課題第二單元單元探究粗鹽的純化(1）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)以及Ca2+、Mg2+、SO42+等離子。過(guò)程與方法1.鞏固分離混合物的方法；2.初步了解工業(yè)生產(chǎn)中粗鹽純化的原理；3.了解在溶液純化過(guò)程中用到的重要方法——化學(xué)沉淀法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)探究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué),服務(wù)于社會(huì),學(xué)有所用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)的基本操作。難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景引入課題通過(guò)海水曬鹽可得到粗鹽，粗鹽中含有不溶性雜質(zhì)以及創(chuàng)設(shè)情景引入課題通過(guò)海水曬鹽可得到粗鹽，粗鹽中含有不溶性雜質(zhì)以及Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子，如何除去？粗鹽的純化引出課題粗鹽的純化引出課題應(yīng)用化學(xué)沉淀法去除雜質(zhì)離子,選擇試劑時(shí)應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?依據(jù)什么確定試劑的用量?去除雜質(zhì)離子需要多種試劑,應(yīng)按怎樣的順序加入?提出問(wèn)題學(xué)生討論活動(dòng)提示實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)任務(wù)除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)以及Ca2+、Mg2+應(yīng)用化學(xué)沉淀法去除雜質(zhì)離子,選擇試劑時(shí)應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?依據(jù)什么確定試劑的用量?去除雜質(zhì)離子需要多種試劑,應(yīng)按怎樣的順序加入?提出問(wèn)題學(xué)生討論活動(dòng)提示實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)任務(wù)除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)以及Ca2+、Mg2+、SO42+等離子。學(xué)生自學(xué)課本,點(diǎn)撥化學(xué)沉淀法設(shè)計(jì)方案交流總結(jié)學(xué)生討論交流實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式表述。設(shè)計(jì)方案交流總結(jié)學(xué)生討論交流實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式表述。學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究交流總結(jié) 總結(jié)反思讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中的得失交流總結(jié)交流總結(jié)總結(jié)反思讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中的得失交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課探究釋疑合作交流前面我們學(xué)習(xí)了"海水曬鹽",知道得到的粗鹽中常含有不溶性雜質(zhì)和CaCl2.MgCl2.Na2SO4等可溶性雜質(zhì),即含有不溶性雜質(zhì)和Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子,那么如何除去?本節(jié)課我們就來(lái)探究粗鹽的純化。[活動(dòng)任務(wù)]:除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)以及Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子。[活動(dòng)提示]1.混合物的分離方法2、常用的方法3.實(shí)驗(yàn)用品[總結(jié)點(diǎn)撥]混合物的分離方法(過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、結(jié)晶等);常用的方法:化學(xué)沉淀法[提出問(wèn)題]1.應(yīng)用化學(xué)沉淀法去除雜質(zhì)離子,選擇試劑時(shí)應(yīng)考慮哪些問(wèn)題,依據(jù)什么確定試劑的用量?2.去除粗鹽中多種雜質(zhì)離子需使用多種試劑,這些試劑應(yīng)按照怎樣的順序加入?[總結(jié)點(diǎn)撥]1、應(yīng)考慮:哪種物質(zhì)可與雜質(zhì)離子反應(yīng)產(chǎn)生沉淀而又盡可能不引入新的雜質(zhì)；若引入了新的雜質(zhì),則應(yīng)更加易于除去。應(yīng)依據(jù)雜質(zhì)的量確定試劑的用量,即不再繼續(xù)產(chǎn)生沉淀為止。2、先加氯化鋇溶液,再加入碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,最后加稀鹽酸。[設(shè)計(jì)方案]參照課本流程總結(jié)點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案?？磿?shū)了解學(xué)生之間進(jìn)行討論交流討論交流通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生去學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生明確本節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)為后面的實(shí)驗(yàn)作鋪墊通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的兩個(gè)問(wèn)題,以便學(xué)生更容易設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的兩個(gè)問(wèn)題，以便學(xué)生更容易設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)步驟:(1)溶解(2)過(guò)濾(3)加入過(guò)量的氯化鋇溶液(4)加入過(guò)量的碳酸鈉溶液(5)加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液(6)過(guò)濾(7)加入適量的鹽酸(將得到的溶液保存在試劑瓶中,以備下節(jié)課再用)實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)、(帶鐵圈）膠頭滴管粗鹽、蒸餾水、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、鹽酸[教師演示]教師示范,并強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問(wèn)題:1.玻璃棒的使用2.過(guò)濾中的"一貼""二低""三靠"3.加入氯化鋇、碳酸鈉、氫氧化鈉要過(guò)量,即不再繼續(xù)產(chǎn)生沉淀為止4.加入稀鹽酸的量不要太多[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]教師巡回指導(dǎo)[總結(jié)反思]針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思交流A組：填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告B組：到粗食鹽水純化車(chē)間調(diào)查或查閱資料,了解工業(yè)生產(chǎn)中粗食鹽水純化的流程,并分析純化過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理,與我們實(shí)驗(yàn)室中粗食鹽水的純化對(duì)比,有什么不同？到粗食鹽水純化車(chē)間調(diào)查或查閱資料，了解工業(yè)生產(chǎn)中粗食鹽水純化的流程，并分析純化過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理，與我們實(shí)驗(yàn)室中粗食鹽水的純化對(duì)比，有什么不同?到粗食鹽水純化車(chē)間調(diào)查或查閱資料，了解工業(yè)生產(chǎn)中粗食鹽水純化的流程，并分析純化過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理，與我們實(shí)驗(yàn)室中粗食鹽水的純化對(duì)比，有什么不同？學(xué)生觀(guān)看聽(tīng)講學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)通過(guò)教師的演示,為學(xué)生實(shí)驗(yàn)作好示范學(xué)生實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力課題第二單元單元探究粗鹽的純化(2）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能檢驗(yàn)純化后的食鹽水中Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子和實(shí)際過(guò)程中可能引入的雜質(zhì)離子是否被除凈。過(guò)程與方法1.初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)離子的方法。2.練習(xí)使用膠頭滴管2．練習(xí)使用膠頭滴管情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)探究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué),服務(wù)于社會(huì),學(xué)有所用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的基本操作。檢驗(yàn)有關(guān)離子的方法難點(diǎn)有關(guān)離子的檢驗(yàn)方法及檢驗(yàn)順序教學(xué)流程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景引入課題上節(jié)課已經(jīng)把粗鹽中含有不溶性雜質(zhì)以及創(chuàng)設(shè)情景引入課題上節(jié)課已經(jīng)把粗鹽中含有不溶性雜質(zhì)以及Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子除去，應(yīng)如何檢驗(yàn)是否被除凈？粗鹽的純化（檢驗(yàn)離子是否被除凈）引出課題粗鹽的純化（檢驗(yàn)離子是否被除凈）引出課題學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)方案交流總結(jié)學(xué)生討論交流實(shí)驗(yàn)方案1.純化后的食鹽水中可能還會(huì)含有哪些雜質(zhì)離子？應(yīng)分別使用什么試劑檢驗(yàn)？可能會(huì)觀(guān)察到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？2.應(yīng)按照怎樣的順序檢驗(yàn)雜質(zhì)離子的存在？提出問(wèn)題學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)任務(wù)檢驗(yàn)純化后的食鹽水中Ca2+、Mg2+學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)方案交流總結(jié)學(xué)生討論交流實(shí)驗(yàn)方案1.純化后的食鹽水中可能還會(huì)含有哪些雜質(zhì)離子？應(yīng)分別使用什么試劑檢驗(yàn)？可能會(huì)觀(guān)察到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？2.應(yīng)按照怎樣的順序檢驗(yàn)雜質(zhì)離子的存在？提出問(wèn)題學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)任務(wù)檢驗(yàn)純化后的食鹽水中Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子和實(shí)際過(guò)程中可能引入的雜質(zhì)離子是否被除凈。讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中的得失 讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中的得失總結(jié)反思交流總結(jié)總結(jié)反思交流總結(jié) 交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)交流總結(jié)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課探究釋疑合作交流[問(wèn)題導(dǎo)入]上節(jié)課已經(jīng)把粗鹽中含有不溶性雜質(zhì)以及Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子除去,應(yīng)如何檢驗(yàn)這些離子是否被除凈?本節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。[活動(dòng)任務(wù)]檢驗(yàn)純化后的食鹽水中Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子和實(shí)際過(guò)程中可能引入的雜質(zhì)離子是否被除凈。[提出問(wèn)題]1.純化后的食鹽水中可能還會(huì)含有哪些雜質(zhì)離子?應(yīng)分別使用什么試劑檢驗(yàn)?可能會(huì)觀(guān)察到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?2.應(yīng)按照怎樣的順序檢驗(yàn)雜質(zhì)離子的存在?[總結(jié)點(diǎn)撥]1.由于在操作過(guò)程中,需要過(guò)量的試劑所加的量不夠,因此純化后的食鹽水中可能含有的離子有Ca2+、Mg2+、SO42+、Ba2+、CO32-、OH-、H+。2.檢驗(yàn)的順序：（1）可先用pH試紙檢驗(yàn)溶液,若pH>7,溶液中有OH-,則一定沒(méi)有Mg2+和H+；再檢驗(yàn)CO32-,取少量加入稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則有CO32-,溶液中就沒(méi)有Ca2+和Ba2+,再檢驗(yàn)SO42+（取少量在加入足量的稀鹽酸后再加入氯化鋇溶液檢驗(yàn)）；若沒(méi)有CO32-,需再檢驗(yàn)Ca2+、SO42+、Ba2+；若有Ba2+就一定沒(méi)有SO42+（二者不能共存）。（2）若用pH試紙檢驗(yàn),溶液的pH<7,溶液中2.檢驗(yàn)的順序:（1）可先用pH試紙檢驗(yàn)溶液，若pH>7，溶液中有OH-，則一定沒(méi)有Mg2+和H+；再檢驗(yàn)CO32-，取少量加入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則有CO32-，溶液中就沒(méi)有Ca2+和Ba2+，再檢驗(yàn)SO42+（取少量在加入足量的稀鹽酸后再加入氯化鋇溶液檢驗(yàn)）；若沒(méi)有CO32-，需再檢驗(yàn)Ca2+、SO42+、Ba2+；若有Ba2+就一定沒(méi)有SO42+（二者不能共存）。（2）若用pH試紙檢驗(yàn)，溶液的pH<7，溶液中2.檢驗(yàn)的順序：（1）可先用pH試紙檢驗(yàn)溶液，若pH>7，溶液中有OH-，則一定沒(méi)有Mg2+和H+;再檢驗(yàn)CO32-，取少量加入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則有CO32-，溶液中就沒(méi)有Ca2+和Ba2+，再檢驗(yàn)SO42+（取少量在加入足量的稀鹽酸后再加入氯化鋇溶液檢驗(yàn)）;若沒(méi)有CO32-，需再檢驗(yàn)Ca2+、SO42+、Ba2+;若有Ba2+就一定沒(méi)有SO42+（二者不能共存）。（2）若用pH試紙檢驗(yàn)，溶液的pH<7，溶液中2.檢驗(yàn)的順序：(1）可先用pH試紙檢驗(yàn)溶液，若pH>7，溶液中有OH-，則一定沒(méi)有Mg2+和H+；再檢驗(yàn)CO32-，取少量加入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則有CO32-，溶液中就沒(méi)有Ca2+和Ba2+，再檢驗(yàn)SO42+(取少量在加入足量的稀鹽酸后再加入氯化鋇溶液檢驗(yàn)）；若沒(méi)有CO32-，需再檢驗(yàn)Ca2+、SO42+、Ba2+；若有Ba2+就一定沒(méi)有SO42+(二者不能共存）。(2）若用pH試紙檢驗(yàn)，溶液的pH<7，溶液中2.檢驗(yàn)的順序：（1)可先用pH試紙檢驗(yàn)溶液，若pH>7，溶液中有OH-，則一定沒(méi)有Mg2+和H+；再檢驗(yàn)CO32-，取少量加入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則有CO32-，溶液中就沒(méi)有Ca2+和Ba2+，再檢驗(yàn)SO42+（取少量在加入足量的稀鹽酸后再加入氯化鋇溶液檢驗(yàn))；若沒(méi)有CO32-，需再檢驗(yàn)Ca2+、SO42+、Ba2+；若有Ba2+就一定沒(méi)有SO42+（二者不能共存)。（2)若用pH試紙檢驗(yàn)，溶液的pH<7，溶液中2.檢驗(yàn)的順序：（1）可先用pH試紙檢驗(yàn)溶液，若pH>7，溶液中有OH-，則一定沒(méi)有Mg2+和H+；再檢驗(yàn)CO32-，取少量加入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則有CO32-，溶液中就沒(méi)有Ca2+和Ba2+，再檢驗(yàn)SO42+（取少量在加入足量的稀鹽酸后再加入氯化鋇溶液檢驗(yàn)）；若沒(méi)有CO32-，需再檢驗(yàn)Ca2+、SO42+、Ba2+；若有Ba2+就一定沒(méi)有SO42+（二者不能共存）。（2）若用pH試紙檢驗(yàn)，溶液的pH<7，溶液中學(xué)生之間進(jìn)行討論交流學(xué)生參與共同分析通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生去積極探究讓學(xué)生明確本節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)為后面的實(shí)驗(yàn)作鋪墊通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的兩個(gè)問(wèn)題,以便學(xué)生更容易設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的兩個(gè)問(wèn)題，以便學(xué)生更容易設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖布置作業(yè)有H+,則一定沒(méi)有CO32-和OH-,需再檢驗(yàn)有沒(méi)有