人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第22課《寓言四則——蚊子和獅子》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱(chēng)為語(yǔ)文，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第22課《寓言四則——蚊子和獅子》。聽(tīng)課人姓名為王靜，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次聽(tīng)課旨在深入分析七年級(jí)學(xué)生在寓言故事學(xué)習(xí)中的理解能力及課堂互動(dòng)情況，同時(shí)探討教師如何通過(guò)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂圍繞蚊子和獅子的寓言展開(kāi)，通過(guò)對(duì)比分析蚊子的驕傲與最終的失敗，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)批判性思維能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和思考，結(jié)合多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解寓言?xún)?nèi)容、分析蚊子和獅子的性格特點(diǎn)、掌握寓言的寓意等。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括黑板和粉筆，多媒體設(shè)備用于展示相關(guān)圖片和視頻，輔助學(xué)生理解寓言情境。教師提前制作了PPT，內(nèi)容涵蓋寓言原文、背景介紹、問(wèn)題設(shè)計(jì)等，為課堂活動(dòng)提供了有力支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些寓言故事？”導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。效果較好，學(xué)生能夠積極參與回答，課堂氛圍活躍。隨后，教師展示蚊子和獅子的寓言原文，并逐句講解，幫助學(xué)生理解字詞和句意。展開(kāi)階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解蚊子和獅子的性格特點(diǎn)，如蚊子的驕傲和獅子的憤怒，再學(xué)生分組討論“蚊子的失敗原因是什么？”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。部分小組能夠深入分析，但仍有小組停留在表面理解。教師及時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寓言的諷刺意義，幫助學(xué)生把握核心內(nèi)容。結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)寓言的寓意“驕傲使人落后”，并布置作業(yè)：以“蚊子和獅子”為題寫(xiě)一篇讀后感，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)流程自然過(guò)渡。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生能夠積極回應(yīng)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不足，教師需要加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)。整體而言，師生互動(dòng)質(zhì)量較高，教師能夠及時(shí)反饋學(xué)生的回答，調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，尤其在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚興趣。專(zhuān)注度整體較好，但部分學(xué)生在教師講解時(shí)出現(xiàn)走神現(xiàn)象，可能與內(nèi)容難度或個(gè)人興趣有關(guān)。合作學(xué)習(xí)方面，小組討論時(shí)學(xué)生能夠分工合作，但部分小組存在分工不均、討論不深入的問(wèn)題。教師需要進(jìn)一步指導(dǎo)小組合作方法，提高合作效率。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，教師通過(guò)眼神示意和適時(shí)提醒維持秩序。時(shí)間分配合理，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師能夠靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，耐心糾正并鼓勵(lì)繼續(xù)嘗試。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了多媒體技術(shù)，通過(guò)PPT展示寓言原文、圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。技術(shù)支持了教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解寓言情境，但部分視頻播放效果不佳，需要教師提前調(diào)試設(shè)備。總體而言，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了積極作用，提升了學(xué)生的參與度和理解程度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。課堂初期，教師通過(guò)導(dǎo)入和講解，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，即理解《蚊子和獅子》的寓言?xún)?nèi)容，分析蚊子和獅子的性格特點(diǎn)，并把握寓言的寓意“驕傲使人落后”。教學(xué)過(guò)程中，教師圍繞這些目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)逐句講解、小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。從課堂反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)，對(duì)寓言?xún)?nèi)容有基本理解，并能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表簡(jiǎn)單看法。然而，仍有部分學(xué)生在分析人物性格和深化寓意理解方面存在不足，表明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度存在差異?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但需要關(guān)注個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在教師逐句講解和多媒體輔助下，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解寓言原文的字詞和句意，如“蚊子和獅子”的斗爭(zhēng)過(guò)程、蚊子的驕傲表現(xiàn)等。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠引用原文內(nèi)容分析人物性格，說(shuō)明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。但在技能掌握方面，仍有提升空間。例如，在討論“蚊子的失敗原因”時(shí)，部分學(xué)生只能說(shuō)出“因?yàn)槲米犹湴亮恕?，而未能深入分析蚊子的具體行為和獅子的應(yīng)對(duì)策略。此外，學(xué)生在寓言寓意遷移和應(yīng)用方面表現(xiàn)不足，說(shuō)明對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力有待提高。教師需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練，如通過(guò)對(duì)比閱讀、寫(xiě)作練習(xí)等方式，提升學(xué)生的分析能力和遷移能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：本次教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定成效。通過(guò)寓言故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了語(yǔ)文知識(shí)，還在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面得到啟發(fā)。在課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷談對(duì)“驕傲使人落后”的理解，如“我在考試中因?yàn)轵湴?，結(jié)果成績(jī)下滑了”，說(shuō)明寓言對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度產(chǎn)生了積極影響。此外，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在小組中合作討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。然而，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的深化方面仍需加強(qiáng)。例如，部分學(xué)生在討論時(shí)較為被動(dòng)，未能主動(dòng)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，說(shuō)明教師的引導(dǎo)需要更加深入，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并反思。此外，教師可以結(jié)合更多生活案例，幫助學(xué)生將寓言寓意與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，從而深化情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育?？傮w而言，本次教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定成效，但仍需在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)上投入更多關(guān)注。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用多媒體資源，通過(guò)圖片、視頻等形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)了寓言故事的可視性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂氛圍較為活躍。在小組討論環(huán)節(jié)，教師能夠給予學(xué)生一定的自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。總體而言，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)有序，體現(xiàn)了教師較好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂掌控能力。

2.改進(jìn)建議：針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施。首先，在知識(shí)掌握方面，教師需要加強(qiáng)技能訓(xùn)練，特別是分析能力和遷移能力的培養(yǎng)?？梢栽O(shè)計(jì)更多對(duì)比閱讀、寫(xiě)作練習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解寓言?xún)?nèi)涵，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以要求學(xué)生對(duì)比《蚊子和獅子》與其他寓言故事，分析不同寓言的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，從而提升學(xué)生的分析能力。其次，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)方面，教師需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法。例如，可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)寓言情境，從而增強(qiáng)情感共鳴。此外，教師可以結(jié)合更多生活案例，引導(dǎo)學(xué)生將寓言寓意與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)。最后，在課堂管理方面，教師需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)注度的關(guān)注，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多趣味性活動(dòng)、及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。例如，可以設(shè)計(jì)“寓言知識(shí)競(jìng)賽”等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師需要不斷更新教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)學(xué)生的需求。其次，教師需要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，提升自身的教學(xué)能力。此外，教師可以與其他教師進(jìn)行交流合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。最后，學(xué)校可以提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源支持，幫助教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)。首先，安排一次反饋會(huì)議，與教師共同分析本次聽(tīng)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并探討改進(jìn)