從汶川抗震救災(zāi)與災(zāi)后重建探尋大學(xué)生思政教育新路徑一、引言1.1研究背景與意義2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)特大地震，這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、災(zāi)害損失最重、救災(zāi)難度最大的一次地震災(zāi)害，造成了69227名同胞遇難、17923名同胞失蹤，大量房屋倒塌損壞，基礎(chǔ)設(shè)施大面積損毀，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受重大損失，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，直接經(jīng)濟(jì)損失8451億多元，其引發(fā)的崩塌、滑坡、泥石流、堰塞湖等次生災(zāi)害也舉世罕見，給中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了沉重的打擊。在這場(chǎng)巨大的災(zāi)難面前，中國(guó)人民展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)勇敢、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。抗震救災(zāi)過(guò)程中，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城，迅速投入到救援行動(dòng)中。人民子弟兵、消防隊(duì)員、醫(yī)護(hù)人員等不顧個(gè)人安危，第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，全力營(yíng)救生命；各地志愿者紛紛涌入災(zāi)區(qū)，提供志愿服務(wù)；全國(guó)各族人民踴躍捐款捐物，為災(zāi)區(qū)人民提供物資支持和精神鼓勵(lì)。在災(zāi)后重建階段，政府積極組織力量，科學(xué)規(guī)劃，有序推進(jìn)災(zāi)區(qū)的恢復(fù)和發(fā)展。無(wú)數(shù)建設(shè)者們不畏艱難，日夜奮戰(zhàn)，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，恢復(fù)生產(chǎn)生活。這一事件不僅是一次對(duì)國(guó)家和民族的重大考驗(yàn)，也為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富而深刻的素材和啟示。在抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建過(guò)程中，眾多大學(xué)生積極投身其中，他們或是作為志愿者參與救援和服務(wù)工作，或是通過(guò)捐款捐物等方式表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)的支持，在這個(gè)過(guò)程中，他們的思想和行為發(fā)生了諸多變化，其社會(huì)責(zé)任感、愛國(guó)情懷、奉獻(xiàn)精神等在實(shí)踐中得到了顯著的激發(fā)和提升。此次地震也引發(fā)了全社會(huì)對(duì)于生命、責(zé)任、團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀的深入思考，這些思考和感悟?qū)τ诖髮W(xué)生的思想成長(zhǎng)具有重要的引導(dǎo)作用。從教育角度來(lái)看，大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和民族的振興。汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建所展現(xiàn)出的偉大精神和豐富內(nèi)涵，為大學(xué)生思想政治教育提供了生動(dòng)的案例和寶貴的資源，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，深入研究汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀在國(guó)外，災(zāi)難與教育的關(guān)聯(lián)性研究開展較早，且成果豐富。部分研究聚焦于災(zāi)難對(duì)青少年心理和價(jià)值觀的影響。有學(xué)者通過(guò)對(duì)美國(guó)卡特里娜颶風(fēng)受災(zāi)地區(qū)青少年的長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，災(zāi)難經(jīng)歷使青少年更加珍惜生命、關(guān)愛他人，同時(shí)也增強(qiáng)了他們應(yīng)對(duì)困難的能力，但也有部分青少年出現(xiàn)了焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。在思想政治教育相關(guān)研究方面，國(guó)外雖無(wú)完全對(duì)應(yīng)的概念，但公民教育、道德教育等與之有相通之處。以美國(guó)為例，其通過(guò)在災(zāi)難后開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年參與其中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使青少年在實(shí)踐中理解和踐行社會(huì)的核心價(jià)值觀。在教育方法上，國(guó)外強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和情境教學(xué)，通過(guò)模擬災(zāi)難場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)災(zāi)難的知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。國(guó)內(nèi)關(guān)于災(zāi)難與大學(xué)生思想政治教育的研究在近些年逐漸增多，尤其是在汶川地震、玉樹地震等重大災(zāi)難事件發(fā)生后，相關(guān)研究取得了顯著進(jìn)展。眾多學(xué)者深入挖掘抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵和價(jià)值，探討其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極意義。有研究指出，抗震救災(zāi)精神蘊(yùn)含著以人為本、團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌不拔等豐富內(nèi)涵，能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為大學(xué)生思想政治教育提供了生動(dòng)的素材和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。在實(shí)踐方面，國(guó)內(nèi)高校積極組織大學(xué)生參與災(zāi)后志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓大學(xué)生在親身經(jīng)歷中受到教育和啟發(fā)。一些高校還將抗震救災(zāi)案例融入思想政治理論課教學(xué)，通過(guò)課堂討論、主題演講等形式，引導(dǎo)大學(xué)生深入思考災(zāi)難背后的價(jià)值和意義，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。然而，現(xiàn)有研究仍存在一定的局限性。在研究?jī)?nèi)容上，對(duì)災(zāi)難事件中大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性研究相對(duì)不足，多集中于對(duì)某一特定災(zāi)難事件的某一方面影響的分析，缺乏對(duì)不同災(zāi)難事件的綜合比較和對(duì)大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程的深入探討。在研究方法上，實(shí)證研究相對(duì)較少，多以理論分析和案例描述為主，缺乏足夠的數(shù)據(jù)支撐和科學(xué)的研究設(shè)計(jì)，難以準(zhǔn)確量化災(zāi)難對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響程度和效果。在教育實(shí)踐方面，雖然高校開展了一系列與災(zāi)難相關(guān)的思想政治教育活動(dòng)，但在活動(dòng)的持續(xù)性、針對(duì)性和創(chuàng)新性方面還有待提高，部分活動(dòng)存在形式化傾向，未能充分發(fā)揮出災(zāi)難事件在大學(xué)生思想政治教育中的獨(dú)特作用。本研究將在借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，選取汶川地震這一典型案例，運(yùn)用多種研究方法，全面系統(tǒng)地分析抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，從教育理念、內(nèi)容、方法、載體等多個(gè)維度深入探究其啟示，力求在研究的深度和廣度上有所突破，為豐富和完善大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐提供新的視角和思路。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，力求全面、深入地揭示汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示。文獻(xiàn)分析法：廣泛搜集國(guó)內(nèi)外關(guān)于災(zāi)難與思想政治教育、大學(xué)生思想政治教育以及汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、書籍、新聞報(bào)道等文獻(xiàn)資料。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的梳理和分析，了解已有研究的成果和不足，明確本研究的切入點(diǎn)和方向，為本研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，在梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于災(zāi)難對(duì)青少年心理和價(jià)值觀影響的文獻(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)國(guó)外在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和情境教學(xué)方面的研究成果，以及國(guó)內(nèi)在抗震救災(zāi)精神內(nèi)涵挖掘方面的研究成果，這些都為后續(xù)的研究提供了重要的參考。案例研究法：以汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建過(guò)程中大學(xué)生參與的典型案例為研究對(duì)象，深入分析這些案例中大學(xué)生的思想和行為表現(xiàn)，以及他們?cè)趨⑴c過(guò)程中所受到的思想政治教育影響。例如，選取部分積極參與抗震救災(zāi)志愿服務(wù)的大學(xué)生個(gè)人案例，以及一些高校組織的集體參與災(zāi)后重建社會(huì)實(shí)踐的案例，通過(guò)對(duì)這些案例的詳細(xì)剖析，總結(jié)出具有代表性的經(jīng)驗(yàn)和啟示。訪談?wù){(diào)研法：設(shè)計(jì)半結(jié)構(gòu)化訪談提綱，對(duì)參與過(guò)汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建的大學(xué)生、高校思想政治教育工作者、災(zāi)區(qū)相關(guān)工作人員等進(jìn)行訪談。通過(guò)訪談，了解大學(xué)生在參與過(guò)程中的真實(shí)感受、思想變化以及對(duì)思想政治教育的新需求；了解高校思想政治教育工作者在利用這一事件開展教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和困惑；了解災(zāi)區(qū)相關(guān)工作人員對(duì)大學(xué)生參與的評(píng)價(jià)和期望。通過(guò)對(duì)訪談結(jié)果的整理和分析，獲取一手資料，為研究提供更豐富、更真實(shí)的依據(jù)。問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問(wèn)卷，選取不同地區(qū)、不同類型高校的大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，了解他們對(duì)汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建的認(rèn)知程度、參與情況、從中獲得的思想感悟以及對(duì)相關(guān)思想政治教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以量化的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果，增強(qiáng)研究的科學(xué)性和說(shuō)服力。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：研究視角創(chuàng)新：以往關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的研究多從常規(guī)教育內(nèi)容和方式出發(fā)，本研究選取汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建這一特殊的重大事件為切入點(diǎn)，從災(zāi)難教育的視角探討其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響和啟示，為大學(xué)生思想政治教育研究提供了新的視角，豐富了災(zāi)難與思想政治教育關(guān)聯(lián)性研究的內(nèi)容。分析深度創(chuàng)新：不僅停留在對(duì)事件表面現(xiàn)象的描述和分析，而是深入挖掘抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建過(guò)程中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，從教育理念、內(nèi)容、方法、載體等多個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)分析，探究其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的深層次影響，提出具有針對(duì)性和可操作性的啟示和建議，在研究深度上有所突破。應(yīng)用價(jià)值創(chuàng)新：研究成果緊密結(jié)合大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，旨在為高校思想政治教育工作者提供具體的實(shí)踐指導(dǎo)和參考，幫助他們更好地利用重大災(zāi)難事件開展思想政治教育工作，增強(qiáng)教育的實(shí)效性和針對(duì)性，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。二、汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建概述2.1抗震救災(zāi)的關(guān)鍵歷程與行動(dòng)2.1.1緊急救援階段2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震，瞬間地動(dòng)山搖，房屋倒塌，山河破碎，無(wú)數(shù)生命被掩埋在廢墟之下。地震發(fā)生后的72小時(shí)，是救援的黃金時(shí)期，每一分每一秒都關(guān)乎著生死存亡，全國(guó)上下迅速行動(dòng)，爭(zhēng)分奪秒開展生命救援。地震發(fā)生后僅1個(gè)多小時(shí)，胡錦濤總書記就作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。當(dāng)晚，胡錦濤總書記主持召開中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議，全面部署當(dāng)前抗震救災(zāi)工作，并成立抗震救災(zāi)總指揮部，由溫家寶同志任總指揮。地震發(fā)生2小時(shí)后，溫家寶總理便趕赴四川災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救災(zāi)工作。軍隊(duì)迅速響應(yīng)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的行動(dòng)力和戰(zhàn)斗力。成都軍區(qū)在第一時(shí)間出動(dòng)6100多名官兵和4架直升機(jī)趕赴災(zāi)區(qū)，駐災(zāi)區(qū)民兵預(yù)備役部隊(duì)和軍區(qū)總醫(yī)院醫(yī)療分隊(duì)也緊急投入抗震救災(zāi)。截至12日24時(shí)，近兩萬(wàn)名解放軍和武警官兵到達(dá)災(zāi)區(qū)開展救援，另有24000名官兵緊急空運(yùn)到重災(zāi)區(qū)，還有1萬(wàn)名官兵通過(guò)鐵路輸送前往災(zāi)區(qū)。13日10時(shí)55分，兩個(gè)師約9000名空降兵官兵抵達(dá)綿陽(yáng)機(jī)場(chǎng)，他們從1000多公里外的其他省市迅速機(jī)動(dòng)而來(lái)，迅速投入到緊張的救援工作中。在這次救援行動(dòng)中，軍隊(duì)的快速投送發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。由于地震導(dǎo)致交通、通信中斷，災(zāi)區(qū)情況不明，軍隊(duì)通過(guò)空中、陸地等多種方式，克服重重困難，快速抵達(dá)災(zāi)區(qū)。直升機(jī)在惡劣的天氣條件下，冒著山體滑坡、余震等危險(xiǎn)，向震中汶川等地運(yùn)送救援人員和物資，為救援工作打開了通道。專業(yè)救援隊(duì)伍也發(fā)揮了重要作用。國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)在地震發(fā)生后迅速集結(jié)，于13日零時(shí)50分抵達(dá)都江堰，立即在都江堰中醫(yī)院和聚源鎮(zhèn)中學(xué)兩個(gè)受災(zāi)嚴(yán)重地點(diǎn)展開救援行動(dòng)。在隨后的兩天時(shí)間里，他們憑借專業(yè)的救援設(shè)備和豐富的救援經(jīng)驗(yàn)，成功救出了29名幸存者。來(lái)自全國(guó)各地的消防、礦山、醫(yī)療等專業(yè)救援隊(duì)伍也紛紛趕赴災(zāi)區(qū)，他們?cè)趶U墟中仔細(xì)搜索幸存者，運(yùn)用各種專業(yè)技術(shù)和工具，爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行救援。在救援過(guò)程中，專業(yè)救援隊(duì)伍充分發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，采用生命探測(cè)儀、液壓破拆工具等先進(jìn)設(shè)備，提高了救援效率和成功率。在緊急救援階段，救援人員面臨著重重困難和挑戰(zhàn)。道路因地震坍塌、山體滑坡而阻斷，給救援隊(duì)伍的前進(jìn)和物資運(yùn)輸帶來(lái)了極大阻礙；余震不斷，隨時(shí)可能引發(fā)新的坍塌和危險(xiǎn)，威脅著救援人員的生命安全；災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜，部分地區(qū)地處山區(qū)，救援難度極大。但救援人員不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，他們不顧個(gè)人安危，日夜奮戰(zhàn)在救援一線。有的救援人員徒手挖掘廢墟，雙手鮮血淋漓也不停歇；有的救援人員在余震中堅(jiān)守崗位，只為多爭(zhēng)取一秒救援時(shí)間；有的救援人員連續(xù)奮戰(zhàn)幾十個(gè)小時(shí)，累倒了稍作休息又繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。正是他們的英勇無(wú)畏和頑強(qiáng)拼搏，為無(wú)數(shù)受災(zāi)群眾帶來(lái)了生的希望，在這場(chǎng)與死神的賽跑中，書寫了一曲曲感人至深的生命贊歌。2.1.2過(guò)渡安置階段在緊急救援工作緊張進(jìn)行的同時(shí)，受災(zāi)群眾的臨時(shí)生活保障成為了抗震救災(zāi)工作的重要任務(wù)。過(guò)渡安置階段，政府和社會(huì)各界采取了一系列有力舉措，全力保障受災(zāi)群眾的基本生活需求。搭建帳篷是安置受災(zāi)群眾的首要任務(wù)。地震導(dǎo)致大量房屋倒塌，無(wú)數(shù)群眾失去了住所，急需遮風(fēng)擋雨的地方。民政部及時(shí)從中央救災(zāi)物資儲(chǔ)備庫(kù)，向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)運(yùn)大批救災(zāi)帳篷。同時(shí)，啟動(dòng)緊急采購(gòu)程序，面向社會(huì)采購(gòu)災(zāi)區(qū)急需的帳篷、衣被等生活物品，以最快的速度保障了災(zāi)區(qū)群眾的居住需求。在各個(gè)受災(zāi)安置點(diǎn)，一頂頂帳篷迅速搭建起來(lái)，為受災(zāi)群眾提供了臨時(shí)的家。這些帳篷雖然簡(jiǎn)陋，但在關(guān)鍵時(shí)刻為群眾遮風(fēng)避雨，給予了他們溫暖和安全感。提供生活物資是保障受災(zāi)群眾基本生活的關(guān)鍵。地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)物資匱乏，群眾面臨著吃飯、喝水等基本生活困難。民政部組織募捐采購(gòu)方便面、餅干、飲用水等受災(zāi)群眾急需食品，并協(xié)商有關(guān)部門全力保證交通運(yùn)輸，協(xié)商總參作戰(zhàn)部向四川災(zāi)區(qū)運(yùn)送、空投救災(zāi)物資。各地紛紛伸出援手，源源不斷地向?yàn)?zāi)區(qū)輸送生活物資。一輛輛滿載物資的車輛日夜兼程駛向?yàn)?zāi)區(qū)，保障了受災(zāi)群眾的日常生活所需，讓他們?cè)诶Ь持懈惺艿搅藴嘏拖ＭＴO(shè)立臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)是保障受災(zāi)群眾身體健康的重要措施。地震造成大量人員傷亡，受傷群眾急需救治，同時(shí)，災(zāi)區(qū)衛(wèi)生條件惡劣，容易引發(fā)疫情。衛(wèi)生部門迅速組織醫(yī)療隊(duì)伍趕赴災(zāi)區(qū)，在各個(gè)安置點(diǎn)設(shè)立臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)。這些醫(yī)療點(diǎn)配備了基本的醫(yī)療設(shè)備和藥品，醫(yī)生們?nèi)找箞?jiān)守崗位，為受傷群眾進(jìn)行救治，為患病群眾提供醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生防疫工作，對(duì)安置點(diǎn)進(jìn)行消毒殺菌，預(yù)防疫情的發(fā)生，確保了受災(zāi)群眾的身體健康。設(shè)立臨時(shí)學(xué)校也是過(guò)渡安置階段的重要工作之一。地震使許多學(xué)校受損，學(xué)生們無(wú)法正常上課。為了讓孩子們盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)，各地積極行動(dòng)，利用帳篷、活動(dòng)板房等搭建臨時(shí)學(xué)校。教育部門組織教師志愿者前往災(zāi)區(qū)，為學(xué)生們授課。在臨時(shí)學(xué)校里，雖然條件艱苦，但孩子們重新拿起書本，在知識(shí)的海洋中汲取力量，他們的笑容和朗朗書聲，為災(zāi)區(qū)帶來(lái)了生機(jī)和希望。在過(guò)渡安置階段，政府、軍隊(duì)、社會(huì)組織、志愿者等各方力量緊密合作，共同努力，為受災(zāi)群眾提供了全方位的生活保障。受災(zāi)群眾在臨時(shí)安置點(diǎn)得到了妥善的照顧，基本生活逐漸恢復(fù)正常，為后續(xù)的災(zāi)后重建工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建概述2.2災(zāi)后重建的策略與成果2.2.1重建規(guī)劃與實(shí)施在地震的陰霾逐漸散去后，災(zāi)后重建成為了擺在全國(guó)人民面前的重要任務(wù)。為了讓災(zāi)區(qū)人民能夠盡快恢復(fù)正常生活，重建美好家園，政府迅速行動(dòng)，制定了全面而科學(xué)的重建規(guī)劃。2008年6月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建條例》，為災(zāi)后重建工作提供了法律依據(jù)和指導(dǎo)框架。該條例明確了地震災(zāi)后恢復(fù)重建應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本、科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、分步實(shí)施、自力更生、國(guó)家支持、社會(huì)幫扶的方針，遵循受災(zāi)地區(qū)自力更生、生產(chǎn)自救與國(guó)家支持、對(duì)口支援相結(jié)合，政府主導(dǎo)與社會(huì)參與相結(jié)合等原則。隨后，國(guó)家發(fā)展改革委牽頭編制了《汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建總體規(guī)劃》，明確了重建的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)、總體布局、重點(diǎn)任務(wù)和政策措施等。在住房重建方面，政府充分考慮受災(zāi)群眾的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)承受能力，采取了多種重建方式。對(duì)于農(nóng)村居民，政府提供了建房補(bǔ)貼，并組織技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們建設(shè)安全、實(shí)用的住房。許多農(nóng)村地區(qū)采用了統(tǒng)規(guī)統(tǒng)建、統(tǒng)規(guī)自建等方式，新建的農(nóng)房不僅抗震性能得到了大幅提升，而且在設(shè)計(jì)上更加注重實(shí)用性和美觀性，融入了當(dāng)?shù)氐奈幕厣Ｔ诔擎?zhèn)，政府通過(guò)建設(shè)保障性住房、發(fā)放住房補(bǔ)貼等方式，解決受災(zāi)群眾的住房問(wèn)題。一些城市建設(shè)了大量的安置房小區(qū)，配套完善的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施，讓受災(zāi)群眾能夠安居樂(lè)業(yè)?；A(chǔ)設(shè)施的重建是災(zāi)后重建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。交通方面，全力修復(fù)和新建受損的公路、鐵路、橋梁等交通設(shè)施。成汶鐵路在震后迅速得到修復(fù)，恢復(fù)了正常運(yùn)營(yíng)，加強(qiáng)了災(zāi)區(qū)與外界的聯(lián)系；都汶高速公路經(jīng)過(guò)艱苦的建設(shè)，提前通車，大大縮短了成都到汶川的行車時(shí)間，為災(zāi)區(qū)的物資運(yùn)輸和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力保障。電力方面，對(duì)受損的變電站、輸電線路等進(jìn)行全面修復(fù)和升級(jí)，提高了供電的穩(wěn)定性和可靠性。通信方面，迅速恢復(fù)了災(zāi)區(qū)的通信網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了通信暢通，讓災(zāi)區(qū)人民能夠與外界保持密切聯(lián)系。公共服務(wù)設(shè)施的重建也在有序推進(jìn)。教育設(shè)施方面，新建和加固了一批學(xué)校，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和完善的功能設(shè)施，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。新北川中學(xué)的建設(shè)成為了教育重建的典范，學(xué)校占地面積15萬(wàn)平方米，建筑面積7萬(wàn)平方米，可容納5200名學(xué)生就讀，校園建筑抗震設(shè)防烈度按8度設(shè)計(jì)，能抵御里氏8.0級(jí)地震。醫(yī)療設(shè)施方面，新建和改造了一批醫(yī)院和衛(wèi)生院，提升了醫(yī)療服務(wù)能力。綿竹市人民醫(yī)院新院區(qū)建成后，成為了一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健為一體的現(xiàn)代化綜合醫(yī)院，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┝藘?yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在重建實(shí)施過(guò)程中，政府充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極組織各方力量參與重建工作。通過(guò)公開招標(biāo)等方式，選擇了一批資質(zhì)優(yōu)良、信譽(yù)良好的建筑企業(yè)參與工程建設(shè)，確保了工程質(zhì)量和進(jìn)度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)重建資金的管理和監(jiān)督，確保資金?？顚Ｓ?，提高資金使用效益。社會(huì)各界也積極參與災(zāi)后重建，企業(yè)通過(guò)捐款、投資等方式為災(zāi)區(qū)提供支持；志愿者們深入災(zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾提供心理輔導(dǎo)、生活幫助等志愿服務(wù)。2.2.2重建后的新貌與發(fā)展經(jīng)過(guò)多年的努力，汶川地震災(zāi)區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面取得了顯著的發(fā)展成果。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，災(zāi)區(qū)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了復(fù)蘇與升級(jí)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過(guò)技術(shù)改造和創(chuàng)新，提升了競(jìng)爭(zhēng)力。例如，一些制造業(yè)企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。新興產(chǎn)業(yè)也蓬勃發(fā)展，旅游業(yè)成為災(zāi)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。以映秀鎮(zhèn)為例，震后依托地震遺址，大力發(fā)展地震科普旅游和紅色旅游，吸引了大量游客前來(lái)參觀。2019年，映秀鎮(zhèn)接待游客達(dá)250萬(wàn)人次，旅游綜合收入達(dá)1.6億元。農(nóng)業(yè)方面，通過(guò)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，提高了農(nóng)業(yè)附加值。汶川的甜櫻桃、茂縣的李子等特色農(nóng)產(chǎn)品，通過(guò)品牌建設(shè)和電商銷售，暢銷全國(guó)各地，增加了農(nóng)民收入。在社會(huì)建設(shè)方面，災(zāi)區(qū)社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民生活水平顯著提高。就業(yè)狀況明顯改善，政府通過(guò)實(shí)施就業(yè)扶持政策、開展職業(yè)技能培訓(xùn)等方式，幫助受災(zāi)群眾實(shí)現(xiàn)就業(yè)。許多受災(zāi)群眾在家門口的企業(yè)找到了工作，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定增收。社會(huì)保障體系不斷完善，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，為受災(zāi)群眾提供了堅(jiān)實(shí)的生活保障。教育、醫(yī)療等公共服務(wù)水平大幅提升，讓災(zāi)區(qū)人民享受到了優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。在文化建設(shè)方面，災(zāi)區(qū)注重傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承。羌族、藏族等少數(shù)民族文化得到了精心呵護(hù)，傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格、民俗活動(dòng)、手工藝品制作等得到了傳承和發(fā)展。北川羌族自治縣建設(shè)了羌族民俗博物館，展示了羌族的歷史文化和民俗風(fēng)情，成為了傳承羌族文化的重要場(chǎng)所。同時(shí)，在重建過(guò)程中，融入了新的文化元素，形成了具有時(shí)代特色的災(zāi)區(qū)文化。抗震救災(zāi)精神成為了災(zāi)區(qū)人民寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著他們不斷前進(jìn)。如今，走進(jìn)汶川地震災(zāi)區(qū)，映入眼簾的是一座座嶄新的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，寬敞的道路、現(xiàn)代化的建筑、繁榮的商業(yè)，處處展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。曾經(jīng)遭受重創(chuàng)的災(zāi)區(qū)，在全國(guó)人民的共同努力下，實(shí)現(xiàn)了鳳凰涅槃，浴火重生，成為了展示中國(guó)力量和中國(guó)精神的生動(dòng)樣本。二、汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建概述2.3大學(xué)生在抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中的參與表現(xiàn)2.3.1救援志愿者服務(wù)在汶川地震抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)刻，眾多大學(xué)生志愿者挺身而出，他們懷著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)生命的尊重，迅速奔赴災(zāi)區(qū)，積極投身于救援志愿服務(wù)中，成為抗震救災(zāi)隊(duì)伍中一支充滿活力和擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。成都信息工程學(xué)院的蒙祖海便是其中的典型代表。地震發(fā)生后，他和27名同學(xué)主動(dòng)來(lái)到成都火車東站搬運(yùn)救災(zāi)物資。這里是抗震救災(zāi)物資的重要中轉(zhuǎn)站，來(lái)自全國(guó)各地的救災(zāi)物資從這里源源不斷地發(fā)往災(zāi)區(qū)，承載著全國(guó)人民的情感和希望。在搬運(yùn)物資的五天五夜中，他們平均每天休息時(shí)間不到5個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至連吃飯、喝水的時(shí)間都沒有，忙碌到連時(shí)間都忘記了。長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度勞動(dòng)，讓他們的腳走破了，也來(lái)不及清理包扎；飯菜放涼了，也只能匆匆扒拉幾口。有的同學(xué)實(shí)在太累了，搬著物資就在鐵軌邊上睡著了。但他們始終堅(jiān)持著，因?yàn)樗麄兩钪?，每搬一瓶礦泉水、一袋大米，都可能為災(zāi)區(qū)人民送去生的希望。5月底，蒙祖海又作為學(xué)校赴綿陽(yáng)江油抗震救災(zāi)的志愿者前往災(zāi)區(qū)。在那里，余震不斷，唐家山堰塞湖的威脅也籠罩著整個(gè)地區(qū)。但他毫不畏懼，在日記中堅(jiān)定地寫道：“媽媽，我沒有理由不去災(zāi)區(qū)救人，如果我不能回來(lái)，會(huì)有人像我一樣愛您、照顧您。我一直很難受，知道那么多的生命在那一瞬間就消逝了，那么多的孩子失去了父母，妻子失去了丈夫！我的精神痛苦到了極點(diǎn)！我要到最需要的地方去，兌現(xiàn)我的承諾！”到達(dá)災(zāi)區(qū)的第二天，他和同伴們?cè)谑転?zāi)群眾安置點(diǎn)成立了成都信息工程學(xué)院志愿者流動(dòng)學(xué)堂。在一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷里，地上鋪著一層塑料布，前方掛著一塊小白板，這便是他們的課堂。盡管條件簡(jiǎn)陋，但這里卻成為了孩子們心靈的避風(fēng)港。蒙祖海教孩子們畫畫、學(xué)算術(shù)，給他們講述大學(xué)生活的豐富多彩，讓孩子們逐漸走出地震的陰霾，重新感受到生活的希望。當(dāng)他們離開江油時(shí)，孩子們追著車跑了很久，那一幕讓志愿者們感動(dòng)得熱淚盈眶。西南交通大學(xué)的國(guó)防生救援隊(duì)同樣令人敬佩。在接到學(xué)校廣播通知后，他們僅用一個(gè)多小時(shí)便迅速集結(jié)，進(jìn)入都江堰災(zāi)區(qū)。當(dāng)群眾們看到他們穿著迷彩服趕來(lái)，歡呼著“解放軍來(lái)了”，那一聲聲呼喊中飽含著對(duì)他們的信任和期盼，也成為了他們勇往直前的動(dòng)力源泉。在漆黑的夜里，他們手拉著手到達(dá)指定震害點(diǎn)展開救援。有的地方縫隙非常狹窄，大型救援工具無(wú)法施展，他們就毅然扔開工具，徒手去挖那些廢墟。雙手被尖銳的石塊磨破，鮮血直流，但他們沒有一個(gè)人發(fā)出半句怨言，依然咬牙堅(jiān)持。郭晨陽(yáng)就是這支救援隊(duì)中的一員，他的家就在都江堰市，離震中汶川縣映秀鎮(zhèn)的直線距離不到20公里。在趕赴體育中心搭建救援帳篷的路途中，他路過(guò)外婆家的房子，眼前只剩下一片廢墟。那一刻，他的內(nèi)心充滿了擔(dān)憂和悲痛，多么希望能夠停下來(lái)去看看家人是否平安。但他深知自己是一名預(yù)備黨員、一名國(guó)防生，必須服從命令，聽從指揮。于是，他強(qiáng)忍著內(nèi)心的痛苦，繼續(xù)投入到救援工作中。當(dāng)天下午，他們成功救出了1名幸存者，看到幸存者和家人團(tuán)聚的情景，郭晨陽(yáng)和隊(duì)友們內(nèi)心充滿了欣慰。然而，傍晚時(shí)分，他得知爺爺和外婆都在地震中遇難了。盡管悲痛萬(wàn)分，但他告訴自己：“我是因?yàn)槿ゾ戎鸀?zāi)區(qū)人民而沒有和他們?cè)谝黄?，爺爺和外婆若九泉下有知，一定?huì)為我自豪的?！痹谶@場(chǎng)抗震救災(zāi)行動(dòng)中，大學(xué)生志愿者們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們的奉獻(xiàn)精神和頑強(qiáng)意志，為災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了溫暖和希望，也展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。2.3.2物資捐贈(zèng)與募捐活動(dòng)在汶川地震發(fā)生后，全國(guó)各地的大學(xué)生紛紛行動(dòng)起來(lái)，積極參與物資捐贈(zèng)與募捐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為災(zāi)區(qū)人民提供支持和幫助，匯聚起了一股溫暖而強(qiáng)大的愛心力量。在湖南大學(xué)，地震發(fā)生17個(gè)小時(shí)后，“四川地震尋親友網(wǎng)”正式上線運(yùn)營(yíng)。針對(duì)地震后交通受阻、通訊中斷，災(zāi)區(qū)內(nèi)外親人無(wú)法及時(shí)聯(lián)系的困境，湖南大學(xué)的學(xué)生們發(fā)揮自身的專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建起了一座溝通的橋梁，為受災(zāi)群眾尋找親友提供了信息服務(wù)。這一舉措不僅體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感，也為災(zāi)區(qū)人民在困境中帶來(lái)了一絲希望。在清華大學(xué)，數(shù)百名學(xué)子排成長(zhǎng)龍，踴躍為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)血。活動(dòng)從白天一直持續(xù)到晚上，超過(guò)500名學(xué)生自愿獻(xiàn)血。他們挽起袖子，用自己的熱血傳遞著對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛和支持，展現(xiàn)出了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在吉林大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）等高校，學(xué)生們通過(guò)發(fā)短信、捐贈(zèng)衣物、自發(fā)設(shè)置捐款箱等各種方式，向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手。他們紛紛慷慨解囊，將自己的零花錢、生活費(fèi)捐出，希望能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)人民購(gòu)買生活必需品，幫助他們度過(guò)難關(guān)。每一件衣物、每一筆捐款，都承載著大學(xué)生們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的深情厚誼。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在汶川地震發(fā)生后的短時(shí)間內(nèi)，全國(guó)各大高校學(xué)生捐款總額就達(dá)到了數(shù)千萬(wàn)元，捐贈(zèng)的衣物、食品、生活用品等物資更是不計(jì)其數(shù)。這些物資和捐款通過(guò)各種渠道迅速運(yùn)往災(zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾解決了燃眉之急。許多高校還組織了大型的募捐活動(dòng)，師生們積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而感人。在募捐活動(dòng)中，有的學(xué)生將自己積攢已久的獎(jiǎng)學(xué)金全部捐出；有的學(xué)生發(fā)動(dòng)身邊的親朋好友一起捐款；還有的學(xué)生利用課余時(shí)間走上街頭，向社會(huì)公眾宣傳募捐，呼吁更多的人關(guān)注災(zāi)區(qū)、幫助災(zāi)區(qū)。在山東大學(xué)，當(dāng)同學(xué)們得知赴四川抗震救災(zāi)青年醫(yī)療衛(wèi)生志愿者開始報(bào)名的消息后，短短半個(gè)小時(shí)內(nèi)，報(bào)名人數(shù)便超過(guò)了100人。同時(shí)，山東大學(xué)的學(xué)生志愿者們還打出“加油中國(guó)”的旗幟，為災(zāi)區(qū)人民加油鼓勁。他們表示，磨難并不可怕，最可怕的是失去信心和勇氣。在這場(chǎng)災(zāi)難面前，他們要用實(shí)際行動(dòng)讓世界看到中國(guó)人的精神和力量。大學(xué)生們的這些舉動(dòng)，不僅為災(zāi)區(qū)人民提供了物質(zhì)上的支持，更給予了他們精神上的鼓舞和安慰，讓災(zāi)區(qū)人民感受到了全國(guó)人民的關(guān)心和支持。2.3.3災(zāi)后重建的知識(shí)與技能支持在汶川地震災(zāi)后重建過(guò)程中，具有專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用所學(xué)為災(zāi)區(qū)重建提供了多方面的知識(shí)與技能支持，成為災(zāi)后重建工作中不可或缺的力量。在建筑設(shè)計(jì)與規(guī)劃領(lǐng)域，許多建筑、土木等相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生積極參與其中。西南民族大學(xué)依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，啟動(dòng)了抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建專項(xiàng)科研工作。該校民族研究院、旅游與歷史文化學(xué)院等教學(xué)、科研單位分別召開了地震災(zāi)后重建、四川民族地區(qū)災(zāi)后旅游重建等學(xué)術(shù)座談會(huì)，有關(guān)專家結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，為政府災(zāi)后重建政策的出臺(tái)提供支持和參考。專家們認(rèn)為，在受災(zāi)民族地區(qū)的重建中，應(yīng)充分考慮民族地區(qū)在區(qū)位地理、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)文化等方面的特殊性，制定區(qū)別于一般區(qū)域的重建規(guī)劃。由于地震對(duì)這些民族地區(qū)造成了較大破壞，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修復(fù)式重建的可操作性較差，而且很可能會(huì)遭遇二次災(zāi)害。因此，建議受災(zāi)民族地區(qū)的重建宜按照重構(gòu)式重建為主、修建式重建為輔的原則進(jìn)行。在村鎮(zhèn)重建中，應(yīng)征求少數(shù)民族居民的意見，保留民族傳統(tǒng)的建筑風(fēng)貌和文化。該校的大學(xué)生們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下，參與到實(shí)際的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作中，他們深入災(zāi)區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、文化特色和居民需求，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為災(zāi)區(qū)設(shè)計(jì)出既符合抗震要求又具有民族特色的建筑和規(guī)劃方案。這些方案不僅提高了房屋的抗震性能，保障了居民的生命安全，還傳承和弘揚(yáng)了當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕Ｔ诮逃龓头龇矫?，大學(xué)生志愿者們也發(fā)揮了重要作用。他們深入災(zāi)區(qū)的臨時(shí)學(xué)校和安置點(diǎn)，為孩子們提供義務(wù)教學(xué)和心理輔導(dǎo)。許多大學(xué)生志愿者利用自己的假期時(shí)間，來(lái)到災(zāi)區(qū)陪伴孩子們學(xué)習(xí)和生活。他們根據(jù)孩子們的年齡和學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，還開展了豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，如繪畫、音樂(lè)、體育等，豐富了孩子們的課余生活。同時(shí)，他們關(guān)注孩子們的心理健康，通過(guò)與孩子們聊天、做游戲等方式，幫助他們緩解地震帶來(lái)的心理創(chuàng)傷，樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。在志愿者們的幫助下，孩子們逐漸走出了地震的陰影，重新找回了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和生活的信心。此外，一些醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生參與到災(zāi)區(qū)的醫(yī)療救助和衛(wèi)生防疫工作中。他們跟隨醫(yī)療隊(duì)伍深入災(zāi)區(qū)，協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行傷員救治、藥品發(fā)放和衛(wèi)生防疫宣傳等工作。他們利用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，為受災(zāi)群眾提供基本的醫(yī)療服務(wù)，幫助他們預(yù)防和治療疾病，保障了災(zāi)區(qū)人民的身體健康。還有一些經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)的大學(xué)生為災(zāi)區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇出謀劃策。他們對(duì)災(zāi)區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，提出合理的調(diào)整建議，幫助災(zāi)區(qū)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。大學(xué)生們運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為災(zāi)后重建提供的支持，充分展現(xiàn)了他們的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為災(zāi)區(qū)的重建和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。三、汶川地震對(duì)大學(xué)生思想政治的觸動(dòng)與影響3.1對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的重塑3.1.1生命價(jià)值觀的升華汶川地震以其殘酷的現(xiàn)實(shí)，深刻地展現(xiàn)了生命的脆弱與頑強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生的生命價(jià)值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的觸動(dòng)和升華。地震發(fā)生時(shí)，山崩地裂，無(wú)數(shù)生命在瞬間被掩埋在廢墟之下，曾經(jīng)鮮活的生命消逝，溫馨的家庭破碎，這讓大學(xué)生們親眼目睹了生命在自然災(zāi)害面前的脆弱與渺小，深刻意識(shí)到生命的無(wú)常和珍貴。在地震后的救援行動(dòng)中，生命的頑強(qiáng)又讓大學(xué)生們?yōu)橹鸷场１谎诼裨趶U墟下的幸存者，在極端惡劣的環(huán)境中，憑借著頑強(qiáng)的求生欲望和堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持了一天又一天，等待著救援的到來(lái)。他們的故事讓大學(xué)生們看到了生命的堅(jiān)韌與不屈，感受到了生命的力量和價(jià)值。這些真實(shí)的場(chǎng)景和故事，引發(fā)了大學(xué)生們對(duì)生命的深入思考，使他們更加珍視生命，尊重生命的價(jià)值和意義。許多大學(xué)生開始反思自己以往對(duì)生命的態(tài)度，意識(shí)到生命不僅僅是個(gè)人的存在，更是與他人、社會(huì)緊密相連的。他們明白了生命的價(jià)值在于對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)，開始關(guān)注身邊的人，珍惜與家人、朋友相處的時(shí)光，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他人，傳遞溫暖。一些大學(xué)生志愿者在參與災(zāi)區(qū)救援和重建工作中，深刻體會(huì)到了幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)和滿足，更加堅(jiān)定了他們尊重生命、關(guān)愛生命的信念。他們?cè)趲椭転?zāi)群眾的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的痛苦，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)，用自己的力量為受災(zāi)群眾重建生活的信心和希望。這種生命價(jià)值觀的升華，不僅體現(xiàn)在大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)上，更體現(xiàn)在他們的行為轉(zhuǎn)變上。他們更加注重自身的身心健康，積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；在面對(duì)困難和挫折時(shí)，不再輕易放棄，而是勇敢面對(duì)，努力克服，展現(xiàn)出對(duì)生命的尊重和對(duì)生活的熱愛。在校園生活中，他們也更加關(guān)心同學(xué)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的氛圍，共同營(yíng)造積極向上的校園文化。3.1.2集體主義與奉獻(xiàn)精神的強(qiáng)化在汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建過(guò)程中，大學(xué)生們積極參與到集體行動(dòng)中，在這個(gè)過(guò)程中，他們深刻體會(huì)到了集體的力量和奉獻(xiàn)的快樂(lè)，集體主義與奉獻(xiàn)精神得到了顯著的強(qiáng)化。在救援階段，大學(xué)生志愿者們紛紛奔赴災(zāi)區(qū)，與來(lái)自全國(guó)各地的救援人員一起，組成了一支支充滿力量的救援隊(duì)伍。他們不顧個(gè)人安危，在余震不斷、環(huán)境惡劣的情況下，齊心協(xié)力，共同開展救援工作。在搬運(yùn)救災(zāi)物資時(shí)，大家分工合作，有的負(fù)責(zé)裝卸，有的負(fù)責(zé)運(yùn)輸，有的負(fù)責(zé)分發(fā)，盡管工作繁重，但沒有一個(gè)人抱怨，每個(gè)人都為了盡快將物資送到受災(zāi)群眾手中而努力。在搭建帳篷、救助傷員等工作中，大學(xué)生志愿者們也緊密配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)出了高度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他們深知，只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地完成救援任務(wù)，拯救更多的生命。在災(zāi)后重建階段，大學(xué)生們同樣積極參與到各種集體活動(dòng)中。他們深入災(zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾提供義務(wù)教學(xué)、心理輔導(dǎo)、技術(shù)支持等服務(wù)。一些大學(xué)生組成了支教團(tuán)隊(duì)，在臨時(shí)學(xué)校里為孩子們上課，幫助他們恢復(fù)學(xué)業(yè)，點(diǎn)燃他們對(duì)未來(lái)的希望。他們利用自己的專業(yè)知識(shí)，為災(zāi)區(qū)的重建出謀劃策，參與到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等工作中。在這些集體行動(dòng)中，大學(xué)生們不計(jì)個(gè)人得失，全身心地投入到為災(zāi)區(qū)人民服務(wù)的工作中，感受到了奉獻(xiàn)帶來(lái)的滿足和快樂(lè)。通過(guò)參與這些集體行動(dòng)，大學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，只有融入集體，依靠集體的力量，才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。他們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、照顧他人，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。在集體活動(dòng)中，他們相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同成長(zhǎng)，集體主義觀念得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。許多大學(xué)生表示，在參與抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建的過(guò)程中，他們更加明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也更加愿意為了集體的利益而奉獻(xiàn)自己的力量。這種集體主義與奉獻(xiàn)精神的強(qiáng)化，將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，使他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上，能夠更好地融入社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。3.1.3愛國(guó)情懷與民族自豪感的激發(fā)汶川地震發(fā)生后，國(guó)家迅速而有力的救援行動(dòng)以及全國(guó)人民眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大凝聚力，讓大學(xué)生們深受觸動(dòng)，愛國(guó)情懷與民族自豪感油然而生。在抗震救災(zāi)過(guò)程中，國(guó)家展現(xiàn)出了強(qiáng)大的組織協(xié)調(diào)能力和對(duì)人民生命的高度重視。地震發(fā)生后，黨和政府迅速做出決策，成立抗震救災(zāi)總指揮部，全面部署救援工作。軍隊(duì)、武警、消防、醫(yī)療等各方面力量迅速集結(jié)，奔赴災(zāi)區(qū)，爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵壬?。?guó)家不惜一切代價(jià)，調(diào)動(dòng)一切資源，全力保障受災(zāi)群眾的生命安全和基本生活需求。這種高效的組織和強(qiáng)大的執(zhí)行力，讓大學(xué)生們看到了國(guó)家的實(shí)力和擔(dān)當(dāng)，深刻感受到了黨和政府對(duì)人民的關(guān)懷。全國(guó)人民在地震面前表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的精神，也讓大學(xué)生們深受鼓舞。各地紛紛伸出援手，捐款捐物，志愿者們從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾提供幫助。企業(yè)加班加點(diǎn)生產(chǎn)救災(zāi)物資，交通運(yùn)輸部門全力保障物資運(yùn)輸，社會(huì)各界都在以自己的方式為抗震救災(zāi)貢獻(xiàn)力量。這種全國(guó)一盤棋、萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神，彰顯了中華民族強(qiáng)大的凝聚力和向心力，讓大學(xué)生們深刻體會(huì)到了中華民族的偉大。大學(xué)生們?cè)诳吹竭@些場(chǎng)景后，內(nèi)心深處的愛國(guó)情懷被強(qiáng)烈激發(fā)。他們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到無(wú)比自豪，對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感進(jìn)一步增強(qiáng)。許多大學(xué)生通過(guò)各種方式表達(dá)自己的愛國(guó)之情，有的參與到抗震救災(zāi)志愿服務(wù)中，用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)力量；有的在校園里組織募捐活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民籌集善款；有的通過(guò)撰寫文章、發(fā)表演講等方式，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)災(zāi)區(qū)人民的支持。他們深刻認(rèn)識(shí)到，國(guó)家的繁榮昌盛是個(gè)人幸福的基礎(chǔ)，只有國(guó)家強(qiáng)大，人民才能安居樂(lè)業(yè)。這種愛國(guó)情懷與民族自豪感的激發(fā)，不僅體現(xiàn)在抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建期間，更在大學(xué)生們的心中扎根，成為他們今后努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力。他們立志要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和民族的振興貢獻(xiàn)自己的力量。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，他們更加關(guān)注國(guó)家大事，積極參與社會(huì)實(shí)踐，將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛國(guó)精神。三、汶川地震對(duì)大學(xué)生思想政治的觸動(dòng)與影響3.2對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的喚醒3.2.1對(duì)社會(huì)責(zé)任的新認(rèn)知在地震發(fā)生前，許多大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知較為模糊，往往將個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展局限在校園的小圈子內(nèi)，關(guān)注的重點(diǎn)主要是學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人興趣愛好以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃等。然而，汶川地震的爆發(fā)，像一道強(qiáng)烈的沖擊波，打破了他們?cè)鞠鄬?duì)單純的生活和認(rèn)知模式，使他們開始重新審視自己與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)社會(huì)責(zé)任有了全新的、更為清晰的認(rèn)知。地震發(fā)生后，鋪天蓋地的新聞報(bào)道讓大學(xué)生們真切地看到了災(zāi)區(qū)人民所面臨的巨大災(zāi)難和困境。倒塌的房屋、受傷的群眾、失去親人的痛苦，這些場(chǎng)景深深刺痛了大學(xué)生們的心，也讓他們深刻意識(shí)到，在災(zāi)難面前，每一個(gè)人都無(wú)法置身事外，都有責(zé)任為受災(zāi)群眾提供幫助。這種責(zé)任感不再是抽象的概念，而是具體而真切地體現(xiàn)在對(duì)受災(zāi)群眾的關(guān)心和行動(dòng)上。在抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建過(guò)程中，大學(xué)生們積極參與各種志愿活動(dòng)和援助行動(dòng)，通過(guò)親身經(jīng)歷，他們更加深入地理解了社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵。他們?cè)诎徇\(yùn)救災(zāi)物資時(shí)，感受到了自己的勞動(dòng)能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)人民送去生活的希望；在參與災(zāi)區(qū)救援時(shí)，體會(huì)到了自己的行動(dòng)能夠拯救生命、減少傷痛；在為受災(zāi)群眾提供心理輔導(dǎo)時(shí)，明白了自己的關(guān)懷能夠給予他們精神上的支持和安慰。這些經(jīng)歷讓大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，社會(huì)責(zé)任不僅僅是一種道德要求，更是一種實(shí)際行動(dòng)，需要每個(gè)人在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為社會(huì)的和諧與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。許多大學(xué)生在參與這些活動(dòng)后，開始反思自己的行為和價(jià)值觀，更加注重個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。他們意識(shí)到，在日常生活中，遵守社會(huì)公德、關(guān)心他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等，都是履行社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。他們不再滿足于僅僅追求個(gè)人的成功和利益，而是更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極尋求為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如，一些大學(xué)生開始關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，積極參與校園和社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，倡導(dǎo)綠色生活方式；一些大學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，定期參加志愿服務(wù)活動(dòng)，為孤寡老人、殘障兒童等提供幫助。這種對(duì)社會(huì)責(zé)任認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，將對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使他們更加積極地投身于社會(huì)建設(shè)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)公民。3.2.2參與社會(huì)公益的積極性提升汶川地震后，大學(xué)生參與社會(huì)公益的積極性得到了顯著提升，這種變化不僅體現(xiàn)在參與人數(shù)的增加上，還體現(xiàn)在參與活動(dòng)的頻率和項(xiàng)目的多樣性上。從參與人數(shù)來(lái)看，在地震發(fā)生后的短時(shí)間內(nèi)，全國(guó)各地高校的大學(xué)生紛紛響應(yīng)號(hào)召，積極參與到抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建的相關(guān)公益活動(dòng)中。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅在地震發(fā)生后的一周內(nèi)，就有超過(guò)數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生參與了捐款、捐物、志愿服務(wù)等活動(dòng)。許多高校的捐款現(xiàn)場(chǎng)人潮涌動(dòng)，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，將自己的零花錢、生活費(fèi)捐出，表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的支持和關(guān)愛。在一些高校，參與捐款的學(xué)生比例甚至達(dá)到了90%以上。在參與活動(dòng)的頻率方面，震后大學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的次數(shù)明顯增多。以往，部分大學(xué)生可能一年只會(huì)參與一兩次公益活動(dòng)，而震后，許多大學(xué)生主動(dòng)尋找公益活動(dòng)機(jī)會(huì)，每月甚至每周都會(huì)參與不同類型的公益活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間、節(jié)假日，積極投身到志愿服務(wù)中，如參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)愛弱勢(shì)群體、環(huán)保宣傳等活動(dòng)。在一些城市，大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)定期組織活動(dòng)，為社區(qū)居民提供各種幫助，成為了社區(qū)服務(wù)的重要力量。從參與項(xiàng)目的多樣性來(lái)看，大學(xué)生參與的社會(huì)公益項(xiàng)目涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域。除了在抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中提供救援、物資捐贈(zèng)、心理輔導(dǎo)等直接幫助外，在教育領(lǐng)域，許多大學(xué)生參與支教活動(dòng)，前往偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校為孩子們授課，幫助他們提升教育水平。在環(huán)保領(lǐng)域，大學(xué)生們積極參與植樹造林、垃圾分類宣傳、河流湖泊保護(hù)等活動(dòng)，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。在文化傳承領(lǐng)域，大學(xué)生志愿者深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，開展傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)，保護(hù)和傳承地方文化遺產(chǎn)。例如，在一些少數(shù)民族地區(qū)，大學(xué)生志愿者參與到民族文化保護(hù)項(xiàng)目中，幫助當(dāng)?shù)卣砗蛡鞒忻褡鍌鹘y(tǒng)技藝、民俗文化等。這種參與社會(huì)公益積極性的提升，反映了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)。他們不再將公益活動(dòng)視為一種形式，而是真正將其作為自己的責(zé)任和義務(wù)，積極主動(dòng)地參與其中，用實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的青春和力量。3.3對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的錘煉3.3.1面對(duì)災(zāi)難的心理承受能力增強(qiáng)汶川地震的殘酷現(xiàn)實(shí)，如同一場(chǎng)巨大的心理沖擊，讓大學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)直面生命的脆弱與無(wú)常，經(jīng)歷了前所未有的心理挑戰(zhàn)。在這場(chǎng)挑戰(zhàn)中，大學(xué)生們的心理承受能力得到了極大的鍛煉和提升。地震發(fā)生后，鋪天蓋地的新聞報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)畫面，讓大學(xué)生們真切地感受到了災(zāi)難的嚴(yán)重性。倒塌的房屋、被掩埋的生命、失去親人的悲痛，這些場(chǎng)景深深地刺痛了他們的心。然而，正是在這種強(qiáng)烈的情感沖擊下，大學(xué)生們開始逐漸學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受災(zāi)難帶來(lái)的巨大創(chuàng)傷。他們不再逃避，而是勇敢地正視災(zāi)難，這是心理承受能力提升的第一步。許多大學(xué)生積極參與抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建工作，在這個(gè)過(guò)程中，他們親身體驗(yàn)到了救援工作的艱辛和困難，也目睹了災(zāi)區(qū)人民的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。在災(zāi)區(qū)，他們要面對(duì)惡劣的環(huán)境、繁重的工作和隨時(shí)可能發(fā)生的余震，這些都對(duì)他們的心理和生理造成了極大的壓力。但他們沒有退縮，而是咬牙堅(jiān)持，努力克服困難。例如，在搬運(yùn)救災(zāi)物資時(shí)，大學(xué)生志愿者們需要長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度地工作，身體疲憊不堪，但他們始終牢記自己的使命，為了讓災(zāi)區(qū)人民盡快得到物資援助，他們默默承受著身體和心理的雙重壓力。在參與救援行動(dòng)時(shí)，他們要面對(duì)生命的逝去和傷者的痛苦，這對(duì)他們的心理也是一種極大的考驗(yàn)。然而，通過(guò)與受災(zāi)群眾的接觸和交流，他們被災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)所感染，逐漸學(xué)會(huì)了在悲痛中尋找力量，在困難中保持樂(lè)觀。這種經(jīng)歷讓大學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到，生活中充滿了不確定性和挑戰(zhàn)，而他們有能力去應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。在面對(duì)災(zāi)難時(shí)，他們不再是脆弱的個(gè)體，而是能夠承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的成年人。這種心理認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，使得他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)其他挫折和困難時(shí)，也能夠保持冷靜和堅(jiān)韌，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。例如，一些曾經(jīng)參與過(guò)抗震救災(zāi)的大學(xué)生，在后來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，會(huì)回憶起在災(zāi)區(qū)的經(jīng)歷，從而激勵(lì)自己克服困難。他們明白，與地震帶來(lái)的災(zāi)難相比，生活中的小挫折根本不算什么，只要保持堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)，就沒有克服不了的困難。3.3.2心理調(diào)適與成長(zhǎng)在經(jīng)歷汶川地震的沖擊后，大學(xué)生們?cè)谛睦碚{(diào)適過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，逐漸掌握了有效的心理調(diào)適方法，實(shí)現(xiàn)了心理的蛻變與升華。在地震發(fā)生初期，許多大學(xué)生出現(xiàn)了焦慮、恐懼、悲傷等負(fù)面情緒。面對(duì)這些情緒，他們積極尋求各種方式進(jìn)行調(diào)適。一些大學(xué)生選擇向身邊的人傾訴，與同學(xué)、老師、家人分享自己內(nèi)心的感受。通過(guò)傾訴，他們能夠釋放內(nèi)心的壓力，獲得他人的理解和支持，從而緩解負(fù)面情緒。例如，在一些高校，同學(xué)們自發(fā)組織了心理互助小組，大家聚在一起，分享自己對(duì)地震的感受和想法，互相安慰和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)自己并不是獨(dú)自面對(duì)這些情緒，身邊的人都有著相似的感受，這讓他們感到不再孤單，也能夠更好地應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒。還有一些大學(xué)生通過(guò)參加各種志愿活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，將自己的精力投入到幫助災(zāi)區(qū)人民的行動(dòng)中。在志愿服務(wù)中，他們看到自己的努力能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)人民帶來(lái)實(shí)際的幫助，這讓他們感受到了自己的價(jià)值和意義，從而獲得了心理上的滿足和安慰。例如，參與支教的大學(xué)生志愿者們，在為災(zāi)區(qū)孩子們授課的過(guò)程中，看到孩子們逐漸從地震的陰影中走出來(lái)，重新露出笑容，他們自己也感到無(wú)比欣慰，負(fù)面情緒也隨之消散。從心理學(xué)理論來(lái)看，這符合情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)知重構(gòu)理論。大學(xué)生們通過(guò)參與志愿活動(dòng)，改變了對(duì)地震事件的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，從單純的受害者視角轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭咭暯牵瑥亩{(diào)整了自己的情緒。同時(shí)，社會(huì)支持理論也在其中發(fā)揮了作用，同學(xué)、老師、家人以及其他志愿者的支持，為大學(xué)生們提供了情感上的慰藉和實(shí)際的幫助，增強(qiáng)了他們的心理韌性。在心理調(diào)適的過(guò)程中，大學(xué)生們逐漸實(shí)現(xiàn)了心理成長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)了在逆境中保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，不再輕易被困難打倒。他們的挫折應(yīng)對(duì)能力得到了顯著提高，能夠更加從容地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。例如，在面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，他們會(huì)想起在災(zāi)區(qū)面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和努力，從而激發(fā)自己克服困難的勇氣和動(dòng)力。他們也更加珍惜生命，懂得感恩生活，對(duì)未來(lái)有了更加明確的目標(biāo)和方向。許多大學(xué)生在經(jīng)歷地震后，更加明確了自己的人生理想，立志要為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。這種心理成長(zhǎng)將伴隨他們一生，成為他們?nèi)松缆飞蠈氋F的財(cái)富。四、抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中的思政教育資源挖掘4.1偉大抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵解析4.1.1萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神在汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建的艱難歷程中，萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神如同一座巍峨的精神豐碑，屹立不倒，成為戰(zhàn)勝災(zāi)難、重建家園的強(qiáng)大力量源泉。地震發(fā)生后，全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)，不分地域、不分民族、不分職業(yè)，紛紛伸出援手，匯聚成一股強(qiáng)大的救援力量。從城市到鄉(xiāng)村，從沿海到內(nèi)陸，各地群眾積極捐款捐物，為災(zāi)區(qū)人民提供物資支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2008年9月25日，全國(guó)共接收國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界捐贈(zèng)款物總計(jì)594.68億元，其中捐款509.38億元，物資折款85.3億元。這些捐款和物資如同一股股暖流，源源不斷地流向?yàn)?zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾解決了生活的燃眉之急。在救援現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自全國(guó)各地的救援隊(duì)伍緊密協(xié)作，共同開展救援工作。軍隊(duì)、武警、消防、醫(yī)療等專業(yè)救援力量迅速集結(jié)，奔赴災(zāi)區(qū)，與時(shí)間賽跑，與死神較量。他們?cè)趶U墟中爭(zhēng)分奪秒地搜救幸存者，為受傷群眾提供及時(shí)的醫(yī)療救助。同時(shí)，各地的志愿者也紛紛涌入災(zāi)區(qū)，他們來(lái)自不同的行業(yè)，有著不同的背景，但都懷著一顆熾熱的心，為災(zāi)區(qū)人民提供志愿服務(wù)。有的志愿者幫助搬運(yùn)救災(zāi)物資，有的志愿者照顧受災(zāi)群眾的生活起居，有的志愿者為受災(zāi)群眾提供心理疏導(dǎo)。在受災(zāi)嚴(yán)重的北川縣，來(lái)自全國(guó)各地的志愿者們組成了多個(gè)志愿服務(wù)小組，他們?cè)趶U墟中協(xié)助救援人員尋找幸存者，為受傷群眾包扎傷口，為受災(zāi)群眾發(fā)放食物和飲用水。在這個(gè)過(guò)程中，他們相互配合，相互支持，展現(xiàn)出了高度的團(tuán)結(jié)精神。在災(zāi)后重建階段，全國(guó)上下齊心協(xié)力，共同幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。各省市紛紛開展對(duì)口援建工作，根據(jù)災(zāi)區(qū)的實(shí)際需求，提供資金、技術(shù)、人才等方面的支持。山東省對(duì)口援建北川縣，在三年的時(shí)間里，投入資金230億元，實(shí)施援建項(xiàng)目434個(gè)，涵蓋了住房、教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施等多個(gè)領(lǐng)域。山東省援建人員與北川人民并肩作戰(zhàn)，克服了重重困難，按時(shí)完成了援建任務(wù)，幫助北川人民重建了美好家園。在援建過(guò)程中，援建人員與災(zāi)區(qū)人民結(jié)下了深厚的情誼，他們共同努力，共同奮斗，展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的強(qiáng)大力量。這種萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神，體現(xiàn)了中華民族強(qiáng)大的凝聚力和向心力。在災(zāi)難面前，全國(guó)人民心往一處想，勁往一處使，不分你我，攜手共進(jìn)。這種團(tuán)結(jié)精神不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們戰(zhàn)勝一切困難的法寶。它讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就沒有克服不了的困難，沒有戰(zhàn)勝不了的災(zāi)難。在大學(xué)生思想政治教育中，弘揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)精神，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們明白個(gè)人的力量是有限的，只有融入集體，依靠集體的力量，才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。4.1.2不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的奮斗精神在汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建的過(guò)程中，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的奮斗精神貫穿始終，成為鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、勇往直前的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在抗震救災(zāi)的緊急救援階段，救援人員面臨著重重困難和危險(xiǎn)，但他們毫不畏懼，始終堅(jiān)守在救援一線。地震導(dǎo)致災(zāi)區(qū)道路中斷、通信癱瘓、山體滑坡，救援人員的行動(dòng)受到了極大的阻礙。然而，他們沒有被困難嚇倒，而是想盡辦法克服困難。在通往震中汶川的道路被阻斷的情況下，救援人員徒步強(qiáng)行軍，翻山越嶺，向?yàn)?zāi)區(qū)進(jìn)發(fā)。他們背著沉重的救援裝備和物資，在崎嶇的山路上艱難前行，許多人腳底磨出了水泡，雙腿累得發(fā)軟，但他們沒有一個(gè)人退縮。在救援現(xiàn)場(chǎng)，余震不斷，隨時(shí)可能引發(fā)新的坍塌和危險(xiǎn)，但救援人員不顧個(gè)人安危，爭(zhēng)分奪秒地搜救幸存者。他們用雙手在廢墟中挖掘，用生命探測(cè)儀尋找生命跡象，不放過(guò)任何一個(gè)可能存在生命的角落。在救援過(guò)程中，許多救援人員受傷，但他們簡(jiǎn)單包扎后，又繼續(xù)投入到救援工作中。在災(zāi)后重建階段，災(zāi)區(qū)人民和重建工作者同樣展現(xiàn)出了不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的奮斗精神。重建家園面臨著諸多困難，如資金短缺、物資匱乏、技術(shù)難題等。但災(zāi)區(qū)人民沒有等待觀望，而是積極行動(dòng)起來(lái)，自力更生，艱苦奮斗。他們?cè)趶U墟上清理瓦礫，搭建臨時(shí)住所，開展生產(chǎn)自救。重建工作者們也全力以赴，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。在建設(shè)新北川中學(xué)時(shí)，建設(shè)者們面臨著時(shí)間緊、任務(wù)重、地質(zhì)條件復(fù)雜等諸多挑戰(zhàn)。但他們不畏艱難，加班加點(diǎn)地工作，采用先進(jìn)的建筑技術(shù)和材料，確保了學(xué)校的建設(shè)質(zhì)量和進(jìn)度。經(jīng)過(guò)一年多的努力，新北川中學(xué)如期建成，為災(zāi)區(qū)學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的奮斗精神，體現(xiàn)了中華民族堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。在困難和挫折面前，我們不低頭、不放棄，勇往直前，努力拼搏。這種奮斗精神對(duì)于大學(xué)生具有重要的激勵(lì)作用。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種困難和挫折，如學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、人際關(guān)系等。弘揚(yáng)這種奮斗精神，能夠讓大學(xué)生明白，困難并不可怕，只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。它能夠培養(yǎng)大學(xué)生的挫折承受能力和堅(jiān)韌不拔的意志，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上，無(wú)論遇到多大的風(fēng)浪，都能夠勇敢地面對(duì)，不斷前進(jìn)。4.1.3以人為本、尊重科學(xué)的理念在汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建過(guò)程中，以人為本、尊重科學(xué)的理念得到了充分的體現(xiàn)，成為指導(dǎo)各項(xiàng)工作的重要原則，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在抗震救災(zāi)階段，以人為本的理念貫穿始終。黨和政府始終把人民的生命安全放在首位，不惜一切代價(jià)搶救生命。地震發(fā)生后，胡錦濤總書記立即作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。溫家寶總理第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)，指揮抗震救災(zāi)工作，他多次強(qiáng)調(diào)“人民生命高于一切”“只要有一線希望，我們就要盡百倍努力”。在救援過(guò)程中，救援人員爭(zhēng)分奪秒地搜救幸存者，只要有一絲生命跡象，就絕不放棄。為了搶救被埋在廢墟下的群眾，救援人員不顧余震危險(xiǎn)，用雙手挖掘，用生命探測(cè)儀探測(cè)，展現(xiàn)出了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。在唐家山堰塞湖搶險(xiǎn)中，為了確保下游群眾的生命安全，政府組織了大規(guī)模的人員疏散，及時(shí)化解了堰塞湖潰壩的危險(xiǎn)。尊重科學(xué)的理念也在抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中發(fā)揮了重要作用。在救援過(guò)程中，科學(xué)的救援方法和先進(jìn)的救援技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。生命探測(cè)儀、液壓破拆工具等先進(jìn)設(shè)備，提高了救援效率和成功率。同時(shí)，專家們運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，對(duì)地震災(zāi)情進(jìn)行評(píng)估，為救援決策提供了科學(xué)依據(jù)。在災(zāi)后重建階段，科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)施工成為重建工作的重要原則。在重建規(guī)劃中，充分考慮了地質(zhì)條件、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)需求等因素，確保了重建項(xiàng)目的科學(xué)性和可持續(xù)性。在建筑設(shè)計(jì)中，采用了先進(jìn)的抗震技術(shù)，提高了建筑物的抗震性能。在施工過(guò)程中，嚴(yán)格按照科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行操作，確保了工程質(zhì)量。這種以人為本、尊重科學(xué)的理念，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造具有重要的影響。它讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到人的生命是最寶貴的，要尊重和關(guān)愛每一個(gè)生命。同時(shí)，也讓大學(xué)生明白科學(xué)的重要性，要崇尚科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在大學(xué)生思想政治教育中，融入這種理念，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的生命觀、價(jià)值觀和科學(xué)觀。培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷精神和科學(xué)精神，使他們成為有愛心、有責(zé)任感、有科學(xué)素養(yǎng)的新時(shí)代青年。四、抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中的思政教育資源挖掘4.2黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)政理念4.2.1決策部署與高效執(zhí)行在汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建的關(guān)鍵時(shí)刻，黨和政府展現(xiàn)出了強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，其迅速的決策、科學(xué)的部署和高效的執(zhí)行，為戰(zhàn)勝災(zāi)難、重建家園提供了堅(jiān)實(shí)的保障。地震發(fā)生后，黨和政府在第一時(shí)間做出了全面而果斷的決策。胡錦濤總書記在地震發(fā)生后1個(gè)多小時(shí)就作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。當(dāng)晚，胡錦濤總書記主持召開中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議，全面部署當(dāng)前抗震救災(zāi)工作，并成立抗震救災(zāi)總指揮部，由溫家寶同志任總指揮。這一系列決策迅速而明確，為抗震救災(zāi)工作指明了方向，確保了救援行動(dòng)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)有序展開。溫家寶總理更是在地震發(fā)生2小時(shí)后便趕赴四川災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救災(zāi)工作。在災(zāi)區(qū)，他不顧余震危險(xiǎn)，深入受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)，親自指揮救援行動(dòng)，慰問(wèn)受災(zāi)群眾。他的身影出現(xiàn)在廢墟旁、醫(yī)院里、安置點(diǎn)，給受災(zāi)群眾帶來(lái)了溫暖和希望，也極大地鼓舞了救援人員的士氣。在北川縣，溫家寶總理在廢墟上深情地對(duì)救援人員說(shuō)：“只要有一線希望，我們就要盡百倍努力，絕不會(huì)放松?！彼脑捳Z(yǔ)堅(jiān)定有力，成為了全體救援人員的行動(dòng)指南。在決策部署的指導(dǎo)下，各部門迅速行動(dòng)，高效執(zhí)行各項(xiàng)救援任務(wù)。軍隊(duì)、武警、消防、醫(yī)療等專業(yè)救援力量迅速集結(jié)，奔赴災(zāi)區(qū)。成都軍區(qū)在第一時(shí)間出動(dòng)6100多名官兵和4架直升機(jī)趕赴災(zāi)區(qū)，駐災(zāi)區(qū)民兵預(yù)備役部隊(duì)和軍區(qū)總醫(yī)院醫(yī)療分隊(duì)也緊急投入抗震救災(zāi)。截至12日24時(shí)，近兩萬(wàn)名解放軍和武警官兵到達(dá)災(zāi)區(qū)開展救援，另有24000名官兵緊急空運(yùn)到重災(zāi)區(qū)，還有1萬(wàn)名官兵通過(guò)鐵路輸送前往災(zāi)區(qū)。這些救援力量在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)災(zāi)區(qū)，爭(zhēng)分奪秒地開展救援工作，為搶救生命贏得了寶貴的時(shí)間。國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)在地震發(fā)生后迅速集結(jié)，于13日零時(shí)50分抵達(dá)都江堰，立即在都江堰中醫(yī)院和聚源鎮(zhèn)中學(xué)兩個(gè)受災(zāi)嚴(yán)重地點(diǎn)展開救援行動(dòng)。在隨后的兩天時(shí)間里，他們成功救出了29名幸存者。來(lái)自全國(guó)各地的消防、礦山、醫(yī)療等專業(yè)救援隊(duì)伍也紛紛趕赴災(zāi)區(qū)，他們?cè)趶U墟中仔細(xì)搜索幸存者，運(yùn)用各種專業(yè)技術(shù)和工具，爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行救援。在救援過(guò)程中，各部門之間密切配合，形成了強(qiáng)大的救援合力。軍隊(duì)負(fù)責(zé)打通道路、運(yùn)輸物資、協(xié)助救援；消防隊(duì)伍負(fù)責(zé)滅火、救援被困人員；醫(yī)療隊(duì)伍負(fù)責(zé)救治傷員、開展衛(wèi)生防疫工作。各部門各司其職，協(xié)同作戰(zhàn)，確保了救援工作的高效進(jìn)行。在災(zāi)后重建階段，黨和政府同樣發(fā)揮了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。國(guó)務(wù)院發(fā)布了《汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建條例》，為災(zāi)后重建工作提供了法律依據(jù)和指導(dǎo)框架。國(guó)家發(fā)展改革委牽頭編制了《汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建總體規(guī)劃》，明確了重建的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)、總體布局、重點(diǎn)任務(wù)和政策措施等。在住房重建、基礎(chǔ)設(shè)施重建、公共服務(wù)設(shè)施重建等方面，政府制定了詳細(xì)的規(guī)劃和實(shí)施方案，并組織各方力量全力推進(jìn)。通過(guò)公開招標(biāo)等方式，選擇了一批資質(zhì)優(yōu)良、信譽(yù)良好的建筑企業(yè)參與工程建設(shè)，確保了工程質(zhì)量和進(jìn)度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)重建資金的管理和監(jiān)督，確保資金?？顚Ｓ?，提高資金使用效益。4.2.2執(zhí)政為民理念的生動(dòng)詮釋在汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建過(guò)程中，黨和政府始終將人民的利益放在首位，把執(zhí)政為民理念貫穿于每一個(gè)決策和行動(dòng)之中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。在抗震救災(zāi)階段，黨和政府不惜一切代價(jià)搶救生命，充分體現(xiàn)了對(duì)人民生命的尊重和關(guān)愛。地震發(fā)生后，胡錦濤總書記立即作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。溫家寶總理多次強(qiáng)調(diào)“人民生命高于一切”“只要有一線希望，我們就要盡百倍努力”。在救援過(guò)程中，救援人員爭(zhēng)分奪秒地搜救幸存者，只要有一絲生命跡象，就絕不放棄。為了搶救被埋在廢墟下的群眾，救援人員不顧余震危險(xiǎn)，用雙手挖掘，用生命探測(cè)儀探測(cè)，展現(xiàn)出了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。在唐家山堰塞湖搶險(xiǎn)中，為了確保下游群眾的生命安全，政府組織了大規(guī)模的人員疏散，及時(shí)化解了堰塞湖潰壩的危險(xiǎn)。在災(zāi)后重建階段，黨和政府以改善受災(zāi)群眾生活為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全力推進(jìn)各項(xiàng)重建工作。在住房重建方面，政府充分考慮受災(zāi)群眾的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)承受能力，采取了多種重建方式。對(duì)于農(nóng)村居民，政府提供了建房補(bǔ)貼，并組織技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們建設(shè)安全、實(shí)用的住房。許多農(nóng)村地區(qū)采用了統(tǒng)規(guī)統(tǒng)建、統(tǒng)規(guī)自建等方式，新建的農(nóng)房不僅抗震性能得到了大幅提升，而且在設(shè)計(jì)上更加注重實(shí)用性和美觀性，融入了當(dāng)?shù)氐奈幕厣Ｔ诔擎?zhèn)，政府通過(guò)建設(shè)保障性住房、發(fā)放住房補(bǔ)貼等方式，解決受災(zāi)群眾的住房問(wèn)題。一些城市建設(shè)了大量的安置房小區(qū)，配套完善的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施，讓受災(zāi)群眾能夠安居樂(lè)業(yè)。在基礎(chǔ)設(shè)施重建方面，政府加大投入，全力修復(fù)和新建受損的交通、電力、通信等基礎(chǔ)設(shè)施。成汶鐵路在震后迅速得到修復(fù)，恢復(fù)了正常運(yùn)營(yíng)，加強(qiáng)了災(zāi)區(qū)與外界的聯(lián)系；都汶高速公路經(jīng)過(guò)艱苦的建設(shè)，提前通車，大大縮短了成都到汶川的行車時(shí)間，為災(zāi)區(qū)的物資運(yùn)輸和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力保障。電力方面，對(duì)受損的變電站、輸電線路等進(jìn)行全面修復(fù)和升級(jí)，提高了供電的穩(wěn)定性和可靠性。通信方面，迅速恢復(fù)了災(zāi)區(qū)的通信網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了通信暢通，讓災(zāi)區(qū)人民能夠與外界保持密切聯(lián)系。在公共服務(wù)設(shè)施重建方面，政府高度重視教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的重建工作。在教育設(shè)施重建中，新建和加固了一批學(xué)校，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和完善的功能設(shè)施，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。新北川中學(xué)的建設(shè)成為了教育重建的典范，學(xué)校占地面積15萬(wàn)平方米，建筑面積7萬(wàn)平方米，可容納5200名學(xué)生就讀，校園建筑抗震設(shè)防烈度按8度設(shè)計(jì)，能抵御里氏8.0級(jí)地震。在醫(yī)療設(shè)施重建中，新建和改造了一批醫(yī)院和衛(wèi)生院，提升了醫(yī)療服務(wù)能力。綿竹市人民醫(yī)院新院區(qū)建成后，成為了一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健為一體的現(xiàn)代化綜合醫(yī)院，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┝藘?yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。黨和政府還關(guān)注受災(zāi)群眾的就業(yè)、社會(huì)保障等問(wèn)題，采取了一系列措施促進(jìn)受災(zāi)群眾就業(yè)，完善社會(huì)保障體系。通過(guò)實(shí)施就業(yè)扶持政策、開展職業(yè)技能培訓(xùn)等方式，幫助受災(zāi)群眾實(shí)現(xiàn)就業(yè)。許多受災(zāi)群眾在家門口的企業(yè)找到了工作，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定增收。同時(shí)，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，為受災(zāi)群眾提供了堅(jiān)實(shí)的生活保障。這些舉措充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)受災(zāi)群眾的關(guān)心和愛護(hù)，讓受災(zāi)群眾切實(shí)感受到了黨和政府的溫暖。4.3社會(huì)各界的愛心傳遞與互助行動(dòng)4.3.1企業(yè)的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)在汶川地震這場(chǎng)巨大的災(zāi)難面前，眾多企業(yè)迅速行動(dòng)，積極履行社會(huì)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出了強(qiáng)大的擔(dān)當(dāng)精神，在捐款捐物、參與重建、提供就業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用，為抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建做出了巨大貢獻(xiàn)。在捐款捐物方面，企業(yè)紛紛慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)伸出援助之手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2008年9月25日，全國(guó)共接收國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界捐贈(zèng)款物總計(jì)594.68億元，其中許多企業(yè)的捐款數(shù)額巨大。中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司捐款1.2億元，中國(guó)石化集團(tuán)公司捐款1.3億元，中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司捐款1.5億元。這些捐款如同一股股暖流，迅速匯聚到災(zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾提供了及時(shí)的物質(zhì)支持。除了捐款，企業(yè)還捐贈(zèng)了大量的物資。娃哈哈集團(tuán)緊急調(diào)配價(jià)值1000萬(wàn)元的純凈水、八寶粥等物資運(yùn)往災(zāi)區(qū)，保障受災(zāi)群眾的基本生活需求。三一重工迅速調(diào)集6臺(tái)價(jià)值1700萬(wàn)元的起重機(jī)、挖掘機(jī)等大型機(jī)械設(shè)備，第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)參與救援工作，為打通救援通道、開展救援行動(dòng)發(fā)揮了重要作用。在參與重建方面，許多企業(yè)充分發(fā)揮自身的技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，積極投身于災(zāi)區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、住房重建等工作中。中國(guó)建筑集團(tuán)有限公司承擔(dān)了眾多災(zāi)后重建項(xiàng)目，包括學(xué)校、醫(yī)院、安置房等。在建設(shè)過(guò)程中，他們嚴(yán)格把控質(zhì)量，采用先進(jìn)的建筑技術(shù)和材料，確保重建項(xiàng)目的安全性和耐久性。以新北川中學(xué)的建設(shè)為例，中國(guó)建筑集團(tuán)投入了大量的人力、物力和財(cái)力，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)施工，將新北川中學(xué)打造成為一所現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。該校占地面積15萬(wàn)平方米，建筑面積7萬(wàn)平方米，可容納5200名學(xué)生就讀，校園建筑抗震設(shè)防烈度按8度設(shè)計(jì)，能抵御里氏8.0級(jí)地震。此外，一些企業(yè)還參與了災(zāi)區(qū)的交通、能源等基礎(chǔ)設(shè)施的重建工作。中國(guó)中鐵、中國(guó)鐵建等企業(yè)承擔(dān)了災(zāi)區(qū)鐵路、公路的修復(fù)和新建任務(wù)，克服了重重困難，按時(shí)完成了建設(shè)任務(wù)，為災(zāi)區(qū)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和發(fā)展提供了有力的交通保障。在提供就業(yè)方面，企業(yè)也積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為受災(zāi)群眾提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。東方汽輪機(jī)有限公司在地震中遭受了巨大損失，但其在災(zāi)后迅速恢復(fù)生產(chǎn)，并優(yōu)先招聘受災(zāi)群眾，幫助他們解決就業(yè)問(wèn)題。該公司還開展了職業(yè)技能培訓(xùn)，提升受災(zāi)群眾的就業(yè)能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)工作崗位。此外，許多外地企業(yè)也紛紛伸出援手，到災(zāi)區(qū)舉辦招聘會(huì)，為受災(zāi)群眾提供就業(yè)崗位。一些企業(yè)還與當(dāng)?shù)卣献?，開展就業(yè)幫扶項(xiàng)目，通過(guò)提供創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)支持等方式，幫助受災(zāi)群眾自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)增收。4.3.2民間組織與普通民眾的善舉在汶川地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建過(guò)程中，民間組織和普通民眾紛紛行動(dòng)起來(lái)，他們的善舉如點(diǎn)點(diǎn)繁星，匯聚成了一股溫暖而強(qiáng)大的力量，照亮了災(zāi)區(qū)人民前行的道路。民間組織在地震發(fā)生后迅速響應(yīng)，積極參與救援和救助工作。中國(guó)紅十字會(huì)在地震發(fā)生后，立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，組織救援隊(duì)伍趕赴災(zāi)區(qū)，開展醫(yī)療救助、物資發(fā)放等工作。他們?cè)跒?zāi)區(qū)設(shè)立了多個(gè)醫(yī)療點(diǎn)，為受傷群眾提供及時(shí)的醫(yī)療救治。同時(shí)，還向?yàn)?zāi)區(qū)運(yùn)送了大量的帳篷、食品、飲用水等救災(zāi)物資，保障受災(zāi)群眾的基本生活需求。壹基金也迅速行動(dòng)起來(lái)，聯(lián)合其他公益組織，共同開展救援行動(dòng)。他們深入災(zāi)區(qū)，了解受災(zāi)群眾的實(shí)際需求，有針對(duì)性地提供幫助。在災(zāi)后重建階段，壹基金參與了學(xué)校、社區(qū)等公共設(shè)施的重建工作，為災(zāi)區(qū)的恢復(fù)和發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。普通民眾的善舉同樣令人感動(dòng)。在地震發(fā)生后的第一時(shí)間，許多普通民眾自發(fā)地前往災(zāi)區(qū)，參與救援工作。他們不顧個(gè)人安危，在廢墟中尋找幸存者，搬運(yùn)救災(zāi)物資。一些出租車司機(jī)自發(fā)組成車隊(duì)，免費(fèi)運(yùn)送受災(zāi)群眾和救援人員。在成都，數(shù)百名出租車司機(jī)在得知災(zāi)區(qū)急需運(yùn)輸力量后，紛紛報(bào)名參加志愿運(yùn)輸隊(duì)，他們?nèi)找辜娉?，將受?zāi)群眾送往安全地帶，將救援物資運(yùn)往災(zāi)區(qū)。還有一些普通民眾雖然無(wú)法前往災(zāi)區(qū)，但他們通過(guò)捐款捐物、獻(xiàn)血等方式，為災(zāi)區(qū)人民提供支持。在全國(guó)各地，捐款捐物的熱潮此起彼伏，人們紛紛伸出援手，將自己的愛心傳遞給災(zāi)區(qū)人民。許多城市的獻(xiàn)血點(diǎn)前排起了長(zhǎng)隊(duì)，人們踴躍獻(xiàn)血，希望用自己的熱血挽救災(zāi)區(qū)人民的生命。在災(zāi)區(qū)，鄰里之間互幫互助的場(chǎng)景隨處可見。受災(zāi)群眾相互扶持，共同面對(duì)困難。在一些受災(zāi)嚴(yán)重的村莊，村民們自發(fā)組織起來(lái)，幫助受災(zāi)較重的家庭清理廢墟、搭建臨時(shí)住所。他們有錢出錢，有力出力，展現(xiàn)出了濃濃的鄰里情誼。在綿竹市的一個(gè)村莊，地震導(dǎo)致許多房屋倒塌，村民們?cè)诖甯刹康膸ьI(lǐng)下，組成了互助小組，大家一起搬運(yùn)建筑材料，幫助受災(zāi)家庭重建房屋。在重建過(guò)程中，村民們相互學(xué)習(xí)建筑知識(shí)，共同克服困難，不僅加快了重建進(jìn)度，也增進(jìn)了鄰里之間的感情。這些民間組織和普通民眾的善舉，充分展現(xiàn)了人性的光輝和社會(huì)的溫暖，他們的行動(dòng)讓災(zāi)區(qū)人民感受到了全國(guó)人民的關(guān)愛和支持，也為大學(xué)生樹立了榜樣，激勵(lì)著大學(xué)生在今后的生活中積極踐行社會(huì)責(zé)任，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。五、對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示與策略建議5.1豐富思想政治教育內(nèi)容5.1.1將抗震救災(zāi)精神融入課程教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中，巧妙融入抗震救災(zāi)精神，能夠使課程內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和吸引力。教師可采用案例教學(xué)法，選取抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中的典型案例，如解放軍戰(zhàn)士不顧危險(xiǎn)深入廢墟救援、志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)幫助受災(zāi)群眾等，將這些案例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和討論。在講解愛國(guó)主義精神時(shí)，可結(jié)合全國(guó)人民在地震后眾志成城、捐款捐物的事跡，讓學(xué)生深刻體會(huì)到愛國(guó)主義的內(nèi)涵和力量。通過(guò)對(duì)這些案例的分析，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們更加深刻地理解抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵，進(jìn)而將這種精神內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。在專業(yè)課程教學(xué)中，也應(yīng)有機(jī)融入抗震救災(zāi)精神。例如，在建筑學(xué)專業(yè)課程中，結(jié)合災(zāi)后重建中的建筑設(shè)計(jì)案例，講述設(shè)計(jì)師們?nèi)绾芜\(yùn)用專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)出抗震性能強(qiáng)、符合當(dāng)?shù)匚幕厣慕ㄖ?，體現(xiàn)出以人為本、尊重科學(xué)的理念。引導(dǎo)學(xué)生思考在未來(lái)的專業(yè)實(shí)踐中，如何運(yùn)用自己的專業(yè)技能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)精神。在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中，講述醫(yī)療隊(duì)伍在抗震救災(zāi)中的英勇表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用專業(yè)知識(shí)救治傷員，展現(xiàn)出救死扶傷、不畏艱險(xiǎn)的精神。讓學(xué)生明白作為一名醫(yī)學(xué)生，肩負(fù)著保障人民生命健康的重要使命，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力。通過(guò)在專業(yè)課程中融入抗震救災(zāi)精神，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生將思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高他們的綜合素質(zhì)。5.1.2強(qiáng)化生命教育與社會(huì)責(zé)任教育利用地震案例開展生命教育，能夠讓大學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的寶貴。教師可以通過(guò)播放地震救援視頻、講述地震中生命奇跡的故事等方式，讓學(xué)生直觀地感受生命的脆弱與頑強(qiáng)。組織學(xué)生開展主題討論，如“生命的意義是什么”“如何珍惜生命”等，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值和意義。還可以邀請(qǐng)地震幸存者或救援人員走進(jìn)校園，分享他們的經(jīng)歷和感悟，讓學(xué)生更加真切地體會(huì)到生命的珍貴。通過(guò)這些方式，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命的意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛘湎ё约汉退说纳＝柚卣鹗录M(jìn)行社會(huì)責(zé)任教育，能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析地震發(fā)生后社會(huì)各界的救援行動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到在災(zāi)難面前，每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)，如參與社區(qū)公益活動(dòng)、關(guān)愛弱勢(shì)群體等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵。還可以鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與社會(huì)問(wèn)題的討論和解決，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。通過(guò)這些措施，讓大學(xué)生明白自己作為社會(huì)一員，應(yīng)當(dāng)關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。五、對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示與策略建議5.2創(chuàng)新思想政治教育方法5.2.1案例教學(xué)法的運(yùn)用在思想政治教育中運(yùn)用案例教學(xué)法，能有效提升教育效果。以抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中的真實(shí)案例為素材，實(shí)施步驟可分為以下幾個(gè)階段。在案例選擇階段，精心挑選具有代表性、典型性和感染力的案例至關(guān)重要。例如，選擇解放軍戰(zhàn)士在地震發(fā)生后迅速奔赴災(zāi)區(qū)，不顧余震危險(xiǎn)，深入廢墟搜救幸存者的案例，像15名空降兵勇士在沒有地面引導(dǎo)、沒有氣象資料、沒有地形資料的“三無(wú)”條件下，從4999米高空跳傘進(jìn)入災(zāi)區(qū)，為救援工作打開通道，展現(xiàn)出了英勇無(wú)畏的精神。還可以選取志愿者們無(wú)私奉獻(xiàn)的案例，如“可樂(lè)男孩”薛梟在被救出后，第一時(shí)間成為志愿者，用自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)其他受災(zāi)群眾，傳遞著樂(lè)觀和希望。這些案例生動(dòng)鮮活，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在案例呈現(xiàn)階段，可采用多樣化的方式。通過(guò)播放視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受抗震救災(zāi)的緊張場(chǎng)景和感人瞬間，如播放《震撼世界的七日》等紀(jì)錄片片段，使學(xué)生仿佛身臨其境。也可以組織學(xué)生閱讀相關(guān)的新聞報(bào)道、人物事跡等文字材料，深入了解案例的細(xì)節(jié)和背景。還可以邀請(qǐng)親身參與抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建的人員，如救援隊(duì)員、志愿者、受災(zāi)群眾等到校舉辦講座或座談會(huì)，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，分享他們的親身經(jīng)歷和感受。在案例分析討論階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考案例所蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)涵。提出一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“從抗震救災(zāi)中，我們能看到中華民族的哪些精神品質(zhì)？”“黨和政府在抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中發(fā)揮了怎樣的作用？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)思想的碰撞和交流。在討論過(guò)程中，教師要適時(shí)地給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。在總結(jié)歸納階段，教師要對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，提煉出案例所體現(xiàn)的思想政治教育要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將案例中的精神和理念與自身的價(jià)值觀和行為聯(lián)系起來(lái)，思考如何在日常生活中踐行這些精神。通過(guò)案例教學(xué)法的運(yùn)用，能夠使學(xué)生更加深刻地理解思想政治教育的內(nèi)容，增強(qiáng)他們的情感共鳴和認(rèn)同，提高思想政治教育的實(shí)效性。5.2.2實(shí)踐教學(xué)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)以抗震救災(zāi)為主題的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)項(xiàng)目，能夠讓大學(xué)生在親身參與中深化對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解和感悟。組織學(xué)生開展實(shí)地考察活動(dòng)，如前往汶川地震災(zāi)區(qū)，參觀地震遺址博物館、災(zāi)后重建成果展示區(qū)等。在參觀地震遺址博物館時(shí)，學(xué)生們可以親眼目睹地震造成的巨大破壞，感受到生命的脆弱和珍貴，深刻體會(huì)到自然災(zāi)害的無(wú)情。在災(zāi)后重建成果展示區(qū)，學(xué)生們可以看到災(zāi)區(qū)在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的支持下，發(fā)生的翻天覆地的變化，感受到中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的強(qiáng)大力量，以及黨和政府執(zhí)政為民的理念。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生們能夠更加直觀地了解抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建的過(guò)程和意義，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情懷和民族自豪感。開展志愿者服務(wù)活動(dòng)也是一種有效的實(shí)踐教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生參與到與抗震救災(zāi)相關(guān)的志愿服務(wù)中，如為受災(zāi)地區(qū)的學(xué)校提供支教服務(wù)，為受災(zāi)群眾提供心理輔