一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文（32篇）

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇1

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人語(yǔ)文教學(xué)工作從以下五個(gè)方面進(jìn)

行總結(jié)：

一、教給學(xué)生識(shí)字方法，激趣樂學(xué)

本學(xué)期識(shí)字量大，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這一直是

我在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺得很愉快，又

能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心

情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)

設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課

件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的

方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音

字，自編兒歌，猜字謎等。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，都要問

問學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字

的？'以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識(shí)字。我認(rèn)為識(shí)

字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途

徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，比如，有個(gè)學(xué)生這樣記“破”

字：我摔了一跤，石頭把皮擦破了。我相信，這個(gè)孩子用這種方

法，很方便地就把“破”記住了。這種記法都來自小學(xué)生的創(chuàng)

造。這些記憶生字的方法離古人造字的本意可能很遠(yuǎn)，但孩子這

樣記，不僅很快把字記住了，而且發(fā)揮了創(chuàng)造性。用這樣自主創(chuàng)

造的方法識(shí)字，學(xué)生會(huì)覺得識(shí)字是一件有趣的事，一點(diǎn)兒也不枯

燥乏味。兒童的學(xué)習(xí)興趣要持久，有一個(gè)由外到內(nèi)的過程，就是

從對(duì)外在的、形式的興趣走向?qū)?nèi)在的、實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

學(xué)生一旦把創(chuàng)造性發(fā)揮出來，他們便會(huì)對(duì)識(shí)字樂此不疲。這樣，

抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生

在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，這樣能收到事半功倍的效果

二、利用語(yǔ)文課堂主陣地，抓好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心

到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不

重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到一一讀時(shí)，有高有低、

有急有緩、有快有慢。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、

分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；我注重

在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，瀆出自

己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模

仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文

的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的

示范。

3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4、做好差生輔導(dǎo)。

三、扎實(shí)地抓好背誦

背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說：“讀

書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)

吟”，可見，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途

徑。開學(xué)初，我就擬定“背誦計(jì)劃”。不論是成語(yǔ)的確定，還

是名言、古詩(shī)，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一

年級(jí)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背

誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間（早讀、午間及其他時(shí)間）要求學(xué)

生反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每

個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、名言、古詩(shī)的意

思，我下了很多工夫。

四、把握漢字間架結(jié)構(gòu)，做到“三到”

俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好。”“點(diǎn)、橫、豎、

撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是

中國(guó)文字的神奇、偉大之處。可見寫好基本筆畫很重要，但對(duì)于

低年級(jí)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。

在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手

到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分

構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需

要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練

下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的

結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手

到。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同

時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志c在這方面也可以講一些

書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)

心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)

基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢

字。

五、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在

教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中

應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他

老師學(xué)習(xí)

3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求

我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差

異。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練的量不夠，學(xué)生想像力和寫

話水平有待提高，語(yǔ)言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，詞匯量的積累不足。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教

學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和

語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)

的廣闊天地。而作為一名老教師，也要緊跟課改的步伐，突破傳

統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自

覺性和責(zé)任感。在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新

浪潮而努力工作。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇2

為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特

就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形

勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，

正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)

校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又

面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中

遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新

教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)

驗(yàn)c在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思

路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手

段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探

究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還

很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了就及時(shí)記下來與同事交流，本學(xué)期

撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花海》以及論文多次參加市級(jí)交流、獲

獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事

之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)

生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民

教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時(shí)間中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了

多媒體課件制作。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇3

一、不斷學(xué)習(xí)、完善自身。

要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思

想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人

師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在不斷

地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到

了提高。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做

到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工

作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)

工作，任勞任怨。

二、注重溝通、真誠(chéng)教育。

我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處

于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因?yàn)閻凼菬o聲的語(yǔ)

言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛孩子、

愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們

的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，與學(xué)生共同解決

難題。學(xué)生的成績(jī)總會(huì)有好壞之分，無論成績(jī)好壞，我都一視

同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助，使他們恢復(fù)

自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)

生是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能

以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

三、學(xué)教結(jié)合、探索創(chuàng)新。

工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)c為

了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)

量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱，并根據(jù)學(xué)

生的基礎(chǔ)實(shí)際，確立學(xué)期目標(biāo)、把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課上，

以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，多采用啟發(fā)式、討論式等重導(dǎo)輕灌的教學(xué)

法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的

創(chuàng)新思維，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，留心身邊

的細(xì)節(jié)，利用空余時(shí)間做好學(xué)校的對(duì)外宣傳，先后在市及縣局相

關(guān)媒體上對(duì)學(xué)校的一些事件和好的做法作了報(bào)道。同時(shí)在本校舉

行的語(yǔ)文命題、美文誦讀比賽中分別獲二、三等獎(jiǎng);20—年獲縣

教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，這些雖然是些小小的榮譽(yù)，但它是促使

我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)更加努力朝著這條路一直走下去的。

這幾年的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事共同的努力，提高了

教學(xué)水平，取得一定的成績(jī)，也存在許多不足之處，我深深知

道，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年

輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！我相信，只要愛崗敬業(yè)，

定會(huì)有所收獲。在今后的工作中我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一

步，以只爭(zhēng)朝夕追求卓越的姿態(tài)，開拓進(jìn)取扎實(shí)奮進(jìn)，用加倍努

力去實(shí)現(xiàn)新的更大的跨越！

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇4

一、抓好教研組建設(shè)

我們一年級(jí)語(yǔ)文組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會(huì)議的

有關(guān)精神，學(xué)習(xí)浙江省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市

中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)（試行）開展了《一年級(jí)教研組教學(xué)常規(guī)大

家談》、《提高小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量大家談》等多次討論活

動(dòng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟新一輪課

程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。

圍繞主題，我們聆聽了王耘舟校長(zhǎng)的《語(yǔ)文意識(shí)燭照下的語(yǔ)

文教學(xué)》專題報(bào)告，對(duì)照自己平日的教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷

明晰著當(dāng)前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩

了千人萬(wàn)課中林樂珍老師執(zhí)教的《紅領(lǐng)巾真好》一課，感受名師

的風(fēng)采，撰寫了反思和體會(huì)。以“附小之星”課堂教學(xué)比賽為載

體，我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，

全組人員一起觀課，圍繞“做有目標(biāo)意識(shí)的教師”進(jìn)行主題教研

活動(dòng)，共同對(duì)這堂課目標(biāo)確立的正確性，目標(biāo)導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)的有效性

進(jìn)行研討，進(jìn)一步深入交流如何在教學(xué)中做一個(gè)目標(biāo)意識(shí)的教

師，撰寫體會(huì)在博客上發(fā)表各自見解。

二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

為深入貫徹、落實(shí)新課程改革精神，進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建

設(shè)，真正確立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提

高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉行了班集體書寫

能力賽和班集體朗讀能力賽，評(píng)比出了一(3)、一(4)為集體書

寫能力優(yōu)勝班級(jí)，一(2)、一(4)為班集體朗讀能力優(yōu)勝班

級(jí)。

盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)

仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子

日常學(xué)習(xí)的.一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級(jí)

上臺(tái)進(jìn)行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語(yǔ)言、藝術(shù)”節(jié)上展示了低年

級(jí)孩子的風(fēng)采。

三、抓好教學(xué)、課題研究

通過全體低年級(jí)同仁多年以來一貫的努力，一年級(jí)語(yǔ)文組被

評(píng)為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評(píng)

為浙江省一等獎(jiǎng)，成績(jī)斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文

《大量積累語(yǔ)言，縮小城鄉(xiāng)小學(xué)生寫作水平差距》獲得平湖市論

文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《巧用錄音機(jī)，提高低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力》參

加嘉興市電教論文評(píng)比；應(yīng)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》編輯部和顧巧

英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習(xí)作三》兩篇教學(xué)設(shè)

計(jì)。

我們教研組本學(xué)期確立的課題是《小學(xué)一年級(jí)學(xué)生課外閱讀

積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個(gè)主題以來，我們已

經(jīng)有意識(shí)地開展起了研究活動(dòng)，根據(jù)這一課題，我們開展了一系

列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動(dòng)》顧

雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的

教學(xué)模式。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇5

一年級(jí)的語(yǔ)文是孩子整個(gè)城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的，孩子的聽

說讀寫都在這時(shí)剛剛接觸，如何讓孩子真正的走進(jìn)語(yǔ)文，愛上語(yǔ)

文是一個(gè)一年級(jí)語(yǔ)文老師的責(zé)任。

一、讓識(shí)字變得有生命

識(shí)字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒有識(shí)字就沒有閱瀆，沒

有閱讀就沒有理解?？墒乾F(xiàn)實(shí)是孩子的生活中認(rèn)識(shí)的字往往比教

學(xué)中認(rèn)識(shí)的字多，這就造成了語(yǔ)文課上的識(shí)字內(nèi)容會(huì)使一些同學(xué)

得不到進(jìn)步的機(jī)會(huì)?？墒且沁^渡拓展就勢(shì)必造成基礎(chǔ)差的孩子

掌握的不夠扎實(shí)。在上課的過程中，我有意的滲透漢字的構(gòu)字組

成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形，通其意。讓基礎(chǔ)好的孩子還能

借此認(rèn)識(shí)理解更多的字。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。孩子們樂于去解其

形，猜其意。漢字再也不是孤零零的存在，而是有生命。

二、讓寫字變得是一種享受

其實(shí)要想把字寫好重要的就是堅(jiān)持C約定一個(gè)規(guī)定后的堅(jiān)

持。事實(shí)上我們?cè)诮逃⒆犹峁P書寫的過程都是正確的，可是區(qū)

別就區(qū)別在是否堅(jiān)持住了。本學(xué)期我借助字帖和書法課語(yǔ)文課指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)字，其實(shí)學(xué)生最喜歡上的，我也喜歡上的就是寫字課，

無憂無慮。每節(jié)課固定講幾個(gè)筆畫，一節(jié)課時(shí)間靜靜地看著學(xué)生

一筆一劃的書寫，突然間感覺到了的是一種真實(shí)的享受。每學(xué)期

所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方，每周我將他們好的的

作品打印出來給家長(zhǎng)看。孩子們都信心滿滿。

三、朗讀指導(dǎo)。

朗讀能力其實(shí)就是說話的能力，鍛煉孩子說完整話，說連續(xù)

話。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材，晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師

帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦，小詩(shī)歌很有意思，孩子們一邊笑著一邊背

著，開開心心，無憂無慮。

四、課外閱讀不可少

學(xué)生們樂于吸收課外讀物，可是現(xiàn)在社會(huì)上讀物的魚目混雜

卻讓我們不知所措，讓看還會(huì)不讓看。看什么。開學(xué)初，我制定

了三十本繪本的閱讀計(jì)劃。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本

沒有讀上還是比較遺憾的。每個(gè)星期擠出時(shí)間給孩子讀兩本書，

其實(shí)沒有付出多少艱辛，可是一旦堅(jiān)持下來卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)收獲滿

滿。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了上課的時(shí)候語(yǔ)文書底下是課外書，這課外

書也成了我語(yǔ)文課上好的籌碼°讀完了在交流，孩子們的想法千

奇百怪，十分有意思。

五、不足和問題

1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充

分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知

識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些

觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得

到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

六、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生

的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得

到全面的發(fā)展，為孩子的終身能力保駕護(hù)航。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇6

本學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提

高，待人真誠(chéng)和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，把學(xué)

校當(dāng)成第二個(gè)家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長(zhǎng)、同行面前

宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情

感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工

作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣

工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民

主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)

格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)

批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思懣、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)

生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)噴，學(xué)

習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，

解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何

安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況:

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂

提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量

還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自

控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針

對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，

握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到

別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?/p>

不足。

4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高

教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)

語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也

無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化

生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文

水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的

同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不

能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行

有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提

高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔

導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮

應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同

學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過

急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是

紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行

課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾

的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新

建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多

讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講

清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采我強(qiáng)硬

背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩

的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇7

一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。

識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少

寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)

的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去

識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字

的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒

體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活

實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)

結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和

聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指

導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把

識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的

復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大

量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不

好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是

想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)

格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從

來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做

游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知

識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞

好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽

課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性

的交流和反思。

人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字

課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交

際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)

中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組

教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、

運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免”單打獨(dú)斗，各自為

政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方

式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒

童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主

學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有

所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的

發(fā)現(xiàn)二不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一

些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒

童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有“展示平臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)

生展示自我學(xué)習(xí)的'成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的

這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交

際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，

從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

三、尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。

對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的

感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)

特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體

現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí)，不要直接去問本來就能讀

懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用

其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替

代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代，

用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替

代，等等。問題的設(shè)計(jì)要具有開放性，有趣味性，富于想象力的

問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成

為課堂的主角，三是積累語(yǔ)言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳

句，積累好的篇章C

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然已是一年級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真

地聽講，還是有一定困難的’。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒

歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生

在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀

書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不

厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中我重點(diǎn)做了以下工作：

首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀

書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。第一，調(diào)

動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種

各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一

定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；第二，我注重在閱讀教學(xué)的過

程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、

語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

其次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)過程中我盡量不輕易

否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都

能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道

理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的

思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。

五、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。

學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)

中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)

生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)

還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣

和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、注重思想教育工作。

重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑

的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏

陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。第二，在

口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)

交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

七、存在的問題與不足。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在

教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作

中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法C

2、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還

沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的

問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備

教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差

的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓

力，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，

減少地方方言、口語(yǔ)。

八、今后努力的方向。

1、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游

戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校

門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)

文、用語(yǔ)文。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行

教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說

話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同

學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們

的自信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，

以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合

學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能

得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇8

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生60人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲

強(qiáng)，好問個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。

為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)

工作總結(jié)如下:

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一，在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫

字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在

識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，

教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材

以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文

園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是

圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教

學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適

時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。另一方

面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披

文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感

悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎

實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

（四）開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利

用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教

材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猾謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，

還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的‘生活，使

學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文C

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的

寫作水平。

三、存在問題與不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還

沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。發(fā)教材

內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性；

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位；

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課

外閱讀習(xí)慣;

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫

作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣俗話說“興趣是的老師”，我

打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣

味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游

戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校

n,走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)

文、用語(yǔ)文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行

教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說

話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同

學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們

的自信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，

以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德

育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，

“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇9

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一一班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一年級(jí)

是學(xué)生步入正軌學(xué)習(xí)軌道的起始階段，學(xué)生如果能在這個(gè)階段養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么在以后的學(xué)習(xí)過程中將會(huì)越來越輕松。

所以，本學(xué)期我繼續(xù)在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，

現(xiàn)將自己工作中的得與失總結(jié)如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們?cè)?0分鐘的課堂上學(xué)

會(huì)認(rèn)真聽講是非常重要的。為讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，我反復(fù)告訴學(xué)

生：上課要抱臂坐端，保持安靜，眼睛要盯著老師或看著黑板，

耳朵要認(rèn)真聽老師講，腦子要用心思考或記住老師講的內(nèi)容。為

使全體學(xué)生長(zhǎng)期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還用學(xué)

生喜歡的小紅花和表?yè)P(yáng)信不斷激勵(lì)學(xué)生。漸漸地，學(xué)生的自制力

越來越強(qiáng)，他們無論從坐姿還是到課堂紀(jì)律，都有了非常大的進(jìn)

步。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)習(xí)的起始階段，必須要為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要識(shí)字寫字、讀書等方面作了努力。

(1)抓好識(shí)字寫字訓(xùn)練。識(shí)字寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

工作的重難點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生都能寫一手規(guī)范美觀的好字，是我

所追求的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注

意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文

老師，我特別注重自己在課堂板書、給學(xué)生批語(yǔ)、留言時(shí)做好示

范。其次，我充分利用課文中的范字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描

紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是在

習(xí)慣方面，該怎樣提筆，該保持怎樣的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)

行提醒或強(qiáng)調(diào)。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”

是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的。在課

堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女生比賽

讀、指名讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀出自

己的感受來；第三，注重自己的示范性。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿

性極強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意每篇課文的字

音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，盡可能地為學(xué)生作出更好的示范。

三、存在問題及改進(jìn)措施

通過一學(xué)期的努力，雖然大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，但班里幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、家長(zhǎng)也不

能給予相應(yīng)輔導(dǎo)的孩子，學(xué)習(xí)能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大多數(shù)同學(xué)。對(duì)

于這些同學(xué)，一方面是因?yàn)槠綍r(shí)我對(duì)他們的關(guān)注程度不夠，另一

方面是因?yàn)槲覜]有足夠的耐心去教導(dǎo)他們。今后，我將直面自己

的問題，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同時(shí)選

取合適的方法，盡自己最大的努力去幫助這幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩

子。希望下學(xué)期，通過自己和孩子們共同的努力，能取得更加優(yōu)

異的成績(jī)。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇10

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿。

入學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課，那坐

姿對(duì)于孩子們來說就變得異常重要。如果剛?cè)雽W(xué)的,學(xué)生從接受

知識(shí)開始就喜歡彎腰駝背的，那他長(zhǎng)大后肯定也不會(huì)好到哪里

去。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”，也和當(dāng)初的不良坐姿有關(guān)。因此，

學(xué)知識(shí)重要，而有良好的坐姿更重要。

二、鼓勵(lì)學(xué)生愛讀書。

學(xué)語(yǔ)文最重要的就是讀書?？梢赃@樣說一句話：語(yǔ)文要考出

好成績(jī)，最重要的就是讀。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，并不會(huì)思考太多的

問題，他們的抽象思維能力還很薄弱，我們只能通過形象的直觀

的方法幫助他們學(xué)會(huì)理解，而最簡(jiǎn)單的方法就是要讀。俗話說

“書讀百遍，其義自見”，那么就要加強(qiáng)他們讀的能力，還要他

們自己喜歡讀，最簡(jiǎn)單的方法就是“比讀”，就比他們的瀆的能

力。這時(shí)期的孩子，也喜歡通過良好的表現(xiàn)來贏取老師的喜愛，

所以，他們也開始自己讀，慢慢喜歡讀。

三、激發(fā)學(xué)生愛寫字。

學(xué)語(yǔ)文除了讀，還要寫c讀得多了，語(yǔ)感也就出來了，學(xué)語(yǔ)

文最主要的就是語(yǔ)感，而語(yǔ)感要表達(dá)出來就得靠寫，所以，字對(duì)

于我們來說也很重要。要提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī)不能光靠瀆，要

學(xué)會(huì)寫，而且要寫得漂亮才行！而要學(xué)生主動(dòng)的喜愛寫字，就必

須要有動(dòng)力。這時(shí)期的孩子，還是最看重老師的態(tài)度。老師只要

多多鼓勵(lì)寫字寫得漂亮的學(xué)生，他們也會(huì)受到影響，也希望得到

老師的肯定，所以，他們會(huì)積極地去爭(zhēng)取，盡量把字寫得更漂

亮，久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

四、激勵(lì)學(xué)生愛說話。

學(xué)生讀寫的'能力得到提高，隨之就要求學(xué)生能夠更好的表

達(dá)，而學(xué)生要有良好的表達(dá)能力，首先必須得愛說話?，F(xiàn)在的很

多初高中學(xué)生開始羞怯，不大喜歡上課主動(dòng)回答問題，導(dǎo)致很多

學(xué)生開始變得內(nèi)向，變得沉默，也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和

老師、孩子和孩子的溝通障礙，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲，沉

溺于虛擬世界。因此，我們要從小抓起，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他

們說的能力，鼓勵(lì)他們說話。上課多提問，給他們時(shí)間說，讓他

們說清楚，把意思說明了就行。我們給他們舞臺(tái)，讓他們表演，

讓他們主動(dòng)說話，愛說話。

這些是我自己當(dāng)初想到的，也是自己工作中做到的。當(dāng)然，

要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還很不夠，自己的方法也很欠缺，但我還

會(huì)繼續(xù)努力尋找更多的方法，總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇11

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的

教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在

學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可

能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我

認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把

自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與

整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)

生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有

機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在

認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培

養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分，教師

在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世

界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生

掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)

生在生活中識(shí)字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通

過搜集資料去識(shí)字03、認(rèn)姓名°記住本班小朋友的名字04、認(rèn)

實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、

超市時(shí)認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間互相識(shí)字。與

此同時(shí)，一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞。它會(huì)在無形

中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后

仍有識(shí)字的主動(dòng)性。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡

合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言

的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣

闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上

的許多不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的

空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)

象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新

浪潮。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇12

由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第

一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜

集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。

首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工

作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興

趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿伞赶旅媸且恍├蠋熆偨Y(jié)的一些教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的

方法，無論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇

心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)

他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)被稱為“百科之父”，當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)大人們便教孩子

數(shù)數(shù)，從這個(gè)現(xiàn)象我們足以看出數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。目前的一年

級(jí)數(shù)學(xué)課本從形式上也較以前有了很大的變化，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)

容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事把它表達(dá)出來，并把知識(shí)

融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密。在課堂教

學(xué)中，教師有更廣泛的發(fā)揮空間，應(yīng)該注重吸引學(xué)生的注意力，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，能用數(shù)學(xué)的方法去解決學(xué)

生日常生活中所遇到的一些問題，也要兼顧學(xué)生獨(dú)立性、互動(dòng)性

和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)。那么怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)

呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，

只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一

年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說，他們對(duì)數(shù)

學(xué)并不是一無所知C因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我

先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人

數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些

數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰(shuí)說得多、說得

好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿

著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的

保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受

新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢？

針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故

事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來鐘表，以游

戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00,2號(hào)將時(shí)針和分針撥

到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了

時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外

積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)

學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性

的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考

的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性c剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答

案，誰(shuí)能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無

聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有

的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，

都在努力去思考。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果

好，尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使

孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對(duì)于不同分析者

來說，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的

能力，當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的

角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決

問題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問題方法的多樣性。

四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力

讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才

能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作

中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣

應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身

的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)

重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問

題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)

利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能

力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說出自己在教室的位

置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游

戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)

生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問

題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他

們現(xiàn)實(shí)生活之中。

總之，數(shù)學(xué)來源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師

要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然

必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)

用，以獲得更好的生活。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇13

開學(xué)初，在拿到一年級(jí)語(yǔ)文教材和語(yǔ)文參考書，我們備課組

成員一起先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊(cè)

教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊(cè)教材的重難點(diǎn)。在學(xué)校語(yǔ)文

科組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定好備課組的工作計(jì)劃，開展好教研活

動(dòng)，組織備課組教師鉆研教材，研究教法和學(xué)法，開展教學(xué)研

究，共同提高業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作

中，我們四位老師努力著、奉獻(xiàn)著：團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著：用

智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利圓滿

地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

班級(jí)管理松緊有度。一年級(jí)學(xué)生年齡小，天生好動(dòng)貪玩，自

控能力較差，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，尤其是剛開學(xué)的那幾天，

課室顯得非常熱鬧，教師根本無法按正常的教學(xué)進(jìn)度去教學(xué)。一

節(jié)課要多次組織課堂教學(xué)紀(jì)律。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們備課組成

員，發(fā)揮集體的智慧，共同制訂了一些日常行為規(guī)范和組織課堂

教學(xué)的常用口號(hào)，達(dá)到統(tǒng)一、規(guī)范，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們備課組成員共同討

論，注重趣味性教學(xué)。把游戲滲透到教學(xué)中去，寓教于樂，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高課堂教學(xué)效率。

二、發(fā)揮傳幫帶的作用，使各教師共同成長(zhǎng)起來

三人行必有我?guī)熝伞Ｔ趥湔n組活動(dòng)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師發(fā)揮著

傳幫帶的作用。我們充分的利用好這一資源，讓學(xué)習(xí)和交流無時(shí)

無處不在。經(jīng)常統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)批改，在聽課時(shí)提出中

肯的意見。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦，把中年

教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。組內(nèi)學(xué)習(xí)、工作氣氛其

樂溶溶，是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體。

三、深入鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量

深入淺出，提升教學(xué)質(zhì)量。我們備課組按照學(xué)校提出的備課

要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，每周周二上午為集體備課

時(shí)間，大家集中一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，交

流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期，我們從每個(gè)單元中選出一篇重點(diǎn)課

文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求

最佳的教學(xué)方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課

用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。平常，我們組內(nèi)的教師非常注重自我

反思，上完一節(jié)課后各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失，成與

敗進(jìn)行反思，找出問題，并積極尋求解決問題的方法。我們備課

組還非常注重月考的成績(jī)分析，找出存在問題，為求在課堂教學(xué)

中把難題解決。

四、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、

做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。在上好課的同時(shí)，我們根據(jù)教材

的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，

根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，規(guī)

范，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。此外，全組教師既注重

學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的

學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)

優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩?/p>

目標(biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)

生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端

正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適

當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)

的鼓勵(lì)。

五、我們的不足

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，

還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的

崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待提

高，聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需

再上臺(tái)階。

3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢(shì)還不

夠正確，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下

一年的奮斗目標(biāo)。

我們今后努力方向：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤

人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝

術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老

師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能

力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以

此相互勉勵(lì)C

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立

競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱

讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力

不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

“會(huì)思考，就會(huì)有收獲，就會(huì)有進(jìn)步。”愿我們一年級(jí)備課

組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇14

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺得很忙

碌，很辛苦，但也很快樂。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大

量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不

好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是

想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作

業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采

用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開展活動(dòng)等，

讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助

教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率C

為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提

高，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)

隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好

地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)

發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)

習(xí)漢語(yǔ)拼音。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針

對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已

學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程

度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利

用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫。既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要

求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而

恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生

和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有

良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文

奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)

速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的

成績(jī)，雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測(cè)，90分以二人數(shù)

53人，98分以上38人，100分10人，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的

班級(jí)來說已經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，

在提高課堂效率上再下功夫，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)！

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇15

9月通過考調(diào)，我進(jìn)入了小學(xué)，擔(dān)任一年級(jí)（4）班語(yǔ)文教

學(xué)及班主任工作.轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，作為一名班主任、語(yǔ)文

教師，我覺得忙碌！辛苦！但也很快樂！

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級(jí)的教學(xué)工作了，當(dāng)面對(duì)一群一

無所知、天真活潑的孩子時(shí)，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好

這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識(shí)，又要培養(yǎng)他

們良好的行為習(xí)慣，這就是我努力的方向.

一、習(xí)慣入手，養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是”一張白紙“，看教

師怎樣在這張白紙上落墨.因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文

具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求學(xué)生家長(zhǎng)在家

里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的

小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室.了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要

全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)

學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到”三人一“，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手

指一寸「養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時(shí)，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，

要求說完整的話。

5、學(xué)會(huì)傾聽.別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢

時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二

意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

6、老師講課時(shí)，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問

題課后可以和老師交流。

7、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老

師。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，提高課堂效率

一年級(jí)孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習(xí)慣在課堂中各

種游戲活動(dòng)，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法，如做游戲、講故

事、猜謎語(yǔ)、等活動(dòng)，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。

為了幫助學(xué)生形象直觀的識(shí)記生字、拼音，我還制作各種卡

片、圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提

高了課堂教學(xué)的效率。

班上50名孩子，學(xué)習(xí)參差不一，為了達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目

的，我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌，讓他們相互

學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。

另外，我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他

們發(fā)揮帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)生，小孩教小孩，學(xué)

習(xí)積極性更高了，而且這個(gè)效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練、鞏固、提高.根據(jù)每

天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家

要求家長(zhǎng)參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會(huì)話等.這類作業(yè)

要求家長(zhǎng)一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。

另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨(dú)立完成的，如抄抄

寫寫，做一做等.這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示，看

誰(shuí)做得最認(rèn)真！另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過

30分鐘。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的

成績(jī)，雖沒有名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測(cè)，90分以二人數(shù)

人,95分以上人，100分人，這對(duì)我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，

下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功

夫，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)！

一年級(jí)語(yǔ)文老師的教學(xué)總結(jié)范文篇16

我始終堅(jiān)信一個(gè)人只要真誠(chéng)的付出，踏踏實(shí)實(shí)的走自己的

路，回眸一望，總會(huì)留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙

忙中一個(gè)學(xué)年又已度過，20—年真的讓我難忘，帶著新的期望來

到了育才開始開墾一片屬于自己的新天地，理解了一年級(jí)的教學(xué)

任務(wù)?；厥走@一學(xué)年的班主任工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一

年中，我成長(zhǎng)了許多。思想用心要求上進(jìn)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)

務(wù)上刻苦鉆研。始終銘記“做為一位老師必須要有職責(zé)心。”我

踏實(shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不

足與遺憾，伴隨著孩子成長(zhǎng)的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶現(xiàn)

將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作思想

認(rèn)真貫徹開發(fā)區(qū)20__至20__年教育工作精神，把“德”放

在首位，教育學(xué)生做人自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師

表，堅(jiān)持愛我所愛，盡我所能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，工作中確立

了一種新的意識(shí)，：以人為本，以學(xué)生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)

成教育，班級(jí)常規(guī)管理。確立與新形式下要求相適應(yīng)的教育觀

念，堅(jiān)定不移的抓好每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。愛校如家。用一

個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職業(yè)道德與職責(zé)心辛勤的耕耘著生活的每一

天。

二、德育工作

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

作為一年級(jí)的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風(fēng)和

雨，淚與汗，我都會(huì)下定決心將普通而又平凡的班主任工作做

好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長(zhǎng)大了，尤其是良好習(xí)慣的

養(yǎng)成，一年級(jí)孩子年齡小，紀(jì)律渙散，自控力差，我主要從培養(yǎng)

學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)

中得，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的課堂、生活紀(jì)律，

從點(diǎn)滴做起，沒有規(guī)矩不成方圓，班級(jí)相應(yīng)制定了一系列的考

核、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并在實(shí)踐中驗(yàn)證。收效較好。透過學(xué)習(xí)讓孩子養(yǎng)成

正確的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”的養(yǎng)成，注意教學(xué)衛(wèi)生。班級(jí)

設(shè)立了小組長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)和代理班長(zhǎng)。這孩子漸漸樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

起到了必須的作用。尤其是我不在的時(shí)候，表現(xiàn)突出。學(xué)期末班

級(jí)進(jìn)行了班干部競(jìng)聘上崗活動(dòng)，很多孩子都寫了適合自己的述職

報(bào)告在競(jìng)聘中也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班干部群體?；顒?dòng)的開展為孩

子們樹立了自信找到了自己的適宜位置，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活起到

了決定性作用，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)從此開始。

1、透過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。點(diǎn)滴

中發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成良好的讀書、寫字、紀(jì)律衛(wèi)生等習(xí)慣。透過

班會(huì)、品德課教育，強(qiáng)化班級(jí)體的建設(shè)，目前學(xué)生的主人翁意識(shí)

已初步構(gòu)成。一二。九長(zhǎng)跑充分證明了這一點(diǎn)學(xué)生為了拿第一，

為了給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)刻苦訓(xùn)練，最后贏得了全班學(xué)生與老師的激

烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向?qū)W生進(jìn)行課堂常規(guī)、集會(huì)

和出操常規(guī)I、衛(wèi)生、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)等方面訓(xùn)練，教育學(xué)生

明白“個(gè)人要服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，

構(gòu)成習(xí)慣，保證班級(jí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班貌。因

此在學(xué)校舉行的“秋游活動(dòng)、參觀沈陽(yáng)話劇團(tuán)”表演等大型活動(dòng)

時(shí)孩子們都表現(xiàn)的十分的出色。會(huì)后我也相應(yīng)的為他們表彰。根

據(jù)孩子的特點(diǎn)定期向孩子滲透《小學(xué)生守則》、小學(xué)生日常行為

規(guī)范》利用語(yǔ)文課與數(shù)學(xué)課強(qiáng)化人文教育、基礎(chǔ)道德與日常行為

規(guī)范的養(yǎng)成。

2、有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作

只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。一年里班級(jí)開展了有好

處的體驗(yàn)活動(dòng)如“我為媽媽洗腳”、“老師為我剪指甲”“吹泡

泡活動(dòng)”“查字典”“我是勤務(wù)員”、“做媽媽的小幫手”和

“父母的生日我明白”等目的是要促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓孩子

充分體驗(yàn)到父母對(duì)他們的愛，增進(jìn)孩子對(duì)親人的尊敬、愛戴與關(guān)

心。根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我

能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了"我愛讀書比賽、課本劇表演、小小

作文交流會(huì)、圖書借閱活動(dòng)、猜謎語(yǔ)、講故事、朗讀比賽等。透

過活動(dòng)，學(xué)生的合作潛力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，

學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，用心地投入到班級(jí)活動(dòng)中

去。

（二）、培養(yǎng)良好的班級(jí)體

1、班級(jí)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的

個(gè)性才能百花齊放。群眾活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)

感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加各種學(xué)校組織的活動(dòng)如革命故事大賽、歌曲

大賽、中華古詩(shī)詞朗誦、一二。九長(zhǎng)跑還有板報(bào)等的評(píng)比活動(dòng)都

取得了好成績(jī)，本學(xué)期班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)連續(xù)三次被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

樹立了孩子的自信心。另外我更珍惜每次的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放周

活動(dòng)以及每次的與家長(zhǎng)的不同形式的溝通宣傳班級(jí)特色、學(xué)生個(gè)

性協(xié)調(diào)班級(jí)工作的順利進(jìn)行。利用元旦會(huì)讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中感

受到“我愛我家”的樂趣學(xué)校生活豐富多彩。

2、加強(qiáng)心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力量

做好學(xué)生心理溝通工作，在學(xué)生心中我已成為他們的知心姐姐，

學(xué)生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意

為他們保密。健全他們的人格促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。

3、上學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)上我聘請(qǐng)兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)做報(bào)告。而

我又精心組織了一次《怎樣培養(yǎng)孩子的注意力》的講座，另外在

開學(xué)初我又對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次《哈佛女孩》的知識(shí)講座，收獲很

大，促進(jìn)家校同行，讓家長(zhǎng)更多的關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級(jí)、關(guān)注孩

子。更加充分的支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成

長(zhǎng)，我利用優(yōu)先的條件讓家長(zhǎng)幫著復(fù)印閱讀材料，找人裝訂成

書，到達(dá)了讓每個(gè)孩子都能在不同的程度上閱讀新書的目的，當(dāng)

孩子們捧起這本來之不易的新書的時(shí)候都高興的不得了，當(dāng)家長(zhǎng)

明白我為了孩子而作