長(zhǎng)征整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章長(zhǎng)征背景介紹及教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1.了解長(zhǎng)征的歷史背景

在開(kāi)展長(zhǎng)征整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)前，首先需要讓學(xué)生了解長(zhǎng)征這一歷史事件。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)工農(nóng)紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的圍剿，從1934年10月開(kāi)始，歷經(jīng)艱難曲折，歷時(shí)一年，行程二萬(wàn)五千里，最終到達(dá)陜北的一次偉大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。通過(guò)講述長(zhǎng)征的起因、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征在中國(guó)革命史上的重要地位。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握長(zhǎng)征的基本歷程、重要事件和關(guān)鍵人物，理解長(zhǎng)征精神。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、分析、概括和表達(dá)能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，傳承長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.教學(xué)方法

（1）采用問(wèn)題導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)征這一歷史事件。

（2）運(yùn)用案例分析法，深入剖析長(zhǎng)征過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生感受長(zhǎng)征的艱辛。

（3）實(shí)施小組討論法，讓學(xué)生在合作中探究長(zhǎng)征精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）收集長(zhǎng)征相關(guān)的歷史資料、圖片和視頻，為教學(xué)提供豐富的素材。

（2）設(shè)計(jì)長(zhǎng)征知識(shí)問(wèn)答、討論題等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）編寫長(zhǎng)征教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

第二章長(zhǎng)征書籍選擇與閱讀指導(dǎo)

1.精選合適的長(zhǎng)征主題書籍

為了讓學(xué)生更好地理解和感悟長(zhǎng)征精神，我們需要精心挑選一些適合的書籍?？梢赃x擇《長(zhǎng)征》、《長(zhǎng)征記》等權(quán)威的歷史著作，也可以選擇《長(zhǎng)征路上的故事》等富有文學(xué)色彩的書籍。這些書籍既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史記錄，也有生動(dòng)的文學(xué)描繪，能夠幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征。

2.閱讀前的準(zhǔn)備

在閱讀書籍之前，老師可以為學(xué)生提供一些長(zhǎng)征相關(guān)的背景資料，比如長(zhǎng)征的路線圖、重要?dú)v史事件的簡(jiǎn)介等，幫助學(xué)生建立基本的認(rèn)識(shí)框架。同時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用工具書，比如歷史詞典、地圖冊(cè)等，以便在閱讀過(guò)程中查找不熟悉的概念和地名。

3.閱讀指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生如何快速瀏覽書籍，把握整體結(jié)構(gòu)，了解書籍的目錄、序言和跋，對(duì)書籍有一個(gè)初步的了解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生精讀重點(diǎn)章節(jié)，比如長(zhǎng)征的起始、遵義會(huì)議、四渡赤水等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，深入分析長(zhǎng)征的歷史意義。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中做筆記，記錄下重要的信息、自己的疑問(wèn)和感悟，以便于后續(xù)的討論和分享。

4.閱讀后的交流

組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勛约洪喿x書籍的感受、對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)以及對(duì)長(zhǎng)征精神的感悟。老師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，比如“長(zhǎng)征給你留下了什么印象？”，“你認(rèn)為長(zhǎng)征精神在當(dāng)代有何意義？”等。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）制定閱讀計(jì)劃，規(guī)定學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成書籍的閱讀。

（2）在閱讀過(guò)程中，老師可以定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解程度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

（3）利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、電影等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的直觀感受。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，比如結(jié)合地理知識(shí)理解長(zhǎng)征路線，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)分析文學(xué)作品中的長(zhǎng)征描寫。

第三章長(zhǎng)征故事講述與情感體驗(yàn)

1.講述長(zhǎng)征故事

2.引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)

（1）通過(guò)故事中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地思考：如果你是當(dāng)時(shí)的一名紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)怎么想，怎么做？

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受，比如：“聽(tīng)到這個(gè)故事，你心里有什么感觸？”，“如果你遇到這樣的困難，你會(huì)放棄嗎？”等。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）在講述故事前，準(zhǔn)備一些道具或圖片，比如紅軍帽、草鞋、長(zhǎng)征路線圖等，增強(qiáng)故事的代入感。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬長(zhǎng)征中的某個(gè)場(chǎng)景，比如過(guò)雪山、搶渡大渡河等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)長(zhǎng)征精神。

（3）利用現(xiàn)代技術(shù)，比如VR體驗(yàn)，讓學(xué)生仿佛親身經(jīng)歷長(zhǎng)征的某段旅程，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

（4）開(kāi)展情感日記寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和聽(tīng)故事后，寫下自己的感想，從而加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義，比如：“在學(xué)習(xí)和生活中，我們?nèi)绾伟l(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神？”，“面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾蜗窦t軍一樣保持堅(jiān)定？”等。通過(guò)這樣的思考，讓學(xué)生將長(zhǎng)征精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的意志力和抗壓能力。

第四章長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽與小組討論

1.舉辦長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽

組織一場(chǎng)長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與的過(guò)程中加深對(duì)長(zhǎng)征歷史的了解。競(jìng)賽可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等不同形式，內(nèi)容涵蓋長(zhǎng)征的路線、歷史事件、重要人物等知識(shí)點(diǎn)。

2.小組討論

（1）將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)一個(gè)特定的話題進(jìn)行討論，比如長(zhǎng)征中的某個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役、長(zhǎng)征對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示等。

（2）老師提供討論指南，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，確保討論的深度和廣度。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）在知識(shí)競(jìng)賽前，提供長(zhǎng)征知識(shí)復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置計(jì)時(shí)器，確保競(jìng)賽的公平性和緊張感。

（3）討論時(shí)，每組安排一名記錄員，記錄下小組的討論內(nèi)容和結(jié)論。

（4）討論結(jié)束后，每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組的討論成果。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

在討論中引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，例如：

“長(zhǎng)征途中的團(tuán)隊(duì)合作給我們今天的團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來(lái)哪些啟示？”

“在遇到困難時(shí)，長(zhǎng)征精神如何幫助我們克服挑戰(zhàn)？”

第五章長(zhǎng)征主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.設(shè)計(jì)長(zhǎng)征主題活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)校的條件，設(shè)計(jì)一系列與長(zhǎng)征相關(guān)的主題活動(dòng)，如長(zhǎng)征圖片展、長(zhǎng)征故事演講、長(zhǎng)征知識(shí)講座等，讓學(xué)生在參與中深入了解長(zhǎng)征歷史，體驗(yàn)長(zhǎng)征精神。

2.實(shí)施主題活動(dòng)

（1）圖片展：收集長(zhǎng)征相關(guān)的歷史照片，包括紅軍生活、戰(zhàn)役場(chǎng)面、長(zhǎng)征路線等，配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，布置在校園的公共區(qū)域，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

（2）故事演講：組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)征故事的演講比賽，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言講述長(zhǎng)征中的感人故事，傳承長(zhǎng)征精神。

（3）知識(shí)講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或長(zhǎng)征研究專家來(lái)校進(jìn)行講座，分享長(zhǎng)征歷史的研究成果，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解長(zhǎng)征。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）提前規(guī)劃活動(dòng)流程，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、所需物資等。

（2）動(dòng)員學(xué)生參與活動(dòng)籌備，比如制作展板、收集資料、布置場(chǎng)地等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，分享參與活動(dòng)的感受和收獲。

（4）將活動(dòng)中的精彩瞬間拍攝下來(lái)，制作成視頻或相冊(cè)，作為永久的紀(jì)念。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

在主題活動(dòng)中穿插一些現(xiàn)實(shí)生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義，例如：

“長(zhǎng)征中的堅(jiān)韌不拔如何幫助我們面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)？”

“長(zhǎng)征團(tuán)隊(duì)協(xié)作的例子對(duì)我們今天的團(tuán)隊(duì)合作有何啟示？”

第六章長(zhǎng)征社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)

1.組織長(zhǎng)征社會(huì)實(shí)踐

帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實(shí)地參觀長(zhǎng)征路線上的重要地標(biāo)，如四渡赤水、遵義會(huì)議會(huì)址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱苦卓絕和偉大意義。

2.開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)

（1）結(jié)合長(zhǎng)征精神，組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助孤寡老人、清理社區(qū)環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，為社區(qū)提供力所能及的幫助，如進(jìn)行環(huán)保宣傳、健康知識(shí)普及等。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）提前規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐路線，確保行程安全、有序，同時(shí)聯(lián)系相關(guān)景點(diǎn)，了解參觀要求。

（2）社會(huì)實(shí)踐前，進(jìn)行安全教育，確保每個(gè)學(xué)生都了解安全知識(shí)，掌握基本的自救互救技能。

（3）志愿服務(wù)活動(dòng)中，分組進(jìn)行，每組指定一名負(fù)責(zé)人，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

（4）社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)結(jié)束后，組織學(xué)生撰寫心得體會(huì)，分享自己的感悟和收獲。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

在實(shí)踐和志愿服務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神如何指導(dǎo)自己的行為，例如：

“長(zhǎng)征中的無(wú)私奉獻(xiàn)精神如何在我們的志愿服務(wù)中體現(xiàn)？”

“通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們?nèi)绾螌㈤L(zhǎng)征精神應(yīng)用到日常生活中？”

第七章長(zhǎng)征藝術(shù)創(chuàng)作與展示

1.鼓勵(lì)長(zhǎng)征藝術(shù)創(chuàng)作

發(fā)動(dòng)學(xué)生利用繪畫、寫作、攝影、舞蹈、音樂(lè)等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)征的理解和感悟，創(chuàng)作出一系列與長(zhǎng)征相關(guān)的藝術(shù)作品。

2.展示學(xué)生藝術(shù)成果

（1）舉辦長(zhǎng)征主題的藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的繪畫、攝影等視覺(jué)藝術(shù)作品。

（2）組織文藝匯演，讓學(xué)生通過(guò)舞蹈、音樂(lè)、戲劇等形式，呈現(xiàn)長(zhǎng)征故事和精神。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）提前為學(xué)生提供創(chuàng)作指導(dǎo)，比如組織繪畫工作坊、寫作研討會(huì)等，幫助學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的技巧。

（2）為學(xué)生準(zhǔn)備必要的創(chuàng)作材料，如畫紙、顏料、攝影設(shè)備等。

（3）在展覽和匯演前，進(jìn)行充分的排練和準(zhǔn)備工作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

（4）活動(dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，給予創(chuàng)作者反饋和鼓勵(lì)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將長(zhǎng)征精神融入藝術(shù)創(chuàng)作，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，例如：

“在創(chuàng)作中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)長(zhǎng)征中的堅(jiān)持和勇氣？”

“長(zhǎng)征精神如何激發(fā)我們面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)的創(chuàng)造力？”

第八章長(zhǎng)征精神傳承與校園文化建設(shè)

1.傳承長(zhǎng)征精神

在校園中開(kāi)展長(zhǎng)征精神的傳承活動(dòng)，比如設(shè)立長(zhǎng)征精神宣傳周，通過(guò)講座、展覽、研討會(huì)等多種形式，讓長(zhǎng)征精神深入人心。

2.融入校園文化建設(shè)

（1）將長(zhǎng)征精神融入學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；盏任幕?hào)中，使之成為校園文化的重要組成部分。

（2）在學(xué)校的日?；顒?dòng)中，如升旗儀式、主題班會(huì)等，加入長(zhǎng)征精神的元素，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)征情懷。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）成立長(zhǎng)征精神研究小組，定期組織學(xué)習(xí)和討論，深入研究長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。

（2）在校園顯眼位置設(shè)立長(zhǎng)征精神宣傳欄，定期更新內(nèi)容，展示長(zhǎng)征故事和精神。

（3）開(kāi)展長(zhǎng)征主題的校園文化活動(dòng)，如長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽、長(zhǎng)征故事演講比賽等，讓長(zhǎng)征精神成為校園生活的一部分。

（4）鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中融入長(zhǎng)征精神的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到長(zhǎng)征精神的熏陶。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)征精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，比如：

“在學(xué)習(xí)和生活中，我們?nèi)绾污`行長(zhǎng)征精神，克服困難，追求卓越？”

“長(zhǎng)征精神如何幫助我們建立正確的人生觀和價(jià)值觀？”

第九章長(zhǎng)征精神融入家庭教育

1.家長(zhǎng)參與長(zhǎng)征教育

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的長(zhǎng)征精神教育中來(lái)，通過(guò)家庭會(huì)議、親子活動(dòng)等方式，共同學(xué)習(xí)長(zhǎng)征歷史，討論長(zhǎng)征精神。

2.家庭長(zhǎng)征教育實(shí)踐

（1）家長(zhǎng)可以和孩子一起觀看長(zhǎng)征題材的電影、紀(jì)錄片，共同閱讀長(zhǎng)征相關(guān)的書籍，增加親子互動(dòng)的同時(shí)，傳承長(zhǎng)征精神。

（2）家長(zhǎng)可以帶孩子參觀長(zhǎng)征歷史博物館，或者沿著長(zhǎng)征路線進(jìn)行實(shí)地考察，讓孩子親身體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛和偉大。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）學(xué)?？梢蕴峁╅L(zhǎng)征教育的家長(zhǎng)指南，幫助家長(zhǎng)了解長(zhǎng)征歷史和如何在家中開(kāi)展長(zhǎng)征精神教育。

（2）家長(zhǎng)可以設(shè)置家庭長(zhǎng)征學(xué)習(xí)日，定期與孩子一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)征知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

（3）家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的長(zhǎng)征主題活動(dòng)，并在家中討論孩子的參與體驗(yàn)和感受。

（4）家長(zhǎng)可以與孩子一起制定長(zhǎng)征精神行動(dòng)計(jì)劃，比如設(shè)立家庭目標(biāo)，共同克服困難，培養(yǎng)孩子的意志力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

家長(zhǎng)可以幫助孩子將長(zhǎng)征精神應(yīng)用到日常生活中，例如：

“在遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，我們?nèi)绾斡瞄L(zhǎng)征精神鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去？”

“長(zhǎng)征精神如何幫助我們家庭成員之間更好地相互支持和理解？”

第十章長(zhǎng)征精神評(píng)價(jià)與持續(xù)發(fā)展

1.長(zhǎng)征精神評(píng)價(jià)體系

建立一套評(píng)價(jià)體系，用于衡量學(xué)生在長(zhǎng)征精神學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握、情感體驗(yàn)、行為實(shí)踐等方面。

2.持續(xù)發(fā)展長(zhǎng)征教育

（1）學(xué)?？梢詫㈤L(zhǎng)征精神教育納入長(zhǎng)期教學(xué)規(guī)劃，定期更新教學(xué)內(nèi)容，確保長(zhǎng)征精神教育的時(shí)效性和有效性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生將長(zhǎng)征精神內(nèi)化為自身品質(zhì)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)在日常生活和學(xué)習(xí)中體現(xiàn)長(zhǎng)征精神。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）設(shè)計(jì)長(zhǎng)征精神評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生在課堂討論、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)