小學(xué)語(yǔ)文文字規(guī)范實(shí)施細(xì)則第一章總則第一條制定目的為規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與評(píng)價(jià)中的文字使用，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、整潔的文字表達(dá)習(xí)慣，依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《通用規(guī)范漢字表》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T____）《漢語(yǔ)拼音方案》等法律法規(guī)及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，制定本細(xì)則。第二條適用范圍本細(xì)則適用于小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、考試命題與評(píng)價(jià)、教師板書(shū)與示范等所有涉及文字使用的教學(xué)環(huán)節(jié)，覆蓋漢字、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等核心內(nèi)容。第三條基本原則1.合法性：嚴(yán)格遵循國(guó)家通用語(yǔ)言文字法律法規(guī)，以《通用規(guī)范漢字表》為漢字使用的唯一依據(jù)。2.科學(xué)性：符合漢語(yǔ)言文字的發(fā)展規(guī)律，尊重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)知邏輯（如低年級(jí)側(cè)重字形與筆順，中高年級(jí)側(cè)重詞語(yǔ)與標(biāo)點(diǎn)）。3.實(shí)用性：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，規(guī)范要求具體可操作，避免抽象表述；兼顧傳統(tǒng)與時(shí)代需求，合理吸納符合規(guī)范的新詞匯（如“點(diǎn)贊”“正能量”等）。第二章漢字使用規(guī)范第四條規(guī)范漢字選用1.教學(xué)中使用的漢字必須出自《通用規(guī)范漢字表》（2013年發(fā)布），不得使用異體字、繁體字（古籍教學(xué)、文化拓展等特殊場(chǎng)景除外，需明確說(shuō)明）。2.避免使用生造字（如“砼”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)需標(biāo)注說(shuō)明）、網(wǎng)絡(luò)自造字（如“囧”“槑”等非規(guī)范字不得納入正式教學(xué)）。3.形近字、同音字需明確辨析（如“己/已/巳”“再/在”“做/作”），避免混淆。第五條字形與筆順規(guī)范1.字形需符合《通用規(guī)范漢字表》的標(biāo)準(zhǔn)字形，不得隨意增減筆畫(huà)（如“火”不能寫(xiě)成“灬”加橫，“土”不能寫(xiě)成“士”）。2.筆順需遵循國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》，教師板書(shū)、教材范字需準(zhǔn)確示范（如“方”的筆順為點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇；“必”的筆順為點(diǎn)、斜鉤、點(diǎn)、撇、點(diǎn)）。3.低年級(jí)教學(xué)中，需結(jié)合“田字格”強(qiáng)調(diào)漢字的結(jié)構(gòu)比例（如“人”的撇捺對(duì)稱，“口”的方正居中）。第六條漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范1.握筆姿勢(shì)：低年級(jí)學(xué)生需掌握鉛筆握筆方法（拇指、食指捏筆，中指托筆，筆桿靠在虎口，手腕放松）；中高年級(jí)過(guò)渡到鋼筆時(shí)，保持“指實(shí)掌虛”。2.行款要求：橫寫(xiě)時(shí)，字距適中（約1個(gè)漢字寬度），行線平直，避免歪斜；豎寫(xiě)時(shí)（如古詩(shī)默寫(xiě)），需保持列距均勻，自上而下書(shū)寫(xiě)。3.字跡要求：鉛筆字需清晰工整，避免涂改；鋼筆字需筆畫(huà)飽滿，不寫(xiě)“連筆字”“破體字”（如“心”的三點(diǎn)不能連成線）。第三章詞語(yǔ)使用規(guī)范第七條詞語(yǔ)選用原則1.優(yōu)先使用現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞語(yǔ)，避免方言詞（如“啥”“咋”需替換為“什么”“怎么”）、文言詞（如“吾”“汝”僅用于古詩(shī)文教學(xué)）。2.生造詞（如“美輪美奐”不能改為“美倫美奐”）、歧義詞（如“上課”需明確是“教師授課”還是“學(xué)生聽(tīng)課”）需禁止使用。3.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)（如“給力”“點(diǎn)贊”）可用于口語(yǔ)交流，但正式作文（如命題作文、讀后感）中需謹(jǐn)慎使用，避免過(guò)度口語(yǔ)化。第八條成語(yǔ)與熟語(yǔ)規(guī)范1.成語(yǔ)使用需準(zhǔn)確理解詞義，避免望文生義（如“胸有成竹”不能解釋為“心里有竹子”，需說(shuō)明比喻做事有準(zhǔn)備）。2.熟語(yǔ)（如諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)）需符合地域文化規(guī)范，避免使用粗俗或方言色彩過(guò)重的表達(dá)（如“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”可使用，“狗拿耗子多管閑事”需根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整）。3.成語(yǔ)的字形、字音需正確（如“膾炙人口”不能寫(xiě)成“燴炙人口”，“剛愎自用”的“愎”讀bì而非fù）。第九條術(shù)語(yǔ)與專用名詞規(guī)范1.學(xué)科術(shù)語(yǔ)需符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的表述（如“修辭手法”而非“修辭方法”，“自然段”而非“小節(jié)”）。2.專有名詞（如人名、地名、書(shū)名）需使用規(guī)范全稱（如“魯迅”而非“周樹(shù)人”，“《西游記》”而非“西游”），外國(guó)人名、地名需按通用譯法書(shū)寫(xiě)（如“莎士比亞”而非“沙士比亞”）。第四章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范第十條標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選用規(guī)則1.嚴(yán)格遵循《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T____），不得混用或錯(cuò)用（如逗號(hào)與頓號(hào)的區(qū)別：并列謂語(yǔ)用逗號(hào)，并列定語(yǔ)用頓號(hào)；“他喜歡吃蘋(píng)果、香蕉和梨”中的頓號(hào)不能改為逗號(hào)）。2.常用標(biāo)點(diǎn)的具體要求：句號(hào)（。）：表示陳述句末尾的停頓，避免漏用（如“我今天去了公園”后面需加句號(hào)）。問(wèn)號(hào)（？）：僅用于疑問(wèn)句末尾，避免濫用（如“你明天來(lái)嗎？”不能寫(xiě)成“你明天來(lái)嗎?！保?。感嘆號(hào)（?。罕硎緩?qiáng)烈情感，避免多用（如“今天的天氣真好！”不能寫(xiě)成“今天的天氣真好?。?！”）。引號(hào)（“”）：直接引語(yǔ)需用引號(hào)（如“他說(shuō)：‘我明天來(lái)?！保婚g接引語(yǔ)不用（如“他說(shuō)他明天來(lái)?！保?。省略號(hào)（……）：表示內(nèi)容省略，不能與“等”連用（如“公園里有牡丹、月季、菊花……”不能寫(xiě)成“公園里有牡丹、月季、菊花等……”）。破折號(hào)（——）：表示解釋說(shuō)明或話題轉(zhuǎn)換，后面不能加逗號(hào)（如“他最喜歡的水果——蘋(píng)果，今天賣(mài)完了”不能寫(xiě)成“他最喜歡的水果——，蘋(píng)果，今天賣(mài)完了”）。第十一條標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)需占一格（除破折號(hào)、省略號(hào)占兩格外），位置正確（如逗號(hào)、句號(hào)寫(xiě)在格的左下角，引號(hào)寫(xiě)在格的右上角）。2.行末標(biāo)點(diǎn)不能移至下一行開(kāi)頭（如“他問(wèn)：‘你明天來(lái)嗎？’”中的問(wèn)號(hào)不能寫(xiě)在第二行開(kāi)頭）。第五章拼音與注音規(guī)范第十二條漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)則1.聲母、韻母、聲調(diào)需正確組合（如“bā”不能寫(xiě)成“bá”，“xiǎo”不能寫(xiě)成“xǎo”）。2.大寫(xiě)字母的使用：句子開(kāi)頭（如“Wǒàizhōngguó.”）、專有名詞（如“Běijīng”“Lǐhóng”）。3.隔音符號(hào)的使用：當(dāng)a、o、e開(kāi)頭的音節(jié)連在其他音節(jié)后面時(shí)，需用隔音符號(hào)（如“Xi’an”“pí’ǎo”）。第十三條注音教學(xué)規(guī)范1.低年級(jí)學(xué)生需掌握聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音（如“zh”是翹舌音，“z”是平舌音；“ang”是后鼻音，“an”是前鼻音）。2.注音時(shí)需使用規(guī)范的拼音符號(hào)（如“ü”遇到j(luò)、q、x時(shí)省略兩點(diǎn)，寫(xiě)成“ju”“qu”“xu”；“ü”遇到n、l時(shí)保留兩點(diǎn)，寫(xiě)成“nü”“l(fā)ü”）。第六章教學(xué)實(shí)施要求第十四條教師示范要求1.教師板書(shū)需規(guī)范（字形、筆順、標(biāo)點(diǎn)、拼音均符合要求），避免連筆或潦草。2.批改作業(yè)時(shí)，需用規(guī)范符號(hào)（如“√”表示正確，“×”表示錯(cuò)誤，“△”表示需要改進(jìn)），并注明錯(cuò)誤原因（如“‘再’應(yīng)改為‘在’，表示存在”）。第十五條教學(xué)方法要求1.低年級(jí)教學(xué)中，可通過(guò)游戲（如“筆順接龍”“形近字找朋友”）加強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。2.中高年級(jí)教學(xué)中，可通過(guò)病句修改（如“他昨天買(mǎi)了很多水果，有蘋(píng)果、香蕉、梨等……”中的省略號(hào)與“等”連用錯(cuò)誤）、作文講評(píng)（如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用）強(qiáng)化規(guī)范使用。第十六條評(píng)價(jià)機(jī)制要求1.作業(yè)評(píng)價(jià)：將文字規(guī)范納入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（如字跡工整占10%，標(biāo)點(diǎn)正確占10%）。2.考試評(píng)價(jià)：命題時(shí)需避免使用非規(guī)范文字（如異體字、生造詞），閱卷時(shí)需嚴(yán)格按照規(guī)