教案課題詩書畫印的完美結(jié)合備課人授課日期教學(xué)目標(biāo)（1）能夠說出中國山水畫的發(fā)展歷程、不同時(shí)期的藝術(shù)特色，理解獨(dú)特的散點(diǎn)透視法在山水畫中的體現(xiàn)。（2）通過網(wǎng)上討論、自主學(xué)習(xí)、分析作品等方式，提高對(duì)中國山水畫的鑒賞能力。（3）體會(huì)中國山水畫中的傳統(tǒng)人文思想，培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和尊重。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解中國山水畫不同時(shí)期的藝術(shù)特色與演變過程；體會(huì)山水畫中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)人文思想。（2）教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解中國傳統(tǒng)思想對(duì)山水畫發(fā)展及藝術(shù)特色的影響。媒體教具（1）多媒體投影設(shè)備及音響系統(tǒng)。（2）《富春山居圖》及其他相關(guān)山水畫作品的數(shù)字圖像資料。（3）關(guān)于中國山水畫發(fā)展歷史的簡(jiǎn)短視頻資料。教法學(xué)法講授法、探究式學(xué)習(xí)法教學(xué)過程二次備課調(diào)整一、導(dǎo)入教室里回蕩著悠揚(yáng)的古琴曲，營造出一種寧靜而充滿文化氣息的氛圍。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)。教師：請(qǐng)大家靜下心來聽教室中傳來的古琴聲，有人知道這是什么曲子嗎？（生：高山流水。）教師：對(duì)，這就是《高山流水》，它也是我國古代文人墨客喜愛的繪畫題材之一。我們雖然身處現(xiàn)代化的教室，但今天將借助現(xiàn)代技術(shù)，與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行一次親密接觸。二、激發(fā)興趣教師：在深入了解傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下大家的興趣愛好。在我們的藝術(shù)論壇上有一個(gè)問題：“現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？”請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。（此時(shí)教師通過多媒體展示投票頁面）投票結(jié)果：喜歡不喜歡不了解教師：從大家的投票結(jié)果來看，大部分同學(xué)表示喜歡傳統(tǒng)繪畫，但也有一些同學(xué)表示不喜歡或不了解。接下來，我們將通過學(xué)習(xí)山水畫，探討大家為什么會(huì)有這樣的感受。三、初識(shí)《富春山居圖》教師：請(qǐng)同學(xué)們注意周圍的環(huán)境。你們可能已經(jīng)注意到旁邊的兩幅長(zhǎng)卷。實(shí)際上，這兩幅畫是一幅非常著名的長(zhǎng)卷《富春山居圖》的一部分。這幅畫在中國繪畫史上享有盛名，被譽(yù)為“畫中的蘭亭序”?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合課件詳細(xì)了解這幅畫的背景和作者黃公望的相關(guān)信息。之后，我們可以參與論壇討論。討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫得這么長(zhǎng)？視線的移動(dòng)。中國繪畫獨(dú)特的散點(diǎn)透視法。“人在畫中游”的感覺。教師：在這幅畫中，我們可以看到中國山水畫的核心思想之一——“臥游”。這種繪畫手法旨在讓觀者仿佛置身于畫中，體驗(yàn)自然之美。（提示學(xué)生去了解畫家宗炳）特別值得一提的是，黃公望是我們常熟人，這一點(diǎn)是我們的驕傲。今后大家在欣賞山水畫時(shí)，也要學(xué)會(huì)放松心情，體驗(yàn)這種臥游的感覺。四、了解山水畫的發(fā)展教師：在了解了中國山水畫產(chǎn)生的原因后，接下來我們要探討山水畫的發(fā)展歷程。大家可以進(jìn)入“中國古代山水畫”這一課的學(xué)習(xí)，首先閱讀一下“山水畫簡(jiǎn)史”，然后根據(jù)自己的興趣選擇具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每張頁面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助你們更好地掌握知識(shí)，過程中如果有任何問題，可以到討論區(qū)進(jìn)行交流。教師：在學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)注意解決以下幾個(gè)問題：討論：了解中國山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期。（學(xué)生：萌芽期始于魏晉南北朝，發(fā)展期為唐宋，興盛期在元明。）選擇一個(gè)你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。（學(xué)生：我喜歡北宋時(shí)期的范寬和他的代表作《溪山行旅圖》。范寬的作品構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，筆法細(xì)膩，給人一種身臨其境的感覺。）山水畫在唐代分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）（學(xué)生：我喜歡青綠山水，因?yàn)樗纳史浅ｕr艷，給人以生機(jī)勃勃的感覺。）大家在學(xué)習(xí)過程中要注意作品和畫家生平的結(jié)合。（學(xué)生：我知道王維是唐代著名的詩人兼畫家，他的詩中有畫，畫中有詩，如《雪景寒林》等作品都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。）自然界是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？（學(xué)生：我認(rèn)為這是因?yàn)橹袊嫾沂艿兰宜枷氲挠绊懀兰姨岢盁o為”，特別是在亂世時(shí)，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。黑色和白色更能體現(xiàn)這種淡泊的心態(tài)。）五、深入探討教師：同學(xué)們已經(jīng)初步了解了山水畫的一些基本知識(shí)和發(fā)展歷程，下面我們來進(jìn)行一些更深入的探討。篆刻和書法是如何融入繪畫藝術(shù)的？（學(xué)生：篆刻和書法與繪畫的關(guān)系非常密切。在中國傳統(tǒng)文化中，書畫同源，許多繪畫作品會(huì)配以詩詞題跋，印章則用來點(diǎn)綴畫面，增加作品的藝術(shù)韻味。比如宋代的米芾就是一位書畫兼工的大師。）有些學(xué)者說“盛世出人物、花鳥畫名家，亂世出山水名家”這句話有沒有道理，你如何看待？（學(xué)生：我覺得這句話有一定的道理。在社會(huì)穩(wěn)定的時(shí)代，人們的生活相對(duì)安逸，更容易創(chuàng)作出表現(xiàn)日常生活的人物畫和花鳥畫。而在社會(huì)動(dòng)蕩不安的時(shí)候，畫家們更傾向于寄情于山水，尋求心靈的慰藉。例如元代的倪瓚就是在亂世中創(chuàng)作了很多經(jīng)典的山水畫。）六、總結(jié)與歸納教師：今天，我們用一堂課的時(shí)間學(xué)習(xí)了山水畫的一些基礎(chǔ)知識(shí)，但這只是冰山一角。大家可以利用課后時(shí)間繼續(xù)深入研究。我給大家留了一些課后問題，希望你們能繼續(xù)討論。結(jié)論：喜歡傳統(tǒng)繪畫的同學(xué)大多喜歡詩詞、文言文，說明你們已經(jīng)在潛移默化中深受中國傳統(tǒng)思想的影響，因此在觀賞作品時(shí)能與畫家產(chǎn)生共鳴。反之，那些不太喜歡的同學(xué)可能還沒有充分理解這些文化遺產(chǎn)的價(jià)值。不管喜歡與否，這些都是我們的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和珍惜它們。（學(xué)生：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國的山水畫有了更深的理解，也激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。我希望以后能更多地