小學(xué)六年級分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)專項(xiàng)訓(xùn)練_第1頁
小學(xué)六年級分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)專項(xiàng)訓(xùn)練_第2頁
小學(xué)六年級分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)專項(xiàng)訓(xùn)練_第3頁
小學(xué)六年級分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)專項(xiàng)訓(xùn)練_第4頁
小學(xué)六年級分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)專項(xiàng)訓(xùn)練_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)六年級分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)專項(xiàng)訓(xùn)練引言分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)是六年級數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,既是對整數(shù)運(yùn)算的延伸,也是后續(xù)學(xué)習(xí)比例、概率、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。在實(shí)際生活中,折扣、稅率、利率等問題都離不開分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本專項(xiàng)訓(xùn)練將從概念回顧、知識點(diǎn)拆解、易錯(cuò)點(diǎn)辨析、解題策略到專項(xiàng)練習(xí),幫你系統(tǒng)鞏固這部分內(nèi)容,提升解題能力。一、基礎(chǔ)概念回顧:筑牢知識根基1.1分?jǐn)?shù)的意義與分類分?jǐn)?shù)表示單位“1”平均分成若干份后,其中一份或幾份的數(shù)。單位“1”:可以是一個(gè)物體(如一個(gè)蛋糕)、一個(gè)計(jì)量單位(如1米),或多個(gè)物體組成的整體(如全班同學(xué))。分類:真分?jǐn)?shù):分子<分母(如\(\frac{2}{3}\)、\(\frac{5}{7}\)),值小于1;假分?jǐn)?shù):分子≥分母(如\(\frac{4}{3}\)、\(\frac{7}{5}\)),值≥1;帶分?jǐn)?shù):假分?jǐn)?shù)的另一種形式(如\(1\frac{1}{3}\)、\(2\frac{2}{5}\)),由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成。1.2百分?jǐn)?shù)的定義與本質(zhì)百分?jǐn)?shù)(%)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,又稱“百分率”或“百分比”。本質(zhì):百分?jǐn)?shù)是分母為100的特殊分?jǐn)?shù)(如25%=\(\frac{25}{100}\)=\(\frac{1}{4}\)),但它不能表示具體數(shù)量(不能說“25%米”),只能表示分率(如“用去25%”)。1.3分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別**維度****分?jǐn)?shù)****百分?jǐn)?shù)**表示意義可表示具體數(shù)量(如\(\frac{3}{4}\)米)或分率(如\(\frac{3}{4}\))僅表示分率(如37.5%)分母限制任意非0整數(shù)固定為100書寫形式分子/分母(如\(\frac{1}{2}\))帶%(如50%)二、核心知識點(diǎn)拆解:掌握關(guān)鍵技能2.1分?jǐn)?shù)的運(yùn)算:精準(zhǔn)掌握法則分?jǐn)?shù)運(yùn)算的核心是統(tǒng)一分母(加減)和分子分母分別運(yùn)算(乘除)。加減運(yùn)算:同分母:分母不變,分子相加減(如\(\frac{1}{5}+\frac{2}{5}=\frac{3}{5}\));異分母:先通分(找最小公倍數(shù)),再計(jì)算(如\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=\frac{3}{6}+\frac{2}{6}=\frac{5}{6}\))。乘法運(yùn)算:分?jǐn)?shù)×整數(shù):分子×整數(shù),分母不變(如\(\frac{2}{3}×4=\frac{8}{3}\));分?jǐn)?shù)×分?jǐn)?shù):分子×分子,分母×分母(如\(\frac{2}{3}×\frac{3}{4}=\frac{6}{12}=\frac{1}{2}\))。除法運(yùn)算:除以一個(gè)數(shù)(非0)=乘它的倒數(shù)(如\(\frac{2}{3}÷\frac{4}{5}=\frac{2}{3}×\frac{5}{4}=\frac{10}{12}=\frac{5}{6}\))。2.2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:聯(lián)系生活實(shí)際百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用集中在“部分與整體的關(guān)系”,常見類型:百分率:部分占整體的百分比(結(jié)果≤100%)。公式:\(百分率=\frac{部分?jǐn)?shù)量}{整體數(shù)量}×100\%\)例子:出勤率=\(\frac{出勤人數(shù)}{全班人數(shù)}×100\%\);合格率=\(\frac{合格產(chǎn)品數(shù)}{總產(chǎn)品數(shù)}×100\%\)。折扣:原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)(折扣<1)。例子:原價(jià)200元的衣服打八折,現(xiàn)價(jià)=200×80%=160元。稅率:應(yīng)納稅額=收入×稅率(稅率由政策規(guī)定)。例子:月收入5000元,稅率3%,應(yīng)納稅額=5000×3%=150元。利率:利息=本金×利率×?xí)r間(利率是年/月利率)。例子:本金1000元,年利率2.5%,存2年,利息=1000×2.5%×2=50元。三、易錯(cuò)點(diǎn)辨析:規(guī)避常見陷阱3.1分率與具體數(shù)量的混淆例子:①一根繩子長\(\frac{3}{4}\)米,用去\(\frac{1}{2}\),還剩多少米?②一根繩子長\(\frac{3}{4}\)米,用去\(\frac{1}{2}\)米,還剩多少米?辨析:①中的\(\frac{1}{2}\)是分率(無單位),表示用去全長的\(\frac{1}{2}\),剩余長度=\(\frac{3}{4}×(1-\frac{1}{2})=\frac{3}{8}\)米;②中的\(\frac{1}{2}\)米是具體數(shù)量(有單位),剩余長度=\(\frac{3}{4}-\frac{1}{2}=\frac{1}{4}\)米。3.2單位“1”的誤判例子:①甲數(shù)比乙數(shù)多20%(乙數(shù)=100),甲數(shù)=?②乙數(shù)比甲數(shù)少20%(甲數(shù)=100),乙數(shù)=?辨析:①單位“1”是乙數(shù)(“比”后面的量),甲數(shù)=100×(1+20%)=120;②單位“1”是甲數(shù)(“比”后面的量),乙數(shù)=100×(1-20%)=80。3.3分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的不當(dāng)轉(zhuǎn)化例子:\(\frac{1}{3}\)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)是多少?錯(cuò)誤做法:\(\frac{1}{3}=33.3\%\)(未保留合適位數(shù));正確做法:\(\frac{1}{3}≈33.3\%\)(或33.33%,根據(jù)題目要求保留)。提醒:無限循環(huán)小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)時(shí),需用“≈”表示近似值。四、解題策略指導(dǎo):提升解題效率4.1找準(zhǔn)單位“1”的技巧單位“1”是分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)問題的“核心”,找單位“1”的口訣:“的”前“比”后:如“男生占全班的40%”(單位“1”=全班人數(shù));“比去年增產(chǎn)25%”(單位“1”=去年產(chǎn)量)??偭績?yōu)先:如“一批貨物,運(yùn)走\(yùn)(\frac{1}{3}\)”(單位“1”=這批貨物總量)。4.2轉(zhuǎn)化策略:簡化計(jì)算百分?jǐn)?shù)→分?jǐn)?shù)/小數(shù):如25%=\(\frac{1}{4}\)=0.25(方便乘法計(jì)算);分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù):如\(\frac{3}{4}=75\%\)(方便比較大?。?;分率→份數(shù):如“男生占\(\frac{2}{5}\)”,可將全班看作5份,男生2份,女生3份(直觀易懂)。4.3方程法:解決單位“1”未知問題當(dāng)單位“1”未知時(shí),用方程更直接。例子:已知一個(gè)數(shù)的20%是10,求這個(gè)數(shù)。解答:設(shè)這個(gè)數(shù)為\(x\),則20%\(x=10\),解得\(x=50\)。五、專項(xiàng)訓(xùn)練題:循序漸進(jìn)提升5.1基礎(chǔ)鞏固(概念與簡單運(yùn)算)1.把5米長的繩子平均分成8段,每段是全長的(),每段長()米。2.37.5%轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)是(),轉(zhuǎn)化為小數(shù)是()。3.計(jì)算:\(\frac{1}{2}+\frac{1}{4}\);\(\frac{3}{5}×\frac{2}{3}\);\(\frac{4}{7}÷2\)。4.某班有40人,出勤38人,出勤率是()%。5.2能力提升(稍復(fù)雜應(yīng)用)1.計(jì)算:\(\frac{5}{6}-\frac{1}{3}+\frac{1}{2}\);\(\frac{2}{3}×\frac{3}{4}÷\frac{1}{2}\)。2.一件衣服原價(jià)300元,打七五折后,現(xiàn)價(jià)是()元,比原價(jià)便宜了()元。3.月收入6000元,稅率5%,應(yīng)納稅額是()元。5.3思維拓展(綜合應(yīng)用)1.某班男生20人,女生比男生多25%,女生有多少人?全班有多少人?2.已知一個(gè)數(shù)的\(\frac{1}{3}\)比它的25%多5,求這個(gè)數(shù)。(用方程解)3.本金2000元,年利率3%,存3年,到期后本息和是()元。答案(僅供參考):5.11.\(\frac{1}{8}\);\(\frac{5}{8}\)2.\(\frac{3}{8}\);0.3753.\(\frac{3}{4}\);\(\frac{2}{5}\);\(\frac{2}{7}\)4.955.21.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論