課堂小結你真的長大了嗎?請你給同學們講一講你成長經歷中印象深刻的一件事情。要使自己真正長大，應該能做到全面開展。我們說長大不僅僅是長高了、長壯了，他還包括你都增長了哪些知識、技能，學會了哪些生活的技能、做人的道理等。五、課外活動向爸爸、媽媽講述自己的成長經歷，并做出成長記錄?！缎睦戆部怠返谑逭n：我驕傲，我是中國人教學目標認知：1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。2．知道我國的國名、首都、國慶節(jié)。情感：1．產生自己是中國人的自豪感。2．增強熱愛祖國的情感。教學過程：一、情境引入、激情激趣。帶著學生一起回到2004年的奧運會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話：或許這一瞬間、這一時刻學生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動。問：“每當你觀看奧運會比賽時，每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候，你有什么感覺呢齊讀課題，對詩人進展介紹，對中國文化進展?jié)B透。二、自學短文，感受祖國的地大物博。1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。〞“我為祖國的四大創(chuàng)造感到驕傲。〞“為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲。〞??

3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。根據(jù)要求進展