學(xué)校放學(xué)后學(xué)生看護管理方案一、方案背景與依據(jù)隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，雙職工家庭占比逐年上升，家長下班時間與學(xué)生放學(xué)時間存在明顯“時間差”（多數(shù)學(xué)校15:30-16:00放學(xué)，家長17:30-18:00下班），導(dǎo)致部分學(xué)生放學(xué)后無人接送、無人看管，存在安全隱患（如路邊逗留、交通意外、接觸不良信息等）。同時，“雙減”政策（《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》）明確要求“學(xué)校要提供課后服務(wù)”，滿足學(xué)生多樣化需求。為解決家長后顧之憂、保障學(xué)生安全、促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定本放學(xué)后學(xué)生看護管理方案。二、方案目標(biāo)1.安全底線：實現(xiàn)“放學(xué)-看護-接送”全流程安全管控，杜絕學(xué)生走失、意外受傷等安全事故。2.學(xué)業(yè)支持：提供作業(yè)輔導(dǎo)（非學(xué)科培訓(xùn)），幫助學(xué)生養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，解決家長“輔導(dǎo)難”問題。3.興趣發(fā)展：開展素質(zhì)拓展活動（如體育、藝術(shù)、科技、勞動等），豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)興趣特長。4.家校協(xié)同：建立“學(xué)校-家庭”聯(lián)動機制，增強家長對看護服務(wù)的參與感與信任感。三、管理架構(gòu)與職責(zé)分工（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組成：校長（組長）、分管德育副校長（副組長）、德育主任、教學(xué)主任、后勤主任。職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃看護服務(wù)整體方案，制定管理制度（如《安全細則》《活動管理辦法》）；協(xié)調(diào)人員、場地、經(jīng)費等資源配置；定期召開會議，解決看護服務(wù)中的重大問題。（二）工作小組1.安全保障組（組長：后勤主任；成員：保安、校醫(yī)、各班班主任）負責(zé)場地安全檢查（每日放學(xué)前檢查教室、活動場所的設(shè)備設(shè)施，消除隱患）；制定突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案（如學(xué)生受傷、走失、惡劣天氣等），并組織演練；管控接送環(huán)節(jié)，確認家長身份（如刷卡、掃碼、提前報備）。2.教學(xué)活動組（組長：教學(xué)主任；成員：各學(xué)科教師、外聘專業(yè)教練）設(shè)計作業(yè)輔導(dǎo)流程（如分層指導(dǎo)、錯題講解），避免“一刀切”；開發(fā)興趣活動課程（如低年級繪本閱讀、中年級科技小制作、高年級辯論社），確?；顒佣鄻有?；培訓(xùn)看護教師（如作業(yè)輔導(dǎo)技巧、活動組織方法）。3.家校溝通組（組長：德育主任；成員：班主任、家長代表）建立家長溝通渠道（如微信群、APP），及時發(fā)布看護信息（如活動安排、接送通知）；組織家長參與活動（如家長志愿者、職業(yè)分享會）；收集家長反饋，優(yōu)化看護服務(wù)。4.后勤保障組（組長：后勤主任；成員：食堂工作人員、保潔人員）提供場地支持（如教室、體育館、圖書館）；保障物資供應(yīng)（如作業(yè)輔導(dǎo)用品、活動器材、飲用水）；若提供晚托餐飲，需符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)（如留樣檢查、營養(yǎng)搭配）。四、看護流程設(shè)計（全流程閉環(huán)管理）（一）放學(xué)交接（15:30-15:45）班主任組織本班學(xué)生在指定地點（如操場旗桿下）集合，清點人數(shù)；將學(xué)生交接給看護教師（簽署《交接記錄表》，明確學(xué)生姓名、人數(shù)、特殊情況（如過敏、病假））；班主任離開前，向看護教師說明本班學(xué)生當(dāng)日作業(yè)要求及注意事項。（二）簽到登記（15:45-15:50）看護教師帶領(lǐng)學(xué)生到看護教室，使用“智慧校園系統(tǒng)”進行電子簽到（或紙質(zhì)簽到表）；記錄學(xué)生到崗情況，若有未到學(xué)生，立即聯(lián)系班主任核實（如家長提前接走）。（三）活動實施（15:50-17:30）時間段劃分：15:50-16:30：作業(yè)輔導(dǎo)（低年級可適當(dāng)縮短，增加休息時間）；要求：看護教師全程在場，解答學(xué)生作業(yè)疑問，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法（如時間管理、錯題整理）；禁止布置額外作業(yè)或進行學(xué)科培訓(xùn)。16:30-17:30：興趣活動（每周固定2-3項，學(xué)生可自主選擇）；示例：低年級：繪本閱讀、創(chuàng)意美術(shù)、趣味游戲（如猜字謎、積木搭建）；中年級：科技小制作（如紙橋承重、簡單電路）、體育活動（如跳繩、籃球基礎(chǔ)）；高年級：辯論社、志愿者服務(wù)（如校園清潔）、編程入門（如Scratch）。（四）家長接送（17:30-18:00）家長到達學(xué)校后，需在“智慧校園系統(tǒng)”掃碼（或出示接送卡）確認身份；看護教師核對家長信息（如照片、姓名），確認無誤后，讓學(xué)生簽字離開；若有陌生人員接送，需立即聯(lián)系家長核實（如撥打家長預(yù)留電話），并做好登記（如接送人姓名、與學(xué)生關(guān)系、身份證號后四位）；18:00后未被接走的學(xué)生，由看護教師帶至保安室，繼續(xù)聯(lián)系家長（同時報告德育主任）。五、安全保障體系（核心防線）（一）場地安全每日放學(xué)前，后勤人員對看護場地（教室、活動場所）進行“三查”：查設(shè)備（如桌椅是否穩(wěn)固、電源是否關(guān)閉）、查環(huán)境（如地面是否濕滑、有無尖銳物品）、查消防（如滅火器是否過期、疏散通道是否暢通）；活動場所需配備急救箱（含創(chuàng)可貼、消毒棉、體溫計等），校醫(yī)全程在崗。（二）人員安全看護教師需持有教師資格證或相關(guān)專業(yè)證書（如體育教練證、美術(shù)教師證），并經(jīng)過“安全培訓(xùn)”（如應(yīng)急處理、學(xué)生心理疏導(dǎo)）；看護過程中，教師不得離開學(xué)生（如需暫時離開，需請其他教師代管），每15分鐘清點一次人數(shù)（記錄在《人數(shù)清點表》）；禁止學(xué)生單獨離開場地（如去衛(wèi)生間，需由教師陪同）。（三）接送安全家長需提前在“智慧校園系統(tǒng)”錄入接送人信息（如姓名、照片、聯(lián)系方式）；禁止學(xué)生自行回家（特殊情況需家長提前向班主任申請，簽署《自行回家責(zé)任書》）；遇惡劣天氣（如暴雨、臺風(fēng)），學(xué)校需延長看護時間，并通知家長（如微信群發(fā)布通知）。（四）突發(fā)情況處理學(xué)生受傷：立即送校醫(yī)室處理（如擦傷，用消毒棉擦拭；如骨折，撥打120并聯(lián)系家長）；學(xué)生走失：立即組織教師尋找（如查看監(jiān)控、詢問周邊人員），同時聯(lián)系家長、報警；家長未按時接送：每隔10分鐘聯(lián)系一次家長，若超過18:30未到，由德育主任陪同學(xué)生等待（或送學(xué)生至家長指定地點）。六、活動內(nèi)容設(shè)計（以學(xué)生為中心）（一）原則趣味性：符合學(xué)生年齡特點（如低年級喜歡游戲，高年級喜歡探究）；多樣性：涵蓋體育、藝術(shù)、科技、勞動等領(lǐng)域，避免單一；選擇性：學(xué)生可根據(jù)興趣選擇活動（如每周一選，或每月調(diào)整）。（二）示例年級作業(yè)輔導(dǎo)興趣活動低年級（1-2年級）指導(dǎo)握筆姿勢、拼音認讀、簡單計算繪本閱讀、創(chuàng)意美術(shù)（如彩紙折花）、趣味游戲（如蘿卜蹲）中年級（3-4年級）輔導(dǎo)作文開頭、數(shù)學(xué)應(yīng)用題、英語單詞默寫科技小制作（如太陽能小車）、籃球基礎(chǔ)（如運球、投籃）、手工勞動（如折紙船）高年級（5-6年級）指導(dǎo)錯題整理、議論文結(jié)構(gòu)、物理實驗（如簡單電路）辯論社（如“小學(xué)生是否應(yīng)該用手機”）、志愿者服務(wù)（如幫低年級學(xué)生整理書包）、編程入門（如Scratch制作動畫）七、家校協(xié)同機制（一）溝通渠道日常溝通：建立“看護服務(wù)微信群”，每日發(fā)布學(xué)生活動照片/視頻（如作業(yè)輔導(dǎo)、興趣活動），讓家長及時了解孩子情況；定期反饋：每月發(fā)布《看護服務(wù)月報》（如活動開展情況、學(xué)生進步案例、安全總結(jié)），通過微信群或APP推送；家長會議：每學(xué)期召開1-2次線上/線下家長會，反饋看護服務(wù)效果，聽取家長意見（如增加活動類型、調(diào)整接送時間）。（二）家長參與志愿者服務(wù)：邀請家長參與看護活動（如美術(shù)家長教學(xué)生畫油畫、體育家長教學(xué)生打羽毛球）；監(jiān)督評價：每學(xué)期發(fā)放《家長滿意度調(diào)查表》（如對安全、活動、教師的滿意度），作為改進服務(wù)的依據(jù)；資源支持：鼓勵家長分享特長（如醫(yī)生家長講健康知識、工程師家長講科技小發(fā)明），豐富活動內(nèi)容。八、評價與改進機制（一）評價主體學(xué)生：每月填寫《學(xué)生反饋表》（如“你最喜歡的活動是什么？”“你對看護教師的滿意度如何？”）；家長：每學(xué)期填寫《家長滿意度調(diào)查表》（如“你對接送流程的滿意度如何？”“你希望增加哪些活動？”）；教師：每周召開看護教師例會，反饋工作中的問題（如活動器材不足、學(xué)生紀(jì)律問題）；領(lǐng)導(dǎo)小組：每學(xué)期對看護服務(wù)進行全面評估（如安全事故率、活動參與率、家長滿意度）。（二）改進措施根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整活動內(nèi)容（如增加學(xué)生喜歡的“科技小制作”活動）；根據(jù)家長反饋，優(yōu)化接送流程（如延長接送時間至18:30）；根據(jù)教師反饋，解決資源問題（如購買更多活動器材、增加看護教師數(shù)量）。九、經(jīng)費與人員保障（一）經(jīng)費來源政府補貼：申請當(dāng)?shù)亟逃块T的課后服務(wù)補貼（如每生每月一定金額）；家長分擔(dān)：按照“成本補償、合理收費”原則，向家長收取部分費用（如每生每月不超過當(dāng)?shù)匾?guī)定標(biāo)準(zhǔn)）；社會捐贈：接受企業(yè)或個人的捐贈（如活動器材、圖書）。（二）人員配備學(xué)校教師：優(yōu)先安排班主任、學(xué)科教師參與（發(fā)放一定補貼）；外聘人員：聘請專業(yè)教練（如體育、美術(shù)