送東陽考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.《送東陽馬生序》的作者是（）A.宋濂B.馬生C.韓愈D.歐陽修答案：A2.下列詞語中，加點字讀音有誤的一項是（）A.嗜學(xué)（shì）B.叱咄（duō）C.負(fù)篋（qiè）D.皸裂（jūn）答案：無（都正確）3.文中“既加冠”中的“加冠”指的是（）A.男子二十歲B.男子十八歲C.女子二十歲D.女子十八歲答案：A4.“同舍生皆被綺繡”中“被”的意思是（）A.被子B.覆蓋C.同“披”，穿著D.遭受答案：C5.“以中有足樂者”的“以”解釋為（）A.因為B.把C.憑借D.用答案：A6.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的是（）A.當(dāng)余之從師也B.無鮮肥滋味之享C.戴朱纓寶飾之帽D.蓋余之勤且艱若此答案：A（主謂之間取消句子獨立性，其他三項為結(jié)構(gòu)助詞“的”）7.作者在文中提到“錄畢，走送之，不敢稍逾約”，這里的“之”指的是（）A.書B.老師C.同學(xué)D.朋友答案：A8.文中寫太學(xué)生的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，與作者的求學(xué)經(jīng)歷形成對比，目的是（）A.說明太學(xué)生學(xué)習(xí)不用功B.強調(diào)自己求學(xué)的艱難C.激勵馬生珍惜優(yōu)越條件，勤奮學(xué)習(xí)D.批判當(dāng)時的教育制度答案：C9.“或遇其叱咄”中“或”的意思是（）A.或者B.有時C.有人D.也許答案：B10.“燁然若神人”描寫的是（）A.作者自己B.同舍生C.老師D.馬生答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列句子中表現(xiàn)作者求學(xué)艱難的有（）A.家貧，無從致書以觀B.天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸C.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問D.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽答案：ABC2.從《送東陽馬生序》中可以看出作者的品質(zhì)有（）A.勤奮好學(xué)B.虛心求教C.不畏艱難D.誠實守信答案：ABCD3.文中作者描述自己的求學(xué)經(jīng)歷時提到的老師有（）A.先達(dá)B.德隆望尊之人C.同舍生D.太學(xué)里的老師答案：AB4.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解正確的是（）A.文章是一篇贈序，有臨別贈言的性質(zhì)。B.作者通過自身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。C.文中多處運用對比手法。D.主要是寫太學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。答案：ABC5.下列詞語中屬于古今異義的有（）A.走B.湯C.博士D.卑鄙答案：ABC（“卑鄙”不屬于本文中的古今異義，文中無涉及）6.文中“卒獲有所聞”的原因有（）A.自己的勤奮刻苦B.老師的教導(dǎo)C.同學(xué)的幫助D.有強烈的求知欲答案：ABD7.作者在求學(xué)過程中遇到的困難有（）A.無書之難B.叩問之難C.旅途之艱D.生活之苦答案：ABCD8.下列對“以衾擁覆，久而乃和”理解正確的是（）A.表現(xiàn)了作者的生活艱苦。B.寫出了天氣的寒冷。C.體現(xiàn)了作者的樂觀態(tài)度。D.反映了同舍生的冷漠。答案：AB9.文章中“不敢出一言以復(fù)”的原因是（）A.自己口才不好B.先達(dá)德隆望尊C.害怕被叱咄D.尊重老師答案：BCD10.從文章中能看出明代的教育狀況有（）A.重視對儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。B.有嚴(yán)格的師生等級關(guān)系。C.太學(xué)條件優(yōu)越。D.求學(xué)之風(fēng)盛行。答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.《送東陽馬生序》是一篇書序。（×）2.作者宋濂是明朝人。（√）3.“援疑質(zhì)理”中“援”是“引、提出”的意思。（√）4.文中“媵人持湯沃灌”中的“湯”是“熱水”的意思。（√）5.作者求學(xué)時，同學(xué)們都對他非常友善。（×）6.作者寫自己的求學(xué)經(jīng)歷是為了炫耀自己。（×）7.太學(xué)生們學(xué)習(xí)條件好，所以都很懶惰。（×）8.文章中的“先達(dá)”對作者很不友好。（×）9.“燁然若神人”是形容作者自己穿著華麗的樣子。（×）10.文章中作者認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是要有好的學(xué)習(xí)條件。（×）四、簡答題（每題5分，共4題）1.概括《送東陽馬生序》第一段的主要內(nèi)容。答案：主要敘述自己青少年時期求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，包括無書借書抄書之難、求師叩問之難、旅途之艱和生活之苦等。2.文中多處運用對比手法，請舉一例并分析其作用。答案：如太學(xué)生的優(yōu)越條件和作者求學(xué)的艱難對比。作用是突出太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，激勵馬生珍惜條件，勤奮學(xué)習(xí)，也表現(xiàn)出作者求學(xué)不畏艱難的精神。3.文章最后一段提到“今諸生學(xué)于太學(xué)”，這部分內(nèi)容有何作用？答案：這部分通過對比太學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和自己的求學(xué)經(jīng)歷，點明寫序的目的，即勸勉馬生珍惜太學(xué)的優(yōu)越條件，勤奮學(xué)習(xí)。4.請簡要分析作者在求學(xué)過程中表現(xiàn)出的精神品質(zhì)。答案：表現(xiàn)出勤奮好學(xué)、不畏艱難、誠實守信、虛心求教等精神品質(zhì)，如為借書抄書不畏艱苦，求師時恭敬有禮等。五、討論題（每題5分，共4題）1.在現(xiàn)代社會，宋濂的求學(xué)精神還有什么意義？答案：現(xiàn)代社會雖學(xué)習(xí)條件改善，但宋濂勤奮、不畏艱難等求學(xué)精神仍可激勵我們克服學(xué)習(xí)中的困難，珍惜學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)自學(xué)和主動探索知識的能力。2.你如何看待文中的師生關(guān)系？答案：文中師生關(guān)系等級分明，師道尊嚴(yán)?，F(xiàn)代社會師生關(guān)系更平等，但尊師重道的傳統(tǒng)仍需保留，老師應(yīng)受到尊重，同時也應(yīng)倡導(dǎo)平等的交流互動。3.文中作者的學(xué)習(xí)方法對現(xiàn)代學(xué)習(xí)有哪些借鑒之處？答案：作者的抄書自學(xué)、勤問等方法值得借