慶六一幼兒園國旗下講話范文合集國旗下的講話，是幼兒園里最具儀式感的教育場景之一。當(dāng)稚嫩的臉龐仰望國旗，當(dāng)清脆的聲音回蕩在操場，我們傳遞的不僅是節(jié)日的祝福，更是對“成長”“感恩”“夢想”“傳承”等核心價(jià)值觀的啟蒙。六一國際兒童節(jié)，是孩子們的專屬節(jié)日，也是幼兒園開展“生命教育”“情感教育”的重要契機(jī)。以下范文圍繞“兒童視角、童語表達(dá)、童趣共鳴”三大原則設(shè)計(jì)，覆蓋小班（3-4歲）、中班（4-5歲）、大班（5-6歲）不同年齡段，兼顧日常成長、感恩教育、夢想啟蒙、傳統(tǒng)文化四大主題，力求專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)又符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，為教師提供可直接使用或靈活調(diào)整的實(shí)用模板。一、小班主題：《我是一棵小樹苗》（適合3-4歲，強(qiáng)調(diào)“成長的小變化”）適用場景：小班幼兒剛適應(yīng)幼兒園生活，對“成長”的感知停留在“自己能做的小事”（如穿鞋子、拿勺子、和小朋友分享玩具）。六一講話需用“具體、可觸摸”的例子，讓孩子感受到“我在慢慢長大”。講話要點(diǎn)：1.用“小樹苗”比喻孩子，貼近自然認(rèn)知；2.列舉2-3件小班幼兒能理解的“成長小事”（如“早上自己穿襪子”“吃飯不撒飯粒”“和小朋友一起搭積木”）；3.鼓勵(lì)孩子：“小樹苗每天喝一點(diǎn)水，就會(huì)慢慢長高；我們每天學(xué)一點(diǎn)新本領(lǐng)，就會(huì)慢慢長大?！蓖暾v話稿：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是小班的XX小朋友（或老師代講）。今天是六一兒童節(jié)，我們都穿著漂亮的衣服，像花園里的小花一樣可愛！老師說，我們都是一棵小樹苗，種在幼兒園的“成長花園”里。你們看——小樹苗剛種下去的時(shí)候，細(xì)細(xì)的，軟軟的，需要園丁阿姨澆水、施肥；我們剛上幼兒園的時(shí)候，哭著找媽媽，需要老師抱一抱，喂我們吃飯?，F(xiàn)在呀，小樹苗長出了新葉子，我們也學(xué)會(huì)了好多新本領(lǐng)：早上來幼兒園，我會(huì)自己穿襪子啦?。ㄅe起小腳丫，展示襪子）吃飯的時(shí)候，我不會(huì)把飯粒撒在桌子上啦?。∽彀?，做“干凈”的動(dòng)作）昨天，我還和小朋友一起搭了大房子，他拿積木，我扶著，我們笑得可開心啦！（雙手舉高，做“大房子”的樣子）老師說，小樹苗每天喝一點(diǎn)水，就會(huì)慢慢長高；我們每天學(xué)一點(diǎn)新本領(lǐng)，就會(huì)慢慢長大。等我們變成“大樹苗”的時(shí)候，就能幫老師擦桌子，幫媽媽拿拖鞋，幫小朋友撿玩具啦！小朋友們，你們有沒有學(xué)會(huì)新本領(lǐng)呀？（互動(dòng)：請小朋友舉手說“我會(huì)自己穿鞋子！”“我會(huì)自己洗手！”）今天是六一，我們要做快樂的小樹苗，慢慢長大，好不好？（呼應(yīng)：“好！”）謝謝大家?。ň瞎┒?、中班主題：《感恩的小太陽》（適合4-5歲，強(qiáng)調(diào)“身邊的愛與回報(bào)”）適用場景：中班幼兒已具備一定的情感感知能力，能區(qū)分“誰愛我”“我要愛誰”。六一講話需引導(dǎo)孩子關(guān)注“身邊的付出”（如老師的照顧、父母的陪伴、同伴的幫助），用“具體的行動(dòng)”表達(dá)感恩（如“給老師一個(gè)擁抱”“給媽媽端一杯水”）。講話要點(diǎn)：1.用“小太陽”比喻“傳遞溫暖的人”，符合幼兒對“愛”的直觀認(rèn)知；2.列舉3個(gè)“身邊的愛”的例子（老師喂藥、媽媽講故事、小朋友分享玩具），讓孩子感受到“愛就在身邊”；3.提出“小太陽的任務(wù)”：用“小小的行動(dòng)”回報(bào)愛（如“給老師捶捶背”“給爸爸說‘我愛你’”）。完整講話稿：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是中班的XX老師（或幼兒代表）。今天的天空像小朋友的笑臉一樣藍(lán)，我們的操場像彩虹一樣熱鬧，因?yàn)榻裉焓橇粌和?jié)呀！昨天晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我們中班的小朋友都變成了小太陽，身上閃著暖暖的光。你們知道嗎？小太陽的光芒是用來干什么的呀？（互動(dòng)：“照爸爸媽媽！”“照老師！”）對啦！小太陽的光芒要送給那些愛我們的人——早上，媽媽早早起來給我們做早餐，熱氣騰騰的包子、甜甜的牛奶，都是媽媽的愛；（摸摸肚子，做“好吃”的動(dòng)作）在幼兒園，老師每天給我們梳頭發(fā)，幫我們系扣子，還陪我們玩游戲，像媽媽一樣親；（抱抱身邊的老師）昨天，我發(fā)燒了，小朋友們圍過來問我：“你好點(diǎn)了嗎？”還把最愛的拼圖分給我玩，我的心里像喝了蜂蜜一樣甜；（摸摸胸口，做“甜”的動(dòng)作）小朋友們，你們有沒有收到過這樣的愛呀？（互動(dòng)：“有！媽媽給我買玩具！”“老師給我擦眼淚！”）今天是六一，我們要做“感恩的小太陽”：給老師一個(gè)大大的擁抱，說“老師，您辛苦啦！”；給爸爸媽媽端一杯溫水，說“爸爸媽媽，我愛你！”；給小朋友分享一顆糖，說“我們一起玩，好不好？”；小太陽的光芒雖然小，但是能讓身邊的人都變得很開心。小朋友們，你們愿意做“感恩的小太陽”嗎？（互動(dòng)：“愿意！”）最后，祝所有的小朋友六一兒童節(jié)快樂，像小太陽一樣，每天都笑得甜甜的！謝謝大家！（鞠躬）三、大班主題：《我的夢想小翅膀》（適合5-6歲，強(qiáng)調(diào)“夢想的力量”）適用場景：大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，對“未來”有初步的想象（如“我想當(dāng)醫(yī)生”“我想當(dāng)老師”“我想當(dāng)宇航員”）。六一講話需引導(dǎo)孩子理解“夢想不是遙遠(yuǎn)的事，而是每天的努力”，用“小翅膀”比喻“夢想的積累”，讓孩子感受到“只要堅(jiān)持，夢想就會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)”。講話要點(diǎn)：1.用“小翅膀”比喻“夢想的種子”，符合幼兒對“飛翔”的向往；2.列舉2-3個(gè)“夢想的小行動(dòng)”（如“想當(dāng)醫(yī)生，就學(xué)會(huì)給娃娃打針”“想當(dāng)老師，就給小朋友講故事”“想當(dāng)宇航員，就畫太空的畫”）；3.鼓勵(lì)孩子：“小翅膀需要慢慢練，才能飛起來；夢想需要慢慢學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)?！蓖暾v話稿：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是大班的XX小朋友。今天是六一兒童節(jié)，也是我們在幼兒園過的最后一個(gè)六一啦?。ㄓ悬c(diǎn)傷感，但很快露出笑容）昨天，老師問我們：“你們的夢想是什么呀？”有的小朋友說：“我想當(dāng)醫(yī)生，給媽媽治?。　保寢尩氖郑┯械男∨笥颜f：“我想當(dāng)老師，像張老師一樣給小朋友講故事！”（看看身邊的老師）還有的小朋友說：“我想當(dāng)宇航員，去月亮上找嫦娥姐姐！”（雙手舉高，做“飛”的動(dòng)作）老師說，我們的夢想就像一對“小翅膀”，藏在我們的心里?？墒?，小翅膀怎么才能飛起來呢？（互動(dòng)：“要練習(xí)！”“要吃飯！”“要學(xué)本領(lǐng)！”）對啦！小翅膀需要每天練習(xí)：想當(dāng)醫(yī)生的小朋友，要學(xué)會(huì)自己洗手，保持干凈（做“洗手”的動(dòng)作）；要給娃娃打針的時(shí)候，輕輕的，不弄疼它（拿起玩具針筒，做“打針”的動(dòng)作）；想當(dāng)老師的小朋友，要學(xué)會(huì)自己講故事，聲音大大的，讓大家都能聽見（拿起繪本，做“講故事”的動(dòng)作）；要幫小朋友解決問題，比如“你別哭，我陪你玩”（摸摸旁邊小朋友的肩膀）；想當(dāng)宇航員的小朋友，要學(xué)會(huì)自己疊被子，像宇航員整理太空艙一樣整齊（做“疊被子”的動(dòng)作）；要畫太空的畫，把星星、月亮都畫進(jìn)去（舉起畫紙，展示“太空”）；老師說，小翅膀不是一下子就能飛起來的，就像我們學(xué)騎自行車：剛開始會(huì)摔倒，但是慢慢練，就會(huì)騎得越來越遠(yuǎn)；我們的夢想也是一樣，每天學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，小翅膀就會(huì)越來越有力，總有一天，我們能飛到夢想的地方?。p手張開，做“飛”的動(dòng)作）小朋友們，你們的小翅膀準(zhǔn)備好了嗎？（互動(dòng)：“準(zhǔn)備好了！”）今天是六一，我們要給“小翅膀”加加油：今天，我要自己整理書包，像小學(xué)生一樣（舉書包）；今天，我要給小朋友講一個(gè)新故事，像老師一樣（舉繪本）；今天，我要幫老師擦桌子，像“小幫手”一樣（做“擦桌子”的動(dòng)作）；等我們上小學(xué)了，等我們長大了，我們的小翅膀就會(huì)帶著我們，去實(shí)現(xiàn)我們的夢想?。曇籼岣撸錆M期待）最后，祝所有的小朋友六一兒童節(jié)快樂！祝我們的小翅膀，越練越有力，越飛越高?。p手舉高，喊：“耶！”）謝謝大家?。ň瞎┧摹⒖缒挲g主題：《傳承的小種子》（適合全園，強(qiáng)調(diào)“傳統(tǒng)文化與童年的結(jié)合”）適用場景：六一可結(jié)合“傳統(tǒng)文化”主題（如非遺、傳統(tǒng)節(jié)日、民間游戲），引導(dǎo)孩子感受“老祖宗的寶貝”（如剪紙、皮影、童謠、舞龍），用“小種子”比喻“文化的傳承”，讓孩子感受到“我們是傳統(tǒng)文化的小傳人”。講話要點(diǎn)：1.用“小種子”比喻“傳統(tǒng)文化”，符合幼兒對“生長”的認(rèn)知；2.列舉2-3個(gè)“孩子能參與的傳統(tǒng)文化活動(dòng)”（如“學(xué)剪窗花”“聽奶奶唱童謠”“玩跳房子”）；3.強(qiáng)調(diào)“傳承不是讓我們變成‘老大人’，而是讓傳統(tǒng)文化像小種子一樣，在我們的心里發(fā)芽、長大”。完整講話稿：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是XX老師（或大班幼兒代表）。今天的幼兒園里，有紅紅的燈籠，有彩色的剪紙，有咚咚的鑼鼓，像過年一樣熱鬧！（指向操場的布置：燈籠、剪紙、舞龍道具）你們知道嗎？這些都是我們中國的“老寶貝”，是爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候玩的、用的東西。老師說，它們就像一顆“小種子”，藏在我們的文化里，等著我們?nèi)シN下它、養(yǎng)大它。昨天，我們班做了“傳承小種子”的活動(dòng)：有的小朋友學(xué)剪窗花，把紅紙剪成了小雪花、小蘋果，貼在窗戶上，像開了花一樣（舉起剪好的窗花）；有的小朋友聽奶奶唱童謠：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……”，我們跟著一起唱，奶奶笑得合不攏嘴（做“唱童謠”的動(dòng)作）；還有的小朋友玩跳房子，用粉筆畫一個(gè)大大的“房子”，跳呀跳呀，像小兔子一樣可愛（做“跳房子”的動(dòng)作）；老師說，這些“小種子”里藏著我們的“根”：窗花里藏著“吉祥”，所以我們貼在窗戶上，希望大家都平平安安；童謠里藏著“快樂”，所以我們跟著唱，讓快樂傳給每一個(gè)人；跳房子里藏著“勇敢”，所以我們跳呀跳，不怕摔倒，不怕困難；今天是六一，我們要做“傳承小種子”的小朋友：把剪好的窗花送給老師，說“老師，這是我做的，祝你開心！”；把學(xué)的童謠唱給爸爸媽媽聽，說“爸爸媽媽，你們小時(shí)候是不是也唱這個(gè)？”；把跳房子教給小班的弟弟妹妹，說“我教你，這樣跳！”；“小種子”很小，但是只要我們用心養(yǎng)，它就會(huì)慢慢長大，變成大大的“文化樹”，讓我們的后代也能吃到甜甜的“文化果實(shí)”。（雙手做“種樹”的動(dòng)作）小朋友們，你們愿意做“傳承小種子”的小朋友嗎？（互動(dòng)：“愿意！”）最后，祝所有的小朋友六一兒童節(jié)快樂！祝我們的“傳承小種子”，在幼兒園的“成長花園”里，慢慢發(fā)芽，慢慢長大?。ㄅe起“小種子”的圖片，或?qū)嵨铮喝绶N子盆栽）謝謝大家?。ň瞎┙Y(jié)語：國旗下講話的“兒童化”密碼幼兒園國旗下的講話，核心不是“講大道理”，而是“用孩子的語言，講孩子的故事，讓孩子聽懂、記住、愿意做”。以上范文均遵循三大原則：1.形象化：用“小樹苗”“小太陽”“小翅膀”“小種子”等幼兒熟悉的意象，替代抽象的“成長”“感恩”“夢想”“傳承”；2.具體化：用“穿襪子”“給老師擁抱”“學(xué)剪窗花”等幼兒能理解、能參與的具體行動(dòng)，替代空泛的“要努力”“要感恩”；3.