自考專業(yè)(小學(xué)教育)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計(jì)22分）1、（單選題）1969年，第一個(gè)直接以STS命名的計(jì)劃是康奈爾大學(xué)制定的（）

A.“技術(shù)和社會(huì)”計(jì)劃

B.“社會(huì)情境中的科學(xué)”計(jì)劃

C.“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”計(jì)劃

D.“技術(shù)的人文透視”計(jì)劃

正確答案：C

2、（單選題）課程組織的基本標(biāo)準(zhǔn)有連續(xù)性、順序性和()

A.整合性

B.邏輯性

C.個(gè)別性

D.超體性

正確答案：A

3、（單選題）現(xiàn)存我國(guó)最古老的的數(shù)學(xué)著作是（）

A.周髀算經(jīng)

B.九章算術(shù)

C.數(shù)書九章

D.幾何原理

正確答案：A

4、（單選題）

將教育研究分為描述研究、相關(guān)研究和因果研究的分類依據(jù)是（）

A.研究水平

B.研究目的

C.研究范式

D.研究層面

正確答案：A

5、（單選題）韓愈的教育思想?yún)^(qū)別于其他教育家的最顯著特點(diǎn)是什么（）

A.人才思想

B.教學(xué)思想

C.師道思想

D."性三品"思想

正確答案：C

6、（單選題）現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識(shí)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的（）

A.智慧技能

B.認(rèn)知策略

C.言語信息

D.動(dòng)作技能

正確答案：C

7、（單選題）俄羅斯初等普通教育的學(xué)制為（）

A.4年

B.5年

C.6年

D.7年

正確答案：A

8、（單選題）教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）

A.結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高

B.參加函授、電大課程學(xué)習(xí)

C.參加自學(xué)考試

D.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

正確答案：A

9、（單選題）生活在父母離異、父母不和等家庭環(huán)境中的中小學(xué)生比生活在雙親健全的家庭環(huán)境中的中小學(xué)生在成長(zhǎng)中會(huì)遇到更多麻煩，這主要表明下列哪個(gè)因素對(duì)心理健康的影響（）

A.父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度

B.親子關(guān)系

C.父母親的文化修養(yǎng)及個(gè)性

D.父母的教養(yǎng)方式

正確答案：B

10、（單選題）皮亞杰認(rèn)為，小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

正確答案：C

11、（單選題）以下關(guān)于英國(guó)“第六學(xué)級(jí)”的敘述中正確的是（）

A.第六學(xué)級(jí)包括中學(xué)最高的兩個(gè)年級(jí)

B.第六學(xué)級(jí)是培養(yǎng)紳士的私立學(xué)校

C.第六學(xué)級(jí)的學(xué)習(xí)年限為5—7年

D.第六學(xué)級(jí)可以授予博士學(xué)位

正確答案：A

12、（單選題）姜夔《揚(yáng)州慢》中用了很多典故，其中“青樓夢(mèng)好”取自詩句“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”，這一詩句的作者是（）A.杜甫B.杜牧C.杜康D.杜如晦正確答案：B13、（單選題）客觀現(xiàn)實(shí)中數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中的反映是（）

A.數(shù)學(xué)概念

B.數(shù)學(xué)命題

C.數(shù)學(xué)公理

D.數(shù)學(xué)定理

正確答案：A

14、（單選題）

本質(zhì)上受“解放理性”支配的課程評(píng)價(jià)取向是（）

A.目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)

B.過程取向的評(píng)價(jià)

C.主體取向的評(píng)價(jià)

D.行為取向的評(píng)價(jià)

正確答案：C

15、（單選題）下列不屬于閱讀教學(xué)基本過程的是（）

A.從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合

B.預(yù)習(xí)，初讀課文

C.深入學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容

D.總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)

正確答案：A

16、（單選題）兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念這種學(xué)習(xí)是（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.歸屬學(xué)習(xí)正確答案：A17、（單選題）下列不屬于圖像格式的是（）

A.bmp

B.gif

C.jpg

D.wma

正確答案：D

18、（單選題）心理起源論的主要代表人物是（）

A.沛西·能

B.利托爾諾

C.斯金納

D.孟祿

正確答案：D

19、（單選題）在解決問題時(shí)思維敏捷，接觸實(shí)質(zhì)快，能縮短中間環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)化思考過程。這屬于思維品質(zhì)的（）

A.靈活性

B.敏捷性

C.深刻性

D.獨(dú)創(chuàng)性

正確答案：B

20、（單選題）人格發(fā)展階段論的創(chuàng)始人是（）

A.皮亞杰

B.埃里克森

C.桑代克

D.華生

正確答案：B

21、（單選題）在課程創(chuàng)生取向的視野中，教學(xué)設(shè)計(jì)的主體是（）

A.專家

B.教師

C.學(xué)生

D.教師和學(xué)生

正確答案：D

22、（單選題）信度和效度是衡量測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的重要指標(biāo)，二者具有非常密切的關(guān)系。如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)信度很高，那么關(guān)于該測(cè)驗(yàn)效度描述錯(cuò)誤的是（）

A.可能出現(xiàn)無效度的情況

B.測(cè)驗(yàn)效度一定也很高

C.測(cè)驗(yàn)效度不一定很高

D.要根據(jù)測(cè)驗(yàn)具體情況而定

正確答案：B

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）下面屬于學(xué)校環(huán)境美育的有（）

A.校園建筑協(xié)調(diào)統(tǒng)一

B.建設(shè)花園式校園

C.在教室懸掛偉人或科學(xué)家的肖像

D.校內(nèi)各建筑距離適當(dāng)

E.學(xué)校校服設(shè)計(jì)美觀大方、制作精良

正確答案：ABCDE

2、（多選題）下列不屬于設(shè)計(jì)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的問題的是（）

A.以教師為主導(dǎo)的原則

B.以教學(xué)大綱為依據(jù)

C.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

D.確定固定又精確的教學(xué)目標(biāo)

E.讓學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的制定

正確答案：AD

3、（多選題）電化教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用主要有（）

A.可化抽象為具體、化難為易

B.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活大腦思維

C.不受時(shí)間空間的限制

D.加大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效率

E.可以提高信息的增殖率

正確答案：ABCDE

4、（多選題）小學(xué)科學(xué)教育過程中，成立課外興趣小組的原則是

A.學(xué)生自愿

B.主輔相宜

C.循序漸進(jìn)

D.勇于創(chuàng)新

E.安全第一

正確答案：ABCDE

5、（多選題）班級(jí)工作計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)有()。

A.方向性

B.連續(xù)性

C.創(chuàng)造性

D.可行性

E.可能性

正確答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題被稱為（）

正確答案：學(xué)習(xí)疲勞

2、（填空題）教育具有文化的________和保存功能。

正確答案：傳遞

3、（填空題）教育現(xiàn)代化有著兩種基本的價(jià)值取向，一種________，一種是________。

正確答案：為了國(guó)家發(fā)展、為了個(gè)體發(fā)展

4、（填空題）癔癥型人格，又稱___。

正確答案：歇斯底里型人格

5、（填空題）在小學(xué)階段，()交往日益在兒童生活中占據(jù)重要的地位。

正確答案：與同伴的

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計(jì)3分）1、（判斷題）那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。正確答案：錯(cuò)誤2、（判斷題）我國(guó)第一部字典是東漢許慎編著的《說文解字》。正確答案：正確3、（判斷題）“我知道他已經(jīng)考上了研究生”這個(gè)句子是一個(gè)兼語句。正確答案：錯(cuò)誤5、簡(jiǎn)答題（6小題，每小題10分，共計(jì)60分）1、（問答題）社會(huì)美育是指什么？

正確答案：社會(huì)美育就是指在社會(huì)生活中，借助于各種專門的美育設(shè)施和機(jī)構(gòu)以及環(huán)境的美化對(duì)人實(shí)陁的美育。

2、（問答題）試述在教學(xué)中該如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用演示法。

正確答案：演示法是教師通過展示的實(shí)物、教具等，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的方法。運(yùn)用該法可以激以學(xué)生的興趣，集中注意力，而且能使抽象的知識(shí)具體化，縮短學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，提高教學(xué)效果。恰當(dāng)運(yùn)用演示法要注意如下幾點(diǎn)：(1)要根據(jù)教學(xué)要求、教材性質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律選用教具，做到演示目的明確，重點(diǎn)突出;(2)教具的設(shè)計(jì)要科學(xué)，使用時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。教具設(shè)計(jì)要符合差異律、組合律和活動(dòng)律的要求，大小、色彩以及安放的位置都要適宜，使學(xué)生對(duì)觀察對(duì)象獲得完善的感知，教具演示要到使用時(shí)才展示，以免分散學(xué)生的注意力和削弱新鮮感。(3)演示教具要突出對(duì)象的本質(zhì)特征或發(fā)展過程。運(yùn)用直觀教具要選擇各類典型事例，提示對(duì)象的數(shù)量關(guān)系或幾何特征;教具演示還稍大有目的在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的變化過程，使學(xué)生獲得清晰、準(zhǔn)確有表象。(4)演示要配合適當(dāng)?shù)闹v解或談話。演示與講解或談話結(jié)合，可以提高觀察的效果，演示前應(yīng)向?qū)W生提出具體的目的和要求，說明觀察的方法;演示中，教師要用明確的指導(dǎo)語，指引其觀察的方向，尤其對(duì)某些不歇腳觀察至的重要部分，要加以引導(dǎo)，使學(xué)生的注意力集中在事物的本質(zhì)特征上，預(yù)防非本質(zhì)特征的影響;演示后，要求學(xué)生用自己的語言說明觀察的結(jié)果。同時(shí)結(jié)合講解，把觀察到的現(xiàn)象通過分析綜合、抽象概括，逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。

3、（問答題）簡(jiǎn)述比較教育的基本特征。

正確答案：①跨國(guó)性和國(guó)際性;

②采用比較的研究方法;

③研究對(duì)象覆蓋整個(gè)教育領(lǐng)域，并兼具理論研究和應(yīng)用研究?jī)煞N性質(zhì);

④時(shí)代性;

⑤民族性和國(guó)際性并存

4、（問答題）科學(xué)教育中，應(yīng)從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟知識(shí)的相關(guān)性？

正確答案：在學(xué)習(xí)科學(xué)的啟蒙階段，應(yīng)該要求學(xué)生從以下三方面感悟知識(shí)的相對(duì)性：

（1）知識(shí)的表征。

（2）知識(shí)的領(lǐng)悟。

（3）知識(shí)的整合。

5、（問答題）簡(jiǎn)述朱利安在比較教育發(fā)展史上的影響和貢獻(xiàn)。

正確答案：①他第一次系統(tǒng)地倡導(dǎo)建立比較教育，并闡述了建立比較教育的基本設(shè)想。

②他最早提出“比較教育”這一術(shù)語，為作為一門教育學(xué)科或一個(gè)教育研究領(lǐng)域的比較教育的形成做出了開創(chuàng)性的工作。

③他為比較教育的發(fā)展在一開始就奠定了一個(gè)不斷科學(xué)化的發(fā)展方向。

④明確地把比較教育的研究方法體系化了，為比較教育擺脫無結(jié)構(gòu)的比較和散漫的評(píng)論，進(jìn)而建立自己的方法論體系邁出了第一步。