兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3,P3一課堂活動(dòng)1、

2,P5課堂活動(dòng)1,練習(xí)一第1、2、3o

教學(xué)內(nèi)容

1、通過(guò)情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問(wèn)題都要用到兩

教學(xué)目標(biāo)位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來(lái)解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在合作學(xué)習(xí)中探討計(jì)算方法，體會(huì)某些方法的合理性與簡(jiǎn)捷。

3、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

教學(xué)重點(diǎn)探討計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：1頁(yè)的掛圖，口算卡片。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1

出示主題圖，師談話引入主題圖和老師談話的引

情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過(guò)導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，積極

體育館看過(guò)比賽嗎？幾個(gè)小朋友來(lái)到思考老師提出的三個(gè)問(wèn)題。

了北培體育館觀看籃球比賽。這兒聽善于集體討論，積極發(fā)言

聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有認(rèn)真思考和傾聽。

關(guān)的信息。產(chǎn)生探求新知的積極心

1、從圖中，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？態(tài)。

2、根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問(wèn)

題？能列式表示嗎？

3、這些解決問(wèn)題的算式你見過(guò)嗎？

組織學(xué)生集體討論。

出示例1圖：看懂題意，自主探究

首次探索1、體育館的A區(qū)有多少個(gè)座位？這口算的方法。

個(gè)問(wèn)題你能用算式表示嗎？你是認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)

匐鋤的？言，加以比較，掌握一種自

2、怎樣計(jì)算48X10=?說(shuō)說(shuō)你的想己喜歡的計(jì)算方法。

法

（組織學(xué)生小組討論，再集中匯報(bào)）

生1：10個(gè)十是100,48個(gè)十是480

生2：48X9=432,再加上48,就是

480.

生3：48的10倍是480o

師：你們想出的這些方法都不錯(cuò)，能

2

聯(lián)系舊知識(shí)解決新問(wèn)題，真棒！

3、回憶同學(xué)們想出的這些計(jì)算方法，

你更愿意用那種方法計(jì)算？

組織學(xué)生完成填一填：1、先獨(dú)立計(jì)算。

及時(shí)反饋96X1054X885X102、同桌相互說(shuō)說(shuō)計(jì)算方

肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。法，并相互評(píng)判。

出示例2情景圖和左邊男孩子的問(wèn)積極動(dòng)腦，完成知識(shí)遷移。

再次探索話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他通過(guò)比較，感悟計(jì)算方法的

iK嗎？一致性。

1、怎樣列式？

2、集體談?wù)撚?jì)算方法。

3、與例1的計(jì)算相比較，你想說(shuō)點(diǎn)什

么？

出示例3：20X40

1、自主探索口算方法。

2、集體談?wù)撚?jì)算方法。

3、怎樣口算最簡(jiǎn)便。

組織學(xué)生完成算一算：先獨(dú)立計(jì)算。

及時(shí)反饋21X2045X3050X32同桌相互評(píng)價(jià)。

肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

師：觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回

課堂小結(jié)1、我們這節(jié)課討論的是什么計(jì)算？顧并整理本節(jié)課的收獲。

這些算式有什么特點(diǎn)？

3

2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)太論計(jì)算方法后，你的收

獲。

組織學(xué)生完成P3,P5的課堂活動(dòng)。1、同桌互相出題算一算，

課堂活動(dòng)1、同桌互相出題算一算，說(shuō)說(shuō)口算的說(shuō)說(shuō)口算的方法。

方法。2、學(xué)生看卡片口答，

2、師出示口算卡片，學(xué)生口答。3、完成練習(xí)一第1、2、3。

完成練習(xí)一第1、2、3題。

2

教學(xué)內(nèi)容教材P4~例4,P5課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)一第4~9題和思考題。

1、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能正確估算。

教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解乘法的意義，能正確、較快地計(jì)算兩位數(shù)乘

整十?dāng)?shù)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)探討估算方法。

教具準(zhǔn)備口算卡片等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，重溫兩位數(shù)乘1、回顧：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么

復(fù)習(xí)引入整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。知識(shí)？

2、說(shuō)一說(shuō)：20X30,你是怎

樣口算的？

4

熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學(xué)校買1、先自主探索估算方法。

主動(dòng)探索了11個(gè)皮球，大約要多少錢？你能幫2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)習(xí)新知忙算一算嗎？(1)18X11,買10

出示例4圖：個(gè)要180元，買

1、怎樣列式？11個(gè)要比180元

2、集體討論估算方法。多一些。

3、指名說(shuō)說(shuō)。(2)1個(gè)大約20元，

10個(gè)大約200元

練習(xí)一第7題。

反饋練習(xí)1、學(xué)生先獨(dú)立完成。1、學(xué)生先獨(dú)立完成。

2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

3、全班交流算法。3、全班交流算法。

1、P6~41、學(xué)生獨(dú)立連線，說(shuō)說(shuō)怎樣

想、算最快。

課堂練習(xí)2、P6~6,怎樣列式計(jì)算？

3、P6~5,奪紅旗游戲。2、寫出算式并計(jì)算。

解決問(wèn)題：3、在小組中積極表現(xiàn)，增強(qiáng)

集體榮譽(yù)感。

P7~8題。學(xué)生先看懂圖意，再獨(dú)立完

成3個(gè)小問(wèn)題，最后你還能提出那些數(shù)4、解決問(wèn)題，獨(dú)立列式計(jì)

學(xué)問(wèn)題？算，再全班交流。

思考題，先獨(dú)立思考，再全班交流。

課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么全班說(shuō)一說(shuō)。

想法和收獲？

3

5

教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算?！?~例1、例2,P11課堂活動(dòng)1、2題。

1、利用教材所提供的現(xiàn)實(shí)背景，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

教學(xué)目標(biāo)的算理，并能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾必須寫在十位上

的道理。

教具準(zhǔn)備例題掛圖。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

口算：

復(fù)習(xí)鋪墊30X2012X4050X20學(xué)生獨(dú)立口算，全班集體訂

40X1610X2353X30正。

12X412X1025X10

6

例1:在理解題意的基礎(chǔ)上：

師生互動(dòng)課件出示例題圖，1、參與解決問(wèn)題的討論。

探索新知

算這些卷筆刀一共有多少個(gè)，該怎樣列2、與計(jì)算方法的討論。

式？(1)先算4盒多少

板書：12X14個(gè)，再算10盒多

1、可以怎樣計(jì)算？少個(gè)，最后把它

(1)先算4盒多少個(gè)，再算10們加起來(lái)，

盒多少個(gè)，最后把它們加(2)還可以豎式計(jì)

起來(lái)。算。

(2)還可以用豎式計(jì)算。3、在豎式計(jì)算中探討計(jì)算

2、在豎式計(jì)算中，你遇到了什么新問(wèn)方法。

題？(1)先算什么？積表

3、組織學(xué)生討論，怎樣計(jì)算？示什么？

4、重點(diǎn)理解第一步先算什么，積表示(2)再算什么？積又

什么；第二步再算什么，積又表示表示什么？

什么，應(yīng)該怎樣書寫。(3)怎樣書寫？

12

X14

48表示4個(gè)12是48

120表示12個(gè)10是120,所

168以這個(gè)“2”必須寫在十位

上。

簡(jiǎn)寫為：12

X14

48

122

168

試一試：獨(dú)立練習(xí)，校對(duì)答案，錯(cuò)誤

嘗試練習(xí)142143及時(shí)訂正。

X27x85*26

98105

□8___

□□□

例2：1、積極動(dòng)腦，完成知識(shí)遷

師生互動(dòng)出示例題圖移。

再次探索1、看懂圖意，列出算式。2、理解算理，正確地用算式

2、在豎式里怎樣計(jì)算？（集體討論）計(jì)算。

3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法3、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

中每一步表示什么，使學(xué)生在理解計(jì)算方法，留下完整的印

每部分積是怎樣得來(lái)的基礎(chǔ)上，加象。

深理解、掌握乘的順序和計(jì)算方法。

并板書：

34

X25

170LJX□的積

68EIX口的積

850□+□的積

4、討論：

（1）例1、例2在計(jì)算時(shí)有什么

相同之處？

（2）計(jì)算時(shí)，要注意什么？計(jì)

算順序是怎樣的？

8

先用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，再用乘

數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末

尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的

積加起來(lái)。

嘗試練習(xí)議一議：怎樣筆算79X80,一人板書，獨(dú)立練習(xí)，同桌互相檢查。

其余同練。再算一算：73

X2196X1545X18

課堂活動(dòng)pin、2題。1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)。

1、算一算，說(shuō)一說(shuō)。2、先計(jì)算，再觀察、發(fā)現(xiàn)此

2、在下面的空格里，填上兩個(gè)數(shù)相乘題的規(guī)律。

的積。并觀察第三個(gè)乘積與前面的

兩個(gè)乘積有什么聯(lián)系。

課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計(jì)算順序指名全班說(shuō)一說(shuō)

是怎樣的。

4

教學(xué)內(nèi)容教材P10~3題，PH課堂活動(dòng)3題，練習(xí)二1~5題。

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)討論，加深對(duì)兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算方法的理解。

2、掌握計(jì)算方法，正確計(jì)算。

3、在討論過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力以及解決問(wèn)題的能力。

4、滲透用交換因數(shù)位置的方法可以驗(yàn)算乘法。

教學(xué)重點(diǎn)理解進(jìn)位數(shù)的書寫。

教具準(zhǔn)備例3課件。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

9

口算：1、學(xué)生口算。

基本練習(xí)35X1020X2354X2030X502、先獨(dú)立筆算，再集體評(píng)

詞

講。

3528

X12X16

兩人板演，全班齊算，集體訂正。

例3：1、學(xué)習(xí)解決與乘法有關(guān)的

合作討論課件展示例題圖?，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

知識(shí)遷移1、理解題意，養(yǎng)雞場(chǎng)有多少只雞？該怎2、在計(jì)算方法的討論中，

樣列式計(jì)算？能運(yùn)用知識(shí)遷移構(gòu)建新

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論并說(shuō)一說(shuō)為什么的點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位乘法的

計(jì)算？計(jì)算方法。

3、重點(diǎn)關(guān)注積的連續(xù)進(jìn)位。強(qiáng)調(diào)板書：3、認(rèn)真完成算一算，評(píng)價(jià)

85自己的計(jì)算方法掌握情

況。

85

340百位上為什么寫4

3485

4、像這樣再算一次。

41

X85

5、比較這兩個(gè)豎式有什么相同與不同

建

6、算一算：

384236

10

-X42--X38-^25-

課堂活動(dòng)獨(dú)立完成PH~3題。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

獨(dú)立練習(xí)練習(xí)二第1、2、3、4、5題。獨(dú)立完成。

5

教學(xué)目標(biāo)教材P13~P14,練習(xí)二第6~1。題，以及思考題。

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，使進(jìn)一步掌握乘法的計(jì)算方法，能計(jì)算、較快地計(jì)算兩

位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)

的興趣。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

11

1、口算：1、口算后對(duì)答案。

基本練習(xí)27X1034X2029X32、先獨(dú)立計(jì)算，再同桌檢查。

10X6725X3040X50

2、P13~6。（裝桃比賽）

3、P13~8。

4、P14~9。（算一算，填一填）

鞏固練習(xí)獨(dú)立完成第7題，先在作業(yè)本上學(xué)生筆算在作業(yè)本上。

筆算，再填在書上。

教師巡視，了解情況，及時(shí)評(píng)講。

解決問(wèn)題10題：弄清題意，正確列式計(jì)算。

1、要求學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。

再訂正。

2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？先算

什么？再算什么？

找竅門思考題：

1、要求學(xué)生先獨(dú)立思考，填一填。

組織學(xué)生積極動(dòng)腦，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣來(lái)填寫，從哪個(gè)口開始填起。

獨(dú)立練習(xí)完成小樂(lè)園上部分作業(yè)。

6

教學(xué)內(nèi)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教材P15例1,課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)三第1、3、5、6題。

12

容

教學(xué)目1、經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)通過(guò)現(xiàn)象探索發(fā)

標(biāo)現(xiàn)某些簡(jiǎn)單規(guī)律的方法。

2、能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極

合作的意識(shí)。

教學(xué)重目標(biāo)1c

點(diǎn)

教學(xué)難目標(biāo)2。

點(diǎn)

教具準(zhǔn)多媒體演示，事物圖片等。

備

教學(xué)過(guò)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

程

師出示例1主題圖。1.學(xué)生填表。

情境引1、逐一出不兩個(gè)小朋友的對(duì)話，并通過(guò)他

入們的對(duì)話的情景。2、告訴

小汽車在公路上行駛的情況，并將小汽車的

行駛情況列成表。

每時(shí)行駛（km）60

行駛時(shí)間（時(shí)）12612

行駛路程（E）60120

13

1、根據(jù)學(xué)生填好的表格，讓學(xué)生說(shuō)明自己1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己填表

探索新填表的方法。的方法。

知2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、先獨(dú)立觀察表格，再

(1)從表上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組合作討論。

(2)分組討論。3、全班交流匯報(bào)。

3、全班交流匯報(bào)。

生1：每小時(shí)行的路程不變，時(shí)間用得越多，

行的路程就越多。

生2：每小時(shí)行的路程不變，時(shí)間擴(kuò)大幾倍，

路程也就擴(kuò)大幾倍。

生3：它們的速度不變，路程隨著時(shí)間的變

化而變化。

99

4、在生活中你遇見過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？說(shuō)一

說(shuō)。

課堂活動(dòng)：1、生先獨(dú)立觀察，再交

反饋練1、看算式，找規(guī)律。流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

學(xué)生觀察交流后得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，在

個(gè)因數(shù)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，積也擴(kuò)大或全班說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算

縮小相同的倍數(shù)。出結(jié)果。

14

2、看算式找規(guī)律，再計(jì)算出結(jié)果。

獨(dú)立練注重觀察的方法，幾個(gè)數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，有

習(xí)幾組這樣的數(shù)。

練習(xí)三第1、3、5、6題。

第5題口里還可以填哪些數(shù)？有多少種填

法？使學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律練習(xí)的過(guò)程中感受

到遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事給解題帶來(lái)的方

便，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

7

教學(xué)內(nèi)容教材P16~19例2,練習(xí)三2、4、7、8題和思考題。

1、能從數(shù)的排列中去發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)2、能用自己的語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。

3、陪躺學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律。

教具準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教師：我國(guó)南宋末年出現(xiàn)了一位著名的1、學(xué)生認(rèn)真傾聽。

故事引入數(shù)學(xué)家，他就是楊輝。他在數(shù)學(xué)方面取

得了許多成就，其中計(jì)算技術(shù)方面的成

就最突出，著名的“楊輝三角”對(duì)人類

數(shù)學(xué)研究作出了貢獻(xiàn)。今天我們要發(fā)現(xiàn)

的規(guī)律就與“楊輝三角”有關(guān)（課件出

15

示例2)

1、出示數(shù)列，請(qǐng)學(xué)生觀察這些數(shù)的排1、學(xué)生先獨(dú)立觀察，再小

合作探討歹U,找找其中的規(guī)律，再和同桌的同組合作討論。

探索新知

學(xué)交流自己的想法。2、全班交流匯報(bào)。

2、學(xué)生觀察討論，教師巡視。

3、全班交流匯報(bào)。

生1：每排左、右兩邊的數(shù)都是1,只有

中間的數(shù)在發(fā)生變化。

生2：每排都比它前一排多一個(gè)數(shù)。

生3：從第一排的1斜起看，依次是1、

2、34,,,,

生4：每排中間的數(shù)都等于前一排左、右

兩個(gè)數(shù)的和。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有了這么多

新發(fā)現(xiàn)，每排的第一個(gè)數(shù)都是1,

中間的數(shù)都是它前一排左、右兩

個(gè)數(shù)的和等等，找到了這些規(guī)律，

你們能知道第5排該填哪些數(shù)

嗎？試一試。再填出第6、7排各

數(shù)。按這樣的規(guī)律再往下面填，

16

還會(huì)填嗎？各數(shù)是按一定規(guī)律排

列的，只要我們找到了事物內(nèi)部

隱藏的規(guī)律，就能正確地天出未

知的各數(shù)。

鞏固提高獨(dú)立完成練習(xí)三第1、2、4、7、8題。生獨(dú)立完成。

找竅門思考題：引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算，再觀察例子并思考。要求人人悟出。

8

教學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題。教材LP21課堂活動(dòng)，練習(xí)四1、2、3題。

1、在生活情景中找到解決問(wèn)題的一些基本方法，

教學(xué)目標(biāo)2、能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。

3、學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，感受、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流。感受和體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、教師播放夏令營(yíng)外出活動(dòng)的錄1、學(xué)生觀看錄像。

創(chuàng)設(shè)情景像。2、互相交流從圖中知道了那

激趣引入問(wèn)：你從情景圖中了解到哪些信息？些信息？

（排隊(duì)上車）

2、在生活中這樣的排隊(duì)現(xiàn)象里也有

許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們就

17

用學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中獲得的經(jīng)

驗(yàn)來(lái)解決一些生活中的有關(guān)實(shí)際

問(wèn)題。

3、板書課題：解決問(wèn)題

1、師出示例1的有關(guān)條件，并提出1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己

合作探究問(wèn)題：參加春游的同學(xué)有多少的意見在小粗里交流。

學(xué)習(xí)新知人？2、探討算法。

2、根據(jù)你了解的信息，能不能自己3、看書驗(yàn)證。

解決這一問(wèn)題？

3、學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作交

流，全班匯報(bào)。

方法一：先算共坐了幾輛車，再算這

些車上坐了多少人，最后算一共有多

少人。

方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算

又走了多少人，最后算一共有多少

人。

4、指導(dǎo)學(xué)生看書驗(yàn)證，并填寫在書

上。

18

1、課堂活動(dòng)。1、學(xué)生看圖后，先獨(dú)立進(jìn)行選

應(yīng)用拓展（1）學(xué)生看圖后獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。

購(gòu)。2、生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）同桌互相議一議，商量選3、獨(dú)立解決問(wèn)題。

購(gòu)辦法。4、全班交流匯報(bào)。

（3）匯報(bào)選購(gòu)情況。

2、根據(jù)購(gòu)物圖提供的信息，提出數(shù)

學(xué)問(wèn)題。

3、獨(dú)立解決提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、全班交流匯報(bào)。

課堂作業(yè)完成練習(xí)四第1、2、3題。

9

教學(xué)內(nèi)容教材P21例2,練習(xí)四第4、5、6題。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出等差數(shù)列求和的方法。

2、能比較清楚地表達(dá)自己的解決方法。

3、學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣

性。

教學(xué)難點(diǎn)探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)例題課件。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

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小朋友喜歡喝飲料嗎？1、學(xué)生認(rèn)真觀看。

創(chuàng)設(shè)情景1、出示例2的飲料堆放圖。2、舉例說(shuō)明，再交流匯報(bào)。

激趣引入2、師：在生活中，你們?cè)谀男┑胤?/p>

見過(guò)像這樣堆放的物品？學(xué)生舉

例。

3、商店的售貨員把聽裝飲料像這樣

堆放著，小蘭想知道有多少聽飲

料，你們能幫她算出來(lái)嗎？

1、師：可以用哪些方法算，怎樣算？1、在小組里合作探究，提出

合作探究2、學(xué)生分組談?wù)?。解決問(wèn)題的解決思路。

學(xué)習(xí)新知3、引導(dǎo)學(xué)生提出解題思路。2、交流解題思路。

(1)這些飲料不多，可以一3、分組合作討論此題的算

聽一聽地?cái)?shù)出來(lái)。法。

(2)也可以把每層飲料的聽4、交流算法。

數(shù)加起來(lái)就知道了。(1)1+2+3+4+5

(3)如果把每層的聽數(shù)變成+6+7+8+

同樣多9=55(聽)

5、組織學(xué)生探究此題的算法。(2)11X5=55(聽)

6、在全班交流算法。

7、教師課件演示怎樣把每層聽數(shù)擺

成同樣多的。

8、比較兩種算法。

20

1、練習(xí)四第4題。1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再集體

鞏固練習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)提醒學(xué)生：7X3是怎樣想交流。

的？求到的是什么？先算出一堆鋼2、指名說(shuō)出算法。

管的根數(shù)，再求出4堆鋼管的根數(shù)。

2、5題，當(dāng)學(xué)生推算出小豬的體重后，

并提問(wèn)：小豬的體重會(huì)不會(huì)是26千

克或32千克？為什么？

3、第6題。

注意必須滿足兩個(gè)條件：

(1)是在50元以內(nèi)。

(2)是要選購(gòu)6束鮮花。

課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

10

教學(xué)內(nèi)容教材P22例3,P22課堂活動(dòng)，練習(xí)四第7、8題。

教學(xué)目標(biāo)1、能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備例3教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

21

同學(xué)們都喜歡吃水果吧，每天都有許多學(xué)生認(rèn)真傾聽。

新課引入人在水果店或超市去買各種各樣的水

果?，F(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)

的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我

們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

板書課題：解決問(wèn)題

1、教師出示例3的教學(xué)課件。1、學(xué)生認(rèn)真觀察。

探究新知2、你從中知道了哪些信息？2、獨(dú)立思考。

3、怎樣算兩種水果大約各有多少千3、小組里交流。

克？4、全班交流匯報(bào)，說(shuō)明自己

4、學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里交的思考方法。

流。

5、教師組織全班討論估算的多種方

法。

方法一：把每箱蘋果看成20千克，

20X38

方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是40千克，

21X40

方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)

看成20和40,再計(jì)算。20X40

廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每

箱重25千克，無(wú)論和哪個(gè)整十?dāng)?shù)都不

接近，估算時(shí)應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接

確值？

22

1、先讓學(xué)生估計(jì)瓶里的豆子大約有1、學(xué)生先獨(dú)立估計(jì)。

課堂活動(dòng)多少粒，并記下這些數(shù)。2、分組活動(dòng)進(jìn)行數(shù)、算。

2、再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動(dòng)，要3、交流匯報(bào)。

求每組同學(xué)想辦法在最短的時(shí)間

內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。

3、全班交流匯報(bào)算法。

鞏固練習(xí)完成練習(xí)四第7、8題。學(xué)生獨(dú)立完成。

教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)。教材P26的整理與復(fù)習(xí)的例1、例2,練習(xí)五第1、2、

5、7。

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解和掌握整理所學(xué)單元知識(shí)的方法。

2、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3、感受算法的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。

教具準(zhǔn)備口算卡片等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、在第一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些1、學(xué)生會(huì)議整理本單元內(nèi)

整理數(shù)學(xué)知識(shí)？容。

2、請(qǐng)學(xué)說(shuō)回憶所學(xué)知識(shí)。2、在全班交流。

3、組織全班學(xué)生交流匯報(bào)。3、學(xué)生分別舉例說(shuō)明。

4、師根據(jù)學(xué)生的回答繽紛辦事古各

小結(jié)內(nèi)容。

23

5、揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的計(jì)算與估算方法。

1、教學(xué)例2。1、學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再全

自主學(xué)習(xí)（1）請(qǐng)學(xué)先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)是班交流。

怎樣算的，2、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

（2）指名全班交流并板書。筆算方法。

2、小結(jié)計(jì)算方法。

（1）先口算，再筆算。

（2）先估算，再筆算。

（3）先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)

算。

練習(xí)拓展練習(xí)五第1、2、5、7o工、第1、5、7題直接做在

1、練習(xí)第1題。（直接口算在書上）書上。

2、指名說(shuō)出其中幾題的口算方法。2、交流計(jì)算方法。

3、找朋友，（第5題）3、獨(dú)立完成第2題。

4、在O里填上V、＞或=。（第7題）

5、課堂作業(yè)：練習(xí)五第2題（筆算在

作業(yè)本上。）

課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？學(xué)生在全班交流匯報(bào)。

24

教學(xué)內(nèi)容教材P27~P29,練習(xí)五第3、4、6、8題和思考題。

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)整理和理解解決問(wèn)題，進(jìn)一步感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的方

法。

2、通過(guò)獨(dú)立思考，合作探討，感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2o

教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你可以解決1、學(xué)生獨(dú)立思考。

整理解決哪些生活中的問(wèn)題？2、再全班交流匯報(bào)。

問(wèn)題2、組織學(xué)生交流匯報(bào)。

3、今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)解決問(wèn)題。

1、基本練習(xí)1、學(xué)生先獨(dú)立完成。

自主學(xué)習(xí)(1)習(xí)五第3題。2、再交流匯報(bào)，說(shuō)明解題思

鞏固解決學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，再說(shuō)明是怎樣路。

問(wèn)題策略

思考的。

(2)練習(xí)五第6題。

哪匹馬跑得快些？說(shuō)說(shuō)你是怎

樣知道的？

25

1、練習(xí)五第4題。1、學(xué)生獨(dú)立思考，解答。

練習(xí)拓展看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。2、再說(shuō)明解題思路。

重點(diǎn)體現(xiàn)提出問(wèn)題到解決問(wèn)題方法3、小組探討思考題的組數(shù)方

的多樣性，提小學(xué)生提出不同類型和法和規(guī)律。

不同方法解決的問(wèn)題。

2、練習(xí)五第8題。

(1)學(xué)生先把各項(xiàng)開支填入

表格。

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明是怎樣算出

結(jié)果的。

(3)還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、思考題。

注意強(qiáng)調(diào)怎樣組數(shù)，它們的積最大？

有沒有規(guī)律可尋。

教學(xué)內(nèi)容教材P31——34,主題圖.例1.例2及相關(guān)的課堂活動(dòng)

1、結(jié)合實(shí)物或平面圖形認(rèn)識(shí)面積的含義。

教學(xué)目標(biāo)2、能用多種方法比較面積的大小。

3、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)面積.比較面積大小的過(guò)程，數(shù)學(xué)思維能力獲得發(fā)展。

教具視頻展示臺(tái)、釘子板、橡皮筋.完整的樹葉。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具釘子板、橡皮筋.完整的樹葉。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)面積1.

自主.

⑴認(rèn)識(shí)周圍物體和表面①抽生回答。

探索學(xué)習(xí)

①我們能看得見教室里哪些物體的面？例如：桌面.書面.地

探索新知

全班交流。面.墻面........混

26

②你能看到這些面的什么？意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表

在小組內(nèi)交流。述)

③摸一摸這些物體的面，你有什么感覺？②能看到這些面的

抽生回答，全班交流。大小.還能比較它

生：我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑,表面?zhèn)兊拇笮?..

很平。有些能全部摸完，有些面摸不完。有③學(xué)生自由發(fā)言。

的面我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。④介紹面積的含義。

④同學(xué)們通過(guò)剛才的摸一摸.看一看，都⑤小組成員之間互

能發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個(gè)相交流.找一找教

大小就是這個(gè)面的面積。例如：書的封室的面積。

面的大小就是封面的面積；課桌表面的2.

大小就是課桌的面積。抽學(xué)生涂顏色，額色

⑤小組的同學(xué)之間互相指一指，說(shuō)一說(shuō)，涂出的部分也就是這

教室哪些物體的什么面的大小就是它的些平面圖形的面積。

面積。給面積下定義。

(2)、認(rèn)識(shí)平面圖形的面積(3)

⑴出示：正方形.長(zhǎng)方形.三角形.圓形；①比較物體表面的

這是我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)的一些平面圖形，你能大小，我們可以

用顏色涂出它們的大小嗎？顏色涂出的部分直接看，也可能

也就是它們的什么？(面積)將它們重

⑵小結(jié)：物體表面或平面圖形表面的大小就疊.....

是它們的面積。②學(xué)生自由發(fā)言。生：

板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們可以數(shù)它們里面的格

的面積。子，誰(shuí)多誰(shuí)就大。

(3)比較面的大小生：不能用數(shù)格子的

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①討論比較方法方法，因?yàn)樗鼈兝锩?/p>

我們要比較物體表面的大小.有什么好方法的格大小不一樣。

嗎？抽生回答。

②進(jìn)行類比，感覺比較方法

看到書P33圖A和圖B,它們的面積一樣

用？

以學(xué)生的發(fā)言，引發(fā)思考：當(dāng)測(cè)量單位不統(tǒng)

一時(shí)，我怎么比較它們的大小。

要想比較出它們的大小，我們必須統(tǒng)一參照

物來(lái)進(jìn)行比較。

1.圍圖形.畫圖形，感受圖形面積的大小。1.

①P34課堂活動(dòng)第1題。在釘子板上圍也①學(xué)生動(dòng)手操作，同

你喜歡的圖形，每圍一個(gè)圖形，要數(shù)出這個(gè)

桌之間互相幫助。

課堂作業(yè)

圖形的面積是多少格？②獨(dú)立完成，抽生反

②課堂活動(dòng)第2題。畫3個(gè)面積等于9個(gè)方饋，全班交流。

格的有趣圖形。

今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)？（面積）哪什么是面積呢？

課堂小結(jié)生活中還有哪地方會(huì)有面積呢？

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教學(xué)內(nèi)

教材P35一—37,例3及相關(guān)的課堂活動(dòng)

容

1、能結(jié)合具體的實(shí)物，讓學(xué)生感覺到每個(gè)面積單位的大小。

2,通過(guò)實(shí)踐操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步的建立cm2,dm2,m2面積單位的

教學(xué)目

空間觀念。

標(biāo)

3.在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，能對(duì)長(zhǎng)度單位與相應(yīng)的面積單位進(jìn)行比較，

能更好建立長(zhǎng)度與面積的空間觀念。

教視頻展示臺(tái)?米尺.在操場(chǎng)上畫出個(gè)lm2和100m2的正

教學(xué)準(zhǔn)具方形。

備學(xué)

直尺.鉛筆.紙.剪刀等。

具

教學(xué)過(guò)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

程

誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？哪1.復(fù)習(xí)面積的定義，

復(fù)習(xí)引

什么是面積呢？抽生回答面枳的含

入

義。

1、感知1cm21.

(1)做一做。(1)學(xué)生動(dòng)手操作，

操作實(shí)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的獨(dú)立完成。并在小組

踐

正方形，然后剪下來(lái)看一看，這個(gè)正方形有多大。內(nèi)進(jìn)行交流。

實(shí)踐操

學(xué)生完成以后，這個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，它介紹1平方厘米。

作.探究

的面積就是1平方厘米，也可以寫成1cm2。(2)

新知

(2)量一量同桌合作動(dòng)手澡作。

估計(jì)一下，文具盒的上面大約有多少cm2?測(cè)量完后，抽生匯報(bào)。

29

量一量，下面的長(zhǎng)方形的面積有多少cm2?可以2.

邊量邊作記號(hào)。(1)學(xué)生動(dòng)手操作，

2、感知1dm2獨(dú)立完成。并在小組

在一張紙上畫出一個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的正方形，內(nèi)進(jìn)行交流。

然后剪下來(lái)看一看，這個(gè)正方形有多大。這個(gè)邊介紹1平方分米。

長(zhǎng)為10厘米的正方形，它的面積就是1平方分(2)

米，也可以寫成1dm2。同桌合作動(dòng)手澡作。

估計(jì)一下，課桌的面積是多少d