高考語文詩歌專練----宋琬詩歌閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。舟中讀書宋琬〔清代〕久拋青簡束行幐，白鳥蒼蠅甚可憎。身是蠹魚酬夙債，黃河浪里讀書燈?！咀ⅰ竣偎午呵宄踔娙?，順治四年進(jìn)士，“兩度系獄”，飽嘗過宦海沉浮的險惡“風(fēng)濤”。②行幐（téng）：行囊。幐，盛物的布袋。③白鳥：蚊子。④蠹魚：這里指書蟲。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句可見詩人身在旅途舟車勞頓，“久拋”一詞寫出詩人不想讀書已有一段時間了。B．第二句中直寫舟中蚊子、蒼蠅驚擾，令人憎厭，因此詩人不能靜下心來讀書。C．第三句詩人將自己比作書中的書蟲，表明自己對讀書的熱愛。D．全詩借舟中讀書之事，抒發(fā)詩人悲苦生涯中的哀憤之情。2．詩的最后一句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請結(jié)合全詩分析其妙處。閱讀下面這首詞，完成小題。蝶戀花宋琬①月去疏簾才數(shù)尺，烏鵲驚飛，一片傷心白。萬里故人關(guān)塞隔，南樓誰弄梅花笛②？蟋蟀燈前欺病客，清影徘徊，欲睡何由得。墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟，生憎③中遮掩窗兒黑。【注】①宋琬（1614—1673），山東萊陽人，宋現(xiàn)父兄輩在明來與清軍作戰(zhàn)中，多人殉難。1645年初，宋琬流亡在吳中一帶，在旅途之中寫下此詞。②梅花笛；笛曲《梅花引》．③生憎；此處可作厭惡解。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“月去疏簾才數(shù)尺”表面上講的是月離“疏簾”的距離近，實則是暗示當(dāng)時的月光異常明亮皎潔。B．“烏鵲驚飛”化用曹操《短歌行》詩句，表現(xiàn)了作者后半生漂泊東南、流徙吳越的心境。C．“蟋蟀燈前欺病客”，運用擬人手法，借寫蟋蟀欺負(fù)“病客”的不通人情來襯托作者的悲涼心境。D．全詞上片寫景、下片抒情，依次寫了室外的月光和烏鵲、室內(nèi)的燈光、窗外芭蕉的影子等，襯托、渲染出作者不可排遣的愁思。4．本詞的最后一句，還有一個版本作“虧伊遮掩窗兒黑”。你認(rèn)為哪一個版本好？請結(jié)合全詩說明理由。閱讀下面這首清詩，完成下面小題。獄中對月①宋琬疏星耿耿逼人寒，清漏丁丁畫角殘?？蜏I久從悉外盡，月明猶許醉中看。棲烏繞樹冰霜苦，哀雁橫天關(guān)塞難。料得故園今夜夢，隨風(fēng)應(yīng)已到長安②。[注]①作者因被人誣告而被捕入京，系獄三年。此詩乃獄中所作。②長安：此指清朝都城北京。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“耿耿”寫星星明亮，“丁丁”言時間推移，疊詞的運用有音樂之美。B．頷聯(lián)作者因憂愁得太久，淚水已經(jīng)流盡；有時他還借酒澆愁，借望月思念親人。C．頸聯(lián)以棲烏繞樹而飛感到冰霜之苦，含蓄表達(dá)了作者久被囚系難以歸家之痛。D．詩人善于借眼前之景襯心中之情。例如“哀雁橫天”句就是以哀景襯哀情。6．前人評此詩尾聯(lián)“含蓄而自有深情”，請對此加以解說。田家歐陽修綠桑高下映平川，賽【注】罷田神笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。春日田家宋琬野田黃雀自為群，山叟相過話舊聞。夜半飯牛呼婦起，明朝種樹是春分?！咀ⅰ抠悾号f時祭祀酬報神恩。7．下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（

）A．第一首前兩句寫綠色的桑樹高高低低，與平坦的地勢形成了參差之美，具有明顯農(nóng)家特征。B．第一首后兩句描寫江南春天雨后，新枝嫩葉青翠欲滴，陽光普照大地，鳥鳴花繁的絢麗景象。C．第二首純用寫實，從田間寫起，先寫黃雀，后寫山叟，再寫種樹，最后寫節(jié)氣，娓娓道來。D．兩首詩的內(nèi)容都帶有鮮明節(jié)令特點和地域特色，字里行間流露出作者對鄉(xiāng)村生活的贊美之情。8．這兩首詩都寫了農(nóng)人的活動，在對象選擇上有何不同？請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面兩首詩，按要求作答。江上阻風(fēng)雨岑參①江上風(fēng)欲來，泊舟未能發(fā)。氣昏雨已過，突兀山復(fù)出。積浪成高丘，盤渦為嵌窟。云低岸花掩，水漲灘草沒。老樹蛇蛻皮，崩崖龍退骨。平生抱忠信，艱險殊可忽?！咀ⅰ竣俅嗽姶蠹s是大歷二年(767年)六月岑參從成都赴嘉州刺史任，船在岷江上為風(fēng)雨所阻時所作的。江上阻風(fēng)宋琬②睡起無聊倚舵樓。瞿塘西望路悠悠。長江巨浪征人淚。一夜西風(fēng)共白頭?！咀ⅰ竣陧樦文曷剳舨恐魇拢圻w永平兵仆道、寧紹臺道。被誣陷叛亂，后兩次下獄，十二年后，年近花甲時才被重新起用，授與四川按察使。本詩即寫于赴任途中。9．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(

)A．岑詩前四句點題，江上風(fēng)雨欲來，詩人滯留，舟泊岸邊，巨浪好似高大的山丘，水渦好似深深的洞穴。B．宋詩首句“無聊”直接點明此時的心情，“倚舵樓”明寫作者的行為，暗含作者的情緒，為后文做鋪墊。C．宋詩寫瞿塘一語雙關(guān)，表面寫山勢險要，長路漫漫，實際指仕途坎坷，終于峰回路轉(zhuǎn)，來日可一展宏圖。D．宋詩后兩句描寫長江運用了比喻、夸張、擬人等修辭，手法新奇，將景色與心境巧妙結(jié)合，意蘊(yùn)豐富。10．這兩首詩都以行舟水上，行程因風(fēng)雨受阻為內(nèi)容，而抒發(fā)的情感有何不同?11．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。浪淘沙劉禹錫①九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。[注]①永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔還京后，他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。這首絕句模仿黃河邊淘金者的口吻。渡黃河宋琬①倒瀉銀河事有無，掀天濁浪只須臾。人間更有風(fēng)濤險，翻說黃河是畏途。[注]①明末清初人，曾遭誣陷入獄。（1）兩首詩寫出了黃河_______、_______、_______的特點。（2）兩首詩都提到了“銀河”一詞，其中“傾瀉銀河”一句讓人聯(lián)想到李白的哪一句詩？請簡要分析兩首詩中的銀河，在表達(dá)主旨方面所起的不同作用。答案1．A2．（1）畫面感強(qiáng)：浩瀚的黃河水奔流向前雄奇壯闊，而詩人在舟中殘燈下靜心讀書。（畫面表現(xiàn)在兩方面——意境和人物，答出一方面即可）（2）對比鮮明、明暗結(jié)合：在黃河廣闊昏暗的背景中，夜晚的一盞明亮的孤燈，更給人無盡的遐想。（3）一語雙關(guān)：“黃河浪”既交代了詩人讀書的客觀環(huán)境，也象征詩人飽嘗宦海沉浮的險惡“風(fēng)濤”。（若答“黃河浪”的象征義亦可）（4）以景結(jié)情：詩人四處奔波，過著顛沛流離的生活，可是他從來沒有忘記要去多談書，通過畫面表現(xiàn)了詩人對讀書的執(zhí)著追求?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。A.“久拋”不是詩人不想讀書，而是被迫無法讀書。故選A。2．本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。（1）畫面感強(qiáng)：“黃河浪里讀書燈”在黃河壯奇雄闊的浪濤間，在小船窗前就著單薄的燭燈讀書。雄奇的“黃河”夜浪之涌，與瀟灑的詩人“讀書”身影，由此相疊相印，輝耀了整首詩行。浩瀚的黃河水奔流向前雄奇壯闊，而詩人在舟中殘燈下靜心讀書。（2）對比鮮明、明暗結(jié)合：如果說“黃河浪”所蘊(yùn)涵的，是極大的動蕩之境；那么“讀書燈”所顯示的，則是迥然相異的靜謐之境。在黃河廣闊昏暗的背景中，夜晚的一盞明亮的孤燈，更給人無盡的遐想。（3）一語雙關(guān)：雄奇的“黃河”夜浪奔涌，黃河浪”所蘊(yùn)涵的，是動蕩之境，結(jié)合注釋“‘兩度系獄’，飽嘗過宦海沉浮的險惡‘風(fēng)濤’”可知，既交代了詩人讀書的客觀環(huán)境，也象征詩人飽嘗宦海沉浮的險惡“風(fēng)濤”。（4）以景結(jié)情：“黃河浪里讀書燈”結(jié)句寫景，描寫黃河浪里讀書的動人場景，翻出一個與之絕然不同的人生境界。借舟中讀書之事，抒發(fā)詩人悲苦生涯中的哀憤之情。3．D4．示例一：“虧伊”更好。①“虧伊遮掩窗兒黑”即多虧芭蕉葉遮住了窗外的月光。②詞人與故人關(guān)山阻隔，相距萬里，對故人的思念使其難眠?！耙黄瑐陌住睂懺鹿怵?，亮如白晝，勾起了詞人許多往事。③芭蕉移來了陰影，遮黑了被明月照亮的窗戶，使視覺的觸目驚心得以緩解，使自己能在封閉的環(huán)境中隔絕由景到情的媒介，更能體現(xiàn)作者月下懷人之思已濃烈難釋到了何種程度，以至稍有逃避的空間，亦覺欣慰。示例二：“生憎”更好。①“生憎遮掩窗兒黑”即厭惡芭蕉葉遮擋了窗外的月光。②詞人與故人關(guān)山阻隔，相距萬里，對故人的思念使其難眠?！耙黄瑐陌住睂懺鹿怵?，亮如白晝，勾起了詞人許多往事。③盡管月色在作者眼中“傷心白”，怕見，可是再白總有一絲光亮，較之“窗兒黑”要略為寬舒，拗筆逆推，他的心靈的幽涼幾乎觸紙可感?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“上片寫景、下片抒情”錯。這首詞改變了傳統(tǒng)的詞在結(jié)構(gòu)上的特點，即上片寫景、下片抒情的結(jié)構(gòu)模式，而以寫景為主，感情浸透其中。故選D。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩句的能力。示例一：“虧伊”更好。結(jié)合前句“墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟”可知，“伊”指的是芭蕉葉。“虧伊遮掩窗兒黑”即多虧芭蕉葉遮住了窗外的月光?！霸氯ナ韬煵艛?shù)尺，烏鵲驚飛，一片傷心白。萬里故人關(guān)塞隔，南樓誰弄梅花笛？”月離“疏簾”的距離近，實則是暗示當(dāng)時的月光異常的明亮皎潔，能見度高。另一方面，第一句也是在為第三句做鋪墊：當(dāng)時的月亮離稀疏搖曳的窗簾近在咫尺，一陣烏鵲驚飛而起，當(dāng)空略過，憑空留下了那赤裸裸，觸目驚心的白，月光就這樣明晃晃地白，得勾起多少傷心舊事啊，以致于作者都不忍久視。作者月夜吟詩，念到傷心處，情難以堪，一片傷心白既照應(yīng)了第一句，也奠定了整闋詞的基調(diào)。作者客寓他鄉(xiāng)，在寂寞的深夜里，最能勾起作者懷念的是什么?首先應(yīng)該是作者自己的家，故鄉(xiāng)，和故鄉(xiāng)的故人。這位故鄉(xiāng)的故人一定吹得一手好笛，讓作者事隔多年依然能依稀記得個中韻律，以致于在異鄉(xiāng)的深夜，幽聞南樓梅花笛，立刻就能想起。說到底其實也不是作者在想念那笛聲，作者是太想家了。末句這位辛苦的詩人終于在“墻角芭蕉”的僻護(hù)下獲得了暫時的寧靜，芭蕉葉這一巴掌的黑遮住了窗口，遮擋住了在多數(shù)人眼里是美好圓滿象征的那輪明月，把作者傷痕累累，不忍卒視的內(nèi)心靜靜地掩藏起來，使視覺的觸目驚心得以緩解，使自己能在封閉的環(huán)境中隔絕由景到情的媒介，更能體現(xiàn)作者月下懷人之思已濃烈難釋到了何種程度，以至稍有逃避的空間，亦覺欣慰。示例二：“生憎”更好。結(jié)合前句“墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟”可知，“生憎遮掩窗兒黑”即厭惡芭蕉葉遮擋了窗外的月光。“萬里故人關(guān)塞隔”“欲睡何由得”，詞人與故人關(guān)山阻隔，相距萬里，對故人的思念使其難眠?！耙黄瑐陌住睂懺鹿怵?，亮如白晝，當(dāng)時的月亮離稀疏搖曳的窗簾近在咫尺，一陣烏鵲驚飛而起，當(dāng)空略過，憑空留下了那赤裸裸，觸目驚心的白，月光就這樣明晃晃地白，勾起了詞人許多往事?！霸铝痢贝硭监l(xiāng)懷人，盡管月色在作者眼中“傷心白”，怕見，可是再白總有一絲光亮，總能找到寄托情感的地方，較之“窗兒黑”要略為寬舒，拗筆逆推，他的心靈的幽涼幾乎觸紙可感。5．D6．①尾聯(lián)意為：料想故鄉(xiāng)的親人今夜會夢到我，他們的夢或許已隨風(fēng)飛到京城了吧。②尾聯(lián)在表達(dá)上非常含蓄。上句的“故園”運用了借代的手法，指家中的親人；下句的“長安”則代指北京，進(jìn)而代指作者自己。③尾聯(lián)采用對寫法（虛寫）或者側(cè)面烘托的手法。它不言自己深深思念家人，卻從對方寫起，寫家人做夢而思念自己，十分含蓄，情真意切。【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“眼前之景”錯?！鞍а銠M天”句雖是寫景，卻不是作者的眼前之景，而是想象之景，作者在獄中看不到哀雁飛過關(guān)塞的情形。故選D。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩句的能力。此詩尾聯(lián)“料得故園今夜夢，隨風(fēng)應(yīng)已到長安”意思是，料想故鄉(xiāng)的親人今夜會夢到我，他們的夢或許已隨風(fēng)飛到京城了吧。尾聯(lián)表達(dá)含蓄?！肮蕡@”指作者家鄉(xiāng)山東萊陽，此處為借代，指家中的親人；“長安”借指北京，進(jìn)而代指作者自己。采用對寫法，或側(cè)面烘托的手法。詩人不直說自己思念家中的妻子兒女，而說家人夢中應(yīng)到自己這里，這就如杜甫《月夜》中所寫“今夜州月，中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云餐濕，清輝玉臂寒。何時倚虛晃，雙照淚痕干?！睆膶γ鎸憗砬弁疬_(dá)。由此適見其思念之深，且楚楚動人，別有韻味。7．C8．（1）歐詩選擇農(nóng)人祭祀田神后歡聲笑語的場面，表現(xiàn)了興旺熱烈的農(nóng)村生活；（2）宋詩選擇山叟話舊、夫妻夜談等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了自由的鄉(xiāng)村生活?！窘馕觥?．本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。C項，“純用寫實”錯誤，“明朝種樹”不是寫實。故選C。8．本題考查理解并賞析詩歌內(nèi)容的能力。第一首詩，選擇農(nóng)人這一寫作對象，“賽罷田神笑語喧”意思是田神賽事已經(jīng)結(jié)束，可笑語仍喧喧，作者選取農(nóng)人祭祀歡快熱鬧的場面，表現(xiàn)了田家生活的熱烈，興旺的氣氛，同時也表現(xiàn)了作者與民同樂的態(tài)度。第二首詩，選擇“山叟”這一寫作對象，具體描寫了村中一位老翁經(jīng)過屋角田邊，會向人談起過去的舊聞。到了晚上喂牛時，會叫醒老伴，商量明朝春分種樹的事情。老漢簡單的生活片段，在詩人的細(xì)節(jié)描寫下，就成了一幅淡淡的山村風(fēng)情畫，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村自在生活的贊美之情。9．C10．①岑參的詩中表現(xiàn)出的是對暴風(fēng)雨視若等閑的豪邁情懷：前文極寫水路艱險，最后兩句“平生抱忠信，艱險殊可忽”，因為自己平生懷抱忠信之念，艱難險阻完全可以忽略，作者對眼前的暴風(fēng)雨完全是視若等閑，豪邁豁達(dá)之情躍然紙上。②宋琬的詩中表現(xiàn)出的是在高壓統(tǒng)治之下驚懼惶恐、憤懣悲涼的思想感情，是對家鄉(xiāng)的思念和對官宦生活的厭倦之情。【解析】9．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題要求選不正確的一項。C項，“實際指仕途坎坷，終于峰回路轉(zhuǎn)，來日可一展宏圖”錯誤。宋詩寫瞿塘一語雙關(guān)，表面寫山勢險要，長路漫漫，實際寫未來的仕宦之路，正如這瞿塘峽水路一樣險惡漫長。C錯誤。故選C。10．本題考查了比較鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要聯(lián)系時代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達(dá)的感情；還要結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞。岑詩中，作者詳細(xì)地描述了赴任路上的艱險：巨浪似山丘，水渦似深穴，云低遮岸花，水漲淹灘草，老樹如蛇蛻皮，斷崖似龍退骨。但是詩人心懷“忠信”，這些艱難又算得了什么？“艱險殊可忽”，意思是這些艱難完全何以忽略。作者以此二句直抒胸臆，對眼前暴風(fēng)雨等閑視之，表達(dá)了豪邁豁達(dá)之情。宋詩第三句運用了比喻、擬人、夸張的手法，寫征人的眼淚竟如長江水一樣滾滾不絕，第四句寫長江也和詩人一樣為西風(fēng)所阻而愁白了頭發(fā)。結(jié)合該詩的注釋，我們可以理解，詩人在高壓統(tǒng)治之下驚懼惶恐、憤懣悲涼的思想感情，前去赴任，前途未卜，對家鄉(xiāng)的思念和對官場生活的厭倦充斥內(nèi)心?！军c睛】分析詩歌表達(dá)的思想