2025年蘇州市教育類專業(yè)知識事業(yè)單位招聘考試試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會文章情感，這種方法主要體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的哪項基本理念？A.工具性與人文性的統(tǒng)一B.綜合性C.實(shí)踐性D.發(fā)展性2.初中數(shù)學(xué)課堂上，老師采用“問題情境—建立模型—解釋應(yīng)用—拓展延伸”的教學(xué)模式，這種模式最能體現(xiàn)哪種教學(xué)原則？A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則3.幼兒園大班科學(xué)活動“水的秘密”，老師通過讓幼兒觀察冰融化、水沸騰等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，主要培養(yǎng)幼兒的哪種科學(xué)探究能力？A.提出問題能力B.猜想與假設(shè)能力C.觀察與記錄能力D.分析論證能力4.高中政治課討論“共同富?！睍r，老師組織學(xué)生觀看《中國扶貧故事》紀(jì)錄片，這種教學(xué)活動屬于哪種教學(xué)組織形式？A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法5.小學(xué)英語教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)“去超市購物”的情景對話練習(xí)，這種方法最能體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)中的哪種理論？A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.社會文化理論6.中學(xué)歷史課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地博物館的抗戰(zhàn)展覽，這種教學(xué)活動屬于哪種課外活動形式？A.參觀學(xué)習(xí)B.社會調(diào)查C.科技活動D.文藝活動7.特殊教育中，針對自閉癥兒童的語言訓(xùn)練，通常采用哪種教學(xué)方法？A.全身反應(yīng)法B.自然教學(xué)法C.代幣制強(qiáng)化法D.角色扮演法8.小學(xué)道德與法治課程中，老師通過案例分析讓學(xué)生討論“如何幫助同學(xué)”，這種教學(xué)方法主要運(yùn)用了哪種教學(xué)策略？A.情境體驗(yàn)B.價值辨析C.角色扮演D.合作學(xué)習(xí)9.初中物理實(shí)驗(yàn)課“測量滑動摩擦力”，老師強(qiáng)調(diào)多次測量取平均值，這樣做的主要目的是什么？A.提高實(shí)驗(yàn)精度B.節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間C.驗(yàn)證物理定律D.培養(yǎng)操作技能10.高中生物選修課“基因工程”，老師采用概念圖幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，這種方法屬于哪種認(rèn)知策略？A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略11.小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識圖形”教學(xué)中，老師使用教具演示立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化，這種方法體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.科學(xué)性原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.系統(tǒng)性原則12.幼兒園音樂活動中，老師通過拍手、跺腳等身體動作幫助幼兒感受節(jié)奏，這種方法主要運(yùn)用了哪種音樂教學(xué)理論？A.奧爾夫B.柯達(dá)伊C.達(dá)爾克羅茲D.鈴木13.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)“燃燒條件的探究”，老師先演示錯誤操作導(dǎo)致爆炸，再引導(dǎo)正確操作，這種教學(xué)設(shè)計運(yùn)用了哪種教學(xué)策略？A.先行組織者B.認(rèn)知沖突C.實(shí)驗(yàn)對比D.歸納推理14.高中語文閱讀教學(xué)中，老師指導(dǎo)學(xué)生分析《紅樓夢》中人物形象的塑造手法，這種方法主要培養(yǎng)哪種語文核心素養(yǎng)？A.語言建構(gòu)與運(yùn)用B.思維發(fā)展與提升C.審美鑒賞與創(chuàng)造D.文化傳承與理解15.小學(xué)體育課“跳繩技巧”教學(xué)中，老師采用分解與組合訓(xùn)練法，這種方法的依據(jù)是運(yùn)動技能形成的哪種規(guī)律？A.泛化階段B.分化階段C.自動化階段D.熟練階段16.中學(xué)地理課“人口問題”教學(xué)中，老師展示不同國家的人口金字塔圖，這種教學(xué)手段屬于哪種類型？A.實(shí)物直觀B.模型直觀C.圖表直觀D.語言直觀17.小學(xué)英語“談?wù)撎鞖狻睂υ捊虒W(xué)中，老師先示范完整對話，再讓學(xué)生分組練習(xí)，這種教學(xué)順序體現(xiàn)了哪種教學(xué)設(shè)計理論？A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義18.初中歷史課“絲綢之路”教學(xué)中，老師通過地圖演示商隊路線，再講述相關(guān)故事，這種教學(xué)設(shè)計運(yùn)用了哪種教學(xué)策略？A.問題驅(qū)動B.情境創(chuàng)設(shè)C.活動體驗(yàn)D.合作探究19.高中信息技術(shù)課“算法設(shè)計”，老師先講解基本算法思想，再讓學(xué)生編寫程序?qū)崿F(xiàn)，這種教學(xué)順序體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.循序漸進(jìn)B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.啟發(fā)性20.小學(xué)美術(shù)課“手工制作”活動中，老師提供多種材料讓幼兒自由選擇，這種教學(xué)行為體現(xiàn)了哪種教育理念？A.最近發(fā)展區(qū)B.多元智能C.主體性教育D.全面發(fā)展二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。錯選、漏選、多選均不得分。）21.在小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)中，教師可以采用哪些直觀教具？A.圓形紙片B.電子白板C.分?jǐn)?shù)卡片D.實(shí)物模型E.計算器22.初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動“走進(jìn)博物館”通常包含哪些環(huán)節(jié)？A.制定參觀計劃B.撰寫參觀報告C.小組合作探究D.課堂展示交流E.收集文物資料23.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生安全意識應(yīng)包括哪些內(nèi)容？A.正確使用實(shí)驗(yàn)器材B.了解化學(xué)品危害C.掌握應(yīng)急處理方法D.遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則E.撰寫實(shí)驗(yàn)報告24.小學(xué)英語課堂中，教師組織游戲活動的主要作用有？A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B.鞏固語言知識C.培養(yǎng)合作精神D.提高課堂效率E.評價學(xué)習(xí)效果25.中學(xué)歷史教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件應(yīng)注重哪些要素？A.時間地點(diǎn)B.起因經(jīng)過結(jié)果C.人物關(guān)系D.歷史影響E.時代背景26.幼兒園科學(xué)活動“認(rèn)識植物”可以設(shè)計哪些探究任務(wù)？A.觀察植物形態(tài)B.記錄植物生長C.種植體驗(yàn)D.制作植物標(biāo)本E.討論植物用途27.高中生物“生態(tài)系統(tǒng)”教學(xué)中，教師可以運(yùn)用哪些教學(xué)手段？A.實(shí)地考察B.模擬實(shí)驗(yàn)C.案例分析D.概念圖繪制E.辯論討論28.小學(xué)道德與法治課程中，培養(yǎng)學(xué)生公民意識可以通過哪些途徑？A.主題班會B.社會實(shí)踐活動C.榜樣學(xué)習(xí)D.角色扮演E.案例分析29.初中物理“力的作用效果”教學(xué)中，教師可以設(shè)計哪些實(shí)驗(yàn)？A.彈簧拉伸實(shí)驗(yàn)B.斜面推物實(shí)驗(yàn)C.磁鐵吸引實(shí)驗(yàn)D.浮力測量實(shí)驗(yàn)E.摩擦力測試實(shí)驗(yàn)30.高中信息技術(shù)“網(wǎng)絡(luò)安全”教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解哪些內(nèi)容？A.密碼設(shè)置技巧B.釣魚網(wǎng)站識別C.個人信息保護(hù)D.病毒防范措施E.網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）31.小學(xué)低年級語文教學(xué)應(yīng)以識字寫字為基礎(chǔ)，初中階段則應(yīng)更注重寫作技巧的訓(xùn)練。（）32.幼兒園教育活動必須完全遵循幼兒的興趣和意愿，教師不應(yīng)進(jìn)行任何引導(dǎo)。（）33.高中政治課講授“經(jīng)濟(jì)全球化”時，可以完全依賴多媒體課件，無需進(jìn)行課堂討論。（）34.中學(xué)歷史教學(xué)中，教師只要按照教材順序講解知識即可，無需補(bǔ)充課外資料。（）35.小學(xué)數(shù)學(xué)“乘法口訣”教學(xué)，死記硬背比通過游戲和活動記憶更有效。（）36.初中英語“情景對話”練習(xí)中，學(xué)生回答錯誤時，教師應(yīng)立即糾正，以保證語言準(zhǔn)確性。（）37.高中生物實(shí)驗(yàn)“觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)”時，顯微鏡的使用屬于操作技能，無需特別強(qiáng)調(diào)理論知識。（）38.小學(xué)科學(xué)課“制作簡易電路”活動中，只要學(xué)生完成了作品，教師就無需評價過程。（）39.初中語文閱讀教學(xué)中，分析文章主題比學(xué)習(xí)字詞更重要，因此可以忽略基礎(chǔ)知識的講解。（）40.高中信息技術(shù)課“編程入門”教學(xué)中，編寫代碼比理解算法更重要。（）四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）41.在小學(xué)語文教學(xué)中，如何運(yùn)用情境教學(xué)法提高學(xué)生的閱讀興趣？42.初中數(shù)學(xué)“勾股定理”教學(xué)中，教師可以設(shè)計哪些活動幫助學(xué)生理解和應(yīng)用？43.高中政治課討論“民主與法治”時，教師如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀？44.小學(xué)英語“描述人物”教學(xué)中，教師可以采用哪些方法幫助學(xué)生積累詞匯？45.初中物理實(shí)驗(yàn)“測量密度”中，如何通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維？本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.A解析：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，朗讀體會情感正是體現(xiàn)了這一理念，通過語言文字工具學(xué)習(xí)人文精神。2.B解析：啟發(fā)性原則強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動思考解決問題，問題情境教學(xué)模式完全符合這一特點(diǎn)，其他選項如直觀性強(qiáng)調(diào)感性認(rèn)識，循序漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)知識順序，因材施教強(qiáng)調(diào)個體差異，都不如啟發(fā)性原則貼切。3.C解析：觀察與記錄是科學(xué)探究的基本能力，幼兒園通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)正是這一能力的體現(xiàn)，其他選項如提出問題需要更高認(rèn)知水平，猜想與假設(shè)更偏重思維，分析論證更復(fù)雜，都不如觀察記錄基礎(chǔ)和直接。4.C解析：演示法通過展示實(shí)物或模型幫助學(xué)生理解，觀看紀(jì)錄片屬于典型演示，其他選項如講授法是教師單向輸出，討論法是學(xué)生互動，實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生動手操作，都不符合演示特征。5.D解析：社會文化理論強(qiáng)調(diào)語言在社交互動中學(xué)習(xí)，超市情景對話正是這一理論的實(shí)踐，其他選項如行為主義強(qiáng)調(diào)刺激反應(yīng)，認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)主動構(gòu)建，都不如社會文化理論貼切。6.A解析：參觀學(xué)習(xí)是直接觀察學(xué)習(xí)對象，博物館參觀屬于這一形式，其他選項如社會調(diào)查需要調(diào)研分析，科技活動偏重實(shí)驗(yàn)操作，文藝活動偏重藝術(shù)創(chuàng)作，都不如參觀學(xué)習(xí)直接。7.C解析：代幣制強(qiáng)化法通過獎勵強(qiáng)化行為，自閉癥兒童語言訓(xùn)練常用此法，其他選項如全身反應(yīng)法偏重肢體模仿，自然教學(xué)法強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境學(xué)習(xí)，角色扮演法需要情景模擬，都不如代幣制直接有效。8.B解析：價值辨析通過討論案例澄清價值觀念，幫助同學(xué)案例正是這一方法的運(yùn)用，其他選項如情境體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)情感感受，角色扮演強(qiáng)調(diào)角色代入，合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)共同完成，都不如價值辨析直接針對價值觀。9.A解析：多次測量取平均值是消除偶然誤差提高精度的標(biāo)準(zhǔn)做法，其他選項如節(jié)省時間可能犧牲精度，驗(yàn)證定律是實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，培養(yǎng)技能是過程目標(biāo)，都不如提高精度直接反映做法目的。10.C解析：概念圖是組織知識的圖形化工具，幫助學(xué)生梳理結(jié)構(gòu)屬于組織策略，其他選項如復(fù)述策略是重復(fù)信息，精加工策略是深層加工，元認(rèn)知策略是監(jiān)控學(xué)習(xí)，都不如組織策略貼切。11.B解析：直觀性原則強(qiáng)調(diào)通過感官直接認(rèn)識，教具演示圖形轉(zhuǎn)化正是這一原則體現(xiàn)，其他選項如科學(xué)性是知識準(zhǔn)確性，啟發(fā)性是引導(dǎo)思考，系統(tǒng)性是知識順序，都不如直觀性直接反映做法。12.A解析：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)身體參與音樂體驗(yàn)，拍手跺腳屬于這一特點(diǎn)，其他選項如柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)歌唱，達(dá)爾克羅茲偏重身體訓(xùn)練，鈴木強(qiáng)調(diào)母語環(huán)境，都不如奧爾夫貼切。13.B解析：認(rèn)知沖突是先展示矛盾現(xiàn)象引發(fā)思考的教學(xué)設(shè)計，錯誤演示再正確引導(dǎo)正是這一方法，其他選項如先行組織者是提供背景知識，實(shí)驗(yàn)對比是對照實(shí)驗(yàn)，歸納推理是總結(jié)規(guī)律，都不如認(rèn)知沖突貼切。14.B解析：思維發(fā)展與提升是語文核心素養(yǎng)之一，分析人物塑造手法正是培養(yǎng)這一素養(yǎng)，其他選項如語言建構(gòu)是基礎(chǔ)能力，審美鑒賞是評價能力，文化傳承是知識傳遞，都不如思維發(fā)展貼切。15.B解析：分解與組合訓(xùn)練法依據(jù)技能形成規(guī)律，先分解再組合符合分化階段到自動化階段的過程，其他選項如泛化階段是初步學(xué)習(xí)，自動化階段是熟練掌握，熟練階段是鞏固成果，都不如分化階段到自動化貼切。16.C解析：圖表直觀是利用圖形表格輔助理解，人口金字塔圖屬于這一類型，其他選項如實(shí)物直觀是直接觀察物體，模型直觀是模擬物體，語言直觀是文字描述，都不如圖表直觀貼切。17.C解析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建知識，示范后分組練習(xí)正是這一理論實(shí)踐，其他選項如行為主義強(qiáng)調(diào)模仿，認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)信息加工，人本主義強(qiáng)調(diào)情感需求，都不如建構(gòu)主義貼切。18.B解析：情境創(chuàng)設(shè)是設(shè)置具體情境幫助學(xué)生理解，地圖演示再講故事正是這一方法，其他選項如問題驅(qū)動是提出問題引導(dǎo)，活動體驗(yàn)是動手操作，合作探究是共同研究，都不如情境創(chuàng)設(shè)貼切。19.A解析：循序漸進(jìn)原則強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)順序，先講理論再實(shí)踐符合這一原則，其他選項如理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，因材施教強(qiáng)調(diào)個體差異，啟發(fā)性強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)思考，都不如循序漸進(jìn)貼切。20.C解析：主體性教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，提供多種材料讓幼兒選擇正是這一理念，其他選項如最近發(fā)展區(qū)是潛在水平，多元智能是能力差異，全面發(fā)展是各方面發(fā)展，都不如主體性教育貼切。二、多項選擇題答案及解析21.ABCD解析：分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識需要多種直觀教具，圓形紙片、電子白板、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物模型都適用，計算器更偏重計算功能，不適合這一階段教學(xué)。22.ABCD解析：走進(jìn)博物館活動應(yīng)包含完整流程，制定計劃、參觀報告、小組探究、展示交流都是必要環(huán)節(jié)，收集文物資料更適合高年級或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)，不屬于常規(guī)活動內(nèi)容。23.ABCD解析：安全意識培養(yǎng)應(yīng)全面，使用器材、了解危害、應(yīng)急處理、遵守規(guī)則都是重要內(nèi)容，撰寫報告是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不是安全內(nèi)容。24.ABC解析：游戲活動主要作用是激發(fā)興趣、鞏固知識、培養(yǎng)合作，提高效率是間接效果，評價效果更偏重測試功能，不是游戲主要目的。25.ABCDE解析：分析歷史事件需全面考慮，時間地點(diǎn)是背景，起因經(jīng)過結(jié)果是過程，人物關(guān)系是關(guān)鍵，歷史影響是意義，時代背景是環(huán)境，缺一不可。26.ABCD解析：認(rèn)識植物活動可設(shè)計觀察形態(tài)、記錄生長、種植體驗(yàn)、制作標(biāo)本等任務(wù)，討論用途更偏重知識拓展，不屬于核心探究任務(wù)。27.ABCDE解析：生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)可運(yùn)用多種手段，實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)、案例分析、概念圖、辯論討論都能有效幫助理解，缺一不可。28.ABCD解析：培養(yǎng)公民意識可通過班會、實(shí)踐活動、榜樣學(xué)習(xí)、角色扮演等途徑，案例分析是學(xué)習(xí)方法，不是培養(yǎng)途徑。29.ABCE解析：力的作用效果實(shí)驗(yàn)可設(shè)計彈簧拉伸、斜面推物、磁鐵吸引、摩擦力測試，浮力測量與力作用效果關(guān)聯(lián)較弱，不屬于典型實(shí)驗(yàn)。30.ABCDE解析：網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)應(yīng)全面，密碼技巧、釣魚網(wǎng)站識別、個人信息保護(hù)、病毒防范、網(wǎng)絡(luò)道德都是重要內(nèi)容，缺一不可。三、判斷題答案及解析31.×解析：語文教學(xué)應(yīng)貫穿各階段，低年級重基礎(chǔ)，初中重應(yīng)用，不是完全割裂，而是各有側(cè)重，其他階段也需要基礎(chǔ)和寫作。32.×解析：幼兒教育需遵循興趣但也要適當(dāng)引導(dǎo)，完全放任會導(dǎo)致學(xué)習(xí)混亂，教師應(yīng)在尊重興趣基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，不是絕對放任。33.×解析：政治教學(xué)需要多媒體但更要互動，完全依賴課件會變成單向灌輸，缺乏學(xué)生參與的教學(xué)效果差，必須結(jié)合討論等方法。34.×解析：歷史教學(xué)需要教材但更要補(bǔ)充，完全按教材會過于片面，必須補(bǔ)充資料拓展視野，才能幫助學(xué)生全面理解歷史。35.×解析：游戲活動記憶比死記硬背效果好，符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，死記硬背違背認(rèn)知規(guī)律，不利于長期記憶和興趣培養(yǎng)。36.×解析：學(xué)生回答錯誤時應(yīng)先鼓勵再糾正，立即糾正會打擊積極性，應(yīng)先肯定努力再指出問題，符合教育原則。37.×解析：實(shí)驗(yàn)操作需要理論知識指導(dǎo)，顯微鏡使用不是孤立技能，必須結(jié)合光學(xué)原理等知識，才能深入理解實(shí)驗(yàn)意義。