自考專業(yè)(學(xué)前教育)試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計(jì)15分）1、（單選題）“揣摩和分析”(揣摩音樂的情緒、風(fēng)格、趣味，分析音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn))是打擊樂曲編配的()。

A.第一個步驟

B.第二個步驟

C.第三個步驟

D.第四個步驟

正確答案：B

2、（單選題）以下不屬于幼兒園語言教育目標(biāo)制定的客觀依據(jù)的是()。

A.社會的要求

B.幼兒發(fā)展的規(guī)律

C.家長的要求

D.語言的學(xué)科性質(zhì)以及幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

正確答案：C

3、（單選題）孔子說:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。提示我們家庭教育中要注重()。

A.榜樣示范法

B.正面說理法

C.批評懲罰法

D.自然后果法

正確答案：A

4、（單選題）兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是()。

A.前道德階段

B.他律道德階段

C.自律道德階段

D.道德理想階段

正確答案：B

5、（單選題）幼兒園教育活動過程的評價包括()。

A.成長記錄袋、評定包與作品評定

B.診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價

C.安置性測驗(yàn)、形成性測驗(yàn)與終結(jié)性測驗(yàn)

D.檔案袋、業(yè)績評定與同伴評價

正確答案：B

6、（單選題）（）是沒有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主的想象出某種事物形象的過程。

A.有意想象

B.無意想象

C.創(chuàng)造想象

D.再造想象

正確答案：B

7、（單選題）具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一般的組成內(nèi)容是()。

A.家庭教育過程、家庭教育效果和教育體會

B.家庭教育目的、家庭教育過程和家庭教育效果

C.家庭教育目的、家庭教育效果和教育體會

D.家庭教育過程、家庭教育形式和家庭教育效果

正確答案：A

8、（單選題）陜甘寧邊區(qū)在抗戰(zhàn)期間建立了一批保育院，主要有延安第一保育院、延安第二保育院和()

A.上屋子托兒所

B.洛杉磯托兒所

C.下屋子托兒所

D.新安幼稚園

正確答案：D

9、（單選題）下列屬于隨機(jī)抽樣設(shè)計(jì)的是()。

A.全面抽樣設(shè)計(jì)

B.極端個案抽樣設(shè)計(jì)

C.機(jī)械抽樣設(shè)計(jì)

D.深度抽樣設(shè)計(jì)

正確答案：C

10、（單選題）從學(xué)前教育的歷史發(fā)展來看，()年代，學(xué)前教育以發(fā)展兒童的智力為中心

A.19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉

B.20世紀(jì)60~70年代

C.20世紀(jì)80年代以后

D.21世紀(jì)以后

正確答案：B

11、（單選題）在幼兒歌舞劇創(chuàng)作方面，喬羽的代表作是()。

A.《湖》

B.《森林的宴會》

C.《割草》

D.《果園姐妹》

正確答案：D

12、（單選題）學(xué)前教育研究過程的第一個環(huán)節(jié)為（）

A.查閱文獻(xiàn)

B.選擇研究問題

C.研究設(shè)計(jì)

D.收集資料

正確答案：B

13、（單選題）教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，這是（）

A.自然后果懲罰

B.剝奪性懲罰

C.生理性懲罰

D.體罰

正確答案：B

14、（單選題）從調(diào)查的性質(zhì)看，開展關(guān)于幼兒營養(yǎng)狀況的調(diào)查，屬于（）

A.發(fā)展調(diào)查

B.追蹤調(diào)查

C.現(xiàn)狀調(diào)查

D.相關(guān)調(diào)查

正確答案：C

15、（單選題）很多數(shù)學(xué)活動都有一定的操作要求，需要兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行操作，這說明數(shù)學(xué)教育可培養(yǎng)幼兒的()。

A.主動性

B.獨(dú)立性

C.規(guī)則意識

D.任務(wù)意識

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（多選題）園所管理的基本任務(wù)有（）

A.制定園所管理目標(biāo)吧吧

B.建立園所管理系統(tǒng)

C.制定園所規(guī)章制度

D.加強(qiáng)園所人力資源管理

E.完善園所教育環(huán)境管理

正確答案：BCD

2、（多選題）管理方格理論將領(lǐng)導(dǎo)對生產(chǎn)工作的關(guān)心和對人的關(guān)心用坐標(biāo)圖來表示，論的提出者是()。

A.布萊克

B.莫頓

C.施米特

D.坦南鮑姆

E.古德

正確答案：AC

3、（多選題）幼兒體育活動中常用的練習(xí)法有（）

A.重復(fù)練習(xí)法

B.條件練習(xí)法

C.完整練習(xí)法

D.分解練習(xí)法

E.循環(huán)練習(xí)法

正確答案：ABCDE

4、（多選題）目前幼兒園課程的主要模式有（）。

A.知識系統(tǒng)化模式

B.認(rèn)知學(xué)派模式

C.活動區(qū)活動模式

D.項(xiàng)目活動模式

正確答案：ABCD

5、（多選題）園所管理的基本任務(wù)()。

A.建立園所管理系統(tǒng)

B.加強(qiáng)園所的人力資源管理

C.增加園所收入

D.完善園所教育環(huán)境的管理

正確答案：ABD

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）常用的統(tǒng)計(jì)參數(shù)主要有____、____和____。

正確答案：集中量數(shù)、差異量數(shù)、相關(guān)系數(shù)

2、（填空題）目前體育課多采用“開始(或準(zhǔn)備)—____________—結(jié)束”課的結(jié)構(gòu)。

正確答案：基本

3、（填空題）游戲的內(nèi)部主觀心理因素是________與________。

正確答案：動機(jī)、體驗(yàn)

4、（填空題）()是指食物通過消化管的運(yùn)動和消化液的作用被分解為可吸收成分的過程。

正確答案：消化

5、（填空題）小班兒童的美術(shù)欣賞教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童參加美術(shù)欣賞活動，體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的_________。

正確答案：快樂

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（判斷題）.幼兒園的課程評價大多應(yīng)該是過程性評價，以改進(jìn)課程，提高教育質(zhì)量為主。

正確答案：

正確

2、（判斷題）保育員要教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會保護(hù)自己的利益，學(xué)會與別人一起游戲。

正確答案：

錯誤

3、（判斷題）集合哨聲、進(jìn)軍號角等有約定的意義，所以也是語音。

正確答案：

錯誤

4、（判斷題）《民辦教育促進(jìn)法》的頒布實(shí)施標(biāo)志著中國民辦教育的發(fā)展開始進(jìn)入法制化軌道。

正確答案：

正確

5、（判斷題）一切學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成都是建立非條件反射的過程。正確答案：錯誤五、解答題（10小題，每小題7分，共計(jì)70分）1、（問答題）幼兒教師的合法權(quán)益有哪些？

正確答案：答：(一)教育教學(xué)權(quán)

(二)科研權(quán)

(三)指導(dǎo)評價權(quán)

(四)參與幼兒園管理權(quán)

(五)培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)

(六)獲得報酬待遇權(quán)

(七)其他

2、（問答題）眾多學(xué)者都認(rèn)為藝術(shù)與游戲在本質(zhì)上具有一致性，請談?wù)勊鼈兣c幼兒成長的關(guān)系?

正確答案：著名美術(shù)教育家里德和羅恩菲爾德都相信，藝術(shù)和游戲在本質(zhì)上有相通之處。所不同的是，羅恩菲爾德把藝術(shù)看成是游戲的一種形式，而里德卻把游戲看成是藝術(shù)的一種形式。

在沒有任何強(qiáng)制的條件下，兒童通過游戲?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中得不到滿足的需求，從而達(dá)到情感和智慧上的平衡。在游戲中，幼兒完全不考慮事物的客觀特征，而只是為了滿足自我的需要和愿望去活動，去表現(xiàn)。但是，幼兒尚不能運(yùn)用成人的語言符號系統(tǒng)充分地表達(dá)自己的需要、經(jīng)驗(yàn)和情感。在這種情況下，幼兒就創(chuàng)造出屬于自己的、能滿足其自我表現(xiàn)需要的符號系統(tǒng)。在游戲中，包括“美術(shù)語言”在內(nèi)的各種象征性語言能夠按照幼兒自身的需要而加以改變，能使幼兒喚起過去的經(jīng)驗(yàn)，使自我得到滿足，而不是去被迫地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，解決了在適應(yīng)客觀世界過程中的情感沖突。兒童在游戲中實(shí)驗(yàn)自己的行為、行動和知覺，無須害怕失敗或報復(fù)，從而使整個身心處于自由和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。游戲中的反復(fù)嘗試與體驗(yàn)，使難以理解和適應(yīng)的周圍世界變得可以被理解和適應(yīng)了，也達(dá)到了情感上的滿足和認(rèn)知上的平衡。

游戲是學(xué)齡前期兒童發(fā)展的主要源泉，是幼兒的基本活動，更是幼兒園的重要教育手段。

3、（問答題）名詞解釋：守恒

正確答案：一定數(shù)量(如長度、重量、體積、面積、數(shù)目)的物體，在其外形或空間位置改變而其數(shù)量未發(fā)生變化的情況下，而不受其他無關(guān)因素變化的干擾。

4、（問答題）根據(jù)你所學(xué)的知識，試述如何辨別學(xué)前機(jī)構(gòu)中的情緒行為障礙兒童。

正確答案：一、情緒行為障礙評價的標(biāo)準(zhǔn)

1、不良行為出現(xiàn)的強(qiáng)度和頻率判斷一個兒童的情緒行為是否異常主

要依據(jù)兩個指標(biāo)：一是不良行為的強(qiáng)度，二是不良行為的發(fā)生頻率。偶爾的行為不良不能算有行為障礙。如果一個兒童的不良行為的強(qiáng)度以及持續(xù)的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常兒童，就有可能存在情緒行為障

礙。

2、行為是否符合社會要求

每個社會都有一定的要求和行為規(guī)范。兒童在其社會性發(fā)展的過程中，其行為同樣也受到這些行為規(guī)范的制約。如果一個兒童的行為太不符合常規(guī)，與大多數(shù)同齡兒童的行為不一致，就需要引起注意。

3、是否有異常行為的癥狀

異常行為癥狀表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定、社交困難、過度不滿足、不能容忍挫折、不誠實(shí)、懶散、退縮、過度認(rèn)同、敵視他人、殘酷行為等。當(dāng)兒童頻繁明顯地表現(xiàn)出以上癥狀，并且持續(xù)時間長，就有可能是異常行為。

二、情緒行為障礙的觀察發(fā)現(xiàn)

1、直接觀察

在幼兒園，對兒童的異常行為的發(fā)現(xiàn)主要通過教師的直接觀察。一般來說，教師主要可以從以下三個方面來觀察：

(1)與同齡大多數(shù)幼兒相比。一般而言，所謂正常行為，是指大多數(shù)同齡兒童都有的，并符合社會行為規(guī)范的行為。

(2)與兒童本身的發(fā)展史相比。

(3)與兒童所處的環(huán)境相比。

2、間接觀察

間接觀察可以通過訪談、評定表的方式來了解兒童的行為問題。

(1)訪談

訪談是教師了解兒童情緒行為問題常用的方法。訪詼的對象一般是兒童的父母、經(jīng)常與兒童生活在一起的人以及兒童本人。訪談前要事先做好準(zhǔn)備工作，確定好訪談內(nèi)容，以免談話漫無邊際。訪談的重點(diǎn)是要了解兒童情緒行為問題發(fā)生的環(huán)境、頻率，持續(xù)時間的長短，首次發(fā)生在什么情況下，行為是如何表現(xiàn)的，等等。當(dāng)然，還要重點(diǎn)了解兒童在成長發(fā)育過程中有無可疑狀況。

(2)評定表

評定表一般用來描述不同年齡兒童的正常與非正常行為的特征，以區(qū)分正常行為和非正常行為。

5、（問答題）簡述程序教學(xué)的含義與教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

正確答案：含義：將預(yù)先審定的教材精心組織成有邏輯的順序，借助教學(xué)機(jī)器，使學(xué)生以個別化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。原則：積極反應(yīng)、小步子、即時強(qiáng)化、自定步調(diào)、低錯誤率。

6、（問答題）學(xué)前兒童音樂教育活動的設(shè)計(jì)原則有哪些?

正確答案：答：(一)在兒童原有基礎(chǔ)上促進(jìn)其發(fā)展的原則

“原有基礎(chǔ)”在此特指兒童需在新的學(xué)習(xí)情境運(yùn)用和平共處展的已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，不僅包括音樂的經(jīng)驗(yàn)，而且也包括非音樂的經(jīng)驗(yàn)。在兒童原有基礎(chǔ)上促進(jìn)發(fā)展的原則包含兩層意思：一是在設(shè)計(jì)活動時，應(yīng)將活動的內(nèi)容、方式與兒童發(fā)展的目標(biāo)緊密地聯(lián)系起來。二是在設(shè)計(jì)活動時，應(yīng)將兒童的原有基礎(chǔ)與新活動提出的發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來考慮。

(二)教師與兒童相互作用的原則

也就是說，教師向著既定教育目標(biāo)對兒童施加教育影響，但教師不能代替兒童實(shí)踐也不能代替兒童發(fā)展。在設(shè)計(jì)音樂教育活動時，教師還需考慮學(xué)前兒童主動活動與教師參與、指導(dǎo)活動的比例關(guān)系，實(shí)際上這是學(xué)前兒童在活動中的主體地位和教師在活動中的主導(dǎo)作用的具體化的問題。學(xué)前兒童和教師在活動中的關(guān)系，應(yīng)根據(jù)具體的活動內(nèi)容、活動要求的不同而不同。

(三)活動內(nèi)容與活動方式相適應(yīng)的原則

在設(shè)計(jì)音樂教育活動時，活動內(nèi)容與活動方式應(yīng)相互適應(yīng)。

(四)不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則

音樂教育活動的設(shè)計(jì)，始終要從音樂的角度進(jìn)行思考，其它發(fā)展領(lǐng)域活動的參與，應(yīng)從音樂教育的需要出發(fā)，最終仍舊要落實(shí)到兒童的音樂發(fā)展這一根本點(diǎn)上，既不宜“平分秋色”，更不宜“喧賓奪主”。

(五)面向全體兒童，重視個別差異的原則

首先，教師應(yīng)注意向兒童提供直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，特別是通過傾聽獲得聽覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。第二，教師應(yīng)注意向兒童提供運(yùn)用多種感知通道的機(jī)會，附了聽覺以外，身體的大肌肉動作是幫助兒童感受和理解音樂的重要媒介。第三，教師應(yīng)注意向兒童提供更多的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)的機(jī)會。

7、（問答題）名詞解釋：學(xué)前兒童心理學(xué)

正確答案：學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。其內(nèi)容包括：(1)個體心理的發(fā)生;(2)學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律;(3)學(xué)前時期心理過程和個性發(fā)展。

8、（問答題）案例分析：某農(nóng)村一村民利用自己的一間平房辦了一個學(xué)前班，經(jīng)過幾天的狂風(fēng)暴雨之后，房子已有很大的裂縫。但該村民沒有采取及時的措施，平房倒塌，導(dǎo)致有四名受傷，一名幼兒傷亡。根據(jù)所學(xué)知