珍愛生命直面挫折教案珍愛生命直面挫折教案「篇一」活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解什么是挫折，并能夠正確面對。2、學(xué)習(xí)掌握承受挫折、戰(zhàn)勝挫折的方法，嘗試進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。活動過程記錄：一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣師：請在30秒內(nèi)夾彈珠，勝利的小朋友有獎品。請得到獎品的小朋友做表情動作（高興），沒有得到獎品的小朋友（不高興）（評析：游戲中引出課題，為下面的活動作鋪墊）二、師幼共同分析圖片中的不同情緒（挫折后）1、觀看PPT，師幼共同討論，不同的情緒。2、挫折：不被認(rèn)可，難過，傷心3、你在生活中遇到過什么挫折？幼兒自由討論，教師輕聲指導(dǎo)。師小結(jié)：我們都會遇到挫折，我們要解決掉，找到正確的方法，正確面對。（評析：教師通過圖片、PPT直觀地讓幼兒正確認(rèn)識挫折，理解挫折）三、幫助幼兒掌握戰(zhàn)勝挫折的方法1、觀看手偶戲（吸引幼兒的眼球）并提問。2、在生活中如果遇到挫折，你想學(xué)它們什么？師小結(jié)：在生活中遇到挫折，我們要微笑面對，贊揚(yáng)鼓勵自己，加油堅持，動動腦筋。（評析：手偶戲為本次活動的亮點，建議教師講故事時再繪聲繪色些）四、結(jié)束師幼共同分享經(jīng)驗。珍愛生命直面挫折教案「篇二」背景：當(dāng)代的中學(xué)生的生活環(huán)境、社會環(huán)境都和以前有很大的不同，各方面條件的優(yōu)越使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習(xí)慣，所以獨立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法。針對這一現(xiàn)象，根據(jù)《生命教育》的指導(dǎo)思想，設(shè)計這一主題班會，意在讓每一個同學(xué)參與，認(rèn)識到在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，讓我們活得更加光彩有力。意識到生命的意義并不僅僅是讓生命存在。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。過程：一、詢問父母或親朋，了解他們在你從出生開始的成長過程中都做了什么，有些什么感受。二、調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎么度過一生或準(zhǔn)備怎樣度過一生的。他們認(rèn)為怎樣的人生才是充實的，才是有意義的引入：我們常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我們肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧?。úシ拧短┨鼓峥颂枴烦链?jīng)過，配樂）活動一：散文頌《不向困難低頭，勇做生活強(qiáng)者》活動二：挑選勇士1、活動規(guī)則：由老師挑選登上“挑戰(zhàn)者”號輪船的水手，同學(xué)們只要回答出下面三個問題中的一個，就可以成為光榮的水手：(1)請你講一個自己面對挫折，鼓起勇氣克服困難的事例；(2)講一個偉人克服挫折，取得成就的事例；(3)講一句你最欣賞的名言。2、學(xué)生自由發(fā)言，展開活動。老師給發(fā)言的同學(xué)戴上水手帽。活動三：師生談心，解決心理問題。1、活動方法：請同學(xué)們把最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上(不必寫自己姓名)，交給老師，由老師和同學(xué)們一起共同討論解決。2、四人小組互相討論，尋找解決問題的辦法?；顒铀模航巧硌荨＝處煶鍪臼孪葴?zhǔn)備好的角色表演情景，請同學(xué)們按情景需要認(rèn)真扮演，并針對情景中的情況進(jìn)行討論。情景：班里的同學(xué)在一次車禍中受傷住進(jìn)了醫(yī)院，同學(xué)們知道后，大家湊錢買了禮物去醫(yī)院看她，鼓勵她重新站起來，病好后，老師和同學(xué)們幫她補(bǔ)課，讓她把學(xué)習(xí)趕上來。組織討論：當(dāng)別人遇到挫折或不幸時，你該怎么辦?（同舟共濟(jì)攜手共進(jìn)）活動五：保爾這樣告訴我們《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選老師總結(jié)：關(guān)愛生命，珍愛生命，這是一個永遠(yuǎn)也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時間，生命沒有貴賤，只有長短。珍愛生命，不等于茍且偷生，當(dāng)人民需要我們的時候，即使是獻(xiàn)出生命也再所不惜。珍愛生命直面挫折教案「篇三」教學(xué)目標(biāo):1、理解不同的人對待挫折的態(tài)度是不同的2、造成人們對待挫折有不同態(tài)度的原因是各不相同的3、理解挫折是壞事,但在一定條件下也可以變成好事4、能夠承受挫折、勇于開拓進(jìn)取的精神，是一種可貴的精神。教學(xué)重難點1、造成人們對待挫折有不同態(tài)度的原因是各不相同的，記事本節(jié)的重點，也是難點。2、挫折的兩重性教學(xué)方法：1、本節(jié)可以從正反兩面對比著講2、要深入淺出3、啟發(fā)式教學(xué)過程:導(dǎo)言:通過上節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們了解了挫折是普遍存在的,可以說是無法避免的,然而,在現(xiàn)實生活中,面對同樣的挫折,不同的人會有不同反應(yīng),比如,愛迪生,面對那么多的失敗,他沒有退縮,而是勇敢的與挫折作斗爭,結(jié)果,他取得了成功,相反,有的人卻在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?造成的原因是什么呢?難道所有的挫折都是壞事嗎?今天,我們就這個問題,做以下詳細(xì)的研究,相信大家能通過自己的努力,完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。展示教學(xué)目標(biāo):1、理解不同的人對待挫折的不同態(tài)度各是什么。2、理解造成人們對挫折有不同態(tài)度的原因是各不相同的。3、理解挫折的兩重性。展示自讀提示1、人們對挫折的感受和反應(yīng)有何不同？2、人們面對挫折，有哪些不同的態(tài)度？3、為什么不同的人對挫折的承受能力會各不相同呢？4、如何理解“挫折是壞事，但在一定條件下也可以變成好事”？(學(xué)生自讀8分鐘,教師巡視)檢查提問:教師在檢查過程中應(yīng)注意的問題:1、講述生活目標(biāo)時,要講述“正確的人生目標(biāo)，使人生的燈塔”，正確的人生目標(biāo)，又使人生的精神支柱，“而且還要講述沒有正確的生活目標(biāo)，也就沒要前進(jìn)的方向，沒有精神支柱，一旦遇到困難和挫折，很容易意氣消沉，經(jīng)受不住挫折的考驗。2、將挫折的兩重性時，要從學(xué)生中找一些具體的事例來證明挫折有時也是好事的道理。3、注意學(xué)生回答問題時的一些偏差，引導(dǎo)其他學(xué)生予以糾正，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和理解能力。珍愛生命直面挫折教案「篇四」教學(xué)目的：讓學(xué)生了解怎樣正確對待競爭、挫折的含義和如何積極應(yīng)對挫折。教學(xué)要求：競爭和挫折是人生道路上司空見慣的正?，F(xiàn)象。學(xué)會正確對待挫折，是做成一件事或幾件事，甚至是實現(xiàn)宏偉目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想所不可缺少的必備條件。教學(xué)過程：一、正確對待竟?fàn)帲焊偁幍暮x：競爭是憑自身的知識和本領(lǐng)，在實踐活動中充分表現(xiàn)自己的實際能力和真實水平的爭勝現(xiàn)象。敢于競爭是一種爭強(qiáng)好勝的表現(xiàn)，是一個人適應(yīng)社會和求學(xué)上進(jìn)而必不可少的心理品質(zhì)和能力。二、培養(yǎng)正確的競爭心理：競爭意識促進(jìn)人才成長，也能培養(yǎng)人的應(yīng)變能力。培養(yǎng)正確的竟?fàn)幮睦?，能幫助中學(xué)生在內(nèi)心里樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任感、義務(wù)感和為中華振興而讀書的遠(yuǎn)大志向，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心和自信心，并做到不甘于落后，依靠自己的主觀努力創(chuàng)造必要的條件，充分利用客觀有力條件，爭取學(xué)業(yè)的進(jìn)步和成功。中學(xué)生可從以下幾方面著手，培養(yǎng)自己的健康正確的競爭心理：（1）正確認(rèn)識競爭（2）敢于競爭（3）善于競爭（4）增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力（5）互幫互學(xué)，博采眾長（6）增強(qiáng)自制力（7）保持良好的身心狀態(tài)。三、競爭中常見的不健康心理及矯正：競爭中常見的不健康心理及矯正原則如下：1、嫉妒心理2、自私