九年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案設(shè)計(jì)教材版本：人教版九年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排：6課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第1課時(shí)：SectionA1a-2d）一、教學(xué)基本信息授課年級(jí)：九年級(jí)授課類(lèi)型：新授（聽(tīng)說(shuō)課）課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1.知識(shí)目標(biāo)掌握核心詞匯：textbook,conversation,pronunciation,sentence,patient；理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型："Howdoyoustudyforatest?""Istudybyworkingwithagroup."；感知"by+doing"結(jié)構(gòu)表示"通過(guò)某種方式"的語(yǔ)法功能。2.能力目標(biāo)能聽(tīng)懂關(guān)于學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，獲取關(guān)鍵信息（如學(xué)習(xí)方式、效果）；能運(yùn)用"by+doing"結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的思考，培養(yǎng)"主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)策略"的意識(shí)；通過(guò)小組合作，增強(qiáng)互助學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握"by+doing"結(jié)構(gòu)的用法；能用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搶W(xué)習(xí)方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用"by+doing"結(jié)構(gòu)描述具體的學(xué)習(xí)行為（如"byreadingtextbooks"vs"byreadtextbooks"的易錯(cuò)點(diǎn)）。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法（Task-basedLanguageTeaching）、情景教學(xué)法（SituationalTeaching）、合作學(xué)習(xí)法（CooperativeLearning）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音頻材料（1b、2a聽(tīng)力）、學(xué)習(xí)方法卡片（如"小組合作""朗讀課文"等圖片）、板書(shū)卡片。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**Step1：熱身導(dǎo)入（5分鐘）**活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.問(wèn)題引導(dǎo)：教師展示圖片（如學(xué)生上課、復(fù)習(xí)、小組討論的場(chǎng)景），提問(wèn)："WhatdoyouusuallydotostudyEnglish?"（你通常如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？）"Doyouthinkyourmethodiseffective?"（你認(rèn)為你的方法有效嗎？）學(xué)生自由回答，教師將關(guān)鍵詞（如"readbooks""listentotapes""askteachers"）寫(xiě)在黑板上。2.詞匯鋪墊：教師呈現(xiàn)核心詞匯（textbook,conversation,pronunciation），通過(guò)圖片或動(dòng)作解釋?zhuān)ㄈ缒闷鹫n本說(shuō)"textbook"，用手比"說(shuō)話(huà)"的動(dòng)作說(shuō)"conversation"），學(xué)生跟讀。設(shè)計(jì)意圖：用貼近學(xué)生生活的問(wèn)題激活已有知識(shí)，自然引入"學(xué)習(xí)方法"主題；通過(guò)直觀方式教授詞匯，降低理解難度。**Step2：聽(tīng)力輸入（15分鐘）**活動(dòng)1：預(yù)聽(tīng)預(yù)測(cè)（2分鐘）教師展示1a的圖片（四個(gè)場(chǎng)景：看課本、聽(tīng)磁帶、小組討論、問(wèn)老師），要求學(xué)生匹配圖片與短語(yǔ)（如"studybyreadingtextbooks"），完成1a練習(xí)?；顒?dòng)2：聽(tīng)力訓(xùn)練（8分鐘）播放1b聽(tīng)力音頻（2遍），學(xué)生完成"連線(xiàn)題"（將人物與學(xué)習(xí)方法匹配）；第1遍：捕捉關(guān)鍵信息（如"bylisteningtotapes"）；第2遍：驗(yàn)證答案，教師強(qiáng)調(diào)"by+doing"結(jié)構(gòu)的發(fā)音（如"byworking"的連讀）。活動(dòng)3：聽(tīng)力拓展（5分鐘）教師播放2a聽(tīng)力（關(guān)于"學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難"），要求學(xué)生記錄：Whatproblemsdothestudentshave?（學(xué)生有哪些問(wèn)題？）Howdotheysolvethem?（他們?nèi)绾谓鉀Q？）示例："Problem:Ican'tgetthepronunciationright.Solution:Bylisteningtotapesandrepeatingoutloud."設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)"預(yù)測(cè)-傾聽(tīng)-驗(yàn)證"的聽(tīng)力流程，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力策略；拓展部分將"學(xué)習(xí)方法"與"解決問(wèn)題"結(jié)合，深化主題理解。**Step3：語(yǔ)言輸出（18分鐘）**活動(dòng)1：句型模仿（5分鐘）教師呈現(xiàn)對(duì)話(huà)模板：A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudyby...學(xué)生兩人一組，用1a中的短語(yǔ)（如"readingtextbooks""workingwithagroup"）進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師巡視并糾正"by+動(dòng)詞原形"的錯(cuò)誤（如"byread"改為"byreading"）?；顒?dòng)2：小組討論（10分鐘）教師發(fā)放"學(xué)習(xí)方法卡片"（如"bywatchingEnglishmovies""bykeepingadiary"），要求小組（4人）完成：討論："Whichmethoddoyouthinkisthemosteffective?Why?"（你認(rèn)為哪種方法最有效？為什么？）記錄：小組內(nèi)的"有效方法"，并準(zhǔn)備分享?；顒?dòng)3：班級(jí)展示（3分鐘）每組派代表分享，教師將"有效方法"寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)："Differentpeoplehavedifferentmethods.Thebestmethodistheonethatworksforyou."（不同的人有不同的方法，最適合自己的才是最好的。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)"模仿-練習(xí)-展示"的輸出流程，讓學(xué)生掌握"by+doing"結(jié)構(gòu)的運(yùn)用；小組討論培養(yǎng)合作意識(shí)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系。**Step4：總結(jié)與作業(yè)（7分鐘）**1.課堂總結(jié)（2分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：核心詞匯：textbook,conversation,pronunciation；重點(diǎn)句型："Howdoyoustudy...?—Istudyby..."；主題："Findingtherightlearningmethod"（尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法）。2.作業(yè)布置（5分鐘）基礎(chǔ)層：背誦1b對(duì)話(huà)，抄寫(xiě)"by+doing"句子（3句）；提高層：寫(xiě)一篇短文（50詞），描述自己的學(xué)習(xí)方法（如"IstudyEnglishbywatchingEnglishcartoons.It'sfunandhelpful."）；拓展層：采訪(fǎng)一位同學(xué)，記錄他/她的學(xué)習(xí)方法，下節(jié)課分享。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)環(huán)節(jié)梳理知識(shí)脈絡(luò)，作業(yè)分層滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，拓展層將課堂延伸至課外，增強(qiáng)實(shí)用性。三、板書(shū)設(shè)計(jì)核心詞匯：textbook,conversation,pronunciation重點(diǎn)句型：Howdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithagroup.關(guān)鍵結(jié)構(gòu)：by+doing（通過(guò)做某事）主題句：Thebestmethodistheonethatworksforyou.四、教學(xué)反思**成功之處**聽(tīng)力環(huán)節(jié)的"預(yù)測(cè)-驗(yàn)證"流程有效提高了學(xué)生的參與度，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確捕捉"by+doing"結(jié)構(gòu)；小組討論將"學(xué)習(xí)方法"與"個(gè)人體驗(yàn)"結(jié)合，學(xué)生主動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)（如"我通過(guò)看動(dòng)漫學(xué)英語(yǔ)"），課堂氛圍活躍。**改進(jìn)方向**部分學(xué)生對(duì)"pronunciation"等詞匯的拼寫(xiě)仍有困難，需在后續(xù)課時(shí)中加強(qiáng)詞匯默寫(xiě)練習(xí)；少數(shù)學(xué)生在對(duì)話(huà)練習(xí)中表現(xiàn)被動(dòng)，需設(shè)計(jì)更貼近其興趣的話(huà)題（如"如何學(xué)習(xí)游戲中的英語(yǔ)"），激發(fā)參與欲望。五、設(shè)計(jì)說(shuō)明本教案遵循"輸入