考試時(shí)間：90分鐘總分：100分注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)將姓名、班級(jí)填寫在試卷指定位置。2.字跡工整，卷面整潔；禁止使用涂改液。3.閱讀理解題需結(jié)合文本作答，習(xí)作需符合題意要求。一、字詞積累與運(yùn)用（20分）1.看拼音寫詞語(yǔ)（6分）jìngmì（）jiǎojiàn（）kuìzèng（）bàoyuàn（）qínmiǎn（）yōulǜ（）2.選字組詞（4分）（慕幕）：羨（）夜（）（）名而來開（）式（燥躁）：干（）急（）（）熱暴（）（梢稍）：樹（）（）微眉（）（）等（栽載）：（）樹（）貨（）培滿（）而歸3.近義詞與反義詞（4分）（1）近義詞：慈祥——（）敏捷——（）增添——（）羞愧——（）（2）反義詞：熱鬧——（）笨拙——（）潮濕——（）浪費(fèi)——（）4.成語(yǔ)填空（6分）（）圇吞棗（）饑似渴（）有味（）不絕（）然大悟（）采烈二、句子運(yùn)用（20分）1.修改病句（6分）（1）通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了節(jié)約的重要性。（2）他穿著一件紅色的上衣和一頂藍(lán)色的帽子。（3）我們要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、仔細(xì)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。2.改寫句子（4分）（1）媽媽把我的衣服洗得干干凈凈。（改為被字句）（2）難道我們不應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩嗎？（改為陳述句）3.仿寫句子（6分）（1）例：秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。仿寫：春天的風(fēng)，像____________________，____________________，____________________。（2）例：小草從土里鉆出來，好奇地張望著這個(gè)世界。（擬人句）仿寫：小花____________________，____________________。4.排列句子順序（4分）（）早晨，我背著書包上學(xué)去。（）鬧鐘響了，我趕緊起床。（）洗完臉，吃了早飯。（）走在上學(xué)的路上，我看到了美麗的朝霞。（）到了學(xué)校，我向老師問好。三、閱讀理解（30分）（一）記敘文《奶奶的腌菜壇》（節(jié)選）（15分）奶奶的院子里有個(gè)老腌菜壇，壇身是土黃色的，上面刻著簡(jiǎn)單的云紋。每年秋天，奶奶都會(huì)把蘿卜、白菜切成條，加上鹽、糖、花椒，一層菜一層料地鋪進(jìn)壇里，最后用竹片壓住，封上壇口。過不了三天，壇里就飄出酸酸甜甜的香氣。我小時(shí)候總愛蹲在壇邊，盯著壇口的泡沫。奶奶笑著摸我的頭：“小饞貓，等不及啦？”第三天清晨，奶奶掀開壇蓋，香氣撲得我直瞇眼。我伸手去抓，奶奶拍了拍我的手：“慢點(diǎn)兒，先給你夾最嫩的?！彼每曜犹舫鲆桓}卜，放在我碗里——脆生生的，酸中帶甜，比糖果還好吃。后來我上了小學(xué)，每天早上去上學(xué)，奶奶都會(huì)給我裝一瓶腌菜。我坐在教室里打開瓶子，同學(xué)們都湊過來：“好香啊，給我嘗一口！”我笑著分給他們，心里像吃了蜜一樣甜?，F(xiàn)在我上了五年級(jí)，奶奶的腰越來越彎，再也蹲不下腌菜了。有天我對(duì)奶奶說：“奶奶，我?guī)湍汶绮税桑　彼谂赃?，手把手教我：“蘿卜要選紅皮的，切條要均勻，鹽要撒夠……”我按照她的方法，把蘿卜洗干凈，切成條，一層一層鋪進(jìn)壇里。奶奶摸著壇身，眼角泛著光：“我的乖孫女，長(zhǎng)大了?！比旌螅蚁崎_壇蓋，香氣像小時(shí)候一樣飄出來。我夾了一根蘿卜遞給奶奶，她咬了一口，眼睛彎成了月牙：“和我腌的一樣，好吃?！眴栴}：1.文章主要寫了什么事？（4分）2.奶奶的腌菜壇里包含著怎樣的情感？（5分）3.從“我”幫奶奶腌菜的過程中，你體會(huì)到了什么？（6分）（二）說明文《會(huì)“說話”的植物》（15分）植物也會(huì)“說話”，只是我們聽不到——它們的“語(yǔ)言”是一種叫“信息素”的化學(xué)物質(zhì)。比如，當(dāng)一棵楊樹被蟲子咬了，它會(huì)釋放出一種信息素，告訴周圍的楊樹：“有蟲子來了，快防御！”周圍的楊樹收到信號(hào)后，會(huì)分泌出有毒的化學(xué)物質(zhì)，讓蟲子不敢靠近。再比如，蜜蜂飛到一朵花上采蜜時(shí)，花會(huì)釋放出甜甜的信息素，像在說：“我這里有蜜，快來采！”蜜蜂記住這個(gè)信號(hào)，下次還會(huì)來。植物的“語(yǔ)言”不僅能報(bào)信，還能吸引昆蟲傳粉。百合花開的時(shí)候，會(huì)釋放出濃郁的信息素，吸引蝴蝶過來。蝴蝶沾了花粉，飛到另一朵花上，就把花粉傳過去了。植物的“語(yǔ)言”真神奇，它們用自己的方式和世界交流！問題：1.植物的“語(yǔ)言”是什么？它有哪些作用？（4分）2.文中用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。（5分）3.你從植物的“語(yǔ)言”中得到了什么啟示？（6分）四、口語(yǔ)交際（10分）情境：你的同學(xué)小明邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩，你不想去，該怎么拒絕？要求：語(yǔ)氣委婉，理由充分，符合小學(xué)生身份。五、習(xí)作（25分）題目：一件令我______的事要求：1.把題目補(bǔ)充完整（如“開心”“感動(dòng)”“后悔”“難過”）；2.寫清楚事情的經(jīng)過（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），突出“令我______”的細(xì)節(jié)；3.表達(dá)真實(shí)感受，語(yǔ)句通順，不少于400字。答案解析（簡(jiǎn)要）一、字詞積累與運(yùn)用1.靜謐、矯健、饋贈(zèng)、抱怨、勤勉、憂慮2.慕、幕、慕、幕；燥、躁、燥、躁；梢、稍、梢、稍；栽、載、栽、載3.（1）慈愛、靈敏、增加、慚愧；（2）冷清、靈巧、干燥、節(jié)約4.囫、如、津津、絡(luò)繹、恍、興高二、句子運(yùn)用1.（1）刪去“通過”或“使”；（2）在“一頂”前加“戴著”；（3）正確（無(wú)需修改）2.（1）我的衣服被媽媽洗得干干凈凈；（2）我們應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩3.（1）示例：春天的風(fēng)，像一支畫筆，細(xì)細(xì)地，細(xì)細(xì)地，把春天的畫卷涂滿了色彩；（2）示例：小花在風(fēng)中點(diǎn)頭，熱情地歡迎客人到來4.正確順序：2、3、1、4、5三、閱讀理解（一）1.文章主要寫了奶奶用腌菜壇給“我”腌菜，“我”小時(shí)候吃腌菜、分腌菜，長(zhǎng)大后幫奶奶腌菜的事。2.腌菜壇里包含著奶奶對(duì)“我”的疼愛，以及“我”對(duì)奶奶的思念與回報(bào)。3.體會(huì)到“我”對(duì)奶奶的孝順，以及祖孫之間的親密情感。（二）1.植物的“語(yǔ)言”是信息素；作用：告訴同伴危險(xiǎn)、吸引昆蟲傳粉。2.舉例子（如“當(dāng)一棵楊樹被蟲子咬了，它會(huì)釋放信息素”）、打比方（如“像在說：‘我這里有蜜，快來采！’”）。3.示例：植物都能通過“語(yǔ)言”交流，我們要學(xué)會(huì)用合適的方式與他人溝通。四、口語(yǔ)交際示例：“小明，謝謝你邀請(qǐng)我，但我不能去網(wǎng)吧。老師說過，未成年人不能去網(wǎng)吧，而且我今天還要回家寫作業(yè)呢。下次我們一起去公園玩吧，好不好？”五、習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容（10分）：符合題意，事情具體，細(xì)節(jié)突出；情感（8分）：真實(shí)感人，表達(dá)出“令我______”的感受；語(yǔ)言（5分）：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)（2分）：層次清晰，有開頭、