幼兒園教師招聘幼兒園教師招聘-福建幼兒園教育綜合知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）.

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.社會(huì)政治制度

C.社會(huì)文化水平

D.環(huán)境因素

2.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是（）關(guān)系。

A.教育的主輔

B.商業(yè)

C.伙伴

D.服務(wù)與被服務(wù)

3.20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目標(biāo)（〉.

A.著重智力開發(fā)

B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

C.重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)億發(fā)展

D.重視兒童全面和諧發(fā)展

4.廣泛意義上的教育目的存在于（）活動(dòng)之中。

A.家庭教育

B.社會(huì)教育

C.學(xué)校教育

D.一切教育

5.（）是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使用

的。

A.自然后果的懲罰

民剝奪性懲罰

C.社會(huì)性懲罰

D.生理性懲罰

6.活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)抽育過程，這里的活動(dòng)主要指

（）.

A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)

B.兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)

C.兒童的自選活動(dòng)

D.兒童的游戲活動(dòng)

7.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)（〕。

A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展

C.智力開發(fā)

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

8.《愛彌爾》這部著作明確闡達(dá)了自然主義教育觀，其作者是（）。

A.裴斯泰洛齊

B.洛克

C.盧梭

D.福祿貝爾

9.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)友與家庭、社區(qū)的合作，這體

現(xiàn)了（）原則。

A.經(jīng)濟(jì)性

B.參與性

C.開放性

D.多樣性

10.教育發(fā)展的方向是（）。

A.全民教育

B.終身教育

C.教育民主化

D.教育現(xiàn)代化

11.教育目的本質(zhì)是（）。

A.培養(yǎng)社會(huì)精英

B.提高人的素質(zhì)

C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

D.培養(yǎng)社會(huì)所需要的人

12.環(huán)境的（）是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在

一起，以免相互干擾。

A.相容性

B.界限性

C.轉(zhuǎn)換性

D.相互性

13.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級(jí)階段，其（）。

A.抑制能力較差

B.抑制能力較強(qiáng)

C.興奮能力較差

I）.抑制能力一般

14.在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個(gè)，分別為（）。

A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備

B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范

D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范

15.在教育活動(dòng)中充分利用兒童對(duì)游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式

和方式開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是（）。

A.游戲教育化

B.教育游戲化

C.教育活動(dòng)游戲化

D.游戲活動(dòng)教育化

16.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）。

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系

B.教師的保育意識(shí)

C.保育員的工作態(tài)度

D.幼兒的自理能力

17.（）兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實(shí)際勞動(dòng)知識(shí)技能。

A.氏族社會(huì)時(shí)期

1工母系氏族社會(huì)時(shí)期

C.父系氏族社會(huì)時(shí)期

D.軍事民主時(shí)期

18.幼兒教育目標(biāo)的入手點(diǎn)是（）°

A.思維

B.想象

C.任務(wù)

D.情感

19.由于學(xué)前兒童的生長(zhǎng)和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定，他們對(duì)（）的依賴性更大。

A.物質(zhì)環(huán)境

B.精神環(huán)境

C.教育環(huán)境

D.社區(qū)環(huán)境

20.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）。

A中國

B.英國

C.丹麥

D.美國

21.（）屬于獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。

A.學(xué)習(xí)“安靜”

B.學(xué)習(xí)開門

C.學(xué)習(xí)費(fèi)被子

D.學(xué)習(xí)澆花

22.教育家（）在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1?7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。

A.杜威

B.皮亞杰

C.夸美紐斯

D.福祿貝爾

23.（）是人類特有的社會(huì)性活動(dòng)。

A.教育

B.文字

C.交流

D.生存

24.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。

A.幼兒園生活環(huán)境

B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

I）.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

25.（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼

兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

26.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是屬于保育工作范疇，只有上課才是

傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實(shí)踐性原則

27.“澆花、除草、飼養(yǎng)小動(dòng)物”屬于獨(dú)立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。

A.生活方面

B.動(dòng)作方面

C.關(guān)注環(huán)境

D.待人接物

28.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。

A.課程目標(biāo)

B.教育目的

C.教學(xué)目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

29.人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著（）的發(fā)展規(guī)律。

A.由中間到四周發(fā)展

B.從外部到內(nèi)部

C.從動(dòng)作到語言

D.從語言到動(dòng)作

30.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）

原則。

A.活動(dòng)性

B.綜合性

C.發(fā)展適宜性

D.獨(dú)立自主性

31.“接受外人的照料，開始正常的活動(dòng)，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時(shí)又會(huì)山現(xiàn)悲傷的

表情”屬于分離焦慮的（）。

A.反抗階段

B.失望階段

C.超脫階段

D.平復(fù)階段

32.（）是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。

A.園長(zhǎng)

B.阿姨

C.保育員

D.幼兒教師

33.直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是（）。

A.幼教領(lǐng)導(dǎo)

氏幼兒教師

C.幼教設(shè)施

D.幼兒家長(zhǎng)

34.保育員應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)與（）。

A.合作精神

B.愛心

C.專業(yè)素質(zhì)

D.卞富的知識(shí)

35.環(huán)境與教育目標(biāo)相?致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）。

A.目的性

B.優(yōu)美

C.教育性

D.多樣性

36.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（）。

A.教育物資

B.教育材料

C.教育媒介

D.教育環(huán)境

37.教育是人類特有的一種什么樣的活動(dòng)？（）。

A.自發(fā)性活動(dòng)

B.主體性活動(dòng)

C.生產(chǎn)性活動(dòng)

I）.社會(huì)性活動(dòng)

38.在（），學(xué)前教育的目標(biāo)是：以發(fā)展兒童智力為中心。

A.工業(yè)社會(huì)

B.工業(yè)社會(huì)初期

C.現(xiàn)代社會(huì)

I）.現(xiàn)代社會(huì)初期

39.讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這主要體現(xiàn)了學(xué)前教育中的（）原則。

A.獨(dú)立自主性

B.發(fā)展適宜性

C.活動(dòng)性

D.綜合性

40.“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感”該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的

（）。

A.德育目標(biāo)

B.智育目標(biāo)

C.美育目標(biāo)

D.體育目標(biāo)

41.（）是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。

A.游戲化方法

B.環(huán)境體驗(yàn)法

C.行動(dòng)操練法

D.語言法

42.在下列家庭教育措施中，哪一項(xiàng)是不太妥當(dāng)?shù)?？（）?/p>

A.凡是對(duì)兒童提出的要求，家長(zhǎng)務(wù)必身體力行

B.盡量滿足兒童生理和精神方面的需要

C.家庭成員之間保持一致的教育觀念

D.?切家庭事務(wù)都向兒童公開

43.()是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。

A.良好的品德修養(yǎng)

B.良好的身心素質(zhì)

C.良好的審美能力

D.良好的智力水平

44.對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語言描述最合適？。

A.“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”

1工”請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”

C.“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的“

D.“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的”

45.()一般分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。

A.古希伯來的幼兒教育

B.古埃及的幼兒教育

C.古代印度的幼兒教育

D.占希臘的幼兒教育

46.認(rèn)為兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水

平，這種作用模式是()0

A.維持

B.誘導(dǎo)

C.促進(jìn)

D.提升

47.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。

A.學(xué)前教育目標(biāo)

B.學(xué)前教育手段

C.學(xué)前教育啟蒙

D.學(xué)前教育內(nèi)容

48.在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。

A.教育者的主導(dǎo)性

B.受教育者的主動(dòng)性

C.教育的目的

D.教育的方法

49.人口對(duì)教育(〉的影響表現(xiàn)為：接受各層次教育的學(xué)生人數(shù)要隨著人口的變化而調(diào)整。

A.橫向結(jié)構(gòu)

B.水平結(jié)構(gòu)

C.垂直結(jié)構(gòu)

D.縱向結(jié)構(gòu)

50.從國際上看，下列哪項(xiàng)不屬丁?未來教育發(fā)展呈現(xiàn)的趨勢(shì)？（）。

A.教育全民化

B.教育國際化

C.教育制度化

D.教育個(gè)性化

51.皮亞杰認(rèn)為制約兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素，即（）°

A.遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

B.成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

C.遺傳、成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

D.成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

52.認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。

A陳鶴琴

B.梁?jiǎn)⒊?/p>

C.蔡元培

D.胡適

53.（）的兒童精力充沛，社會(huì)交往的積極性很高，但是因?yàn)榻煌寄懿疃３霈F(xiàn)一些攻擊性

行為，不被同伴所接納。

A.被拋棄型

B.受歡迎型

C.被忽略型

D.被拒絕型

54.人本位兒童觀認(rèn)為（）。

A.兒童是家族繁衍的工具

B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)

C.兒童是國家的財(cái)富

D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)

55.格塞爾的“成熟勢(shì)力學(xué)說”倡導(dǎo)（）。

A.先天決定論

B.遺傳決定論

C.后天決定論

D.環(huán)境決定論

56.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）。

A.兒童的遺傳素質(zhì)

B.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)

C.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)

D.學(xué)校的教育方式

57.（）是指向家長(zhǎng)宣傳教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。

A.家長(zhǎng)學(xué)校

B.家長(zhǎng)專欄

C家長(zhǎng)座談會(huì)

D.家訪

58.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）。

A.夸美紐斯

B.洛克

C.福祿貝爾

D.盧梭

59.“穿衣服、系鞋帶”屬于獨(dú)立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。

A.生活方面

B.動(dòng)作方面

C.關(guān)注環(huán)境

I）.待人接物

60.我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以參加集體活動(dòng)，時(shí)間在（）。

A.0-5分鐘

B.5?10分鐘

C10?15分鐘

I）.15-20分鐘

61.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)

的范疇。

A.智育

B.體育

C.德育

D.美育

62.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是（）.

A.行走的敏感期

B.手的敏感期

C.語言敏感期

D.細(xì)生敏鎮(zhèn)期

63.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？（）

A洛克

B.盧梭

C.杜威

D.福祿貝爾

64.兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是（）,

A.3?4歲

B.4?5歲

C.5?6歲

D.6?7歲

65.家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲(chǔ)蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長(zhǎng)育兒中（）的守則。

A.尊重兒童

B.做好榜樣

C.規(guī)矩明確

D.適當(dāng)回避

66.社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一

體化教育，始于（）。

A.第一次世界大戰(zhàn)以后

B.20世紀(jì)90年代

C.20世紀(jì)80年代

D.第二次世界大戰(zhàn)以后

67.“要求幼兒認(rèn)識(shí)國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的（）。

A.遠(yuǎn)期目標(biāo)

B.中期目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)

68.（）把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國家的未來，提出“整個(gè)國

家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

0.福祿貝爾

69.國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了，所以至少在

學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法（）。

A.有道理，通過提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展

B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做

C.在條件好的城市幼兒園大班可行

D.可行，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有?利地位，提高自信心

70.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重.要的方式是（）。

A.游戲

B.交往

C.活動(dòng)

D.游玩

71.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。

A.權(quán)威性

B.知識(shí)性

C.主導(dǎo)性

D.藝術(shù)性

72.（）是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。

A.獨(dú)立自主性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.保教結(jié)合原則

D.合性原則

73.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。

A.基礎(chǔ)教育

B.啟蒙教育

C.屬于義務(wù)教育

D.實(shí)施全面發(fā)展的教育

74.上課時(shí)遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)？（）

A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子

B.貢備孩子該上廁所時(shí)不去上

C.把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間都他換好褲子并叮蝙他以后想尿尿要告訴老師

I）.如果天氣比較熱就讓其自然干

75.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（）。

A.同齡人、社區(qū)人士、家長(zhǎng)、教養(yǎng)員

B.同齡人、社區(qū)人士、家長(zhǎng)、教養(yǎng)員

C.同齡人、社區(qū)人士、家長(zhǎng)、教養(yǎng)員

D.同齡人、社區(qū)人士、家長(zhǎng)、教養(yǎng)員

76.1907年,（）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3?6歲的幼兒。

A.杜威

B.蒙臺(tái)梭利

C.維果茨基

D.皮亞杰

77.活動(dòng)性原則源自于（）的“從做中學(xué)”。

A.皮亞杰

B.奇美紐斯

C.福祿貝爾

D.杜威

78.在語言課上加上好聽的歌由，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫……體現(xiàn)了

（）0

A.教育目的的綜合性

民教育內(nèi)容的綜合性

C.教育制度的綜合性

D.教育手段的綜合性

79.1904年，清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為（）。

A.幼稚園

B.幼兒園

C.蒙養(yǎng)院

D.蒙學(xué)院

80.盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是（）。

A.愛的教育

B.自然主義教育

C.大教育觀

D.進(jìn)步主義教育

81.（）屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。

A.學(xué)習(xí)“安靜”

B.學(xué)習(xí)剪指甲

C.學(xué)習(xí)穿衣服

D.學(xué)習(xí)澆花

82.幼兒園教育的任務(wù)是（）。

A.為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備

B.培養(yǎng)兒童成為專家

C.培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童

D.培養(yǎng)完整兒童

83.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）。

A.獨(dú)立自主性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.保教結(jié)合原則

D.綜合性原則

84.教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。

A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者

B.控制者

C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

85.根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)？（）。

A.學(xué)期（或?qū)W年）初做好本班收費(fèi)工作

B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況

C.與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系

D.定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作

86.（）是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。

A.文化傳遞

B.文化傳播

C.文化選擇

D.文化變遷

87.1903年，中國第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在（）創(chuàng)立。

A.武昌

B.北京

C.上海

I）.廣州

88.兒童從出生到3歲的社會(huì)化主要是在（）中進(jìn)行的。

A.社區(qū)

B.托兒所

C.家庭

I）.社會(huì)化活動(dòng)

89.（）創(chuàng)建于福州市黎明村。

A.流動(dòng)幼兒園

B.兒童.游戲場(chǎng)

C.巡回輔導(dǎo)班

D.游戲點(diǎn)

90.1989年11月聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）。

A.《義務(wù)教育法》

B.《未成年人保護(hù)法》

C.《兒童權(quán)利公約》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

91.“玉不琢，不成器”說的是（）對(duì)心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素

B.自然環(huán)境

C.社會(huì)環(huán)境和教育

D.生理成熟

92.（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。

A.蒙臺(tái)梭利

B.皮亞杰

C.裴斯泰洛齊

D.福祿貝爾

93.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求小班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是（）。

A.會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄、

B.會(huì)識(shí)別材料的形體、大小

C.會(huì)識(shí)別左右

D.會(huì)識(shí)別輕重、長(zhǎng)短、前后

94.大（2）班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨(dú)小強(qiáng)一個(gè)人懊喪地坐在一邊，原來小

強(qiáng)太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育

方法屬于（）。

A.自然后果法

B.冷處理法

C.權(quán)利剝奪法

I）.平行教育法

95.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）.

A.學(xué)習(xí)

B.游戲

C.看書

D.識(shí)字

96.對(duì)于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。

A.不倒翁,撥浪鼓

B.手工、繪畫材料

C.色彩鮮明的小球

D.用手穿的大木珠

97.“幼兒園”一詞是（）誕生的。

A.1837年

B.1840年

C.1842年

I）.1903年

98.（）是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。

A.電話聯(lián)系

B.開放日制度

C.家訪

D.家長(zhǎng)會(huì)

99.社會(huì)要求與（〉是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律

B.教育機(jī)構(gòu)

C.政府

D.父母

100.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）。

A.綜合教育

B.啟蒙教育

C.獨(dú)立性教育

D.適宜性教育

101.（）是目前我國家園工作中最常用的一?種形式。

A.開放日制度

B.家長(zhǎng)接待日

C.家訪

D.電話聯(lián)系

102.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼.兒園

教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對(duì)幼兒園教育的意義。

A.社區(qū)資源

B.社區(qū)環(huán)境

C.社區(qū)習(xí)俗

D.社區(qū)文化

103.（）是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。

A.思物

B.恩物

C.念物

D.寵物

104.“情商”這個(gè)概念是（）首先提出來的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個(gè)孩子將來成功與否，20

%取決于智商，80%取決于情商。

A.加德納

B.加德曼

C.戈?duì)柤{

D.戈?duì)柭?/p>

105.二戰(zhàn)后，高等教育結(jié)構(gòu)多樣化，高等職業(yè)大學(xué)大量涌現(xiàn)，日本有*（）。

A.初級(jí)學(xué)院

B.短期大學(xué)

C.科技學(xué)院

D.遠(yuǎn)程大學(xué)

106.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個(gè)階段，它們依次是（）。

A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

B.感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

C.感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

D.前運(yùn)竟階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

107.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，合乎科學(xué)的教育基本原則是，給兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)()的教育環(huán)境。

A.自由

B.集體

C.溫馨

D.有秩序

108.()是教師事先沒有計(jì)劃，在一口生活的真實(shí)場(chǎng)景中對(duì)隨時(shí)遁地發(fā)生的事件的觀察。

A.隨機(jī)觀察

B.隨便觀察

C.有計(jì)劃的觀察

D.無計(jì)劃的觀察

109.()教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出,

幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。

A.夸美紐斯

D.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

110.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就氾住了，我做了就理解了”，

主要說明了在教育過程中應(yīng)()。

A.尊重兒童的個(gè)性

R.培養(yǎng)幼兒枳極的情感體驗(yàn)

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

I).重視兒童的主動(dòng)操作

111.()認(rèn)為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。

A.裴斯泰洛齊

B.洛克

C.夸美紐斯

D.盧梭

112.“上梁不正下梁歪”這句古話告誡家長(zhǎng)育兒應(yīng)遵循()的守則。

A.尊重兒童

B.做好榜樣

C.規(guī)矩明確

D.適當(dāng)回避

113.()指教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。

A.示范法

B.觀察法

C.范例法

D.演示法

114.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。

A.社會(huì)生產(chǎn)

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.工業(yè)革命

D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

115.下列哪種方式是幼兒教師與家長(zhǎng)談話交往時(shí)較好的方式？（）

A.談話時(shí)不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長(zhǎng)交談

B.只是向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)高興

C.對(duì)存在問題的孩子，向家長(zhǎng)指出他們的教育觀有問題

D.只是向家長(zhǎng)談?dòng)變旱膯栴}，要家長(zhǎng)注意或配合教育孩子

116.建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的

是（）。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張宗麟

D.張雪門

117.蒙臺(tái)梭利教育原理是以（）為出發(fā)點(diǎn)的。

A.兒童中心

B.兒童生命

C.適應(yīng)自然

D.反對(duì)成人化

118.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，應(yīng)該重視（）的培養(yǎng)，即兒童的社會(huì)、情感、身體、智

力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的。

A.全面發(fā)展

B.德智體

C.兒童個(gè)性

D.完整兒童

119.某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指（）。

A.全園教育目標(biāo)

B.中期目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D.近期目標(biāo)

120.（）是最為科學(xué)的育兒教育方法。

A.游戲化方法

B.語言法

C.環(huán)境體驗(yàn)法

D.移情法

121.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生

活中運(yùn)用的范圍。他采用的表達(dá)方式是（）。

A.陳述式

B.例舉式

C.概括式

D.二維圖表式

122.在家庭中，卜.列哪一項(xiàng)對(duì)兒童性格的形成影響最大？（）。

A.父母的年齡差

B.家庭經(jīng)濟(jì)收入

C.家庭生活氛圍

D.家庭結(jié)構(gòu)

123.“培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)”該目標(biāo)屬于幼兒全

面發(fā)展的（）。

A.鐫育目標(biāo)

B.智育目標(biāo)

C.美育目標(biāo)

D.體育目標(biāo)

124.物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的（）°

A.必備條件

B.主要條件

C.次要條件

D.生活條件

125.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）。

A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

B.盡量滿足孩子的一切要求

C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

D.即便是最民主的家庭，也對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

126.（）以前是人格陶冶的最重要時(shí)期。

A3歲

B.4歲

C.5歲

D.6歲

127.“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@用來說明（）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。

A.顏色

B.環(huán)境

C.遺傳

D.物質(zhì)

128.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是（）。

A.角色扮演法

B.語言法

C.討論法

D.移情法

129.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的苜要條件是（）.

A.良好的智力品質(zhì)

B.良好的道德素質(zhì)

C.良好的身體素質(zhì)

D.良好的個(gè)性品質(zhì)

130.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場(chǎng)參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，

這種教學(xué)方法稱為（）。

A.直觀形象法

B.實(shí)踐法

C.行動(dòng)操練法

D.情感體驗(yàn)法

131.國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是（）。

A.初中畢業(yè)學(xué)歷

B.中專學(xué)歷

C.高中畢業(yè)學(xué)歷

D.小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷

132.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求（）。

A.尊重幼兒的基本權(quán)利

B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)

C.尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見

D.尊重并同意幼兒的主張、決定

133.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦笫一所幼兒學(xué)校一一“兒童之家”，創(chuàng)立以感瞎為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)

體系的教育家是（）。

A.福祿貝爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.德可樂利

D.凱米

134.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是

（）.

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知

135.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。

A.愛心

B.觀察力

C.組織能力

D.與兒童溝通的能力

136.文化水平對(duì)教育的（）表現(xiàn)為：教師文化水平一教育水平一學(xué)生文化水平一受教育水平一

家長(zhǎng)文化水平一下一代。

A.直接影響

B.交互影響

C.間接影響

D.雙向影響

137.3?6個(gè)月的嬰兒可以選擇的游戲材料有（）。

A.流動(dòng)的小球、搖鈴、搖棒

B.有人臉的圖片

C.大廁紙

I）.彩色筆

138.人類最早呈現(xiàn)出來的幼兒教育形態(tài)是（）°

A.以老教小

B.母親教孩子

C.模仿游戲

D.在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)

139.所謂（），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A.吸收的心智

B.“整個(gè)教學(xué)法”

C.全面教育

D.教、學(xué)、做合一

140.（）是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。

A.園長(zhǎng)

B.阿姨

C.保育員

D.幼兒教師

141.幼兒教師從教師系列中分億出來，源自何時(shí)（）o

A.福祿培爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后

B.現(xiàn)代家庭教育的興起

C.英美幼兒教育興起

D.中國蒙養(yǎng)院建立之時(shí)

142.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)于體、

智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了（）指導(dǎo)思想。

A.長(zhǎng)期性而非突擊性

B.整體性而非單項(xiàng)性

C.多樣性

D.多樣性、均衡化

143.在幼小銜接工作中，不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置

身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中的（）指導(dǎo)思想。

A.長(zhǎng)期性而非突擊性

B.整體性而非單項(xiàng)性

C.適應(yīng)性

D.終身性

144.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面

的適應(yīng)能力。

A.主動(dòng)性

B.獨(dú)立性

C.規(guī)則意識(shí)

D.人際交往

145.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的（）。

A.自主化

B.社會(huì)化

C.教育化

D.虛構(gòu)化

146.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.表演游戲

C.角色游戲

D.智力游戲

147.幼兒園課程的基本形式是（）。

A.上課

B.游戲

C.活動(dòng)

D.參觀

148.教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無缺的家長(zhǎng)交談時(shí)，采取以下哪種談話方式較易被接

受？（）。

A.首先向家長(zhǎng)指出孩子在園的不足之處，讓家長(zhǎng)明白孩子并非十全十美。

B.告訴家長(zhǎng)他們的教育觀有問題，需要改進(jìn)。

C.向家長(zhǎng)介紹別的孩子的長(zhǎng)處，建議向他們學(xué)習(xí)。

D.首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來談?wù)搯栴}。

149.在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪—種觀念是正確的？（）

A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔

B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體

C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主

150.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。

A.注意傾聽

B.言語專業(yè)化

C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話

D.撫摸鼓勵(lì)幼兒

151.（）是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。

A.科學(xué)的幼兒體育活動(dòng)

B.對(duì)體育活動(dòng)的興趣

C.教師的示范作用

D.開展與體育相關(guān)的游戲

152.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括（）。

A.德、智、體、美、勞諸方面

B.體、智、德、美諸方面

C.智、德、體、心諸方面

D.美、心、體、智諸方面

153.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有?上課才是傳授知識(shí),

發(fā)展智力的惟一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）.

A.發(fā)揮一日生活整體教育功能原則

B.保教結(jié)合的原則

C.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

D.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則

154.（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時(shí)間。

A.福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陶行

知、陳鶴琴

B.福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陶行

知、陳鶴琴

C.福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陶行

知、陳鶴琴

D.福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陶行

知、陳鶴琴

155.幼兒教育是對(duì)（）年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。

A.4—5歲

B.1—6歲

C.3—7歲

D.3—6歲

156.幼兒園家庭教育指導(dǎo)中教師要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育是國民教育的重要組成部分，這是

幼兒教育的（）。

A.尊重性原則

B.科學(xué)性原則

C.方向性原則

D.針對(duì)性原則

157.一位幼兒教師具有比較寬廣的知識(shí)面，又有兩門較深的專業(yè)知識(shí)，這屬于（）.

A.“I”型知識(shí)結(jié)構(gòu)

B.“一”型知識(shí)結(jié)構(gòu)

C.“II”型知識(shí)結(jié)構(gòu)

D.T型知識(shí)結(jié)構(gòu)

158.華生的“教育萬能論”屬于（）。

A.行為決定論

B.教師決定論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

159.按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（）o

A.用懷疑的眼光看待幼兒

B.用靜態(tài)的眼光看待幼兒

C.用批評(píng)的眼光看待幼兒

D.用動(dòng)態(tài)的眼光看待幼兒

160.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就此住了，我做了就理解了”，

主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。

A.尊重兒童的個(gè)性

B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D.重視兒童的主動(dòng)操作

161.能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、恃感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方

法是（）。

A.討論法

B.復(fù)述法

C.故事法

D.提問法

162.教育家()在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1?7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。

A.杜威

B.皮亞杰

C.夸美紐斯

D.福祿貝爾

163.幼兒教師要事無巨細(xì)，對(duì)幼兒一口活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞

動(dòng)的()。

A.繁瑣性

B.細(xì)致性

C.微妙性

D.平凡性

164.()被稱為“感覺運(yùn)動(dòng)游戲”。

A.玩沙和玩水的活動(dòng)

D.與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng)

C.與嗅覺相關(guān)的活動(dòng)

D.與味覺相關(guān)的活動(dòng)

165.()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼

兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

166.()教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出一

幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

167.幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的制定是幼兒園依據(jù)()，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類

教育教學(xué)活動(dòng)的過程。

A.幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)

B.幼兒教育內(nèi)容

C.幼兒教學(xué)大綱

D.幼兒課本

168.18世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代衣作是（）。

A.《愛彌兒》

B.《教育漫話》

C.《人的教育》

D.《母親讀物》

169.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校一一“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)

體系的教育家是（）。

A.福祿貝爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.德可樂利

D.凱米

170.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)億傾向的原因是（）。

A.家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)

B.幼兒的興趣

C.師資力量薄弱

D.辦學(xué)條件差

171.?位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時(shí)候來接我？”教師最好回答：（）.

A.“老師不知道?！?/p>

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點(diǎn)半就來接你?！?/p>

C.“媽媽4點(diǎn)半就來接你?！?/p>

D.“媽媽馬上就來接你?！?/p>

172.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場(chǎng)參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，

這種教學(xué)方法稱為（）。

A.直觀形象法

B.實(shí)踐法

C.行動(dòng)操練法

D.情感體驗(yàn)法

173.角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的

（）0

A.及時(shí)模仿階段

B.簡(jiǎn)單再現(xiàn)階段

C.認(rèn)同階段

D.內(nèi)化階段

174.（）認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的

一切活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進(jìn)行，活動(dòng)方式靈活多樣，不受仁何拘束。

A.杜威

B.蒙臺(tái)梭利

C.維果茨基

D.戈?duì)柭?/p>

175.對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪？（）。

A.新生家訪

民情感性家訪

C.定期家訪

D.問題兒童重點(diǎn)家訪

176.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。

A.1

B.1.5

C.2

D.2.5

177.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)

用了（）。

A.觀察法

B.演示法

C.示范法

D.范例讓

178.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過（）°

A.測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)

B.算算術(shù)、認(rèn)字的水平

C.考試

I）.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)

179.幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（）o

A.國家地理

B.國家人口

C.國家制度

D.國家經(jīng)濟(jì)

180.批評(píng)清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗麟

181.（）是環(huán)境決定論的代表人物。

A.柏拉圖

B.格塞爾

C.皮亞杰

D.華生

182.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）。

A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子、盡量滿足孩子的一切要求

B.盡量滿足孩子的?切要求

C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

D.即便是最民主的家庭，也對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

183.以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。

A.智力游戲

B.體育游戲

C.音樂游戲

D.角色游戲

184.構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是（）。

A教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容

B.教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容

C.教育者、受教育者、教育物質(zhì)、教育手段

D.教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境

185.下面哪?項(xiàng)不是個(gè)體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn)？（）o

A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B.由一般到特殊

C.由頭到腳

D.由四周到中間

186.對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。

A.手工

B.繪畫材料

C.用手穿的大木珠

D.色彩鮮明的小球、不倒翁、撥浪鼓

187.幼兒園班級(jí)中的衛(wèi)生保健工作主要由（）。

A.幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作

B.保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與

C.保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長(zhǎng)也要參與

D.園長(zhǎng)完成，幼兒園其他人員輔助完成

188.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。

A.愛心

B.觀察力

C.組織能力

D.與兒童溝通的能力

189.發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）。

A.個(gè)體適宜性

B.性別適宜性

C.個(gè)性適宜性

D.身體適宜性

190.以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)中，正確的是（）,

A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作

I工保育者的工作是搞好衛(wèi)生

C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D.“保中有■教，教中有保，保教一體化”

191.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中''對(duì)孩子的不適應(yīng)狀態(tài)感到憂慮”

屬于（）。

A.希求期

B.忽略期

C.需求期

D.渴求期

192.（）是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使

用的。（）

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.社會(huì)性懲罰

D.生理性懲罰

193.規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是（）。

A.《幼兒園教育綱要》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》

D.《未成年人保護(hù)法》

194.幼兒一般只能感受事物表面的簡(jiǎn)單的形式美，這說明幼兒審美感知具有（）°

A低級(jí)性

B.浮躁性

C.沖動(dòng)性

D.膚淺性

195.我國學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀(jì)末統(tǒng)計(jì)3?6歲幼兒入園率約為（）。

A.0.25

B.30%

C.0.35

D.0.4

196.下列哪種方式是幼兒教師與家長(zhǎng)談話交往時(shí)較好的方式？（）。

A.談話時(shí)不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長(zhǎng)交談

B.只是向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)高興

C.對(duì)存在問題的孩子，向家長(zhǎng)指出他們的教育觀有問題

D.只是向家長(zhǎng)談?dòng)變旱膯栴}，要家長(zhǎng)注意或配合教育孩r

197.某種文化的自動(dòng)擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指（）。

A.文化傳遞

B.文化傳播

C.文化變遷

D.文化選擇

198.上課時(shí)遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)？（）。

A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子

B.責(zé)備孩子該上廁所時(shí)不去上

C.把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師

D.如果天氣比較熱就讓其自然干

199.（）的宮廷學(xué)校由國王（法老）在宮廷中專門開設(shè)，采用幼兒教育與初等教育為一體的教育

形式。

A.古希伯求

B.古埃及

C.占代印度

D.古希臘

200.教師每天邀請(qǐng)一名幼兒的家長(zhǎng)來校參加整個(gè)半天的活動(dòng)，這是（）的做法。

A.美國保育學(xué)校

B.法國保育學(xué)校

C.德國保育學(xué)校

D.英國保育學(xué)校

201.（）已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個(gè)教育帶來了革命。

A.全民教育

B.終身教育

C.教育民主化

D.教育現(xiàn)代化

202.幼兒園的重要任務(wù)之一是（）。

A.要滿足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛好

B.要促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展

C.要為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件

I）.要為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間

203.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是

（）.

A.誘導(dǎo)

B.維持

C.遞進(jìn)

D.促進(jìn)

204.在人的要素中，（）是幼兒園中對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的因素。

A.幼兒教師

B.保育員

C.同齡伙伴

D.家長(zhǎng)

205.學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)以（）為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

A.綜合性

B.啟蒙性

C.科學(xué)性

D.現(xiàn)代性

206.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因

為在制定學(xué)前教育目的時(shí)未考慮到（）。

A.社會(huì)發(fā)展的需要

B.教育方針

C.教育政策

D.學(xué)前兒童的需求

207.教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單技能和行

為習(xí)慣，這種方法是（）.

A.語言法

B.行動(dòng)操練法

C.環(huán)境體驗(yàn)法

D.移情法

20&幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。

A.購買大型玩具

B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

C.安裝塑膠地板

D.選擇較清靜的場(chǎng)所

209.對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語言描述最合適？（）。

A.“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”

B.“請(qǐng)拿自己的毛巾,上面繡著你的名字”

C.“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”

D.“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的”

210.我國于（）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。

A.1994

B.1995

C.1996

D.1997

211.特別適合用于與不愿見面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）。

A.宣傳版

B.聯(lián)系手冊(cè)

C.家長(zhǎng)園地

D.問卷調(diào)查表

212.1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是（）。

A.陶行知

1工晏陽初

C.葉圣陶

D.梁漱溟

213.在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于（）。

A.自然后果的懲罰

D.剝奪性懲罰

C.體罰

D.生理性懲罰

214.幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。

A學(xué)

B.上課

C.玩耍

D.游戲

215.（）的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。

A.咨詢活動(dòng)

B.家長(zhǎng)委員會(huì)

C.家長(zhǎng)學(xué)校

D.電話聯(lián)系

216.對(duì)個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。

A.父母

B.教育

C.環(huán)境

D.遺傳

217.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？（）。

A.洛克

B.盧梭

C.杜威

D.福祿貝爾

218.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.魯迅

D.張雪門

219.我國的（）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這

是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的決策。

A.《幼兒園教育綱要》

B.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》

C.《幼兒園工作規(guī)程》

D.《幼兒園暫行數(shù)學(xué)綱要》

220.社區(qū)教育起源于（）。

A.丹麥

B.英國

C.美國

D.德國

221.發(fā)泄法主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：（

A.語言的發(fā)泄，動(dòng)作的發(fā)泄

B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄

C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄

D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄

222.我國幼兒教師資格制度從（）開始實(shí)行。

A.1995年1月1日

B.1996年1月1日

C.1994年I月1日

D.1993年1月1日

223.與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是（）。

A.目的性

B.組織性

C.隨意性

D.計(jì)劃性

224.兒童最先掌握的詞匯種類是（）o

A.形容詞

B.連詞

C.副詞

D.名詞

225.()提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。

A.杜威

B.蒙臺(tái)梭利

C.維果茨基

D.皮亞杰

226.()原則源自于杜威的“做中學(xué)”。

A.獨(dú)立自主性

B.啟蒙性

C.綜合性

D.活動(dòng)性

227.()是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系。

A.咨詢活動(dòng)

B.家長(zhǎng)委員會(huì)

C.家長(zhǎng)學(xué)校

D.電話聯(lián)系

228.通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考，體現(xiàn)了()原則。

A.活動(dòng)性

B.發(fā)展適宜性

C.獨(dú)立自主性

D.啟蒙性

229.有“中國幼兒教育之父”之稱號(hào)的教育家是()。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.魯迅

D.張雪門

230.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是()。

A.福祿貝爾

B.夸美紐斯

C.蒙臺(tái)梭利

D.維果茨基

231.()創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。

A.流動(dòng)幼兒園

B.巡回輔導(dǎo)班

C.游戲點(diǎn)

D.兒童游戲場(chǎng)

232.角色扮演法的三個(gè)階段中，（）是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。

A.及時(shí)模仿

B.認(rèn)同

C.簡(jiǎn)單再現(xiàn)

D.內(nèi)化

233.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的？（）

A.讓孩子想到什么就說什么

B.提供孩子們充分自由的氛圍

C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快

D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時(shí)立刻制止

234.在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是：）o

A.社會(huì)環(huán)境

B.學(xué)校制度

C.物質(zhì)文化

D.精神環(huán)境

235.廣義幼兒教育包括（）。

A.幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育

B.幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育

C.學(xué)前班、幼兒園和家庭的幼兒教育

D.社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場(chǎng)的幼兒教育

236.“近朱者赤，近墨者黑”這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)兒童發(fā)展的作用。

A.遺傳

B.先天因素

C.環(huán)境

I）.生理成熟

237.在我國幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位的教育是（）。

A.社區(qū)中心的幼兒教育

B.流動(dòng)站幼兒教育

C.學(xué)前班教育

D.幼兒園教育

238.幼兒教師從教師系列中分億出來，源自（）。

A.福祿貝爾刨設(shè)幼兒園后

B.現(xiàn)代家庭教育的興起

C.英美幼兒教育興起

D.中國蒙養(yǎng)院建立之時(shí)

239.（）提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

240.教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）.

A.示范法

B.范例法

C.觀察法

D.演示法

241.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。

A.注意傾聽

B.言語專業(yè)化

C.注意跨下去與孩子平等對(duì)話

D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒

242.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相匕具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。

A.教育者

B.家長(zhǎng)

C.園長(zhǎng)

D.社會(huì)

243.集體活動(dòng)一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是：）o

A.有計(jì)劃性

B.全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情

C.有組織性

D.幼兒按自己興趣做事

244.在教育史上，（）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。

A.裴斯泰洛齊

B.盧梭

C.洛克

0.福祿貝爾

245.課程評(píng)價(jià)最重要的作用是（）。

A.檢杳或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成

B.及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距

C.確保其正確的方向

D.促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)

246.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）。

A.遺傳差異

B.教育差異

C.環(huán)境差異

D.物質(zhì)差異

247.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（）°

A.真誠，同理心，深切的了解

B.真誠，接納與信任，同理心

C.真誠，接納與信任，深切的了解

D.同理心，接納與信任，深切的了解

248.（）與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。

A.古希伯來的幼兒教育

B.古埃及的幼兒教育

C.古代印度的幼兒教育

D.占希臘的幼兒教育

249.聯(lián)合國教科文組織在一本馬中指出：“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交

織在一起?！边@句話強(qiáng)調(diào)（）.

A.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

B.家園配合

C.因材施教

D.保教結(jié)合

250.（）是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。

A.夸美紐斯

B.裴斯泰洛齊

C.洛克

D.福祿貝爾

251.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。

A.體現(xiàn)與依托

B.依據(jù)

C.基礎(chǔ)

D.前提

252.貫徹幼兒參與性原則的根本保證是（）。

A.教師的引導(dǎo)

B.教師要控制學(xué)生

C.教師要樹立正確的觀念

D.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境

253.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了

（）教育原則。

A.啟蒙性

B.發(fā)展適宜性

C.活動(dòng)性

D.綜合性

254.（）是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。

A.2?3歲

B.3~4歲

C.4?5歲

D.5?6歲

255.小班幼兒操作墻面的高度以（）為宜。

A.80cm以下

B.70-100cm

C.100-130cm

D.130cm以上

256.如果幼兒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能獨(dú)立思考。這表明該幼兒是：）o

A.學(xué)習(xí)的奴仆

B.學(xué)習(xí)的伙伴

C.學(xué)習(xí)的主人

D.學(xué)習(xí)的對(duì)手

257.是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。（）

A.游戲化方法

B.環(huán)境體驗(yàn)法

C.行動(dòng)操練法

D.語言法

258.兒童的發(fā)展是通過（）o

A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

1工聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)日而發(fā)展的

259.課程的基本要素是（）。

A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式、課程內(nèi)容

B.課程要求、課程評(píng)價(jià)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容

C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià)

D.課程組織、課程評(píng)價(jià)、課程形式、課程內(nèi)容課程形式、課程內(nèi)容

260.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求大班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是（）。

A.會(huì)識(shí)別左右

B.會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色

C.會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄

D.會(huì)識(shí)別輕重、長(zhǎng)短、前后

261.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）

原則?！?/p>

A.活動(dòng)性

B.綜合性

C.發(fā)展適宜性

D.獨(dú)立自主性

262.教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在（）三個(gè)方面。

A.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評(píng)估游戲

B.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和參與兒童游戲、觀察和評(píng)估游戲

C.提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、做好安全保護(hù)工作

D.提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評(píng)估游戲

263.（）是教育幼兒的前提。

A.細(xì)心

B.耐心

C.愛心

D.童心

264.（）創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的尊原牧區(qū)。

A.流動(dòng)幼兒園

B.巡回輔導(dǎo)班

C.游戲點(diǎn)

D.兒童游戲場(chǎng)

265.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的熱情逐漸減

退”屬于（）。

A.希求期

B.忽略期

C.需求期

D.淡漠期

266.從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過程的影響看，它的作用是（）。

A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用

B.鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用

C.鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用

D.導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改進(jìn)倫用、選拔作用

267.幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。

A.教師講授

B.幼兒自學(xué)

C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)

D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)

268.影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括（）。

A.父母、老師、同伴和親戚

B.感知覺、注意、記憶和思維

C.社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D.遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性

269.幼兒晨間自由活動(dòng)的保教重點(diǎn)是（〉。

A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動(dòng)

B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容

C.穩(wěn)定幼兒的情緒

D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備

270.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫……，這體現(xiàn)

了（）。

A.教育目的的綜合性

B.教育內(nèi)容的綜合性

C.教育制度的綜合性

D.教育手段的綜合性

271.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（〉°

A.按規(guī)定不能用

B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱

C.說否定句有損教師形象

D.容易造成幼兒的逆反心理

272.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是（）。

A.蒙臺(tái)梭利

B.柏拉圖

C.洛克

D.福祿貝爾

273.根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)？（）。

A.學(xué)期（或?qū)W年）初做好本班收費(fèi)工作

B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況

C.與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系

D.定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作

274.我國幼兒園的教學(xué)是（）。

A.幼兒的活動(dòng)

B.教師的活動(dòng)

C.幼兒與教師的活動(dòng)

D.個(gè)別活動(dòng)

275.（）是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具，對(duì)幼兒發(fā)展來說，這是最有價(jià)值的與環(huán)境互動(dòng)的媒

體。

A.實(shí)物

B.掛圖

C.幻燈片

D.圖書

276.最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是（）。

A.角色扮演法

B.行動(dòng)操作法

C.發(fā)泄法

D.表揚(yáng)鼓勵(lì)法

277.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，因附就簡(jiǎn)，

這體現(xiàn)了（）原則。

A.開放性

B.經(jīng)濟(jì)性

C.發(fā)展適宜性

D.參與性

278.教育現(xiàn)代化包拈教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、方法等方面的變

革，其中（）是核心。

A.教育觀念現(xiàn)代化

B.教育手段現(xiàn)代化

C.教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化

D.教育制度現(xiàn)代化

279.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是（）。

A.社會(huì)即學(xué)校

B.生活即教育

C.從做中學(xué)

D.教、學(xué)、做合一

280.我國最早提出并回答先天和后天關(guān)系問題的是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.老子

281.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)（）。

A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個(gè)性

C.情感和社會(huì)化發(fā)展

D.智力開發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)造力

282.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教

育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對(duì)幼兒園教育的意義。

A.社區(qū)資源

B.社區(qū)環(huán)境

C.社區(qū)習(xí)俗

D.社區(qū)文化

283.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的：□

A.主動(dòng)性

B.活動(dòng)

C.興趣

D.創(chuàng)造力

284.先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是：）o

A.成熟

B.生長(zhǎng)

C.遺傳

D.發(fā)育

285.20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

A.張漢良

B.張之洞

C.張宗麟

D.張雪門

286.（）符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和兒童的年齡特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)的基本方法。

A.演示法

B.范例法

C.觀察法

D.示范法

287.除了專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動(dòng)都包含在（）之中，這是幼兒

園教育的一條重要途徑。

A.課堂

B.游戲

C.日?；顒?dòng)和生活

D.學(xué)習(xí)

288.對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是（）。

A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)

C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)

D.教育過程就是活動(dòng)過程，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的過程

289.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是（）。

A.環(huán)境

B.鄰居

C.母親

D.成熟

290.比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。

A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字

C.到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字

D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫