2024年大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫：教育心理學(xué)心理咨詢與輔導(dǎo)試題（含答案）單項(xiàng)選擇題1.心理咨詢的根本目標(biāo)是（）。A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)B.學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任D.學(xué)生對咨詢過程的積極參與答案：B。心理咨詢的根本目標(biāo)是幫助來訪者學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題，促進(jìn)其心理成長和發(fā)展，而不僅僅是解除當(dāng)前危機(jī)。A選項(xiàng)解除當(dāng)前危機(jī)只是短期目標(biāo)；C選項(xiàng)建立信任是咨詢的基礎(chǔ)條件而非根本目標(biāo)；D選項(xiàng)學(xué)生積極參與是咨詢順利進(jìn)行的因素，但不是根本目標(biāo)。2.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。A.社會(huì)適應(yīng)B.社會(huì)化人格C.精神狀態(tài)D.精神面貌答案：A。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的社會(huì)適應(yīng)。社會(huì)化人格側(cè)重于個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中形成的人格特質(zhì)；精神狀態(tài)和精神面貌表述不夠準(zhǔn)確全面，社會(huì)適應(yīng)才是心理健康的重要體現(xiàn)方面。3.恐怖癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的（）。A.理性的懼怕B.原因不明的懼怕C.非理性的懼怕D.持久性的懼怕答案：C。恐怖癥是一種以過分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經(jīng)癥，是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性懼怕。理性的懼怕通常是基于現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)的；原因不明表述不準(zhǔn)確，恐怖癥可能有多種成因；持久性的懼怕沒有突出其非理性的特點(diǎn)。4.強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想、不這樣做，他就會(huì)（）。A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到極端焦慮答案：D。強(qiáng)迫行為是當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，若不這樣做會(huì)感到極端焦慮。痛苦不安表述較為寬泛；惴惴不安程度相對較輕；而強(qiáng)迫行為不做時(shí)的核心感受是極端焦慮，會(huì)嚴(yán)重影響個(gè)體的心理狀態(tài)。5.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。A.心理測驗(yàn)B.心理咨詢C.心理輔導(dǎo)D.心理評估答案：D。心理評估是依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程。心理測驗(yàn)是心理評估的一種具體方法；心理咨詢是幫助來訪者解決心理問題的過程；心理輔導(dǎo)更側(cè)重于對學(xué)生心理發(fā)展的引導(dǎo)和幫助。多項(xiàng)選擇題1.學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.心理救助C.生活輔導(dǎo)D.職業(yè)輔導(dǎo)答案：ACD。學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和解決學(xué)習(xí)中的問題；生活輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生日常生活中的心理適應(yīng)等問題；職業(yè)輔導(dǎo)為學(xué)生未來的職業(yè)選擇和發(fā)展提供指導(dǎo)。心理救助通常是針對心理危機(jī)等嚴(yán)重情況的緊急干預(yù)，不屬于常規(guī)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容范疇。2.行為改變的基本方法有（）。A.強(qiáng)化法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.行為塑造法D.示范法答案：ABCD。行為改變的基本方法包括強(qiáng)化法，通過強(qiáng)化來增加期望行為的出現(xiàn)頻率；代幣獎(jiǎng)勵(lì)法，用代幣作為強(qiáng)化物來獎(jiǎng)勵(lì)良好行為；行為塑造法，通過逐步引導(dǎo)塑造新的行為；示范法，通過榜樣示范來影響個(gè)體的行為。3.以下屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的有（）。A.智力正常B.情緒適中C.意志品質(zhì)健全D.人格統(tǒng)一完整答案：ABCD。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)涵蓋多個(gè)方面，智力正常是個(gè)體進(jìn)行正常生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；情緒適中表現(xiàn)為能夠合理地表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒；意志品質(zhì)健全體現(xiàn)為在面對困難和挫折時(shí)有堅(jiān)定的意志；人格統(tǒng)一完整意味著個(gè)體的人格特征具有一致性和協(xié)調(diào)性。4.影響學(xué)生心理健康的因素有（）。A.生物因素B.社會(huì)因素C.家庭因素D.學(xué)校因素答案：ABCD。生物因素如遺傳、神經(jīng)生理等會(huì)影響學(xué)生的心理健康；社會(huì)因素包括社會(huì)文化、社會(huì)風(fēng)氣等對學(xué)生心理產(chǎn)生作用；家庭因素如家庭氛圍、教養(yǎng)方式等對學(xué)生心理發(fā)展至關(guān)重要；學(xué)校因素如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力等也會(huì)對學(xué)生心理健康造成影響。5.心理評估的方法有（）。A.觀察法B.會(huì)談法C.調(diào)查法D.心理測驗(yàn)法答案：ABCD。觀察法通過直接觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)來獲取信息；會(huì)談法通過與學(xué)生交談了解其心理狀況；調(diào)查法可以通過問卷等形式收集學(xué)生相關(guān)資料；心理測驗(yàn)法利用標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)工具對學(xué)生的心理特質(zhì)進(jìn)行測量。判斷題1.心理咨詢就是做思想政治工作。（）答案：錯(cuò)誤。心理咨詢和思想政治工作有本質(zhì)區(qū)別。心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法幫助來訪者解決心理問題、促進(jìn)心理成長，注重個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)和心理過程。而思想政治工作主要側(cè)重于對人的思想觀念、政治立場和道德品質(zhì)的教育和引導(dǎo)，更關(guān)注社會(huì)意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的傳遞。2.心理不健康與有不健康的心理和行為是一回事。（）答案：錯(cuò)誤。心理不健康是一種相對持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為心理功能的失調(diào)和心理癥狀的出現(xiàn)。而有不健康的心理和行為可能是偶爾出現(xiàn)的，不一定代表個(gè)體處于心理不健康的狀態(tài)，可能是在特定情境下的正常反應(yīng)或者短暫的行為偏差。3.恐怖癥是一種神經(jīng)癥。（）答案：正確。恐怖癥是以過分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經(jīng)癥，患者明知這種恐懼反應(yīng)是過分的或不合理的，但仍反復(fù)出現(xiàn)，難以控制。4.學(xué)校心理輔導(dǎo)主要是面向有心理問題的學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)校心理輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生的，旨在促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康和發(fā)展。它不僅幫助有心理問題的學(xué)生解決問題，更重要的是通過預(yù)防性和發(fā)展性的輔導(dǎo)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。5.心理評估的結(jié)果只能作為參考，不能作為唯一的診斷依據(jù)。（）答案：正確。心理評估是綜合多種方法和資料對個(gè)體心理狀況進(jìn)行的評價(jià)，但由于心理現(xiàn)象的復(fù)雜性和評估過程中可能存在的誤差等因素，評估結(jié)果具有一定的局限性。因此，不能僅僅依據(jù)心理評估的結(jié)果進(jìn)行診斷，還需要結(jié)合其他方面的信息，如個(gè)體的生活背景、行為表現(xiàn)等進(jìn)行綜合判斷。簡答題1.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循以下原則：-面向全體學(xué)生原則：心理輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生，旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心理健康和發(fā)展，而不僅僅是針對有心理問題的學(xué)生。-預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則：既要注重對學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行預(yù)防，也要關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展需求，幫助他們挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)心理的成長和發(fā)展。-尊重與理解學(xué)生原則：尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利，理解他們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，使學(xué)生能夠在信任的氛圍中敞開心扉。-學(xué)生主體性原則：在輔導(dǎo)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們積極參與，主動(dòng)探索和解決自己的問題，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。-個(gè)別化對待原則：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，具有不同的心理特點(diǎn)和問題。因此，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，采取合適的輔導(dǎo)方法。-整體性發(fā)展原則：要關(guān)注學(xué)生心理的整體發(fā)展，將認(rèn)知、情感、意志和行為等方面綜合考慮，促進(jìn)學(xué)生身心的全面和諧發(fā)展。2.簡述心理咨詢的一般過程。心理咨詢一般包括以下幾個(gè)過程：-初期階段：-建立咨詢關(guān)系：咨詢師通過熱情、真誠、尊重等態(tài)度與來訪者建立信任和良好的咨詢關(guān)系，這是咨詢成功的基礎(chǔ)。-收集資料：了解來訪者的基本情況、問題表現(xiàn)、生活背景、家庭環(huán)境等信息，為準(zhǔn)確診斷和制定咨詢方案提供依據(jù)。-進(jìn)行初步評估：對來訪者的心理問題進(jìn)行初步判斷，確定問題的性質(zhì)和嚴(yán)重程度。-中期階段：-明確咨詢目標(biāo)：與來訪者共同協(xié)商確定具體、可行、可測量的咨詢目標(biāo)。-制定咨詢方案：根據(jù)咨詢目標(biāo)和來訪者的具體情況，選擇合適的咨詢方法和技術(shù)，制定詳細(xì)的咨詢計(jì)劃。-實(shí)施咨詢：按照咨詢方案，運(yùn)用各種咨詢技術(shù)和方法幫助來訪者解決問題，改變不良的認(rèn)知和行為模式，促進(jìn)心理成長。-后期階段：-評估咨詢效果：通過各種方式評估咨詢目標(biāo)的達(dá)成情況，了解來訪者的心理狀態(tài)和行為改變情況。-結(jié)束咨詢：當(dāng)咨詢目標(biāo)基本達(dá)成，來訪者具備了獨(dú)立應(yīng)對問題的能力時(shí)，逐漸結(jié)束咨詢關(guān)系。同時(shí)，給予來訪者一些后續(xù)的建議和指導(dǎo)，幫助他們鞏固咨詢效果。-追蹤回訪：在咨詢結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi)，對來訪者進(jìn)行追蹤回訪，了解他們的情況，確保咨詢效果的持久性。3.簡述影響學(xué)生心理健康的家庭因素。家庭因素對學(xué)生心理健康有著重要的影響，主要包括以下幾個(gè)方面：-家庭氛圍：和諧、溫馨、民主的家庭氛圍有利于學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)和良好的人際關(guān)系。相反，緊張、沖突、冷漠的家庭氛圍會(huì)使學(xué)生感到壓抑、焦慮，容易出現(xiàn)心理問題。-教養(yǎng)方式：-權(quán)威型教養(yǎng)方式：父母對孩子有合理的要求和適當(dāng)?shù)目刂疲瑫r(shí)給予孩子足夠的關(guān)愛和支持。這種教養(yǎng)方式下的孩子往往具有較高的自尊和自信，社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)。-專制型教養(yǎng)方式：父母對孩子要求嚴(yán)格，控制過度，缺乏溫情和理解。孩子可能會(huì)表現(xiàn)出膽小、自卑、逆反等心理問題。-放任型教養(yǎng)方式：父母對孩子缺乏必要的要求和控制，過度溺愛或忽視孩子。孩子可能會(huì)缺乏自律性和責(zé)任感，自我中心意識(shí)較強(qiáng)。-忽視型教養(yǎng)方式：父母對孩子既缺乏關(guān)愛和支持，也缺乏必要的要求和控制。孩子可能會(huì)感到被忽視，缺乏安全感，容易出現(xiàn)行為問題和心理障礙。-家庭結(jié)構(gòu)：完整的家庭結(jié)構(gòu)為學(xué)生提供穩(wěn)定的生活環(huán)境和情感支持。而單親家庭、離異家庭、重組家庭等可能會(huì)給學(xué)生帶來一定的心理壓力和適應(yīng)問題，如孤獨(dú)感、焦慮感、自卑心理等。-父母的心理健康狀況：父母的心理狀態(tài)會(huì)潛移默化地影響孩子。如果父母存在心理問題，如焦慮、抑郁等，可能會(huì)影響家庭氛圍和親子關(guān)系，進(jìn)而對孩子的心理健康產(chǎn)生不利影響。論述題1.論述如何維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康。維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任，需要多方面的努力，以下從不同角度進(jìn)行論述：-學(xué)校方面：-開設(shè)心理健康教育課程：將心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和技能，如情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系處理、壓力應(yīng)對等，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念。-開展心理咨詢與輔導(dǎo)：建立專業(yè)的心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為有心理問題的學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。-營造良好的校園文化氛圍：積極向上、和諧融洽的校園文化氛圍對學(xué)生的心理健康具有積極的影響。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展各種豐富多彩的文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，為學(xué)生提供展示自我、發(fā)揮潛能的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力。-加強(qiáng)教師的心理健康教育：教師是學(xué)生成長過程中的重要引導(dǎo)者，他們的心理健康狀況和教育方式會(huì)直接影響學(xué)生的心理健康。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力，使教師能夠在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。-建立學(xué)生心理健康檔案：對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行定期評估和跟蹤，建立詳細(xì)的心理健康檔案。通過對檔案的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和潛在問題，采取針對性的干預(yù)措施，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療。-家庭方面：-營造良好的家庭氛圍：家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境，給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。-采用科學(xué)的教養(yǎng)方式：家長要學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)知識(shí)，采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，對孩子有合理的要求和適當(dāng)?shù)目刂?，同時(shí)尊重孩子的個(gè)性和意愿，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自主決策。-關(guān)注孩子的心理變化：家長要密切關(guān)注孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，要給予理解和鼓勵(lì)，幫助孩子樹立信心，克服困難。-加強(qiáng)與學(xué)校的溝通與合作：家長要積極與學(xué)校和教師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，配合學(xué)校做好孩子的心理健康教育工作。-社會(huì)方面：-營造良好的社會(huì)環(huán)境：社會(huì)要倡導(dǎo)積極向上的價(jià)值觀和社會(huì)風(fēng)尚，減少不良文化和信息對學(xué)生的影響。同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。-提供心理健康服務(wù)資源：社會(huì)要加大對心理健康服務(wù)的投入，建立更多的心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)，為學(xué)生提供便捷、專業(yè)的心理健康服務(wù)。-加強(qiáng)心理健康宣傳與教育：通過各種媒體和渠道，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，提高公眾對心理健康的認(rèn)識(shí)和重視程度，營造全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)生心理健康的良好氛圍。2.論述心理咨詢與思想政治工作的區(qū)別與聯(lián)系。心理咨詢與思想政治工作既有區(qū)別又有聯(lián)系，具體如下：-區(qū)別：-理論基礎(chǔ)不同：心理咨詢以心理學(xué)的各種理論為基礎(chǔ)，如精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論等，強(qiáng)調(diào)從心理層面理解和解決問題。思想政治工作則以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等政治理論為指導(dǎo)，注重對人的思想觀念、政治立場和道德品質(zhì)的教育和引導(dǎo)。-目標(biāo)不同：心理咨詢的目標(biāo)是幫助來訪者解決心理問題，促進(jìn)其心理健康和人格成長，提高個(gè)體的心理調(diào)適能力和生活質(zhì)量。思想政治工作的目標(biāo)是培養(yǎng)人們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高人們的思想政治覺悟和道德水平，使其符合社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。-方法不同：心理咨詢主要采用傾聽、共情、提問、解釋、指導(dǎo)等心理學(xué)方法，幫助來訪者自我探索、自我認(rèn)識(shí)和自我改變。思想政治工作則主要通過宣傳、教育、說服、榜樣示范等方法，向人們傳授思想政治知識(shí)和道德規(guī)范，引導(dǎo)人們樹立正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。-工作對象的問題性質(zhì)不同：心理咨詢的對象主要是存在心理問題或心理困擾的個(gè)體，如焦慮、抑郁、人際關(guān)系障礙等。思想政治工作的對象主要是在思想、