七年級下冊第四單元第11課時單元總結(jié)分層作業(yè)單——————核心任務(wù)：略讀的三段六階策略——————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。懷念圣陶先生呂叔湘①圣陶先生想編一本講文法的書，就來征求我的意見，我答應(yīng)試試。②半年之后，我寫完了《中國文法要略》的上卷，送給圣陶先生審閱。送稿子到圣陶先生那里去，一邊說著話，一邊看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是當(dāng)?shù)闷稹耙唤z不茍”四個字，不但是改正作者的筆誤，理順作者的語句，甚至連作者標(biāo)點不清楚的也用墨筆描清楚。從此我自己寫文稿或者編輯別人的文稿的時候也都竭力學(xué)習(xí)圣陶先生。③在這里我想順便說一個故事。1949年初，開明書店收到魏建功、蕭家霖等幾位先生從北平寄來的編字典的計劃。圣陶先生認(rèn)為計劃很好。這就是后來由附設(shè)在出版總署內(nèi)的新華辭書社出版的《新華字典》，那時候圣陶先生任出版總署副署長。《新華字典》出版之后，新華辭書社并沒有解散，圣陶先生打算讓這個班子繼續(xù)編別的辭書，并且希望建功先生辭去北京大學(xué)的職務(wù)，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)辭書社的工作，建功先生不肯，態(tài)度很堅決。后來有一天圣陶先生跟我閑談，談起這件事，他說：“難道在大學(xué)里教課一定比編字典的貢獻(xiàn)大嗎？”④1952年高等學(xué)校院系調(diào)整的時候，我被分配到語言研究所，做語法研究工作，在圣陶先生的推薦下編《語法修辭講話》。忽然有一天接到圣陶先生一個電話，說是某方面的指示，要寫一篇批判《語法修辭講話》的文章，并且點名要圣陶先生寫。圣陶先生在電話里說，這篇文章他不會寫，“解鈴還是系鈴人，還是請你勉為其難吧，署名當(dāng)然還是署我的名字。”這可把我難住了。對于《語法修辭講話》我也不怎么滿意，可是我的不滿意跟那位不知道名字的發(fā)指示的同志的不滿意，大概不是一回事。所以這篇文章很難寫，既要讓考官滿意，也得讓挨批者不太難堪。⑤《語法修辭講話》的發(fā)表引起了一陣“語法熱”，一兩年內(nèi)就出版了十來種語法書。圣陶先生大概也看過幾種，好像都不滿意，有一天跟我說：“能不能寫一本不用術(shù)語的語法書，容易懂，而且實惠？”我說：“不用術(shù)語恐怕辦不到，少用幾個，像‘名詞’‘動詞’‘主語’‘謂語’等等，也許能夠辦到，至于實惠，也就說對說話、作文有幫助，那就更難了?！笔ヌ障壬?dāng)然沒有叫我試寫，我可偷著試過好幾次，都是寫著寫著就寫不下去了。⑥圣陶先生和王伯祥先生是幼而同學(xué)，長而共事，交情很深，伯祥先生那時候身體不好，在家里很寂寞，圣陶先生常常去看望他，有時候乘公共汽車，有時候步行。二位老人的心情是不難理解的。⑦葉圣陶先生不是以書法知名的，可是書以人重，來求墨寶的還是很多，我在上海的時候曾經(jīng)得到他一副篆書短聯(lián)，是楷書寫的：華西初訪猶如昨，既接清芬四十年。邃密深沉殊弗逮，媿存虛愿欲齊賢。并臻信達(dá)兼今雅，譯事群欽夙擅場。頗冀移栽名說部，俾因椽筆得深嘗。⑧這里既有溢美之詞，也有勉勵的話，希望我翻譯外國名著。但時間不由自己支配，最終作罷，在這以前，圣陶先生也曾經(jīng)在我女兒呂霞寫的《在抗戰(zhàn)中度過的童年》的前邊題過一首《洞仙歌》，那些短篇是原先發(fā)表在《開明少年》上，后來剪貼成冊的。⑨我最后一次晤見圣陶先生是1987年9月8日。這一年他的健康情況比較穩(wěn)定。最近幾年，他常常住院，我也沒放在心上。二月十六日早晨，志公同志來電話，說葉老去世了，我后悔沒早去醫(yī)院。第二天我自己患感冒躺下了，追念往事，做了一副挽聯(lián)：交情兼師友，四十八年，立身治事，長仰楷式。道德寓文章，一千萬字，直言曲喻，永溉后生。⑩下聯(lián)是天下的公論，上聯(lián)是我個人的感受，可是我相信，像我這樣受過圣陶先生言談的影響、行事的感染的真是不知道有多少人?。。ㄓ袆h改）1.在文中，作者回憶了葉圣陶先生與自己有關(guān)哪些事？2.在文風(fēng)方面，葉圣陶先生重視“簡潔”，從文中哪些地方可以看出來？3.試以本文為例，談?wù)劵貞浶陨⑽脑跀⑹聦懭朔矫娼o你的啟示。4.結(jié)合下列三則材料，說說作者在哪些方面受到葉圣陶先生的影響。材料一：呂叔湘先生是我國語言學(xué)界的一代宗師，70多年以來一直孜孜不倦地從事語言教學(xué)和語言研究，涉及一般語言學(xué)、漢語研究、文字改革、語文教學(xué)、寫作和文風(fēng)、詞典編纂、古籍整理等廣泛的領(lǐng)域。材料二：呂先生為人謙和，但其表現(xiàn)與眾不同：“我認(rèn)識的許多學(xué)界前輩，其中有不少待人謙和有禮，可與呂先生相比，像是有點分別：那些人心里想著謙是美德，呂先生是素來如此，未曾想謙是不是美德。這是本色的樸，比歸真返璞的璞更高一招?！边@一點，別人學(xué)不了。材料三：呂叔湘先生治學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，他強調(diào)廣搜事例，歸納條理，反對摭拾斷奇，游談無根。呂叔湘先生一生的論著，無論是長篇巨著，還是單篇短文，都是他所倡導(dǎo)的既務(wù)實又創(chuàng)新精神的良好體現(xiàn)。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。琴聲中的玫瑰①鋼琴是樂器中的貴族，彈鋼琴的人也應(yīng)該是高貴而優(yōu)雅的。鄰家女孩小雪的母親始終這樣認(rèn)為。②小雪一派淑女狀：白裙款款，玉指修長，平靜淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦與悠揚的旋律之中，遠(yuǎn)離滾滾紅塵的紛擾喧囂。③音樂不在譜子里，它在人心里?？吹叫⊙憔蜁@句話深信不疑。月光如水的晚上，我常能聽到如水的琴聲清脆如珠落玉盤，時而低回如呢喃細(xì)語。這是一種潔凈的琴聲，載著人的心靈駛回音樂深處，尋找精神的玫瑰。④小雪學(xué)琴的費用很貴，一小時30元。一個月下來，要花去母親月收入的三分之一。小雪是個很懂事的女孩，總是用悅耳的琴聲催開母親的笑靨。她最渴望的，是盡快拿到鋼琴等級證書。然而在我陪小雪去填報考試定級表時，一位已被內(nèi)定為評委的老師叫住了她，善意地讓她把指導(dǎo)教師的名字換成自己的。"這可是關(guān)系到你能否過級的大事。"那位評委語重心長地說。⑤小雪的臉?biāo)⒌丶t了，咬著嘴唇低下了頭，細(xì)聲細(xì)語地說我回家和媽媽商量一下。"你媽媽會明白的。"那位評委暖昧地笑了笑。⑥那一晚，小雪彈的盡是些單調(diào)枯燥的練習(xí)曲，喑啞嘈雜，令在另一間房內(nèi)的我也莫名地?zé)┰?。⑦小雪還是沒有把指導(dǎo)老師的名字改過來?？荚嚹翘?，那位評委一臉掩不住的惋惜："她是很有希望過級的……"小雪的母親沒說什么，只是輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉，告訴女兒，上臺演奏的時候要沉著、冷靜。⑧小雪上臺的時候，評委席上起了一陣小小的騷動。她顯得很平靜，亮麗的琴聲徐徐響起，漸漸如潮水般四溢開去，充盈著考場內(nèi)的每一處空間。琴聲中仿佛有一個白色的精靈在隨風(fēng)而舞，舞姿優(yōu)雅高貴；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第開放，飄逸出音樂的芳香。評委席上又一次掠過一陣小小的騷動。那位評委悄悄走到小雪的母親身邊，小聲地說，現(xiàn)在改變指導(dǎo)老師的名字還來得及。小雪的母親再三感謝她，但還是婉言謝絕了。那位評委嘆了口氣，遺憾地?fù)u了搖頭。⑨小雪后來告訴我，當(dāng)她媽媽聽到要改指導(dǎo)教師姓名的事后，只是淡淡說了句：女兒，你要活在你潔凈不染塵埃的琴聲中，懂嗎？⑩小雪終于沒有通過考試。在月光如水的晚上，依然有琴聲悠然而起，也依然是那般的清純、潔凈。她雖然沒有拿到鋼琴等級證書，卻擁有了精神的玫瑰。她又想起了那句話：音樂不在譜子里，它在人心里。1.請在橫線上把本文的情節(jié)補充完整。報名考試→__________________→____________________→考試失敗2.請簡要分析⑦段中“小雪的母親沒說什么，只是輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉”這一細(xì)節(jié)描寫的作用。3.小說以“琴聲中的玫瑰”為題有什么含義？4.請從音樂藝術(shù)、小雪及其母親三個角度，分別談?wù)勀銖男≌f中得到怎樣的啟示。三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。對自己的人生負(fù)責(zé)周國平①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。③不止于此。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。④一個不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹(jǐn)小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。（選文有刪改）1.下列對本文中心論點的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.每個人都要對自己的人生負(fù)責(zé)。B.每個人在世上只有活一次的機會。C.對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。D.我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。2.下列對文章的分析理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“認(rèn)識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢?”這句話用反問強調(diào)了“對自己的人生要有責(zé)任心”。B.我們活在世上要承擔(dān)各種責(zé)任，對自己的人生的責(zé)任，大部分應(yīng)由自己來承擔(dān)。C.第③段有力論證了“對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”。D.一個不愛人生的人不會愛他人和事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人不會堅定地負(fù)起生活中的責(zé)任。3.請結(jié)合全文，談?wù)勗鯓幼霾拍軐ψ约旱娜松?fù)責(zé)。第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。憶朱自清張中行朱自清先生的大名和成就，連年輕人也算在內(nèi)，幾乎無人不知，無人不曉，因為差不多都念過他的散文名作：《背影》和《荷塘月色》。我念他的《背影》，還是在中學(xué)階段，印象是：文富于感情，這表示人純厚，只是感傷氣似乎重一些。一九二五年他到清華大學(xué)以后，學(xué)與文都由今而古，寫了不少值得反復(fù)誦讀的書。一九三七年以后，半壁江山淪陷，他隨著清華大學(xué)到昆明，以及一九四六年回到北京以后，在立身處世方面，許多行事都表現(xiàn)了正派讀書人的明是非、重氣節(jié)。不幸的是天不與以壽，回北京剛剛兩年，于一九四八年十月去世，僅僅活了五十歲。我對朱先生的印象，總的說是，有關(guān)他的，什么都協(xié)調(diào)。有些歷史人物不是這樣，如霍去病，看名字，應(yīng)該長壽，卻不到三十歲就死了;王安石，看名字，應(yīng)該穩(wěn)重，可是常常失之躁急。朱先生名自清，一生自我檢束，確是能夠始終維持一個“清”字。他字佩弦，意思是本性偏于緩，應(yīng)該用人力的“急”補救，以求中和。但他終歸是秉性難移，多情而寬厚，“厚”總是近于緩而遠(yuǎn)于急的。他早年寫新詩，晚年寫舊詩，古人說：“溫柔敦厚，詩教也?！边@由學(xué)以致用的角度看，又是水乳交融。文章的風(fēng)格也是這樣，清秀而細(xì)致，總是真摯而富于情思。甚至可以扯得更遠(yuǎn)一些，他是北京大學(xué)一九二0年畢業(yè)生，查歷年畢業(yè)生名單，他卻不是學(xué)文學(xué)的，而是學(xué)哲學(xué)的。這表面看起來像是不協(xié)調(diào)，其實不然，他的詩文多寓有沉思，也多值得讀者沉思，這正是由哲學(xué)方面來的。泛泛的談了不少，應(yīng)該轉(zhuǎn)到個人的因緣了。是一九四七年，我主編一個佛學(xué)月刊名《世間解》，幾乎是唱獨角戲，集稿很難，不得已，只好用書札向許多飽學(xué)的前輩求援，其中之一就是朱先生。久做報刊編輯工作的人都知道，在稿源方面有個大矛盾，不合用的總是不求而得，合用的常是求之不得。想消滅求之不得，像是直到今天還沒有好辦法，于是只好碰碰試試，用北京的俗語說是“有棗沒棗打一竿子”，希望萬一會掉下一兩個。我也是懷著有棗沒棗打一竿子的心情這樣做的，萬沒有想到，朱先生真就寫了一篇內(nèi)容很切實的文章，并很快寄來，這就是刊在第七期的《禪家的語言》。當(dāng)時為了表示感激，我曾在“編輯室雜記”里寫：“朱自清教授在百忙中賜予一篇有大重量的文章，我們謹(jǐn)為本刊慶幸。禪是言語難斷的事，朱先生卻以言語之道道之，所以有意思，也所以更值得重視。”這一期出版在一九四八年一月，更萬沒有想到，僅僅九個月之后，朱先生就作古了。大概是這一年的五月前后，有一天下午，住西院的鄰居霍家的人來，問我在家不在家，說他家的一位親戚要來看我。接著來了，原來是朱先生。這使我非常感激，用古人的話說，這是蓬戶外有了長者車轍。他說，霍家老先生是他的表叔，長輩，他應(yīng)該來問安。其時他顯得清瘦，說是胃總是不好。談一會閑活，他辭去。依舊禮，我應(yīng)該回拜，可是想到他太忙，不好意思打攪，終于沒有去。又是萬沒有想到，這最初的一面竟成了最后一面。死者不能復(fù)生，何況僅僅一面，但我常常想到他。朱先生學(xué)問好，古今中外，幾乎樣樣通。而且縝密，所寫都是自己確信的，深刻而穩(wěn)妥。文筆尤其好，清麗，綿密，細(xì)而不碎，柔而不弱。他代表“五四”之后散文風(fēng)格的一派，由現(xiàn)在看，說是廣陵散①也不為過?？墒俏彝浦厮?，擺在首位的卻不是學(xué)和文，而是他的行?！墩撜Z》有“行有余力，則以學(xué)文”的話，這里無妨斷章取義，說：與他的行相比，文可以算作余事。行的可貴，具體說是，律己嚴(yán)、待人厚都超過常格，這二者之中，尤其超過常格的待人厚，更是罕見。這方面，可舉的證據(jù)不少，我感到最親切的當(dāng)然是同自己的一段交往。我人海浮沉，認(rèn)識人不算少，其中一些，名聲漸漸增大，地位漸漸增高，空閑漸漸減少，因而就“舊雨來，今雨不來”。這是人之常情。朱先生卻相反，是照常情可以不來而來。如果說學(xué)問文章是廣陵散，這行的方面，就更是廣陵散了。（節(jié)選自《負(fù)暄瑣話》）【注釋】①廣陵散：廣陵，揚州古稱；散，樂曲。它是中國音樂史上著名十大古琴曲之一。1.關(guān)于文章的閱讀理解，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ.在作者看來，朱自清先生的散文語言華麗，但感傷氣似乎重了一些。B.文中寫霍去病、王安石是為了反襯朱自清先生的名與字和他的性格協(xié)調(diào)。C.作者推崇朱自清先生的品行，擺在首位的是“行”，其次是他的“學(xué)”和“文”。D.作者與朱自清先生只謀一面，卻通過敘寫相關(guān)回憶，多方面表現(xiàn)了朱自清先生的性格。2.用簡潔的語言概括“我”與朱先生交往的兩件事。3.結(jié)合全文，概括朱自清先生“行”的主要特征。4.本文和張中行先生的《葉圣陶先生二三事》都是寫人記事散文，兩篇文章主要運用______和______兩種表達(dá)方式，作者在敘事的同時適當(dāng)?shù)匕l(fā)表意見，這種手法叫“敘議結(jié)合”。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。百合花茹志娟①一九四六年的中秋。②這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團(tuán)創(chuàng)作室的幾個同志，就由主攻團(tuán)的團(tuán)長分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧！團(tuán)長對我抓了半天后腦勺，最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。③包扎所就包扎所吧！反正不叫我進(jìn)保險箱就行。我背上背包，跟通訊員走了。④通訊員撒開大步，一直走在我前面。一開始他就把我撂下幾丈遠(yuǎn)。我的腳爛了，路又滑，怎么努力也趕不上他。我想喊他等等我，卻又怕他笑我膽小害怕；不叫他，我又真怕一個人摸不到那個包扎所。我開始對這個通訊員生起氣來。⑤哎！說也怪，他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了。但臉還是朝著前面。沒看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又蹬蹬蹬地自個向前走了，一下又把我甩下幾丈遠(yuǎn)。我實在沒力氣趕了，索性一個人在后面慢慢晃。不過這一次還好，他沒讓我撂得太遠(yuǎn)，但也不讓我走近，總和我保持著丈把遠(yuǎn)的距離。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就搖搖擺擺。奇怪的是，我從沒見他回頭看我一次，我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。⑥剛才在團(tuán)部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。⑦沒有趕上他，但雙腳脹痛得像火燒似的。我向他提出了休息一會后，自己便在做田界的石頭上坐了下來。他也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下，把槍橫擱在腿上，背向著我，好像沒我這個人似的。憑經(jīng)驗，我曉得這一定又因為我是個女同志的緣故。女同志下連隊，就有這些困難。我著惱的帶著一種反抗情緒走過去，面對著他坐下來。這時，我看見他那張十分年輕稚氣的圓臉，頂多有十八歲。他見我挨他坐下，立即張惶起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。我拼命忍住笑，隨便地問他是哪里人。他沒回答，臉漲得像個關(guān)公，訥訥半晌，才說清自己是天目山人。原來他還是我的同鄉(xiāng)呢?、唷霸诩視r你干什么？”⑨“幫人拖毛竹?！雹馕页麑拰挼膬杉缤艘幌?，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。一個肩膀?qū)拰挼男』?，肩上墊了一塊老藍(lán)布，扛了幾枝青竹，竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響……這是我多么熟悉的故鄉(xiāng)生活??！我立刻對這位同鄉(xiāng)，越加親熱起來?！?我們到包扎所，已是下午兩點鐘了。這里離前沿有三里路，包扎所設(shè)在一個小學(xué)里，大小六個房子組成品字形，中間一塊空地長了許多野草，顯然，小學(xué)已有多時不開課了。我們到時屋里已有幾個衛(wèi)生員在弄著紗布棉花，滿地上都是用磚頭墊起來的門板，算作病床。?我們剛到不久，來了一個鄉(xiāng)干部，他說的什么我就沒大聽清。好像是說什么被子的事，要我們自己去借。我這時正愁工作插不上手，便自告奮勇討了這件差事，怕來不及就順便也請了我那位同鄉(xiāng)，請他幫我動員幾家再走。他躊躇了一下，便和我一起去了。?我和通訊員到附近一個村子，進(jìn)村后分頭去動員。不一會，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的；通訊員從對面走來，兩手卻是空空的。?“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”?“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙嬕欢ㄊ撬f話不對，說崩了。走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，房門上垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊貼著鮮紅的對聯(lián)。我們向里“大姐、大嫂”地喊。一會兒門簾一挑，露出個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已硬翹翹的挽了髻，便大嫂長大嫂短地道歉，訕訕地開口借被子。被子拿出來，我才明白她剛才為什么不肯借了。原來這是一條里外全新的新花被子，上面撒滿白色百合花。?她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蔽乙慌?，叫通訊員來拿。他繃著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯。?走出門不遠(yuǎn)，有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝。?包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女幫我們，那位新媳婦也來了。后來她問我：“那位同志弟到哪里去了？”我說到前沿去了。她不好意思地笑了：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完，動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在了外面屋檐下的一塊門板上。?天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的炮響起不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只能帶著那些婦女，給他們拭洗身上的污泥血跡，或是喂一點飯食。?那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意做我的下手。?又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把他安排在屋檐下的那塊門板上。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！他自己一下子撲在冒煙的手榴彈上……”只見新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲。我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。我強忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了?；剞D(zhuǎn)身看見新媳婦已移過一盞油燈，解開他的衣服。她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子……等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊，低著頭，一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！?新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。?衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。（選文有刪節(jié)）1.通過“我”的視角，概括文章的主要內(nèi)容。2.在你的眼中小通信員是怎樣一個人？小說運用了哪些刻畫人物的方法？請你結(jié)合文本分析概述。3.小說中“我”的有什么作用？4.探討小說以“百合花”為題有著怎樣的寓意？三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。讀書之道：廣博與精深①廣博與精深，是讀書的兩個法門，相得益彩，缺一不可。就像《論語》里關(guān)于學(xué)與思的關(guān)系一樣，精而不博則執(zhí)，博而不精則散。②杜甫那句膾炙人口的名言，“讀書破萬卷，下筆如有神”，一語道出了廣博的意義。讀書，就像人生行路，走多了，看多了，自然會有對于人生的領(lǐng)悟，博覽是為了提升眼界，擴(kuò)展知識面，不博無以廣知。清代軍事家胡林翼曾說：“讀書當(dāng)旁撥遠(yuǎn)覽，博通天人，底幾知上下古今之變，而卓然成家?！辈┯[是為了兼收并蓄，博采眾長，最終為己所用。③但是，博覽不可博而不思，鄭板橋的打油詩“讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦”，便嘲諷了這種書呆子。讀書不能一味求多，重要是得抓住要領(lǐng)，得其精髓，棄其糟粕。正如曾國潘所言：“萬卷雖多，而提要鈞玄不過數(shù)語。”④廣博之余，也需精熟。讀書唯精，是加強某一方面知識能力的必經(jīng)之路。怎樣精，如何熟？大儒朱熹給了答案，“惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳”。讀經(jīng)典書，必須專心致志，虛心探索，反復(fù)研讀，沒有捷徑。畢淑敏一部童話故事《美人魚》都能常讀常新，品出幻想、愛情、親情、堅持等諸般滋味，足以見，不同時期，不同際遇，或者經(jīng)過時事的變遷，再讀同一本書，總能有不同的體會，得到更多的收獲。所謂溫故而知新，即如此矣。⑤博覽與熟讀，看似矛盾，實則一體兩面，缺一不可。魯迅先生說：“不先泛讀群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專?！辈┯[是熟讀的基礎(chǔ)，書讀多了，才能讀深，書讀深了，才有可能達(dá)到東漢鄭玄所謂“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”的境界。于是，不如向梁啟超先生學(xué)習(xí)，將博覽與熟讀相融合：每日所讀之書，最好分兩類，一類是精熟的，一類是涉覽的。⑥總之，開卷有益，領(lǐng)袖毛澤東曾直白地告訴我們讀書的重要性：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀?！弊x書是為了活著，是為了成為一個健全的人?；虿┯[或精讀，既博覽又精讀，生命不息，讀書不止。1.本文的中心論點是什么？2.本文的論證思路是怎樣的？3.“書讀深了，才有可能達(dá)到東漢鄭玄所謂“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”的境界一句中，“可能”一詞可以刪去嗎？為什么？4.文章主要運用了哪些論證方法？又什么作用？5.“不同時期，不同際遇，或者經(jīng)過時事的變遷，再讀同一本書，總能有不同的體會，得到更多的收獲”，你有過類似的讀書體驗嗎？請分享一下。（40字左右）第三部分評價與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、【答案】1.①一絲不茍地看“我”的稿件；②和“我”閑談邀建功編寫辭書被拒絕的事；③讓“我”寫文章批判《語法修辭講話》；④給“我”寫短聯(lián)，給“我”女兒題詩。2.①對建功不肯辭去北京大學(xué)的職務(wù)，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)辭書社的工作，他只用一句話表達(dá)了自己的看法；②他讓“我”寫通俗易懂、不用術(shù)語的語法書。3.①圍繞中心寫典型事件。葉圣陶先生值得寫的事兒很多，但作者側(cè)重于圍繞葉圣陶對事業(yè)的專注及對人的關(guān)懷與鼓勵兩個方面進(jìn)行選材。②注重細(xì)節(jié)讓人物形象豐滿。作者對葉圣陶為“我”看稿件的情形、讓“我”寫批判《語法修辭講話》的文章的情形刻畫的非常細(xì)致，讓讀者對葉圣陶留下了深刻的印象。③飽含感情以打動讀者。本文字里行間飽含對葉圣陶先生無限的緬懷和敬仰之情。4.①受葉圣陶的影響，傾全力專注于自己的事業(yè)，為普及漢語言知識及語文教育事業(yè)作出突出的貢獻(xiàn)；②具有謙和有禮的美德；③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)第②段“我寫完了《中國文法要略》的上卷，送給圣陶先生審閱。送稿子到圣陶先生那里去，一邊說著話，一邊看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是當(dāng)?shù)闷?一絲不茍’四個字，不但是改正作者的筆誤，理順作者的語句，甚至連作者標(biāo)點不清楚的也用墨筆描清楚”可得：一絲不茍地看“我”的稿件。根據(jù)第③段“《新華字典》出版之后，新華辭書社并沒有解散，圣陶先生打算讓這個班子繼續(xù)編別的辭書，并且希望建功先生辭去北京大學(xué)的職務(wù)，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)辭書社的工作，建功先生不肯，態(tài)度很堅決。后來有一天圣陶先生跟我閑談，談起這件事”可得：和“我”閑談邀建功編寫辭書被拒絕的事。根據(jù)第④段“要寫一篇批判《語法修辭講話》的文章，并且點名要圣陶先生寫”“對于《語法修辭講話》我也不怎么滿意，可是我的不滿意跟那位不知道名字的發(fā)指示的同志的不滿意，大概不是一回事”可得：讓“我”寫文章批判《語法修辭講話》。根據(jù)第⑦段“我在上海的時候曾經(jīng)得到他一副篆書短聯(lián)，是楷書寫的”第⑧段“圣陶先生也曾經(jīng)在我女兒呂霞寫的《在抗戰(zhàn)中度過的童年》的前邊題過一首《洞仙歌》”可得：給“我”寫短聯(lián)，給“我”女兒題詩?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)第③段“圣陶先生打算讓這個班子繼續(xù)編別的辭書，并且希望建功先生辭去北京大學(xué)的職務(wù)，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)辭書社的工作，建功先生不肯，態(tài)度很堅決。后來有一天圣陶先生跟我閑談，談起這件事，他說:‘難道在大學(xué)里教課一定比編字典的貢獻(xiàn)大嗎’”可得：對建功不肯辭去北京大學(xué)的職務(wù)，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)辭書社的工作，他只用一句話表達(dá)了自己的看法。根據(jù)第⑤段“能不能寫一本不用術(shù)語的語法書，容易懂，而且實惠”可得：他讓“我”寫通俗易懂、不用術(shù)語的語法書?！?題詳解】本題考查個性化閱讀能力?；貞浶陨⑽脑跀⑹聦懭朔矫嬗泻芏嗟奶攸c。本文主要寫了葉圣陶先生的事情，但是葉圣陶先生值得寫的事兒很多，而作者側(cè)重于圍繞葉圣陶對事業(yè)的專注及對人的關(guān)懷與鼓勵兩個方面進(jìn)行選材。所以說回憶性散文在敘事方面要圍繞中心寫典型事件，不能突出中心的事件略寫或者不寫。文章中第②段“我寫完了《中國文法要略》的上卷，送給圣陶先生審閱。送稿子到圣陶先生那里去，一邊說著話，一邊看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是當(dāng)?shù)闷?一絲不茍’四個字，不但是改正作者的筆誤，理順作者的語句，甚至連作者標(biāo)點不清楚的也用墨筆描清楚”，葉圣陶為“我”看稿件的情形刻畫得非常細(xì)致，讓我們對葉圣陶先生留下了深刻的印象。由此可知，回憶性散文在寫人方面注重細(xì)節(jié)讓人物形象豐滿。由文中第⑩段“像我這樣受過圣陶先生言談的影響、行事的感染的真是不知道有多少人啊”可知，本文字里行間飽含對葉圣陶先生無限的緬懷和敬仰之情，所以說回憶性散文在敘事寫人方面要飽含感情以打動讀者?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的拓展理解。由材料一“70多年以來一直孜孜不倦地從事語言教學(xué)和語言研究，涉及一般語言學(xué)、漢語研究、文字改革、語文教學(xué)、寫作和文風(fēng)、詞典編纂、古籍整理等廣泛的領(lǐng)域”，結(jié)合文章第②段“圣陶先生看稿子真是當(dāng)?shù)闷稹唤z不茍’四個字，不但是改正作者的筆誤，理順作者的語句，甚至連作者標(biāo)點不清楚的也用墨筆描清楚。從此我自己寫文稿或者編輯別人的文稿的時候也都竭力學(xué)習(xí)圣陶先生”可知：受葉圣陶的影響，傾全力專注于自己的事業(yè)，為普及漢語言知識及語文教育事業(yè)作出突出的貢獻(xiàn)。由材料二“呂先生為人謙和，但其表現(xiàn)與眾不同”，結(jié)合文章第①段“圣陶先生想編一本講文法的書，就來征求我的意見”可知：具有謙和有禮的美德。由材料三“呂叔湘先生治學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)”，結(jié)合文中第②段“從此我自己寫文稿或者編輯別人的文稿的時候也都竭力學(xué)習(xí)圣陶先生”可知：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。二、【答案】1.(1).暗示改名(2).拒絕改名2.①母親以實際行動告訴女兒要沉著冷靜，而且以這種從容不迫的動作做出表率；②拂去落葉和后面婉言謝絕相照應(yīng)，細(xì)節(jié)之中包含母親的深意；③拂去落葉，便也拂去了滾滾紅塵中的污染。3.運用比喻的修辭，生動形象地寫出小雪的琴聲是所有鋼琴聲中最好聽的，猶如玫瑰般珍貴，漂亮，同時以花喻人，生動形象地表現(xiàn)出主人公的品質(zhì)如玫瑰般美麗、高貴。4.小雪的角度：（1）做人要正直，不能為了利益而違背良心。（2）在遭遇不公時，要冷靜。（3）對于世俗的污染，我們要敢于用行動做出響亮的回答，敢于對世俗說“不”。母親的角度：家長要正確引導(dǎo)孩子，為孩子做好榜樣。音樂藝術(shù)的角度：（1）琴藝的獲得，要靠艱苦磨煉；藝術(shù)的更高追求需要的是執(zhí)著不懈。（2）音樂是藝術(shù)，不要拿世俗玷污純潔的藝術(shù)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查梳理概括能力。根據(jù)第④段“一位已被內(nèi)定為評委的老師叫住了她，善意地讓她把指導(dǎo)教師的名字換成自己的?！@可是關(guān)系到你能否過級的大事?！俏辉u委語重心長地說”可以梳理概括出第一空答案：暗示改名；根據(jù)第⑧段“小雪的母親再三感謝她，但還是婉言謝絕了”可以梳理概括出第二空答案：拒絕改名?！?題詳解】本題考查對細(xì)節(jié)描寫的理解。從“小雪的母親沒說什么”，只是幫小雪拂去長裙上的一片落葉的動作可以看出，母親想以這種從容不迫的實際行動告訴女兒在比賽時要沉著冷靜；從“小雪的母親再三感謝她，但還是婉言謝絕了”可以看出，小雪母親拂去落葉的細(xì)節(jié)和這里的婉言謝絕相照應(yīng)，細(xì)節(jié)之中包含著母親對女兒的正確引導(dǎo)；從“女兒，你要活在你潔凈不染塵埃的琴聲中，懂嗎”可以看出，母親拂去落葉的動作，實際上也暗示了母親拂去了世俗對純潔藝術(shù)的污染?！?題詳解】本題考查對標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題“琴聲中的玫瑰”運用了比喻的修辭，將小雪優(yōu)美動聽的琴聲比作漂亮的玫瑰。從第⑧段“亮麗的琴聲徐徐響起，漸漸如潮水般四溢開去，充盈著考場內(nèi)的每一處空間。琴聲中仿佛有一個白色的精靈在隨風(fēng)而舞，舞姿優(yōu)雅高貴；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第開放，飄逸出音樂的芳香”可以看出，“琴聲中的玫瑰”生動形象地寫出小雪的琴聲是所有鋼琴聲中最好聽的；從第⑩段“在月光如水的晚上，依然有琴聲悠然而起，也依然是那般的清純、潔凈。她雖然沒有拿到鋼琴等級證書，卻擁有了精神的玫瑰”可以看出，“琴聲中的玫瑰”以花喻人，生動形象地表現(xiàn)出主人公的品質(zhì)如玫瑰般美麗、高貴?！?題詳解】本題考查閱讀感悟和啟示。題干要求從音樂藝術(shù)、小雪及其母親三個角度作答。小雪的角度，抓住“小雪還是沒有把指導(dǎo)老師的名字改過來”“她顯得很平靜”等語句，從正直、冷靜、勇敢等角度作答；小雪母親的角度，抓住“小雪的母親沒說什么，只是輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉，告訴女兒，上臺演奏的時候要沉著、冷靜”“女兒，你要活在你潔凈不染塵埃的琴聲中，懂嗎？”等語句，從家長對孩子的引導(dǎo)、做好榜樣等角度作答；音樂藝術(shù)的角度，抓住“你要活在你潔凈不染塵埃的琴聲中”“音樂不在譜子里，它在人心里”等語句，從藝術(shù)本身的神圣圣潔和追求藝術(shù)的執(zhí)著等角度作答。三、【答案】1.A2.B3.（1）樹立對自己人生的責(zé)任心；（2）建立（樹立）真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念；（3）自覺承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任，愛他人，愛事業(yè)，追求適合自己的事業(yè)?！窘馕觥俊?題詳解】結(jié)合文章標(biāo)題，從文章開頭段的結(jié)尾句“我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)”可概括出作者的觀點，即：每個人都要對自己的人生負(fù)責(zé)。故選A?！?題詳解】B.“大部分應(yīng)由自己來承擔(dān)”有誤。結(jié)合第一段“我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)?！钡诙巍拔┯袑ψ约旱娜松呢?zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人”等理解，應(yīng)是“全部由自己來承擔(dān)”；故選B?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。文章②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點。②段分論點為：自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。所以我們要樹立對自己人生的責(zé)任心；第③段分論點：對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。所以我們應(yīng)樹立真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念；第④段分論點為：明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會責(zé)任。結(jié)合第⑤段“我還相信，如果一個人能對自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。”可概括為：我們應(yīng)自覺承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任，愛他人，愛事業(yè)，追求適合自己的事業(yè)。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】1.A2.（1）“我”主編佛學(xué)月刊《世間解》，集稿很難，用書札向包括朱先生在內(nèi)的飽學(xué)之士求援，朱先生很快寫了一篇內(nèi)容切實的文章寄來。（2）作為著名學(xué)者的朱先生居然親自登門看望“我”。3.朱自清先生明是非，重氣節(jié)；待人厚，律己嚴(yán)。4.(1).敘述（或記敘）(2).議論【解析】【1題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。A.由第1段“我念他的《背影》，還是在中學(xué)階段，印象是：文富于感情，這表示人純厚，只是感傷氣似乎重一些”可知，作者覺得《背影》感傷氣似乎重一些。由“文筆尤其好，清麗，綿密，細(xì)而不碎，柔而不弱。他代表“五四”之后散文風(fēng)格的一派”可知“朱自清先生的散文語言華麗”錯誤。所以A錯誤。故選A?！?題詳解】本題考查信息篩選和概括能力。解答時應(yīng)明確信息篩選的方向，對原句進(jìn)行加工概括，概括要全面，格式一般是誰的什么事或誰怎么樣，語言要簡潔準(zhǔn)確。本文敘述了“我”與朱先生交往的兩件事：（1）“我”主編佛學(xué)月刊《世間解》，集稿很難，用書札向許多飽學(xué)的前輩求援，朱先生真就寫了一篇內(nèi)容很切實的文章，并很快寄來，這就是刊在第七期的《禪家的語言》。（2）朱先生看望親戚時，親自登門看望“我”，使“我”感激?！?題詳解】本題考查信息篩選和概括能力。解答時應(yīng)明確信息篩選的方向，圍繞具體的事件來概括。由第1段“一九三七年以后，半壁江山淪陷，他隨著清華大學(xué)到昆明，以及一九四六年回到北京以后，在立身處世方面，許多行事都表現(xiàn)了正派讀書人的明是非、重氣節(jié)”可知，朱自清先生表現(xiàn)了正派讀書人的明是非、重氣節(jié)；由第5段“行的可貴，具體說是，律己嚴(yán)、待人厚都超過常格，這二者之中，尤其超過常格的待人厚，更是罕見”可知朱自清先生律己嚴(yán)、待人厚。【4題詳解】本題考查表達(dá)方式的理解。本文作者通過回憶與朱自清先生交往的兩件事，表現(xiàn)了朱自清明是非、重氣節(jié)和待人厚、律己嚴(yán)的性格，表達(dá)了作者對朱自清先生的懷念與敬佩之情?！度~圣陶先生二三事》是張中行回憶葉圣陶文章。作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶謹(jǐn)嚴(yán)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思景仰之情。這兩篇文章都采用了記敘與議論的表達(dá)方式，通過幾件事來介紹人物的形象，突出人物的精神和品質(zhì)。二、【答案】1.“我”跟隨一個通訊員到前沿包扎所去。起初“我”對他是不滿的，最后看到他犧牲了“我強忍著眼淚”，新媳婦把自己白色百合花的新被子半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在通訊員的身上。2.小通信員是一個革命戰(zhàn)士。他靦腆憨厚，不善言辭；熱愛生活，善解人意；勇敢無畏，舍己救人。手法：正面描寫，如動作、神態(tài)、語言、肖像描寫，可以看出通信員的靦腆；細(xì)節(jié)描寫，如步槍筒里的樹枝，可以看出通信員對自然對生活的熱愛；面襯托，如通過擔(dān)架員的話表現(xiàn)小通信員的舍己救人的精神。3.①以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，使事件顯得真實可信；②栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造；③是貫穿全文的線索。4.①指被子上的“百合花”圖案，寄托百年好合的美好寓意。②百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦樸實美麗、純潔無瑕的心靈。③表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好。④歌頌戰(zhàn)爭年代里善良而崇高的人性美。【解析】【分析】【1詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。小說以解放戰(zhàn)爭為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事。故事的開端是：通訊員送“我”去前沿包扎所。發(fā)展是：通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。高潮是：通訊員為了保護(hù)擔(dān)架員壯烈犧牲，新媳婦懷著崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。結(jié)局是：新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。據(jù)此可以進(jìn)行概括?！?詳解】本題考查人物形象及人物刻畫方法分析。首先明確人物的身份，從文中來看，小通信員是一個革命戰(zhàn)士；然后找出人物的表現(xiàn)，根據(jù)人物的表現(xiàn)概括特點，還可以根據(jù)環(huán)境以及他人的表現(xiàn)來分析人物的特點。塑造人物形象有如下方法：正面描寫、側(cè)面襯托以及細(xì)節(jié)描寫。正面描寫，文中主要抓住三個場景來刻畫人物形象，即前往包扎所、借被子以及犧牲，從前往包扎所的路上來看，“沒看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又蹬蹬蹬地自個向前走了，一下又把我甩下幾丈遠(yuǎn)”“他也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下，把槍橫擱在腿上，背向著我”是動作描寫，因為“我”是女同志，他不和“我”走在一起，休息的時候離得很遠(yuǎn)，可以看出他性格的靦腆，“他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了”也是動作描寫，雖然走在前面，但時刻關(guān)注戰(zhàn)友，可以看出他的善解人意；“高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上”是肖像描寫，可以看出他的淳樸；“他見我挨他坐下，立即張惶起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思”“他沒回答，臉漲得像個關(guān)公，訥訥半晌，才說清自己是天目山人”是神態(tài)描寫，這可以看出他的靦腆羞澀不善言辭；如借被子的時候，“女同志，你去借吧……老百姓死封建……”是語言描寫，可以看出他不善言辭的特點；細(xì)節(jié)描寫，“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴”，步槍筒里插著樹枝，可以看出他對自然以及生活的熱愛；衣服上的破洞，可以看出他的靦腆；側(cè)面襯托，如擔(dān)架員講述小通信員受傷的經(jīng)過，這是借助他人之口展現(xiàn)人物的勇敢無畏、舍己救人的品質(zhì)。據(jù)此可概括作答。【3詳解】本題考查人物作用分析。這是一篇小說，文章用第一人稱敘述故事，“我”是整個事件的親歷者和見證者，使敘寫的故事更加真實，增強了可信度；小說的主人公是小通信員，通過“我”對小通信員的情感變化塑造了人物形象，如一開始